- 相關推薦
《地球爺爺的手》
連山區站前小學教材分析：《地球爺爺的手》是小學語文一年級手冊的一篇課文，課文以小學生喜愛的童話故事形式出現，通過孰桃子自已落地的故事，生動形象、深入淺出地向學生介紹了“地心引力”這一比較深奧的科學現象和科學常識，鼓勵學生留心身邊的科學，從而愛科學 ，學科學。學生分析：班內男生占學生總數的一半，大多數學生活潑、大膽且獨立，他們對科普烊的讀物十分感興趣，愛讀《少兒十萬個為什么》、《兒童千百問》、《小哥白尼》等書刊。他們的知識面較寬，對許多事情充滿好奇。經過一個多學期的培養和訓練，他們已掌握了一些識字方法，絕大多數的學生識字速度較快，又喜歡朗讀，特別是分角色朗讀更受他們的歡迎，但他們有意注意的時間還比較短，好動、好玩。設計理念：讓學生在自主、民主的氛圍中學習，自主地讀、說；在自讀自悟、主動探索中認識生字，讀懂故事，初步了解“地心引力”，對我們賴以生存的地球中的科學奧秘產生興趣。教學目標：1、認識“倆、摘”等7個生字，能讀準字音，認清字形。會寫“球、玩”等6個字。2、能正確、流利，有感情地朗讀課文，讀好有請求語氣的句子。3、能讀懂課文的內容，對“地心引力”現象發生濃厚的興趣，并大致了解這一科學常識；從而地身邊的一些科學現明探求的欲望更強。教學重點：識字、朗讀課文教學時時：2課時教學媒體：生字卡片、錄音機、教學媒體第 一 課 時教學目標：1、初讀課文，了解課文內容2、認識“倆、摘”等7個生字3、了解“地心引力”這一科學常識一、 導 入同學們，你們喜歡玩紙飛機嗎？你在玩紙飛機的時候最希望的是什么？（學生各抒已見，預測學生理：最希望紙飛機能飛得更高更遠……）好，現在你們想玩一次嗎？我們來比一比誰的紙飛機飛得高、飛得遠。（學生放飛自己的紙飛機）。不管我們的紙飛機能飛多高，多遠，最后它們總是全掉下來。想知道這是為什么嗎？我們讀懂課本上的故事。（板書課題），你們就能找到答案了。[興趣是最好的老師，所學知識越貼近學生的生活實際，學生就越感興趣，學生們愛玩紙飛機，而紙飛機必然落下這一現象，正與課文的核心內容密切相連。因而從此為切入點，讓生活走進語文學習，激發他們的求知欲]。二、 初讀課文，讀通句子，力爭把課文讀流利1學生自由讀課文，借助拼音把句子讀正確，標出自然段，教師巡視。[明確讀的要求，可以提高讀書的效率，有昨于養成良好的閱讀習慣]2錄音范讀[低年級的學生模仿能力很強，錄音范讀不但吸引學生，而且有利于讓學生學會怎樣讀出有請求的語句]3模仿錄音練讀，同桌為一組互讀要求讀正確[學生互相讀，有助于朗讀能力的提高]4指名讀，你喜歡讀哪個自然段就給大家讀哪個自然段，教師指導。[打破傳統的“串講”形式，以學生的自主閱讀為主，學生自己能讀懂的教師就不再多講，充分讓學生自讀、自悟，讓學生學會主動學習]5感悟地球爺爺說的話：讀了地球爺爺的放在，他們知道了什么？（4個小組為單位進行討論、交流再匯報）[從小培養學生的合作學習意識和習慣]三、識生字1、在書上圈一圈，讀一讀。 2、“我是小老師”用卡片考一考同桌。[培養學生自主學習的意識，努力使學生獲得成就感] 3、教師出示生字，學生認讀，認小組比賽的形式讀。（小組“開火車”認讀生字，讀得全對的小組能得到5顆星）[比賽是學生特別喜歡的方式，而小組比賽更有助于培養團結合作意識和競爭意識]三、 總結談話：關于我們的一球爺爺還有許多有趣的事情呢！只要大家能多看多想，就會有很多新的發現。---------------------------
【《地球爺爺的手》】相關文章：
《地球爺爺的手》教學反思范文04-28
《地球爺爺的手》的教案設計04-27
《地球爺爺的手》教案設計精選04-27
地球爺爺的手教案設計04-27
小學語文《地球爺爺的手》教案01-03
《地球爺爺的手》教案 孟爽 初稿04-25
《地球爺爺的手》優秀教案設計04-27
《地球爺爺的手》教學反思3篇04-27
科學教案地球爺爺的手（精選13篇）01-07
《地球爺爺的手》教案 孟爽 二稿04-25