棉鞋里的陽光的教案設計

　　作為一位杰出的教職工，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的棉鞋里的陽光的教案設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教學目標：

　　1、認識13個生字，會寫“媽、午、放、合、收”6個字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、理解課文內容，知道“棉花被陽光曬了會變暖和”的知識，懂得關心老人。教學時間：2課時

　　教學過程：

　　一、導入揭題

　　1、師板書“陽光”，你知道哪些關于陽光的知識？

　　2、今天我們要來學習一篇關于陽光的課文《棉鞋里的陽光》，齊讀。學習“棉”

　　3、讀了課題，你有什么想問的？

　　二、感知性閱讀，學習生字詞

　　1、自由讀課文，標一標自然段。

　　2、再讀課文，用“0”圈出文中的生字。

　　3、生字教學：

　　（1）小黑板出示本文的生字詞（帶有拼音），自由讀，齊讀。

　　（2）擦拼音，同桌互讀，指名讀。

　　（3）小組合作：讀讀生字卡片，想想怎么記。“午”—“牛”區別。

　　4、再讀課文，選自己最喜歡的自然段讀一讀。

　　5、讀了課文，你懂得了什么？

　　三、再讀課文，理解內容

　　1、指名讀第1——4段，課文寫的是“什么時候，什么地方，誰在干什么？”

　　2、小峰是怎么說的？媽媽又是怎么回答的？（指導朗讀）

　　3、小峰知道了這個“棉花被陽光曬了會變暖和”的知識，他又是怎么做的呢？（自由讀第5—6段）

　　4、理解“舒服地”，用“舒服”說話。

　　5、奶奶起來發現了什么，她是怎么說的？

　　出示：“咦，棉鞋怎么這么暖和？”

　　6、“咦”說明奶奶怎么樣？奶奶奇怪什么？朗讀時，要讀出奇怪的語氣。

　　7、總結，知道從小要關心老人。

　　四、指導有感情地朗讀全文

　　你還有什么不懂的？（提高學生質疑問難的能力）

　　五、指導書寫

　　六、布置作業：

　　回家替爺爺奶奶做些力所能及的事。

　　七、擴展：

　　除了棉被、棉鞋里，哪些地方還可以鉆進陽光？

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