《我的呼吁》教學設計..

甘肅白銀實驗中學 邢瑞霞

教學目標 ：

一、引導學生了解史懷哲的人道主義思想。

二、引導學生具備博愛的品質，尊重他人他物的生命。

三、引導學生增強心理承受能力，尊重自己的生命。

教學過程 設計：

一、導入  （介紹作者）

二、學生自讀了解作者在文中傳達的人道主義思想。（自讀——討論——總結）

三、課文解析

1、作者傳達的思想：尊重生命（生命：有生存意志的、有價值的事物）

加深學生的理解，引導討論：從尊重生命的角度談談你對佛家語：“掃地不傷螻蟻命”和夏天人們無情滅蚊殺蠅行為的看法。

2、作者認為應當如何做到尊重生命？

行善——愛護并促進生命，使其體現價值。（學生舉例：扶正被踐踏的小樹）

幫助所有需要幫助的人，懷著犧牲的精神提受難的人服務。（學生舉例：捐款）

互相信任，和平共存。（學生舉例：和談避免戰爭）

和睦相處，與人為善。（學生舉例：斡旋化解民族紛爭）

3、小結：尊重個體生命——尊重群體生命——尊重全宇宙的生命

四、拓展延伸（學生討論——老師總結）

1、關注社會

清華大學生劉海洋傷熊事件

初二學生殺母事件

關于取消死刑的提議

結論：提升思想認識，加強法制觀念，具備博愛品質，尊重他人生存權。

2、關注個體

上海交大碩士生跳樓自殺事件

世界衛生組織關于全世界自殺人數的統計數字

活著需要勇氣？死去需要勇氣？

結論：磨礪自我性格，增強承受能力，珍惜自己的生命，堅強面對生活。

課后小結：本文教學效果相當好，能讓作者的思想融入生活，為學生點亮一盞心燈。

作者郵箱： xingruixia_72@sohu.com

《我的呼吁》教學設計..

【《我的呼吁》教學設計..】相關文章：

我的呼吁教案設計02-04

《我的呼吁》教案設計04-27

“我”的呼吁作文08-05

我是小蜻蜓，我呼吁_750字04-30

我選我教學設計04-25

我寫我教學設計05-01

小學教學設計：《夸夸我的同學》教學設計04-25

呼吁04-30

《我是誰》教學設計04-25

《我是貓》教學設計04-25