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《燈光》教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-02-12 09:55:16 其它教案 我要投稿

《燈光》教案設(shè)計(jì)

  作為一位杰出的老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的《燈光》教案設(shè)計(jì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

《燈光》教案設(shè)計(jì)

《燈光》教案設(shè)計(jì)1

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入

  同學(xué)們,20xx春天,“非典”肆虐,祖國(guó)的天空陰霾一片。 在這沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上,是誰(shuí)同病毒進(jìn)行殊死搏斗,用崇高的精神和堅(jiān)強(qiáng)的意志捍衛(wèi)了生命的尊嚴(yán)。▽W(xué)生:是醫(yī)生,)對(duì),正是這些白衣天使,我們新一代最可愛(ài)的人,他們用實(shí)際行動(dòng)同全國(guó)人民共同譜寫(xiě)了一曲愛(ài)的`贊歌!在英國(guó)作家莫里斯·吉布森的作品里,也有這樣一位醫(yī)生,他讓我們?cè)僖淮胃惺艿搅巳碎g的真情!下面我們就一起學(xué)習(xí)這篇作品《冬夜的燈光》。

  二、初讀課文,掃清障礙。

  1自讀課文,思考。

  提問(wèn):冬夜的燈光給人怎樣的感覺(jué)?

  2交流初讀的感受。

  初步感受冬夜燈光所體現(xiàn)的感人力量。

  三、細(xì)讀課文,整體感知

  嘗試復(fù)述故事

  敘述故事要理清要素,講述關(guān)鍵情節(jié)。

  1、嘗試講述故事。

  2、集體交流。

  使學(xué)生學(xué)會(huì)有條理有重點(diǎn)地講述故事。

  四、精讀(選讀)課文,深入感悟,鑒賞創(chuàng)新

  文中又許多富有感染力的語(yǔ)句,精讀體驗(yàn)文中富有感染力的語(yǔ)句,請(qǐng)仔細(xì)閱讀體會(huì)其表達(dá)作用。

  1.閱讀課文,找出具有感染力的語(yǔ)句加以體會(huì)。

  2.四人小組交流體會(huì)。

  3.集體交流。

  4.小結(jié):冬夜的燈光使作者感受到了友誼、溫暖、樂(lè)觀。

《燈光》教案設(shè)計(jì)2

  教材分析

  《燈光》是一篇凝聚著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義激情的文章。該文通過(guò)一件關(guān)于燈光的往事的回憶,歌頌了革命先烈的奉獻(xiàn)精神,說(shuō)明了今天的幸福生活來(lái)之不易,提醒我們要建設(shè)好前輩們用鮮血和生命創(chuàng)建的偉大祖國(guó)。

  學(xué)情分析

  文中所寫(xiě)的戰(zhàn)爭(zhēng)年代與學(xué)生所處的和平環(huán)境相去甚遠(yuǎn),學(xué)生知之甚少,可能無(wú)法體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的處境,因此,課前要引導(dǎo)學(xué)生收集查找有關(guān)資料,教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生多讀課文,多感悟。

  教學(xué)目標(biāo)

  1. 讀懂課文,理解先烈對(duì)未來(lái)的美好憧憬和為此作出的貢獻(xiàn),懂得今天的幸福生活來(lái)之不易,要倍加珍惜。

  2. 了解作者由具體事物而產(chǎn)生的聯(lián)想,理解課文思想內(nèi)容。

  3. 學(xué)習(xí)本課生字詞。

  4. 有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn)

  從郝副營(yíng)長(zhǎng)在激戰(zhàn)前的神情和談話,理解先烈的寬廣胸懷和對(duì)未來(lái)的美好憧憬;從郝副營(yíng)長(zhǎng)在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊(duì)引路的壯舉,學(xué)習(xí)先烈的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

  教學(xué)難點(diǎn)

  通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、表情體會(huì)革命前輩的崇高品質(zhì)。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教師:作者簡(jiǎn)介,文章拓展資料。

  學(xué)生:預(yù)習(xí)課文,查找有關(guān)資料。

  教學(xué)過(guò)程

  一、 審題入手,初讀課文,理清文章脈絡(luò)

  初讀課文,回答問(wèn)題:

  1. 課文為什么以燈光為課題?

  2. 《燈光》引起了作者一件什么事的回憶?

  3. 課文幾次寫(xiě)到燈光?是怎樣寫(xiě)的?

