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蘇教版四年級第八冊全冊教案(下)
蘇教版四年級第八冊全冊教案(下)
14 我不是最弱小的
教學(xué)要求：
正確、流利、有感情的朗讀課文。
學(xué)會本課生字、詞。
會用芳香撲鼻、附近造句。
理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生向薩沙一家人一樣，自覺保護(hù)弱小者。
第一課時(shí)
揭示課題，導(dǎo)入新課
板書課題。
我指的是誰？
他為什么說自己不是最弱小的？
初讀課文
自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。
輕聲讀課文，畫出生詞，讀準(zhǔn)字音。
查字典聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
指名讀生字詞。
齊讀。
理解詞語。
薔薇 聊天 聚精會神 大雨如注 嬌嫩纖弱
指名分自然段試讀課文。
默讀課文，理清脈絡(luò)。
第二課時(shí)
聽寫詞語
聊天 滂沱 旁邊 芳香撲鼻
附近 薔薇 悶熱 大雨如注
細(xì)讀課文
自讀第一自然段，想象這段告訴了我們什么？
討論：
時(shí)間： 假日 天氣： 悶熱
地點(diǎn)： 森林 人物： 一家人
小結(jié)。
默讀課文第二段。
用“ ”畫出描寫森林美好的句子。用“ ”畫出薩沙一家人相讓雨衣的句子。
討論后出示句子。
看圖理解大雨如注。
用芳香撲鼻說話。
當(dāng)大雨如注的時(shí)刻，薩沙一家人是怎樣相讓雨衣的？
從這句話中，你讀懂了什么？
指導(dǎo)朗讀。
理解媽媽的話。
薩沙明白了這個(gè)道理，他是怎么做的？
用 畫出描寫薩沙動作的詞語。
理解 滂沱大雨 嬌嫩柔弱
指導(dǎo)朗讀。
總結(jié)課文。
板書設(shè)計(jì)：
我不是最弱小的
朝著 走去
薩沙 （保護(hù)） 薔薇花
掀起 蓋在
15 鳥語
教學(xué)要求：
正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。
學(xué)會本課生字，綠線中的生字只學(xué)不寫。理解詞語。
會用疏忽和頑強(qiáng)造句。
理解課文內(nèi)容，懂得鳥是人類的朋友，激發(fā)學(xué)生對鳥類、對大自然的熱愛。
第一課時(shí)
揭示課題，導(dǎo)入新課
板書課題后齊讀。
讀了課題，你會想到什么？
初讀指導(dǎo)
自讀課文，輕聲自由讀課文，邊讀邊畫出生字新詞，讀準(zhǔn)字音。
查字典或聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
再讀課文，把課文讀通順，讀流暢。
檢查自讀情況。
齊讀。
指名分自然段朗讀課文。
指導(dǎo)分段
默讀課文，想想每自然段的意思。
分組討論。
全班交流。
第二課時(shí)
復(fù)習(xí)檢查
精讀指導(dǎo)
齊讀第一自然段。
填空：
我從?
從寫的角度研究，作者是怎么具體敘述的？
如何作具體介紹的？
出示要求，仔細(xì)研究
結(jié)合習(xí)作要點(diǎn)，出示要求。
通過研究，得出結(jié)論。
補(bǔ)充例文，多方吸收。
挖掘生活，選擇對象。
對照要求，認(rèn)真落實(shí)。
先說后寫，完成初稿。
練習(xí) 4
教學(xué)要求：
準(zhǔn)確拼讀兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)，并說出他們的不同。
區(qū)別6組形聲字并練習(xí)組詞。
練習(xí)對對子。
練習(xí)將排列錯(cuò)亂的一段話整理成為一段連貫通順的話。
熟記成語。
學(xué)會用真誠的語言贊美別人。
第一課時(shí)
第一題
指名讀題目。
教師引導(dǎo)學(xué)生理解題目要求。
復(fù)習(xí)兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的有關(guān)指示，重點(diǎn)引導(dǎo)復(fù)習(xí)“聲輕介快韻母響”的三拼音節(jié)連讀方法。
讓學(xué)生自由讀四組詞語中帶點(diǎn)的字和詞語。
教師領(lǐng)讀。
學(xué)生齊讀。
第二題
齊讀題目。
讓學(xué)生說說這道題應(yīng)該怎樣練習(xí)？
指導(dǎo)學(xué)生讀6組形近字。
分析字形、字音、字義。
口頭練習(xí)組詞。
第三題
指名讀題目。
明確練習(xí)要求。
指導(dǎo)。
嘗試口頭對對子。
第二課時(shí)
第四題
教師談話，幫助學(xué)生弄清本題的學(xué)習(xí)要求。
復(fù)習(xí)本冊中學(xué)過的寫人、寫景、寫事的文章。
自由讀五句話，弄清每句話的主要意思。
找出第一句話。
按順序分別找出其他的話。
再讀一讀，確定正確、流利、通順。
第五題
指名讀題。
說說練習(xí)要求。
自由讀8條成語。
借助工具書和經(jīng)驗(yàn)理解成語。
練習(xí)。
大聲自由朗讀。
同座位練習(xí)背誦。
集體背誦。
第三課時(shí)
第六題
審題
揭示話題：
教師對有些同學(xué)進(jìn)行贊美，揭示話題：
學(xué)會贊美
初步體會到贊美的重要性，以及贊美要真誠。
幫助學(xué)生明確練習(xí)要求。
師生共同表演，學(xué)生學(xué)會贊美。
分小組表演。
練習(xí)：
請一個(gè)同學(xué)上臺，其他同學(xué)分別贊美她。
開火車。
17 蘋果里的“五角星”
教學(xué)要求：
學(xué)會本課生字，理解詞語，會用清晰、魅力造句。
正確、流利、有感情的朗讀課文。
理解課文內(nèi)容，懂得人的創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。
第一課時(shí)
導(dǎo)入新課。
小朋友們，我們每天都要做數(shù)學(xué)題，有的數(shù)學(xué)題可以有不同的解法和做法。今天我們就學(xué)習(xí)一篇課文，講的就是用不同的處理方法會產(chǎn)生意想不到的結(jié)果。
揭示課題，解題激趣。
板書課題。
課題中的五角星為什么要加引號？
初讀課文
出示自學(xué)題。
1， 給課文個(gè)自然段寫上序號。
2， 自由輕聲讀課文。讀準(zhǔn)生字，讀順語句和課文。
3， 讀讀下面的詞語，查字典或聯(lián)系上下文，想想他們的意思。
清晰 生疏 蘋果核 循規(guī)蹈矩 感觸 魅力 圖案
鮮為
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