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識字七(人教版第三冊)
人教版語文第三冊《識字7》教學設計
一、學習目標:
1、認識“護”、“牢”等10個生字。會寫“叢、牢”等生字。
2、初步朗讀拍手歌,讀出節奏感。
3、有保護動物的愿望。
二、學習重點:
認識“護”、“牢”等10個生字。
三、課前準備
1、相關的生字詞卡片、圖片、課件。
2、學生收集有關動物圖片、文字介紹。
四、教學流程
(一)創設情境,激趣引入
師:美麗的秋天到了,小朋友最喜歡去秋游了,今天老師帶大家去一個地方游覽一番,一定非常開心。
出示 《動物樂園》
想不想到動物樂園里跟可愛的動物們交朋友呢?
師:讓我們乘著旅游小火車開始游覽吧,看看動物樂園里有哪些動物呢?
(二)
1、看圖識字
課件出示:孔雀(圖) kǒng qüè
圖上隨之出現生字 孔 雀
雄鷹、大雁、老虎、黃鸝、百靈、熊貓……小朋友真能干,認識這么多的動物朋友!
2、摘水果(剪出各種水果,用于獎勵學生)
師:剛才小朋友認識的動物名字里有一些生字寶寶,這些生字寶寶可調皮了,現在它們跑到這棵果樹上藏起來了,小朋友把它們找出來好嗎?
①點擊一個水果,出現一個生字。
指名三名學生上臺當小老師,點擊水果,教讀全班,并請全班評價,獎勵水果貼畫。
重點讀準: yīng líng
②生字全回到水果中,去掉拼音
男女同學比賽讀。
三、隨文識字
師:生字寶寶怎么一下子全跑了,哦,原來跑到課文里去了,小朋友打開課本P122,讀一讀課文,看能不能把它認出來。
1、生自由讀課文
2、旅游火車要出發了,我們趕快上車吧,來到動物樂園的第一站。
①課件圖:孔雀 錦雞 句子:孔雀錦雞是伙伴。
②指名讀句子:
③課件出示:孔 雀 錦 三個生字從句子中跳出來。
④齊讀生字
師:小朋友動腦筋,想想有什么好辦法記住這幾個生字寶寶?
孔:用聯系生活方法:孔子
雀:小 隹
錦:
拓展:孔雀與錦雞的相關資料(學生課外收集)
⑤課件(你們真棒)掌聲 ★(一顆星)
3、告別孔雀和錦雞,我們來到動物樂園的第二站
①畫面:雄鷹在飛翔 句子:雄鷹翱翔在藍天。
師:這個字的筆劃很多,聰明的小朋友一定能想出辦法記住它,同桌商量。
加一加:廣+亻+隹(雀去掉小)+鳥
因為雄鷹是一種鳥,所以有個鳥字。
②師:雄鷹飛得又高又遠,無邊無際的藍天是它的家,小朋友,如果你們好好學習,掌握本領,也能像雄鷹一樣在知識的天空里自由地飛翔。好,請大家齊讀這個句子。
③師:藍天上不僅有雄鷹,還有會寫字的大雁。大雁會寫什么字呢?(一、人字),為什么這么說呢?(因為大雁飛的時候有時候排成一字,有時候排成人字)
真能干,請男同學讀這個句子:
天空雁群會寫字。
課件:★★(兩顆星)
4、旅游火車又開動了,來到了動物樂園的第三站。
①課件:叢林、老虎
師:小朋友可以看出,老虎喜歡把什么地方當作自己的家?
(叢林)
句子:叢林深處有老虎
叢(字理識記)
②說話練習:
③課件:歌聲(百靈與黃鸝)
師:叢林里還有歌唱家哦!是誰呢?
課件:畫面:黃鸝 百靈 拓展:學生介紹黃鸝與百靈的相關資料
師:黃鸝與百靈唱歌唱得這么好,當然要唱不停了。
句子:黃鸝百靈唱不休。
(鸝 靈)
④這兩個生字寶寶如何記?請四人小組商量商量,看能不能編個謎語記住它們,每個小組任選其中一個來說。
鸝:一只美麗的鳥兒在唱歌。
靈:火上山倒了。
⑤課件:你真棒!掌聲 ★★★(三顆星)
5、走出叢林,我們來到第四站,這是一片美麗的竹林,小朋友猜猜這是誰家?
①課件畫面:熊貓嬉戲圖
(嬉)
嬉這個生字寶寶,小朋友怎么記住它?
A、加一加:女+喜
B、猜謎語:女孩子喜歡玩
C、說話練習
②小朋友知道哪些有關大熊貓的知識?
③齊讀句子:有了人們的保護,大熊貓們在竹林里盡情地嬉戲真可愛。
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6、師:是的,每個動物都有自己的家,就像每個小朋友都有自己家一樣,有爸爸媽媽和親人,人類和動物共同在地球上幸福地生活著,人類和動物是——朋友。
對了,所以請小朋友記住這句話:
保護動物要牢記!
①齊讀 ②保護、牢記
師:小動物們有很多話要對人們說,現在你們來扮演一種小動物會說些什么呢?
說:請您保護我,我能 !
說話練習:
③課件:你真棒!★★★★
小朋友們都很愛動物,動物東園給小朋友頒發了四顆星,祝賀大家!
四、指導寫字
1、男女同學合作讀課文
2、同桌玩拍手游戲,一邊拍一邊讀課文
3、寫字:叢 牢
五、拓展練習
1、交流課外資料,自編拍手歌
①指名展示資料,并出示老師準備的一些資料。要求學生自編拍手歌,并出示
你拍一,我拍一
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