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北師大版小學語文第三冊《丁丁冬冬識字（一）》教案
一、教學內容：《丁丁冬冬學識字（一）》二、學生情況分析：
1、通過看圖認識首都的著名建筑，學習帶“寶蓋頭、穴、廠、廣、門、戶”的生字，共識字34個，寫字28個。
2、了解漢字構字的表意特點，培養學生獨立識字的能力。
3、培養學生在田字格中正確、規范地書寫生字的能力。
4、認識字典，并了解部首查字法的步驟。
5、會背誦《夜宿山寺》。
過程與方法：
1、通過看圖識字，激發學生的學習興趣，培養學生自主識字的能力，使學生了解漢字構字的表意特點。
2、通過教讀生字卡片和訓練書寫，進一步培養學生的書寫能力和識字能力。
情感、態度、價值觀：激發學生熱愛祖國文化和學習祖國文化的熱情，養成獨立識字的能力。
四、分層教學要求：
優生能正確熟讀34個生字，并能組詞、熟讀、背誦課文。 中等生能熟讀課文，背誦課文，指讀出課文中的生字、能用生字組詞，正確書寫生字。 差生采用指讀方法讀通課文，并熟讀直至能背，能用生字組詞，并能寫對22個生字。 五、教學重難點： 1、通過看圖認識首都的著名建筑，學習帶“寶蓋頭、穴、廠、廣、門、戶”的生字。 2、寫字時注意區別“寶蓋頭”與“穴”，“廣”與“廠”偏旁的生字。 六、主要教學方法：游戲法 七、教學時間：4課時 八、教具準備：生字卡片 投影片第一課時
結構模式教師活動學生活動設計意圖引入新課1、談話：你們去過北京嗎？你知道北京有哪些建筑物嗎？請你講給同學們聽一聽。 2、請仔細觀察書上的圖畫。1、 自由說。 2、齊讀課題。 3、觀察圖畫。
激發學生的學習興趣。學習生字1、 提出自學要求。 2、正音。 3、檢查自學情況。 （1）、你認識了哪些字？ （2）、你知道了北京有哪些建筑物？ （3）、擴詞。 （4）、分析字形。（熟字加偏旁；熟字換偏旁；數筆畫猜字謎。）1、把不認識的字圈起來，用自己喜歡的方式學習生字。 2、匯報識字情況。培養學生的識字能力。
理解課文1、讀出圖畫下面的詞語。 2、說一說這些建筑有哪些特點？
1、 讀詞語。 2、介紹建筑物的特點。
讓學生了解北京的標志建筑物的特點。指導寫字1、請仔細觀察“英、紀、念、園”四個字在田字格中的位置。 2、老師在小黑板上范寫生字。1、仔細觀察“英、紀、念、園”四個字在田字格中的位置。 2、自己試著在田字格中書寫。培養學生的書寫能力。
第二課時
結構模式教師活動學生活動設計意圖導入新課1、請大家來猜字謎：青色糕，紅色糕，不能吃來不能咬，食品店買不到，蓋房建樓少不了。 2、看圖。出示書中“”和“穴”的古畫和古字，讓學生猜一猜圖中寫的是什么？ 3、今天，我們就來認識帶有“”和“穴”的生字和這兩個部首。 1、 猜字謎。 2、觀察圖畫，初步認識“”和“穴”兩個部首。
激發學生的學習積極性。學習生字詞語和部首查字法1、提出自學要求。 2、巡視學生自學情況。 3、檢查學生的自學情況。 4、認識部首：結合課文插圖學習寶蓋頭和穴寶蓋，了解這兩個部首的本義。 5、認識字典：今天我們來學習一種新的識字方法——部首查字法。 5、學習部首查字法。 （1）、介紹字典的部首表、檢字表。 （2）、介紹部首查字法的步驟。 （3）、指導學生用部首查字法查字典。 6、討論：根據生字的字義和“”和“穴”的本義，說說為什么有的字用寶蓋頭，有的字用穴寶蓋？1、輕聲讀課文中的詞，將不認識的字圈起來，運用你喜歡的認字方法記住這些字。 2、認識部首寶蓋頭和穴寶蓋 3、學習部首查字法的方法。 4、小組合作查帶有“”和“穴”的字。
使學生學會部首查字法。指導寫字1、分析字形。 2、指導觀察。 3、指導書寫。1、 觀察、分析字形。 2、認真書寫生字。 3、小組評一評誰的字寫的好。培養學生的書寫能力和審美能力。
第三課時
結構模式教師活動學生活動設計意圖導入新課1、出示書中“廣”字的古字、古畫，讓學生猜一猜，古時候“廣”表示什么意思。 2、談話。1、看圖猜一猜。 2、看書。
激發學生的學習興趣。學習生字詞語1、提出自學要求。 2、正音。 3、檢查自學情況。 （1）、匯報交流。說一說你都認識了哪些字。 （2）、這些字為什么有廠字旁和廣字旁？ （3）、1、把不認識的字圈起來，用自己喜歡的方式學習生字。 2
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