小學語文《棉鞋里的陽光》教案

　　作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的小學語文《棉鞋里的陽光》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　第一課時

　　一、導入揭題

　　1、師板書“陽光”，你知道陽光能帶給我們什么呢?

　　2、今天我們來學習一篇關于陽光的課文《棉鞋里的陽光》。(學生齊讀)

　　3、學習“棉”字

　　4、讀了課題，你有什么想問的呢？

　　(師生共同質疑)

　　二、感知，學習課文字詞

　　1、自由讀課文，標一標自然段。

　　2、再讀課文，用“○”圈出文中的生字。

　　3、生字教學。

　　(1)課件出示本文的生字詞(帶有拼音)自由讀、齊讀。

　　(2)鼓勵孩子用自己喜歡的識字方法識字。

　　(3)摘掉小帽(擦去拼音)同桌互讀，指名讀，開火車讀。

　　(4)小組合作。

　　讀讀生字卡片，想想怎么記。例“午”—“牛”區別。

　　4、再讀課文，選自己最喜歡的自然段讀一讀。

　　5、讀了課文，你懂了什么?

　　三、再讀課文，理解內容

　　1、指名讀第1—4段，課文寫的是“什么時候，什么地方，誰在干什么?”

　　2、小峰是怎么說的?媽媽是怎么回答的?(指導朗讀)

　　3、小峰知道了棉花被陽光曬了會變暖和后，他又是怎么做的呢?

　　4、理解“舒服地”，用“舒服”說話。

　　5、奶奶起來發現了什么?他是怎么說的?

　　出示：“咦，棉鞋怎么這么暖和?”

　　6、“咦”說明奶奶怎么樣?奶奶奇怪什么?朗讀時，要讀出奇怪的語氣。

　　7、總結，教育學生從小要關心老人。

　　四、指導有感情地朗讀全文

　　你還有什么不懂的?

　　五、指導書寫

　　重點指導左或結構的字：媽、奶、放、收

　　六、布置作業

　　回家替爺爺奶奶做些力所能及的事。

　　板書設計

　　第二課時

　　一、復習鞏固生字

　　1、上節課我們交了很多生字寶寶朋友，不知道小朋友們還能叫出他們的名字嗎?

　　2、出示生字卡片認讀生字，并給生字找朋友。

　　3、開火車認讀生字，看哪列火車開得快、開得穩。

　　4、先給詞語找朋友，再連線。

　　曬 蓋 收 脫 睡 合

　　棉衣 午覺 眼睛 棉鞋 棉被 棉花

　　二、再讀課文、理解內容

　　1、指名讀第1—4段，課文寫了什么?

　　2、指名讀第5—8段，課文又寫了什么?

　　三、提問討論，理解課文

　　(可按座位，也可分大組圍坐)

　　1、分大組圍坐搶答教師的提問(組員沒答完整，同組人可補充)

　　如：

　　(1)小峰做了一件什么事?他是向誰學的?

　　(2)奶奶感到怎樣嗎?為什么?

　　2、分組討論，提出一兩個認為重要的問題。

　　3、大組互問，同組人合作解答。

　　方法，每組派代表站在前面，向下一組提問，下一組的組員共同解答。

　　四、看圖讀文，解說圖意

　　圖一，男生看，女生讀

　　圖二，女生看，男生讀

　　有感情地朗讀全文

　　五、聯系實際，夸夸家里人

　　1、你家里有哪些人？他（她）做的哪些事值得你夸獎?

　　2、你關心過家人嗎?說出來讓大家學習學習。

　　板書設計

　　棉鞋里的陽光

　　xiàojìnɡ

　　孝 敬 老人

【小學語文《棉鞋里的陽光》教案】相關文章：

棉鞋里的陽光的教案設計08-26

《棉鞋里的陽光》教案（通用9篇）06-16

關于棉鞋里的陽光優秀說課稿04-25

《陽光》小學語文教案（精選14篇）08-29

棉拖鞋作文08-07

小學一年級語文《頑皮的陽光》教案01-25

《陽光》小學一年級語文教案02-01

小學一年級語文《送陽光》教案02-01

羽絨棉是什么01-16