  [點(diǎn)評(píng):這篇課文以課題燈光為線索,可引導(dǎo)學(xué)生從審題入手,初讀課文,理清文章的層次。學(xué)生帶著這幾個(gè)問(wèn)題邊讀邊思考,使他們很快明確了文章的思路,理清了文章的脈絡(luò),初步感知課文的梗概,為具體理解課文內(nèi)容做好有力的鋪墊。]

  二、 圍繞燈光,深切領(lǐng)悟;引導(dǎo)想象,豐富內(nèi)容

  1. 在描寫(xiě)天安門(mén)前璀璨的燈光時(shí),賦予燈光以感情色彩。

  廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈靜靜地照著周?chē)男蹅ソㄖ谷诵念^感到光明,感到溫暖。擬人修辭手法的運(yùn)用,賦予了燈光強(qiáng)烈的感情色彩,含義深刻,耐人尋味。

  讓學(xué)生理解這燈光起到兩層意義:①以天安門(mén)廣場(chǎng)的燈光觸動(dòng)作者往事的回憶;②從動(dòng)人的往事中對(duì)比廣場(chǎng)燈光讓學(xué)生思考:這燈光為什么令我感到光明和溫暖?通過(guò)朗讀思考,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,作者漫步在中華人民共和國(guó)首都天安門(mén)廣場(chǎng),在這和平、安詳?shù)沫h(huán)境里,看到祖國(guó)的建設(shè)突飛猛進(jìn),日新月異,心頭感到十分溫暖。這種感情、感覺(jué)是有情激發(fā)的想象,包含著對(duì)人的精神、價(jià)值的評(píng)贊這光明和溫暖的內(nèi)涵是十分豐富的。

  2. 課文第二大段是作者由景生情,追憶戰(zhàn)爭(zhēng)年代的.一件往事,這是課文的重點(diǎn),也是全文的中心,這里可圍繞燈光這一線索提問(wèn),抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情展開(kāi)想象,豐富任務(wù)的內(nèi)涵:

 、 郝副營(yíng)長(zhǎng)在戰(zhàn)斗的間隙,為什么借火柴的亮光,深情地注視書(shū)上一幅插圖?他在默默地沉思什么?對(duì)未來(lái)憧憬些什么?

 、 體會(huì)郝副營(yíng)長(zhǎng)說(shuō)的話:聽(tīng)說(shuō)一按電鈕那玩意兒就亮了,很亮很亮,趕明兒勝利了,咱們也能用上電燈,讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí),該多好啊!

  通過(guò)展開(kāi)豐富的想象,學(xué)生體會(huì)多好啊!的含義,深切體會(huì)一個(gè)革命先輩寬廣的胸懷和崇高的內(nèi)心世界,使人物的思想感情表達(dá)得更強(qiáng)烈。

  3. 在后續(xù)部隊(duì)和突擊隊(duì)失去聯(lián)系的危急時(shí)刻,戰(zhàn)士們靠什么取得了戰(zhàn)斗的勝利?郝副營(yíng)長(zhǎng)為什么用火柴點(diǎn)燃了那本心愛(ài)的書(shū),他當(dāng)時(shí)怎樣想的?他為什么那樣做?體現(xiàn)了他什么精神?

  4. 理解為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí),他自己卻沒(méi)有來(lái)得及見(jiàn)一見(jiàn)電燈這句話的含義是什么?

  [點(diǎn)評(píng):以上設(shè)計(jì),緊緊抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情,通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生想象戰(zhàn)士當(dāng)時(shí)這樣做的想法,這樣做了之后的意義,深刻體會(huì)郝副營(yíng)長(zhǎng)的內(nèi)心世界,使人物立體化、形象化,更便于學(xué)生理解,更能感化熏陶學(xué)生,受到思想教育。]

  三、 提煉中心,悟情明理

  1. 郝副營(yíng)長(zhǎng)的美好愿望是什么?現(xiàn)在有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)?是怎樣實(shí)現(xiàn)的?

  2. 如果你看到天安門(mén)前的燈光及萬(wàn)家燈火時(shí)會(huì)想到什么?

