小溪和竹林

小溪和竹林

教學目標：

1. 學會課文生字，掌握重點詞匯。

2. 有感情的朗讀課文，背誦課文。

3. 體會“小溪和竹林”為什么是“我”心中最美的地方，教育學生熱愛家鄉、熱愛生活。

4. 了解文章的寫作方法。

教學重點：

體會為什么小溪和竹林是“我”心中最美的地方。

教學難點：

激發學生熱愛家鄉、熱愛生活的思想感情。

建議課時：2課時

第一課時

教學過程：

一. 導入新課：

（談話導入）孩子們，你們見過小溪和竹林嗎？你們眼中的小溪和竹林是什么樣的？能請一位小朋友給我們講講嗎？（學生互相交流，思考回答）

教師出示有關小溪和竹林的掛圖。

教師：想知道課本里作者心目中的小溪和竹林是什么樣子的嗎？請同學們閱讀課文，用筆勾出描寫小溪、竹林的句子以及小朋友們喜歡的句子。（鼓勵學生自己讀書）

二. 熟讀課文，理清大意：

學生自瀆課文，整體感知文章大意。

教師范讀或放錄音，學生正音。請讀得好的小朋友起來讀。

在閱讀的基礎上找出與課題“小溪”“竹林”對應的段落，給課文分段。全文共分為三段：

一段（1自然段）：寫竹林和小溪是我心中最美的地方。

二段（2自然段）：小溪是孩子的世界。

三段（3-4自然段）：竹林是大人的希望。

學生質疑，教師解疑。（學生思考，提出問題）

重點掌握：

1.“我”為什么說小溪和竹林是我新中最美的地方？

家鄉的小溪是孩子們盡情玩耍的天地，它給孩子們帶來無窮無盡的歡樂，家鄉的竹林是美麗的，它與村民的生活息息相關。

2.文章的寫作方法。

總寫與分述的方法，總的概括我心中最美的地方，在分別從小溪及竹林兩方面具體做了說明。

解決疑難，總結全文。

板書：

小溪和竹林

小溪---孩子的世界

我心中最美的地方 愛家鄉愛生活

竹林---大人的希望

第二課時

一． 回顧上堂課學習的內容

小朋友們，上節課我們學習了小溪和竹林這篇課文，你們知道為什么作者說小溪和竹林是“我”心中最美的地方嗎？通過對小溪和竹林的描寫表達了作者什么樣的思想感情呢？

二． 知道學生背誦課文

請同學們根據文章的段落大意嘗試一段一段背誦，然后串起連來背。（學生可以互相抽背）

三． 學習生字

教師出示生字卡片，重點識記容易寫錯的字。

編：與“篇”“遍”比較識記，利用形聲字的特點掌握字義。

添：注意右下部分是“小”字多一點。

籃：與“藍”比較識記，利用表義偏旁“竹字頭”與“籃”字的意思的聯系來掌握并正確使用“籃”字。

置：可與“直”比較識記。

四． 學習詞語

精致：精巧細致。

清脆欲滴：青綠的顏色好象要滴落下來。

竹篾：竹子劈成的薄片。

利用新學會的詞語造句

五． 完成課后習題

六． 課后交流：同學們，學完這篇課文我們了解了作者家鄉的美景，你們能談談自己家鄉有什么迷人的景物嗎？你們喜愛自己的家鄉嗎？

七． 布置閱讀中的有關篇目。

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