初中思想政治課教案

時間：2023-05-05 08:50:00 政治教案我要投稿

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初中思想政治課教案

　　第一課愛在屋檐下

初中思想政治課教案

　　教學目標

　　1、知識目標：了解家庭關系、家庭關系確立的情形和現代家庭結構的三個類型；了解自己在家庭中位置。

　　2、能力目標：在日常生活中繼承與發揚良好的家風和傳統。

　　3、情感目標：理解家的含義；理解和體會親子之情不會因父母地位甚至父母缺陷而改變。初步形成為家庭作貢獻、為父母分憂的人生態度。

　　重點、難點

　　1、重點：認識和擺正自己在家庭中的位置，認識家庭關系的情形。

　　2、難點：進一步理解和體會親子之情以及繼承與發揚良好的家風和傳統。教學過程預設

　　第一課時（總第1課時）

　　（一）情景預設

　　板書課題：我知我家

　　引言：（學生閱讀教材P3頁第一段后，教師引入本課教學。）

　　每個人都有自己的家，每個人都有父親和母親。人人都盼望有個溫暖的家。作為子女、家庭中的一員，我們要了解家庭，愛自己的家，愛自己的父母，孝敬父母長輩。

　　今天我們學習的內容是《我知我家》，那么，你知道家是什么嗎？你想要一個什么樣的家呢？我們首先來閱讀P4兩幅圖片及文字說明。

　　指導學生閱讀教材P4頁圖：學生討論回答，教師引導。

　　圖一：有房子——————沒有家：家不只是房子

　　圖二：沒房子——————有家了：加中有親人、親情

　　至于地域、住所、人群集合體、好朋友、吃飯的地方等，雖然與家庭有關，

　　但都只能是家庭的一

　　個側面，而不是家庭的實質。那么什么是家、家庭關系是怎樣建立起來的？

　　（二）教學活動過程

　　一、家庭關系的建立

　　1、家庭的含義

　　活動一：

　　（1）想一想、寫一寫：

　　我們每個同學想一想在自己家里曾經發生過的故事，然后寫出一句話“家是————” 來表達你對家的理解。

　　（2）讀一讀、比一比：我們再來看看書本上寫的“家是什么”（指導學生討

　　論回答）

　　教師小結：正如同學們所說，家是一個溫馨的港灣，讓我們休息與依靠，無論是遠方的游子，還是白發蒼蒼的老人，家都是他們心中永遠的牽掛，因為那里有著骨肉相連的親情，有著如山如水的父愛與母愛。

　　所以可以說：

　　家是有形的，也是無形的

　　家是物質的，也是精神的

　　家有形式上的東西，更有豐富的內涵

　　（3）教師歸納：家包括物質的和精神的兩個方面的內容。（板書）

　　過渡：前面我們從感性層面上了解了“家”，下面再讓我們從理性層面上認識一下“家”活動二：

　　（1）想一想、說一說：

　　請大家來具體介紹一下自己家的情況（包括由哪些人、哪幾種關系），先寫在小紙條上，把他們的相互關系用線條表示出來。（學生討論回答，教師總結）

　　父親、母親、子女父親、母親——婚姻關系；

　　父母、子女——血緣關系（父母子女關系）；

　　父母子女關系

　　養（繼）父母、養（繼）子女——收養關系（父母子女關系）

　　（2）教師歸納：家庭關系——包括婚姻關系和父母子女關系。（板書）

　　家庭——是由婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織。那么家庭關系是怎樣建立起來的呢？（指導學生分析討論）

　　2、家庭關系的確立有多種情形：

　　（1）結婚（2）子女出生（3）收養（4）隨父（母）再婚（5）非婚生

　　3、現在家庭結構的形式

　　過去——三代、四代同堂的大家庭；

　　現在——核心家庭、主干家庭、單親家庭、聯合家庭。（板書）

　　4、家庭的功能

　　活動三：（學生閱讀教材P5頁——相關鏈接后討論）

　　下列材料的中的內容分別體現了什么樣的家庭功能？

　　今年暑假，小明過得非常充實，老師布置的作業已按時完成了，雖然碰到過幾道難題，但在媽媽的幫助下，也順利地解決了（家庭教育功能）。在家里，

　　早上跟爸爸一起打羽毛球，晚上，偶爾與爸爸下幾盤中國象棋（休息娛樂功能）。小明的爸爸是個會計師，收入很高，長大了小明也想當一名會計師（物質生產功能）。上個星期的雙休日，全家一起去普陀島玩了兩天（消費功能）。后來又去奶奶家住了幾天，正好趕上叔叔的小孩滿月，于是歡天喜地地喝了喜酒（撫育和贍養功能）。暑假快結束了，小明打算和同學一起分享他的快樂。

　　家庭功能：

　　人口生產消費撫育贍養教育休息娛樂物質生產具體表現：（見教材P5—6頁圖表）

　　二、與父母的關系不可選擇

　　活動四：暢所欲言

　　通過前面的討論，我們已經了解到，在家庭關系中，最主要的是與父母的關系。父母子女關系的確立，絕大多數基于血緣關系。

　　（1）請同學們說說，你喜歡“選擇什么樣的父母”？（學生暢所欲言）

　　（2）子女與父母的親情，會因家境狀況、父母地位甚至父母缺陷而改變嗎？

　　（3）你是如何理解與父母的親情的？（指導學生閱讀教材P6頁——相關鏈接）教師歸納：

　　生命是父母給予的，這種關系無可選擇。我們與父母的感情，是天然生成的最自然的一種親情。

　　（三）做一做：填寫家庭樹，知道自己與家人、親戚的血緣關系。（P教材7頁）

　　（四）效果評價（讓學生討論回答以下問題）

　　（1）通過這節課我知道了什么？