  啟示學(xué)生:從此你看到都市的夜景,璀璨的燈光時(shí),坐在明亮的燈光下讀書(shū)寫(xiě)字的時(shí)候會(huì)想起什么?讓學(xué)生進(jìn)一步理解文中光明、溫暖的含義。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到靠千千萬(wàn)萬(wàn)郝副營(yíng)長(zhǎng)這樣的革命先烈用自己的鮮血和生命換來(lái)了今天的幸福生活。我們今天不僅要緬懷先烈,并要以實(shí)際行動(dòng)告慰先烈,一定刻苦學(xué)習(xí),珍惜今天的學(xué)習(xí)生活。

  [點(diǎn)評(píng):第一步指導(dǎo)學(xué)生理清了課文層次,第二步對(duì)課文內(nèi)容深切理解,此時(shí)學(xué)生已入情入境,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生提煉中心,與生活相聯(lián)系,體會(huì)文章的思想感情。這體現(xiàn)了教育即生活,學(xué)生更容易接受,教師不是空泛的說(shuō)教。]

  四、 拓展延伸

  搜集革命先輩用鮮血和生命開(kāi)創(chuàng)新中國(guó)的故事,召開(kāi)踏著先烈足跡的故事會(huì)。

  [點(diǎn)評(píng):舉一反三,通過(guò)活動(dòng)不但使學(xué)生進(jìn)一步了解為了新中國(guó)的建立革命先輩們拋頭顱灑熱血的可歌可泣的英雄壯舉,激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、回報(bào)社會(huì)的決心,而且培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成搜集資料的能力]

《燈光》教案設(shè)計(jì)3

  教學(xué)方法

  多媒體教學(xué)、情境教學(xué)

  教學(xué)內(nèi)容

  一、歌曲 星星和燈光

  二、綜合訓(xùn)練(一)

  教學(xué)目的

  一、要求學(xué)生用悠長(zhǎng)、流暢的氣息,連貫、輕盈的聲音表達(dá)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、勤奮學(xué)習(xí)的感情。

  二、通過(guò)欣賞,感受并初步了解旋律進(jìn)行的幾種方式(上行、下行、平行)在表達(dá)音樂(lè)的情感和形象上所起到的不同作用。

  三、鞏固常用音符的名稱(chēng)及時(shí)值比例知識(shí)。

  四、通過(guò)創(chuàng)設(shè)歌曲情境、搜集教學(xué)需要的詳實(shí)資料、制作精美的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面,讓學(xué)生進(jìn)入一個(gè)精彩的音畫(huà)世界,以畫(huà)啟聲。從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們喜歡音樂(lè),熱愛(ài)音樂(lè)。

  教學(xué)過(guò)程():

  一、師生問(wèn)好

  二、發(fā)聲練習(xí)

  1、連音練習(xí)

  目的:訓(xùn)練學(xué)生用連貫的聲音歌唱。

  1= C 4/4 5 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2 | 1- - - 0 ||

  mi ma mi ma mi

  ma mi ma mi ma

  yi ya yi ya yi

  ya yi ya yi ya

  2、跳音練習(xí)《歡樂(lè)頌》1= C 4/4

  3 3 4 5 | 5 4 3 2 | 1 1 2 3 | 3. 2 2 - |

  mi mi ma ma mi mi ma ma mi mi ma ma mi mi ma

  3 3 4 5 | 5 4 3 2 | 1 1 2 3 | 2. 1 1 - ||

  mi mi ma ma mi mi ma ma mi mi ma ma mi mi ma

  3、發(fā)聲練習(xí)曲《半個(gè)月亮爬上來(lái)》

  目的:訓(xùn)練學(xué)生用悠長(zhǎng)、流暢的氣息,連貫、輕盈的聲音歌唱。

  三、導(dǎo)入

  師:你們認(rèn)得這個(gè)字嗎?(屏幕出現(xiàn)“彝”字)你能說(shuō)出一個(gè)帶“彝”字的詞嗎?(屏幕出現(xiàn)“彝族”)

