小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)《中國(guó)石》教學(xué)設(shè)計(jì)3

時(shí)間：2023-05-01 13:40:24 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案我要投稿

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北師大版小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)《中國(guó)石》教學(xué)設(shè)計(jì)3

第一課時(shí)

北師大版小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)《中國(guó)石》教學(xué)設(shè)計(jì)3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)本課生字新詞。

2、學(xué)習(xí)生字新詞，理解“瑰麗” “酷似”“盛譽(yù)”“快慰”“姍姍來(lái)遲”“屢屢?jiàn)Z魁”“奉為至寶”等詞語(yǔ)的意思。

3、讀課文，弄清楚課文內(nèi)容。

4、有感情地朗讀課文。

二、教材分析

這篇課文所講的故事生動(dòng)形象，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解“我”在發(fā)現(xiàn)中國(guó)石的過(guò)程中的表現(xiàn)及大家看到后的做法，抓住“我”的表現(xiàn)——“注視”、“不禁喊”，連長(zhǎng)拿出裝軍功章的盒子，文書(shū)在上面寫(xiě)上金字，囑咐我要精心保管等，體會(huì)駐守在戈壁灘上的戰(zhàn)士們的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情，并從中受到感染。

三、學(xué)校及學(xué)生情況分析

1、這篇課文距離學(xué)生較遠(yuǎn)，學(xué)生理解起來(lái)有一定困難。老師要調(diào)動(dòng)孩子的積極性，充分使用所有的識(shí)字方法識(shí)字。采用不同的讀文方式，讓學(xué)生盡快熟悉課文。再采用自讀，同桌、小組合作讀的方式讀準(zhǔn)讀通課文。重點(diǎn)指導(dǎo)：“姍、視、酷、偎”在書(shū)寫(xiě)時(shí)要多加指導(dǎo)；“戈、繁、存、覽”指導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)部首。

2、課文重難點(diǎn)突破：教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生把“我”是怎樣發(fā)現(xiàn)中國(guó)石的句子畫(huà)下來(lái)，說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)是重點(diǎn)，由于文中多處使用引號(hào)，可以找出相關(guān)的語(yǔ)句讀一讀，老師注意恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，把戰(zhàn)士們對(duì)祖國(guó)的愛(ài)表達(dá)出來(lái)。

四、課前準(zhǔn)備

1、老師準(zhǔn)備：生字詞卡片、中國(guó)地圖。2、學(xué)生準(zhǔn)備：查找戈壁灘的相關(guān)知識(shí)。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）導(dǎo)入。揭示課題，提出問(wèn)題

· 看了《中國(guó)石》這個(gè)題目，你們有什么問(wèn)題嗎？（“中國(guó)石”在哪兒？它是什么樣子的？為么叫它“中國(guó)石”？它是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的？怎么被發(fā)現(xiàn)的等等）

（二）范讀課文，了解大意

1、下面請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題聽(tīng)老師將課文朗讀一遍。

2、課文主要寫(xiě)了什么？（主要寫(xiě)了駐守在戈壁灘上的“我”揀到一塊酷似祖國(guó)版圖的

中國(guó)石”，“我”和戰(zhàn)友們都很珍愛(ài)它。）

（三）初讀課文。

1、師：請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文，邊讀邊圈出你不認(rèn)識(shí)的字。

生：學(xué)生大聲讀課文，邊讀邊圈出不認(rèn)識(shí)的生字。