五年級上冊：《口語交際•習作三》教學設計

學習目標

1.提高學生表達、應對、傾聽、提問等語言能力.

2.運用本單元學習的說明方法，學習寫一篇說明性的文章.

教學過程

第一課時  口語交際

激發興趣

    今天同學們帶來了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛，讓別人心甘情愿地把他買下來嗎?那我們今天就試著做一名“小小推銷員”.

精心準備

    ◆熟悉“商品”.對你的“商品”進行全面了解.從外觀、規格、用途、使用方法以及價格等方面，做到心中有數.

    ◆找出產品最能打動人的地方，準備做精彩的描述.

    ◆面對“顧客”，你用怎樣的表情、怎樣的語氣、怎樣的語言推銷你的商品，請做好充分的準備.

    ◆思考“顧客”針對產品會提出那些質疑?你將如何解答.

小組試買

    ◆在小組中試著推銷你的商品，讓同學們針對你推銷產品的內容、語言、語氣、表情提出中肯的建議.

    ◆認真聆聽同學們的建議，合理采納.

 班級特賣場

  ◆每組選出最優秀的“推銷員”，推銷自己的產品.

  ◆“顧客”認真聆聽“推銷員”的介紹，對產品提出質疑.

  ◆耐心、機智地回答“顧客”的問題，抱著既對消費者負責，又對產品負責的態度.

總結

  ◆評出最佳“推銷員”.

  ◆你認為怎樣才能夠做一名優秀的推銷員?(優秀推銷員的標準是什么?)

第二、三課時  習作

確定習作內容

  ◆默讀本次習作的要求，和同學交流一下.

  ◆確定習作內容.

作文指導，怎樣寫說明文

  ◆回憶一下說明文和一般的記敘性文章有什么不同.

  ◆寫說明文常用的方法有哪些?

  ◆你準備從哪些方面介紹物品，用上哪些說明方法?(你的物品有哪些特點?如：外形、質量、用途、價格等，抓住突出的特點，用數字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法，具體描述物品的特點.)

  ◆可以適當運用一些資料，但不要大量抄錄.

自主習作，教師巡回指導

相互修改，完善習作

回顧拓展三

學習目標

1.學習用表格的方式做單元小結.

2.推薦好書《森林報》，培養學生課外書的興趣.

課前準備

學生準備一張白紙，學習列表格.

教學過程

導入

    本單元我們學習了一組說明性文章，你一定增長了不少知識，和同學們一起交流一下這方面的收獲吧!

    這一單元我們主要學習了一些說明的方法，你能填寫一下這張表格嗎?(課文中涉及到的盡可能都填上.)

  說明的方法     課文中的例子

    舉例子 

    用數字 

    做比較 

    打比方 

除了課文中的，在其他的習作或課外書中的例子你還能找到嗎?

除了以上四種方法，你還發現什么好方法了嗎?試著填一填.

  說明的方法     習作或課外書中的例子

    舉例子 

    用數字 

    做比較 

    打比方 

    除了用表格的方式小結單元的學習內容，你還有什么好的方法?向大家介紹一下.

日積月累

  ◆讀讀這首小詩，不認識的字，不理解的詞查查字典.

    ◆這首小詩向我們展現了怎樣的畫面?和你的同桌說說.

    ◆你還知道描寫四季的諺語和詩歌嗎?向大家推薦推薦.

課外書屋

默讀課外書屋的介紹，明確閱讀要求.

  ◆你喜歡《森林報》嗎?挑選你印象最深的章節介紹給同學聽.

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