  同學(xué)們都知道,我們的祖國(guó)幅員遼闊、民族眾多(屏幕出現(xiàn)中國(guó)政區(qū)圖)。彝族是我國(guó)人口比較多的少數(shù)民族。彝族主要分布在四川、云南、貴州。(彝族村圖)彝族人民居住的地區(qū)山川壯麗,資源也十分豐富。那里有全國(guó)聞名的瀘沽湖景區(qū),(瀘沽湖景區(qū)圖)那里的景色十分迷人。你看,綠色的'群山環(huán)抱著一池碧水,那山水相映的綠色仿佛可以流動(dòng)。藍(lán)天、白云、湖水、大地組成了一幅和諧而又美麗的圖畫(huà)。彝族最盛大的節(jié)日是每年農(nóng)歷六月二十四的火把節(jié)。節(jié)日期間,人們穿著漂亮的民族服裝載歌載舞(火把節(jié)場(chǎng)面),開(kāi)展摔跤、賽馬、斗牛、斗羊等多種多樣的傳統(tǒng)節(jié)慶活動(dòng)。夜里,彝家村寨男女老少手持火把在山坡田野歡呼,祈求五谷豐登、生活幸福。他們環(huán)繞著熊熊的篝火輕歌曼舞,徹夜狂歡。聽(tīng),山那邊的彝家孩子們也高興地唱起歌來(lái)了(播放歌曲及flash動(dòng)畫(huà))

  四、新歌教學(xué)及歌曲處理

  師:今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí) 彝族兒歌《星星和燈光》。

  1、出示歌譜,跟琴歌曲旋律。師教學(xué)生認(rèn)識(shí)下滑音記號(hào)并示范下滑音的唱法。(幻燈)

  2、師:老師上節(jié)課說(shuō)了在這首歌曲中第三線上的音為do,請(qǐng)同學(xué)們注意流動(dòng)do的唱法,復(fù)習(xí)唱譜。(幻燈)

  3、老師有感情地示范讀歌詞,強(qiáng)調(diào)①每個(gè)樂(lè)句末尾不拖音②“要問(wèn)誰(shuí)是好歌手”一句要突出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。讓學(xué)生模仿并記憶。(幻燈片:讀詞要求)

  4、配樂(lè)朗讀歌詞。(播放歌曲動(dòng)畫(huà))

  5、聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。提醒學(xué)生在唱“家”時(shí)注意全音符的時(shí)值,突出“家”字表達(dá)出的自豪感。師:歌詞中彝家的“家”字用全音符,時(shí)值較長(zhǎng),表達(dá)了彝家人的自豪感。

  6、提醒學(xué)生注意:從旋律上看的兩個(gè)樂(lè)節(jié)如

  2 2 7 1 2 - | 1 7 1 7 5 0 |

  &

  nbsp; 夜空 閃 耀 萬(wàn) 顆 星

  應(yīng)運(yùn)用流暢的氣息,連貫的聲音歌唱,而不能間斷。休止符前的音要收束利落,切勿拖沓。(幻燈)

  7、師分析歌曲的處理:隨著旋律的發(fā)展,情緒步步高漲,最后一個(gè)樂(lè)句是全曲的高潮。要求學(xué)生連貫、輕盈的聲音演唱歌曲。(幻燈片:歌曲的處理要求)

  8、用打擊樂(lè)器(鈴鼓、碰鐘、自制沙錘)為歌曲伴奏(四拍擊(拍)一次)。

  五、課間活動(dòng)(形體操)

  六、綜合訓(xùn)練(一)(幻燈片依次播放)

  1、復(fù)習(xí)常用音符休止符時(shí)值,告訴學(xué)生音符數(shù)字越大而時(shí)值越小。

  2、師請(qǐng)同學(xué)模擬四種聲響后做綜合訓(xùn)練(一)習(xí)題。

  手表 xxxx 臺(tái)鐘 xx 掛鐘 x - 大鐘x - - - -

  七、總結(jié)

《燈光》教案設(shè)計(jì)4

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)本課生字新詞。

  2、抓住重點(diǎn)詞句讀懂課文,理解先烈對(duì)未來(lái)的美好憧憬和為此做出的貢獻(xiàn),懂得今天的幸福生活來(lái)之不易,更倍加珍惜。

  3、有感情地朗讀課文。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  3、從郝副營(yíng)長(zhǎng)在激戰(zhàn)前的神情和談話,理解先烈的廣闊胸懷和對(duì)未來(lái)的美好憧憬。

  4、從郝副營(yíng)長(zhǎng)在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊(duì)引路的壯舉,理解先烈的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

  三、教具:

  生字新詞卡片、電視

  四、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬(dǎo)語(yǔ):《燈光》這篇課文給我們描述了一個(gè)動(dòng)人的故事,它是誰(shuí)寫(xiě)的呢?(王愿堅(jiān))王愿堅(jiān)是當(dāng)代著名的作家。1945年參加八路軍。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)中,當(dāng)過(guò)隨軍記者,解放后創(chuàng)作了不少革命歷史題材小說(shuō)!础撮W閃的紅星〉〉這部電影的編劇就有他一個(gè)。

 。ǘ⒅该醋匀欢巫x課文(讀后評(píng)議,糾正錯(cuò)誤,認(rèn)識(shí)生字詞)

 。ㄈ⒗砬逭n文敘述順序,整體感知課文。

  1、學(xué)生默讀課文,邊讀邊想:課文哪些地方是寫(xiě)現(xiàn)在,哪些地方是寫(xiě)往事的?

