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18《丑菊》教學設計之三
教學要求1、引導學生讀懂課文，抓住課文主要內容，體會丑菊不丑，而且非常美麗，進而懂得做人要做內在美的人的道理。
2、體會課文借物喻理的寫作方法。
教學重點
指導學生讀讀短文，體會丑菊不丑，而且非常美麗。
教學難點
引導學生理解名可以丑，但實一定要美這句話所蘊含的道理。
教師教法：
教師要發揮起主導作用，引導學生通過自學自悟，討論交流、合作解疑等多種形式對課文進行深入的探究，教師相機指導、點撥。
學生學法：
使學生學會自主學習，通過自讀自悟、小組討論、全班交流等形式學習課文。
教學時間： 一課時
教學過程 ：
一、談話導入 ，引入新課
春天來了，又到了鮮花盛開的季節。同學們喜歡花嗎？你們都喜歡什么花呢?為什么喜歡它？今天我們來學習有關花的文章，板書課題：丑菊。
看到課題你會想些什么？(它和一般的菊花有什么區別？作者眼中的丑菊是什么樣的？丑菊真的象它的名字那么丑嗎？)
二、初讀課文，整體感知
1.指名說一說自己在學習這類課文的時候用了什么樣的方法，把好的學習方法推薦給別人。
2.選擇自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，讀通課文。
3.指名讀讀自己喜歡的段落。
4.談談初讀感受。
5.質疑問難。
（1）“有不少東西往往名實并不完全相符”是什么意思？
（2）為什么說“名可以丑，但是一定要美”？
三、細讀課文，探究解疑
1.自讀感悟。
2.組內研討，教師巡視指導。
3.班上匯報交流。
（1）感悟丑菊的外形美。
（畫出描寫丑菊外形的語句：顏色美、形狀美，嬌小美麗。讓同學們根據描寫的樣子畫出丑菊的樣子來。畫完之后上臺展示。）
（2）感情朗讀這一自然段，注意讀出對丑菊的喜愛之情。
（3）感悟丑菊開花時的特點美。
（4）感悟結尾句的深刻含義
名：指姓名或外表。
實：指事物的本質或內在的特征。
（“名可以丑，但實一定要美”，這句既是對丑菊的評價，也告訴人們，不管你的名字或外表如何，但內在的品質一定要美，不要華而不實。）
（5）練習自己的生活實際談談對這句話的理解，說說你受的啟發。
（6）感情朗讀這一自然段。
四.總結：說說在寫法上，你從這篇課文學到了什么？
五.延伸拓展
1. 學了本課后，你有何感受，說一說。
（從知識上、思想上、寫法上等方面談）
六.課后練筆
用借物喻理的寫作方法寫一種你喜愛的植物,寫出它對你的啟迪。
板書設計
18.丑菊
顏色:綠綠--黃色-- 金黃
外形美
大小:綠豆--黃豆--銅錢 美麗
可愛
特點美：夜晚合攏、白天張開、迎著太陽
（名可以丑，但實一定要美）
18《丑菊》教學設計之三
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