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桃花心木

時間:2023-05-01 19:09:52 小學五年級語文教案 我要投稿

桃花心木

教案示例

桃花心木

教學目標:

1.學會本課9個生字,正確讀寫和理解下列詞語:“汲水、枯萎、依賴、一旦、鍛煉、優雅、勃勃生機”等。

2.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

3.體會種樹人的用心,理解作者從中領悟的道理,聯系生活實際談自己的看法。

第一課時

教學目標:

1.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

2.體會種樹人的用心,理解作者從中領悟的道理。

教學過程:

一、導入  新課

今天我們共同來學習一篇蘊含深刻道理的文章。(板書:6桃花心木)

二、初讀課文,整體感知

1.用自己喜歡的方式讀通課文,要求讀準生字的字音,畫出帶有生字的詞語,個別不理解的新詞用查字典或聯系上下文的方法理解。

2.再讀課文,想想課文寫了一件什么事?

三、自主學習,談感悟。

1.抓段落,談感悟。在學生整體感知課文的基礎上,鼓勵學生暢所欲言,各抒己見,說說自己喜歡的部分,并陳述自己喜歡的原因。

2.抓句子,談感悟。在學生暢談自己喜歡段落的基礎上,先引導學生找出自己喜歡的句子。認為含義深刻的句子,反復閱讀,細細品味,再組織學生討論,談感受,談見解。

著重理解以下句子:

(1)“在不確定中找到水源、拼命扎根的樹,長成百年的大樹就不成問題了!

(2)“如果我每天都來澆水,每天定時澆一定的量,樹苗就會養成依賴的心,根就會浮在地表上,無法深入地下,一旦我停止澆水,樹苗會枯萎得更多。幸而存活的樹苗,遇到狂風暴雨,也會一吹就倒!

(3)“不只是樹,人也是一樣,在不確定中生活的人,能比較經得起生活的考驗,會鍛煉出一顆獨立自主的心。”

3.抓品讀,促感悟。教師引導學生品讀,讓學生選擇自己喜歡的段落或句子,自己練習有感情地朗讀,然后在小組中讀,推薦讀得好的同學在全班誦讀。

第二課時

教學目標:

1.學會本課9個生字。

2.聯系生活實際談自己的看法。

3.擴展閱讀。

教學過程:

一、感悟道理

1.重點探究:“種樹的人不再來了,桃花心水也不會枯萎了!碧一ㄐ哪緸槭裁床粫菸?“我”從種樹人的一番話中悟出了什么道理?

2.讀了這篇文章,聯系生活實際,你想到了什么?

二、擴展閱讀

1.讀短文《高原紅柳》,有什么感受。

高原紅柳

紅柳是高原上最普通、最常見的一種植物。她遍地生根、開花、結果,從不向人們、向大自然索取什么,只是默默地奉獻。

在氣候惡劣的青藏高原,大風暴的確太可怕了!狂風肆虐,石走沙飛,直刮得遮天蔽日,天昏地暗。枯草吹走了,牛羊刮散了,帳篷撕裂了,風魔和沙怪露出猙獰的面孔,發出一陣陣狂笑。

沙丘下的紅柳,卻沒有被風暴嚇倒。她們把根扎得更深,把觸須伸得更長,最深、最長的可達三十多米,以汲取水分。她們把被流沙掩埋的枝干變成根須,再從沙層的表面冒出來,伸出一叢叢細枝,去接受陽光雨露的滋潤。她們頑強地開出淡紅色的小花,向著太陽微笑。大風暴一次又一次地襲擊,紅柳的根卻越扎越深,花兒也開得一次比一次更鮮艷、美麗!倔強的紅柳,決不讓沙丘向草原移動半步!