 。ㄈ囊活^一尾是寫(xiě)現(xiàn)在,中間大部分是寫(xiě)往事。即第一、二自然段和最后自然段寫(xiě)的是現(xiàn)在,其余寫(xiě)的都是往事。)

  2、學(xué)生自讀往事這部分內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)事情的`起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

  學(xué)生自己先想一想,然后同座互相說(shuō)一說(shuō)。再請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生裝在全班說(shuō)說(shuō),然后組織學(xué)生評(píng)議。

  (四)、精讀往事部分內(nèi)容

  1、學(xué)生默讀這部分內(nèi)容,找出描寫(xiě)燈光的句子,用筆勾畫(huà)下來(lái)。

  2、學(xué)生匯報(bào)自己勾畫(huà)的句子。

  廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈靜靜地照耀著天安門(mén)廣場(chǎng)周?chē)暮陚ソㄖ谷诵念^感到光明,感到溫暖。

  書(shū)上有一幅插圖,畫(huà)的是一盞吊著的電燈,一個(gè)孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書(shū)。他注視著那幅圖,默默地沉思著。

  他又劃著一根火柴,點(diǎn)燃了煙,又望了一眼圖畫(huà),深情地說(shuō):趕明兒勝利了,咱們也能用上電燈,讓孩子們都在那樣亮和燈光底下學(xué)習(xí),該多好!他把頭靠胸墻上,望著漆黑的夜空,完全陷入對(duì)未來(lái)的憧憬里。

  這位年輕的戰(zhàn)友不顧自己的性命,為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí),他自己卻沒(méi)有來(lái)得及見(jiàn)一見(jiàn)電燈。

  在天安門(mén)前璀璨的華燈下面,我又想起這位親愛(ài)的戰(zhàn)友來(lái)。

  3、學(xué)生就這些重點(diǎn)句子自讀質(zhì)疑,互相討論。

  (1)、學(xué)生質(zhì)疑:為什么看到這上千萬(wàn)盞燈,心頭感到光明,感到溫暖?

 。ㄈf(wàn)盞燈--這么多得燈,大放光明,廣場(chǎng)周?chē)有許多宏偉的建筑,說(shuō)明祖國(guó)的建設(shè)突飛猛進(jìn),所以心頭感到光明,感到溫暖。)

  (2)、學(xué)生質(zhì)疑:郝副營(yíng)長(zhǎng):完全陷入對(duì)未來(lái)的憧憬里,他在憧憬什么呢?

  (郝副營(yíng)長(zhǎng)的話道出了他的美好的心愿,反映了他崇高的精神境界,他想的是祖國(guó)的下一代,希望能夠給他們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。郝副營(yíng)長(zhǎng)所說(shuō)的多好啊!是指孩子們?cè)谶@光亮的燈下學(xué)習(xí)、生活是多么幸福!憧憬的內(nèi)容可能是:等革命勝利后,勞動(dòng)人民將為建設(shè)祖國(guó)、為創(chuàng)造自己的幸福生活而辛勤工作,不再為地主資本家賣(mài)命,他們的子女將有可能在舒適的環(huán)境中讀書(shū)學(xué)習(xí),不再像父輩那樣被剝奪上學(xué)的權(quán)利------)

  4、重點(diǎn)討論:這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命,為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí),他自己卻沒(méi)來(lái)得及見(jiàn)一見(jiàn)電燈。對(duì)這句話是怎樣理解的?

