《草船借箭》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之六

時(shí)間：2023-05-01 20:17:38 小學(xué)六年級語文教案我要投稿

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佚名

《草船借箭》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之六

教學(xué)要求：

1.理清課文內(nèi)容，分清事情的前因后果，了解諸葛亮能如期交箭的原因，從而了解他的才能。

2.能簡要地根據(jù)板書概括全文內(nèi)容，了解課文中人物的特點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

課文的第三段是教學(xué)重點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生由表及里地了解事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果是教學(xué)的難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電腦及教學(xué)軟件、幻燈機(jī)及幻燈片

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

通過上一課的學(xué)習(xí)，我們了解了草船借箭的大概情況，知道這個(gè)故事中最主要的人物是諸葛亮。今天，我們要深入學(xué)習(xí)課文，弄清草船借箭的真正起因，了解諸葛亮的才干具體體現(xiàn)在哪里？

二、新授

㈠學(xué)習(xí)一、二段

1.幻燈出示三個(gè)問題，學(xué)生帶著問題輕聲朗讀一、二段課文。

①周瑜妒忌諸葛亮的原因是什么？

②為什么要趕造十萬枝箭？

③諸葛亮為什么答應(yīng)三天造十萬枝箭？找出反映諸葛亮胸有成竹的詞語。

2.讀后討論。

3.用先……然后……最后……的句式說說周瑜是怎樣設(shè)計(jì)陷害諸葛亮的？

4.分角色讀周瑜與諸葛良亮的對話。

㈡學(xué)習(xí)第三段

諸葛亮顧全大局，答應(yīng)趕造十萬枝箭。在魯肅的幫助下，作好了草船借箭的準(zhǔn)備。諸葛亮是如何利用草船借箭的呢？

1.指名分節(jié)朗讀，并概括每段意思。（板書）

2.讀了這一段，你覺得諸葛亮是個(gè)怎樣的人？（出示卡片）

（神機(jī)妙算、識天氣、懂地理、知己知彼）

3.默讀課文，劃出表現(xiàn)以上幾點(diǎn)的語句。

4.讀后交流。

教師相機(jī)出示7、8小節(jié)，劃出有關(guān)語句。

5.齊讀7、8小節(jié)

電腦顯示：船一字兒擺開受箭的情形，幫助學(xué)生理解諸葛亮計(jì)算的準(zhǔn)確與計(jì)謀的絕妙。

6.引讀第9小節(jié)

㈢學(xué)習(xí)第四段

教師讀第10節(jié)，學(xué)生齊讀周瑜的話。

1.諸葛亮到底神在哪里，妙在何處呢？

（神在上知天文，下知地理，妙在能根據(jù)天氣、地理、人的性格決定借箭的策略。）

2.朗讀全文，體會(huì)諸葛亮的杰出才干。

三、總結(jié)全文

這堂課我們通過討論，懂得了草船借箭的真正起因是（周瑜妒忌諸葛亮的才干），而諸葛亮神機(jī)妙算，根據(jù)天氣、地理、人的性格決定借箭的策略，最后取得了成功，周瑜只能自嘆不如，這是草船借箭的結(jié)果。同時(shí)我們還從字里行間體會(huì)到了諸葛亮的杰出才干。他是個(gè)顧全大局、胸懷寬廣的人。

附：課堂教學(xué)情況分析

草船借箭

妒忌才干準(zhǔn)備出發(fā)┌─

設(shè)計(jì)陷害近寨佯攻神機(jī)妙算│ 識天氣

左右受箭真不如他┤ 懂地理

滿載返回│ 知己知彼

└─起因經(jīng)過結(jié)果

《草船借箭》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之六

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