春天來了,紅柳火紅色的老枝上,發出了鵝黃的嫩芽,接著長出一片片綠葉。高寒的自然氣候,使高原人很容易患風濕病,紅柳春天的嫩枝和綠葉是治療這種頑癥的良藥,使多少人擺脫了病痛的折磨,讓他們重新過上幸福的生活。因此,藏族老百姓親切地稱她為“觀音柳”和“菩薩樹”。

孔繁森同志喜愛紅柳。凡是他走過的雪域高原上的山山水水,都留下了他栽植的紅柳。他常說:“紅柳是青藏高原的生命樹!”

記得是藏歷雪頓節的一天,天空湛藍如洗,這是高原最美好的節日?追鄙绢I我們來到拉薩河畔的紅柳樹下。柳林里不時傳出人們的歡歌笑語,隨處可聞到青稞酒和酥油茶的芳香?追鄙菊酒鹕韥,從柳枝上采下幾朵淺紅色的紅柳花,放入杯內的青稞酒中,對我們幾個援藏的同志說:“人的一生,不一定非要干出什么驚天動地的事業不可,只要能像高原上的紅柳一樣,甘于吃苦,樂于奉獻,就會得到社會的尊重,生命就會變得充實而有意義!彼攘艘豢谇囡疲χ鴮Υ蠹艺f:“你看那紅柳,論資格可謂是老西藏了,恐怕是和文成公主一同來西藏札根的?伤龔牟混乓,從不驕傲,柳梢總是低垂著,多么謙虛!”接著他又滿懷信心地對大家講:“我們援藏干部要和藏漢群眾一道,像紅柳那樣,發揚老西藏精神,團結起來,戰勝一切艱難險阻,建設一個美麗富饒的新西藏!”

在紀念孔繁森的日子里,我們這些和他同期援藏的戰友們,情不自禁地想起了他的音容笑貌,想起了那歷經風霜雨雪卻永遠挺立的高原紅柳。

2.交流感受。

向高原紅柳學習

——讀《高原紅柳》有感

今天,我讀了《高原紅柳》這篇課文,深深地被她那甘于吃苦,樂于奉獻的高尚品質所感染。

當我讀到“在氣候惡劣的青藏高原,大風暴的確太怕了!狂風肆虐,石走沙飛,直刮得遮天蔽日,天昏地暗!边@兩句話的時候,真為紅柳感到擔心。我心想:在這可怕的天氣里,風已刮得天昏地暗了,那沙丘下的紅柳可怎么辦呢?它們只是一種普通的植物呀!于是,我便懷著緊張的心情繼續往下讀!吧城鹣碌募t柳,卻沒有被風暴嚇倒。”這時,我真的不相信我的眼睛,紅柳居然無恙?頓時,我對紅柳的敬仰之心漸漸萌生了,她是多么甘于吃苦呀!

紅柳不僅甘于吃苦,還具有樂于奉獻的高尚品質呢!她的嫩枝和綠葉是治高原人風濕病的良藥,使許多人都擺脫病痛的折磨,又重新過上了幸福的生活,還被藏族老百姓們親切地稱為“觀音柳”和“菩薩樹”呢!她是多么樂于奉獻呀!

書上還講到孔繁森同志非常喜歡紅柳。一次,他從柳枝上采下幾朵淺紅色的紅柳花,放在青稞酒中,說:“人的一生,不一定非要干出什么驚天動地的事業不可,只要能像高原上紅柳一樣,甘于吃苦,樂于奉獻,就會得到社會的尊重,生命就會變得充實而有意義!卑,他說得多好呀!紅柳正是如此。她從不炫耀,從不驕傲,柳梢總是低垂著、多么謙虛。∥遗c它們相比……哎, 真是慚愧!

我今后一定要向高原紅柳學習,雖然她只是個植物。學習她那甘于吃苦,樂于奉獻的高尚品質!

三、學習生字

1.小組內交流你是怎樣記憶本課的生字的。

2.組詞:

萎(    )   汲(    )   賴(    )   旦(    )   雅(    )

委(    )   極(    )   懶(    )   但(  

  

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