  (讓學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容,聯(lián)系自己的思想、生活實(shí)際充分發(fā)言,通過(guò)討論,體會(huì)到這句話含義深刻,表現(xiàn)了革命先烈不惜犧牲自己性命為后代謀幸福的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。體會(huì)到我們現(xiàn)在的幸福生活正是無(wú)數(shù)先烈用鮮血和生命換來(lái)的。無(wú)數(shù)先烈正是為了后代的幸福而不惜犧牲自己生命的。我們生活在這幸福之中,不能忘記犧牲自己性命的先烈們。)

 。ㄎ澹⒂懈星榈乩首x回憶往事的這一部分內(nèi)容

 。、板書(shū)設(shè)計(jì):

  5、燈光

  廣場(chǎng)

  燈光

  一聲贊嘆(多好。

  幸福生活

  陣地

  火光

  憧憬未來(lái)(多好啊)

  生命換取

《燈光》教案設(shè)計(jì)5

  教學(xué)目標(biāo)

  整體感悟課文,體會(huì)文章所表現(xiàn)出的人與人之間互相關(guān)愛(ài)的美好情感。

  1、知識(shí)和能力目標(biāo)

  2、學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)法,能用筆表達(dá)自己的真情實(shí)感。并積累美好的語(yǔ)言。過(guò)程和方法目標(biāo):練習(xí)朗讀課文,篩選主要信息,概括文章主要內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn):挖掘文章的思想內(nèi)涵。

  教學(xué)難點(diǎn)

  挖掘文章的思想內(nèi)涵。

  教學(xué)內(nèi)容

  一、導(dǎo)入新課導(dǎo)語(yǔ)。

  在英國(guó)作家莫里斯·吉布森的作品里,有這樣一位醫(yī)生,他讓我們感受到了人間的真情!下面我們就一起學(xué)習(xí)這篇作品《冬夜的燈光》。(板書(shū)課題及作者)

  二、整體感知,體會(huì)文章內(nèi)涵。

  大家一定急切地想知道課文的內(nèi)容,下面就請(qǐng)你朗讀課文,讀的時(shí)候要做到讀音準(zhǔn)確,語(yǔ)速適中,富有感情。

  1、文章寫(xiě)的主要內(nèi)容是什么?(找學(xué)生復(fù)述主要內(nèi)容)

  2、文章以冬夜的燈光為題,有什么含義?一是實(shí)指,在那個(gè)風(fēng)雪冬夜里農(nóng)戶們位醫(yī)生出診指路照明的一盞盞燈光;深層含義:冬夜喻指黑暗寒冷,而燈光則象征光明溫暖.

  三、師生合作探究,深入理解文章內(nèi)容。(分組討論)

  1、這位醫(yī)生的感人之處在哪兒呢?他離開(kāi)自己舒適可愛(ài)的家,來(lái)到奧克斯這個(gè)荒涼小鎮(zhèn),這里很偏僻,天氣又冷,他卻依然留在這里給別人看病。他還冒著生命危險(xiǎn)出診。

  2、醫(yī)生出診,極為平常,怎么會(huì)冒著生命危險(xiǎn)?冬日荒原,鄉(xiāng)村夜路,狂風(fēng)暴雪。

  3、請(qǐng)同學(xué)們找出描寫(xiě)冬夜天氣情況的句子。文章7、8段寫(xiě)到:“堆積的烏云”是“寒天下雪的征兆”,雪后天氣嚴(yán)寒,人會(huì)“猝不及防地在車(chē)?yán)飪鼋,“?chē)窗外面寒風(fēng)呼呼地怒吼著”。

  4、以上這些描寫(xiě)小鎮(zhèn)和冬夜的語(yǔ)句,除了交待故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)外,還有什么作用?

  5、在如此惡劣的條件下,醫(yī)生毅然出診,體現(xiàn)了什么?。體現(xiàn)了醫(yī)生恪盡職守的高尚品質(zhì)。

  6、是什么力量把醫(yī)生一家牢牢地留在這里而不回到舒適溫暖的家呢?因?yàn)檫@里有溫暖、友誼和樂(lè)觀沿途的農(nóng)家。平時(shí),用燈特別節(jié)約,可是為了讓醫(yī)生順利出診給嬰兒看病,他們開(kāi)亮燈火,把漆黑一片的荒野照亮。

  7、這時(shí)醫(yī)生的感受是什么?路雖危險(xiǎn),已不感覺(jué)恐懼和憂慮,“感覺(jué)就像在黑夜中經(jīng)過(guò)燈塔一樣”。

  8、我認(rèn)為到第十段,文章可以結(jié)束了,作者為什么還要用詩(shī)句結(jié)尾呢?結(jié)尾詩(shī)句讓人們重溫這個(gè)美好的故事,有揭示文章主旨的作用。

