《在馬克思墓前的講話》簡案

教學過程 ：

第一課時：

教學目標 ：

認識課文是如何寫清楚馬克思一生的功績的。

一．導入  ：

這一課我們學習在《在馬克思墓前的講話》，馬克思這個名字我想大家都不會陌生，或多或少一定都聽說過，但是知道不等于了解、了解也不等于理解，現在就請大家想一下，在你心中的馬克思是什幺樣子的，你對他的認識有多少（暫停15秒左右），然后進入我們這一課的學習。

二．教學過程 

1．朗讀課文

在讀這篇課文之前，首先我們要知道這篇課文的性質，墓前的講話，說明這篇是一篇——“悼詞”，悼詞有什么特點，最主要的一個特點是要“追述死者的經歷及一生中主要的成就和貢獻”，因此在讀課文的時候，我請大家注意，文章共提到了馬克思哪些功績，稍后我請同學回答。

（朗讀完課文，并請同學回答問題，學生能夠答對，但不會全面完整）

2．梳理段落

針對回答：不夠完整有條理，現在我們就來仔細地把他的功績整理一遍，先請大家把課文標上小節號，并告訴我們每一小節的段落大意。

第一節：總領全文，點出死者的逝世過程。

第二節：總領后文，通過兩個“對于”概述了馬克思在無產階級革命實踐和革命理論兩方的杰出貢獻。

第三節：第一個“發現”，揭示了人類歷史發展的一般規律。

第四節：第二個“發現”，針對資本主義社會這一特定的人類歷史發展階段，揭示其特殊規律。

第五節：對馬克思在其他領域的科學成就作了概括性說明。

第六節：揭示他對科學事業重要意義的深刻理解。（革命的科學觀）

第七節：論述馬克思在無產階級革命實踐方面的卓絕貢獻。以兩個“參加”概括說明馬克思所從事的革命實踐活動的意義，以及在組織無產階級進行革命斗爭中作用和地位。再從“最早”到“最后”列舉了馬克思從事革命活動的主要業績。

第八段：采用鮮明的對比手法介紹了無產階級與其敵人對待馬克思的兩種截然不同的態度。

第九段：一句話總結其生平，簡單而有力。

3．分析結構：

1（總起）       2（總領概括）  對于之一    7（無產階級事業）

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