《白楊》第二課時教學設計6

【教學目標】

１、學習生字詞，理解含義深刻的句子。

２、培養學生有感情地朗讀課文的能力。

３、通過了解白楊的品質，悟出邊疆建設者扎根邊疆，建設邊疆的高尚品質，培養學生的綜合概括能力。

４、通過理解課文內容，學習邊疆建設者哪兒需要就在哪兒扎根做貢獻的高尚品質。

【教學難點】

體會爸爸借白楊來表白什么。

【教具準備】

掛圖、投影片、錄音機。

【課時安排】

salifelink.com　兩課時。

【教學過程】

一、情境導入

昨天我們已經把白楊這課背景資料了解一下，今天我們就一起隨著文中父子三人走進新疆，走進課文《白楊》。

板書課題：

白楊

二、領略白楊的形態美

１、看教學掛圖，觀看白楊的樣子和它的生長環境，對白楊的外觀有較直觀的認識（解讀：大戈壁、渾黃一體）讀第一自然段。

２、出示投影：

尋人啟事

我是一棵貪玩的小白楊，生長在遙遠的西部大戈壁，前幾天，我一人悄悄地跑出來玩，直到現在還沒有回家。我的爸爸一定會很著急的，我也很想我的爸爸，可我找不到我的爸爸了。同學們，我的爸爸的特征是 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，如果你們有誰看到我的爸爸，請告訴我，我一定讓我爸爸重謝你。

小白楊

月　日

根據這個啟事，同學們自己讀２～１４自然段，邊讀邊畫，找出描寫白楊的語句，然后歸納一下幫助完成尋人啟事。

三、體驗白楊的精神美

１、分角色朗讀２～１４自然段看看誰的話意味深長。

（爸爸的話單單是講了白楊樹的外形特征嗎？還講了什么？）

２、指導讀１４自然段。

３、從中你讀懂了白楊的什么精神？

四、欣賞建設者的奉獻美

１、小白楊找到爸爸后給兄妹送來了感謝信，信中說兄妹的爸爸與大白楊有許多相似點。（出示投影片）請同學們來找這相似點，可以小組組討論。

２、兄妹看了這封信后，有許多疑惑，他們只知道一些最簡單的事，讀──

那么他們不知道什么，讀──（出示投影片，引讀１６自然段）。

３、你能不能解決這些問題？

４、小白楊還送給兄妹一幅畫：

父親變成一棵高大的白楊樹，兄妹倆變成兩棵小白楊。你能告訴我小白楊為什么送這幅畫嗎？說說理由。

五、展示孩子的創造美

其實我們教室就有３１棵小白楊，你們將怎樣建設我們的新疆呢？

六、激qing總結（同時播放小白楊歌曲）

七、課后拓展

小練筆：

我為西部開發繪藍圖。

【板書設計】

白楊

大白楊：生長環境惡劣　借　爸爸：服從需要

高大挺秀　　物　建　扎根邊疆

直　粗壯　　喻　設 無私奉獻

堅強不屈　　人　者

小白楊──茁　壯　成　長──孩子們

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