  9、文章怎樣運(yùn)用對(duì)比手法?寫(xiě)小鎮(zhèn)的荒涼實(shí)際是為了與小鎮(zhèn)上的人們的熱情形成對(duì)比環(huán)境的冷與人情的熱形成鮮明對(duì)比暗又更加突出深夜中燈光的'亮。

  四、總結(jié)課文

  “只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間”,這首《愛(ài)的奉獻(xiàn)》用最質(zhì)樸的話語(yǔ)道出了人類(lèi)最美好的情感。俗話說(shuō):送人玫瑰手有余香,去關(guān)愛(ài)自己、關(guān)愛(ài)他人吧,用金子般的愛(ài)心去點(diǎn)綴我們金子般的童年。下面我們?cè)陧f唯的歌聲中結(jié)束這節(jié)課的討論。

  五、作業(yè)

  課外閱讀巴金的散文《燈》朱自清的散文《冬天》。

《燈光》教案設(shè)計(jì)6

  一、導(dǎo)入新課

  1.課件播放相關(guān)畫(huà)面:在一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚,沿路人家的燈都亮著,僅僅是為了給一個(gè)出診的醫(yī)生照明回家的路!這情景多讓人感動(dòng)啊!

  2.這節(jié)課,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一一《寒夜的燈光》這個(gè)感人的.故事吧!

  (板書(shū)課題:寒夜的燈光)

  3.學(xué)生齊讀課題,圍繞課題質(zhì)疑。

  二、初讀課文,整體感知

  1.學(xué)生自由讀課文,讀通順、流利。

  2.畫(huà)出生字。

  (1)學(xué)生交流記憶字形的方法。

 、偌悠杂洃浀淖钟:

  真-一鎮(zhèn)息一一熄至→一致展一一碾

 、趽Q偏旁記憶的字有:

  珍一一診韁一一僵

  (2)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

  "鎮(zhèn)"是左右結(jié)構(gòu),右邊"真"里有三橫,不要少寫(xiě)。

  "雜"是t下結(jié)構(gòu),上面是"九","水"。

  "荒"是上下結(jié)構(gòu)",非""亡",不要寫(xiě)成"~"。

  3.交流對(duì)生詞的理解。

  4.再讀課文,思考:說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事?

  (學(xué)生自由交流)

  三、再讀課文,初探故事背景

  1.指名讀課文第1-2自然段。

  討論:(1)這兩個(gè)自然段主要講了什么?

  (寒冷的夜晚,有人請(qǐng)"我"出診)

  (2)說(shuō)說(shuō)你從文中還讀懂了些什么?

  (夜晚很冷;農(nóng)民家住在偏僻的地方)

  2.學(xué)生自由讀這兩個(gè)自然段。

  四、課堂

  1.學(xué)生之間互相質(zhì)疑、釋疑。

  2.學(xué)生自己這節(jié)課的學(xué)習(xí)方法和收獲。

《燈光》教案設(shè)計(jì)7

  教學(xué)目標(biāo): 通過(guò)課文的理解與感悟,使學(xué)生了解認(rèn)識(shí)“對(duì)比”這種寫(xiě)作手法在表達(dá)文章中心及語(yǔ)言情感抒發(fā)中的作用并且使學(xué)生初步掌握對(duì)比的寫(xiě)作表達(dá)方法

  教學(xué)重點(diǎn): “對(duì)比”手法的感知及其作用的理解與運(yùn)用

  教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)生對(duì)“對(duì)比”手法的理解基礎(chǔ)上的感知及運(yùn)用

  教學(xué)過(guò)程:

  導(dǎo)入:

  同學(xué)們,上個(gè)學(xué)期我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)宋人楊萬(wàn)里的一首詩(shī)《荷花》不知道大家還記不記得我們一起來(lái)背誦一下:

  畢竟西湖留月中,風(fēng)光不與四時(shí)同

  接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅

  這首詩(shī)歌描寫(xiě)的是杭州西湖夏天荷花盛開(kāi)的美麗景色我們知道這首詩(shī)最后兩句是千古名句之所以能從古流傳至今,是因?yàn)樗梦淖只铎`活現(xiàn)地再現(xiàn)了荷花的動(dòng)人風(fēng)姿當(dāng)我們閉上眼睛就能夠想象荷花滿湖的景象這一句對(duì)偶句中相對(duì)的兩個(gè)形容詞“碧”“紅”通過(guò)色彩的一種對(duì)比,更使讀者的腦海中荷花的形象,歷歷在目

  二.課文感知:

  今天,我們要學(xué)習(xí)一篇小說(shuō)《哦!冬夜的燈光》我先請(qǐng)一位同學(xué)把這篇故事朗讀一下別的同學(xué)在聽(tīng)的同時(shí)帶著一個(gè)思考題在你的腦海中,故事中你印象最深刻的兩種顏色是什么?這兩種色彩給你怎樣的感受?

