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小學六年級語文《燈光》教案

時間:2023-10-31 07:03:19 小學語文教案 我要投稿

小學六年級語文《燈光》教案

  作為一名為他人授業解惑的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的小學六年級語文《燈光》教案,希望能夠幫助到大家。

小學六年級語文《燈光》教案

  燈光是我們司空見慣的,在生活里非常普遍,課文為什么以“燈光”來命題?“燈光”究竟有什么深刻的含義?

  難點:

  引導學生設身處地的想象“燈光”的重要含義,進而珍惜今天幸福的生活。

  教師思考:

  這是一篇回憶性的文章,是本組教材的略讀課文,表達了革命先烈對未來新生活的美好憧憬,歌頌了他們英勇獻身的革命精神,說明了今天幸福生活的來之不易。課文內容通俗易懂,以作者回憶為主線展開敘述,以“燈光”貫穿全文,飽含深情,催人深思,是對學生進行熱愛祖國,熱愛生活教育的優秀教材。

  重點:

  抓住人物的表現,體會人物的精神世界。

  設計特色:

  仔細品讀,體會感情,聯系實際,交流感悟。

  信息資料:

  查閱作者王愿堅的相關資料。

  教學要求:

  1、讀懂課文,理解先烈對未來的美好憧憬和為此做出的貢獻,懂得今天的幸福生活來之不易,要加倍珍惜。

  2、有感情地朗讀課文。

  教學時數:1課時

  教學流程:

  一、激情導入,明確目標:

  1、教師以抒情性的語言導入新課,引出課題,奠定學文的情感基調,誘發學生的求知欲。

  2、介紹交流收集的作者相關資料。

  3、滲透本節課的學習目標。

  (以情引入,易于引起學生的共鳴,激發學生急于讀書的欲望,學習目標的滲透,能夠使學生明確學習努力的方向,利于學習主動性的發揮。)

  二、自讀課文,質疑討論

  1、正確流利的地讀課文,初步感知課文的思想內容,組內互檢互助。

  2、動筆勾畫,圈點批注,尋找問題,大膽質疑。

  3、提出問題,師生共同梳理問題。

  (培養學生邊讀書邊思考,不動筆墨不讀書的習慣,共同梳理提出的問題,保證了教學活動的針對性。)

  三、組內合作,討論交流,深入理解課文內容。

  1、小組討論在讀書過程中發現并提出的問題。

  2、全班合作探究。

  (1)“多好啊”一詞三次出現,有什么不同的含義?

  (2)你對“燈光”的怎樣理解?

  (閱讀是學生的個性化體驗,組織學生討論交流,是學生表達獨特見解,感受的時機,彼此的交流,加深了對問題的理解和認識,既鼓勵了學生的積極性,又收到了教學活動的良好效益。)

  四、感情朗讀,聯系實際,交流感悟。

  1、選擇自己喜歡的段落,練習有感情地朗讀課文。

  2、聯系實際,暢談學文后的感受。

  五、實踐活動:

  收集閱讀王愿堅的其他作品。

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