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小學(xué)語文教案

時間:2023-05-01 14:05:11 小學(xué)語文教案 我要投稿

小學(xué)語文精品教案

  教學(xué)目標(biāo):

小學(xué)語文精品教案

  1、學(xué)會12個生字和與生字相關(guān)的詞語。認(rèn)識4個生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

  3、理解課文內(nèi)容,感受日月潭的秀麗風(fēng)光,體會熱愛寶島臺灣的思想感情。

  教學(xué)步驟

  第一課時

  (一)談話導(dǎo)入

  1.出示中國地圖。

  教師講述:這是我國的臺灣省。它是我國的第一大島,在我國的東南部。那里氣候溫暖濕潤,物產(chǎn)豐富,風(fēng)景秀麗,人民勤勞。臺灣的阿里山、日月潭是著名的風(fēng)景區(qū)。

  2.今天這節(jié)課我們就要隨著這篇課文一同去領(lǐng)略一下日月潭美麗的風(fēng)光。(板書課題)

  3.讀了課題,你想知道什么?(學(xué)生提出疑問)

  (1)日月潭在臺灣的什么地方?

  (2)為什么叫日月潭?

  (3)日月潭的景色怎么樣?

  (二)帶著這些問題認(rèn)真讀課文

  有些生字要注意糾正本地的發(fā)音習(xí)慣,讀準(zhǔn)字音,如“稱、筑”是翹舌音,“映、境”是后鼻音,“隱”是前鼻音。

  (三)交流

  你弄明白了哪些問題?從哪兒知道的?怎么知道的?談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

  (學(xué)生想談哪個問題,就談哪個問題,教師把握要點,并相機進行朗讀指導(dǎo)。)

  應(yīng)把握的要點:

  1.日月潭的位置:臺中附近的高山上。(地理位置特殊)

  “群山環(huán)繞,樹木茂盛,周圍有許多名勝古跡。”(日月潭所處的環(huán)境美。)

  2.日月潭名字的由來:

  北邊像圓圓的太陽,南邊像彎彎的月亮。(形狀美,名字美。)

  3.日月潭的景色:

  早晨:飄著薄霧,晨星和燈光隱隱約約倒映水中。(朦朧之美)

  中午:太陽高照時,美景和建筑清晰地展現(xiàn)在眼前。(景色清晰)

  蒙蒙細(xì)雨時,日月潭好像披上輕紗,景物朦朧,就像童話中的仙境。(朦朧之美)

  (四)教師小結(jié)

  通過剛才的學(xué)習(xí)交流,我們了解到日月潭不僅名字美,而且所處的地理環(huán)境美,形狀也美,那里的景色更美。所以課文的最后一段說——日月潭“風(fēng)光秀麗”。

  (五)學(xué)習(xí)最后一段

  學(xué)生齊讀課文,說說這段寫了什么?

  (六)感情朗讀全文

  朗讀指導(dǎo):

  朗讀這篇課文要像作者一樣懷著一顆無限熱愛祖國山河之心,抒發(fā)對日月潭由衷贊美之情。朗讀語句的同時,想象描述的景物,讀出景物的美。

  例如第二自然段介紹日月潭名字的來歷。朗讀時要表達(dá)出名字是根據(jù)它的特點起的,必須突出它的形狀特點。“小島把湖水分成兩半,北邊像圓圓的太陽,叫日潭;南邊像彎彎的月亮,叫月潭,人們稱它為日月潭。”

  第三、四自然段是指導(dǎo)朗讀的重點段。第三自然段第一句要突出霧的特點“薄薄”,讀得聲音輕一點,慢一點。第二句要把“晨星”和“燈光”讀清晰,使人清楚地知道是什么景物,然后突出晨星和燈光倒映的特點“隱隱約約”,語調(diào)虛一點,慢一點。讀出模糊不清時隱時現(xiàn)的感覺。

  第四自然段,寫日月潭中午的兩種景象。第一句寫天氣晴朗時景物清晰的美,第二句寫下雨時景物朦朧的美。兩相對比,寫出景象變化的美。朗讀應(yīng)把不同的意境表達(dá)出來。讀第一句應(yīng)突出“太陽高照”和“清晰地展現(xiàn)在眼前”。讀第二句應(yīng)突出“蒙蒙細(xì)雨、像披上輕紗、一片朦朧”和“仙境”。如果學(xué)生能通過讀表現(xiàn)景物的特點和變化,就說明他們對課文內(nèi)容和思想感情都理解了。

  (七)背誦自己喜歡的課文段落

  第二課時

  (一)背自己喜歡的課文段落

  指名背課文

  (二)出示生字詞

  出示卡片:

  1.日月潭 環(huán)境 光華島 稱 隱隱約約 倒映 建筑 仙境

  2.薄薄的霧 清晰 朦朧

  (三)學(xué)習(xí)生字詞。

  1、讀生字詞

  (1)指讀(優(yōu)秀生)。

  (2)優(yōu)秀生領(lǐng)讀。

  (3)齊讀,分組讀。

  (4)指讀(差生)。

  2、自學(xué)生字,怎樣記住這些生字?

  有些生字要注意指導(dǎo)記準(zhǔn)字形。

  筑:竹字頭,下邊是“鞏”字,右邊是幾字加一點,不是“九”。

  3、學(xué)生交流識記方法

  4、重點指導(dǎo)

  繞:右上是“戈”,沒有點。與“燒”比較。

  建:里面的筆順是“聿”,外面是“廴”,不是“辶”。

  筑:下半部左邊是“工”,第3筆是提;右邊是“幾”字里面加一點。

  蒙:可用“家”來記,上面把“、”改成“艸”;下面比家多一橫。

  5、指導(dǎo)書寫

  潭:左窄右寬。右上要寫扁一點,右下“早”字寫得短一點。

  建:半包圍結(jié)構(gòu),筆順是先里后外,里邊“聿”的筆順是:聿,外邊是“廴”,不是“辶”。

  繞:左右結(jié)構(gòu),“纟”在格中占位略窄,右邊占位略寬。右上無點,右下是“兀”,不是“元”。

  6、抄寫生字詞

  隨堂練習(xí)

  1.補充詞語。

  湖水( ) 風(fēng)光( ) ( )燈光 隱( )約( )

  樹木( ) 太陽( ) ( )的霧 ( )古( )

  ( )的細(xì)雨

  2.聽寫句子。

  (1)湖的北邊像圓圓的太陽,叫日潭。

  (2)湖的南邊像彎彎的月亮,叫月潭。

  (3)日月潭風(fēng)光秀麗,吸引了許許多多中外游客。

  3.朗讀課文。背誦課文第2自然段。

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