  灰暗,黑(冬日夜晚的寒冷,蕭瑟)

  橙黃(一路的燈光)

  給我們的感覺(jué)就是一種“溫暖”

  這篇故事當(dāng)中所蘊(yùn)含的溫暖感覺(jué)我們可以從這樣的一種色彩的強(qiáng)烈的對(duì)比當(dāng)中感受到接下來(lái)我再請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的把文章看一遍再找出一些文章當(dāng)中的對(duì)比之處,色彩對(duì)比也好,環(huán)境的對(duì)比也好,我前后感受對(duì)比也好等等同時(shí)考慮一下設(shè)置這樣的對(duì)比又怎樣的表達(dá)效果?

  中學(xué)語(yǔ)文在線(ywzx8.com)

  小鎮(zhèn)的特點(diǎn):偏僻 寒冷 荒涼 (客觀)

  溫暖 友誼 樂(lè)觀 (主觀)

  ————小鎮(zhèn)的人民帶給我的感動(dòng)使我不在乎他所處的自然環(huán)境的惡劣

  往農(nóng)民家途中的見(jiàn)聞: 漆黑一片 (平時(shí))

  一路燈光 (此時(shí))

  ————燈光為我而亮,農(nóng)民們樂(lè)于助人的精神的體現(xiàn)令人感動(dòng),使人感到無(wú)限的溫暖

  3.回家的路上我的心情: 恐懼 憂慮 (先前)

  不感到孤獨(dú) (后來(lái))

  ————燈光的再次閃爍,為我指明方向,使我感受到一種無(wú)私的友誼,溫暖的關(guān)懷

  三.拓展部分:

  通過(guò)同學(xué)們對(duì)這篇文章中的對(duì)比之處的查找,以及我們一起對(duì)這些對(duì)比分析,我們可

  以分析出感受到《哦!冬夜的.燈光》中所蘊(yùn)含著的人與人之間的濃濃的令人動(dòng)容的情誼我們也認(rèn)識(shí)到了對(duì)比手法的使用在表達(dá)情感與突出中心中的獨(dú)特作用現(xiàn)在我請(qǐng)同學(xué)們回憶一下我們過(guò)去學(xué)的文章當(dāng)中那些地方也運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)作手法他們?cè)诒磉_(dá)方面起到了些什么樣的作用?

  《松坊溪的冬天》 冬天的景色和平時(shí)的景色的對(duì)比,突出了冬天的松坊溪的獨(dú)特美景

  《十六年前的回憶》 父親與敵人 父親與我的對(duì)比,突出了父親的勇敢 堅(jiān)定和臨危不懼(等等)

  四.課堂訓(xùn)練:

  其實(shí)我們的生活中也有很多的對(duì)比美與丑,動(dòng)與靜,活潑與文靜,秀氣與粗獷等等它們有些是相對(duì)的,以一方來(lái)襯托另一方;有些是統(tǒng)一的,雙方互相的映稱(chēng),交相輝映現(xiàn)在我就請(qǐng)同學(xué)們做一個(gè)小小的課堂練習(xí),希望同學(xué)們利用對(duì)比的手法來(lái)描寫(xiě)一樣事物或者兩樣事物注意要體現(xiàn)對(duì)比的表達(dá)作用,要有一個(gè)突出的中心大家可以以四人小組為單位討論一下

  同學(xué)們都談的很好,其實(shí)我們生活的環(huán)境也好,我們周?chē)娜伺c事也好都是在對(duì)比與統(tǒng)一的過(guò)程中不斷的進(jìn)步的,也在這樣的對(duì)比與統(tǒng)一的過(guò)程中不斷的得到一種和諧和諧便是美,和諧能造就愛(ài)我們從《哦!冬夜的燈光》中感受到了和諧的愛(ài),我也從同學(xué)們的講述中感受到了不同的美好感情愿這樣的美好感覺(jué)可以延伸到課后,大家可以繼續(xù)在生活中感受對(duì)比中的和諧統(tǒng)一

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