三年級語文上冊《在南極的日子》教學設計

教學要求

··      　　　1、指導學生讀懂課文內容，體會“我們”和考察隊員之間的深厚感情；和同學交流有關南極的知識，受到熱愛科學的思想教育。

··      　　　2、指導學生懂得日記的格式，學習日記的寫法。

··      　　　3、指導學生認識8個生字，知道相關詞語的意思。

··      　　教學重點　學習生字，理解詞語的意思，有感情地朗讀課文。

··      　　教學難點　南極離學生的實際生活太遠，而可以收集的資料也有限，學生缺乏感性認識。

··      　　課前準備　學生自己收集相關的文字、圖片等。

··      　　教學課時　兩課時

··      　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時

··      　　教學要求

··      　　　1、初讀課文，初步了解南極景物、動物的特點，感受南極人的熱情、好客。

··      　　　2、有感情地朗讀課文。

··      　　教學重點　　學習生字，理解詞語的意思，有感情地朗讀課文。

··      　　教學難點　　南極離學生的實際生活太遠，而可以收集的資料也有限，學生缺乏感性認識。　

··      　　教學過程

··      　　一、揭示課題，讓學生說說課前收集的有關南極的資料

··      　　二、閱讀“閱讀提示”，讓學生大概知道本課的內容和寫法方面學習的重點。

··      　　三、學生按照“閱讀提示”的要求自主學習課文。

··      　　　　課文中的“我”來到南極有哪些見聞，課文中是怎樣介紹南極的？自讀課文。

··      　　　　要求：　在思考中讀文，邊讀、邊想、邊畫出不理解的詞語或句子，聯系上下文讀懂意思。余下問題，小組內解決，最后把沒讀懂的內容記在紙上。

··      　　四、檢查自學情況

··      　　　1、小組代表提出不理解的詞語和句子，

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