中考語文文言文復習

中考語文文言文復習1

中考語文文言文復習，是新人教版中考語文教案，本教案由Word軟件制作，文件大小為 19 K，創作者將在文件內注明，已被網友下載次，受歡迎程度為級。

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　　文言文是語文考試中的一個重點，也是一個難點，很多學生學的時候也害怕，到考試的時候更害怕，為了讓學生考出好成績，不拖學生整體提高的后腿，經過復習，我認為有以下幾個方面值得反思：

　　一、復習文言文，首先要弄清楚考試的方向。近幾年的中考課外文言文已經取消了，我們復習必須以課本為主，當然學習好的同學老師可以給他在課外延伸學習，但在課堂我們要照顧多數學生。

　　二、復習文言文，教師要十分熟悉文言文考試的`知識點。根據近兩年中考出現題型由原文填空、解釋詞語(實詞、虛詞)、翻譯句子、劃分節奏、還有根據課文的理解回答問題等題型組成，各個知識點的考核都可以從課本中找到相關聯的知識點，而且在詞語解釋上還降低了難度，可以選擇答題。

　　三、復習文言文，根據考試題型。我們分以下幾方面來復習：首先檢查學生背誦課文的情況，目的是學生對課文的整體理解；其次聽寫課文中的重點名句，檢查上課時候每節兩句古詩詞聽寫鞏固的情況；再次聽寫課文中的重點詞語，包括通假字、詞類活用、古今意義詞語、一詞多義詞等；再次對課文重點句子的翻譯及劃分節奏訓練，在翻譯上不提倡學生按注釋原樣翻譯，只要求大體意思一致，但句子中缺少的成分要求補上，需調整的語序必須調整；在朗讀節奏劃分上，讓學生多讀多練，從而明白不管字詞多少表達一個意思時才能停頓；最后，根據課文理解回答問題方面和現代文閱讀基本一致，先理解課文內容思想，圍繞作者思想再來回答問題。

　　四、復習文言文要注意知識的遷移。在復習文言文詞語時不能滿足記住本課書中的意思就行，同時必須記住在整個初中階段課本中的意思，例如，"肉食者鄙"中的"鄙"是目光短淺的意思，而"先帝不以臣卑鄙"中的"鄙"是身份低微的意思，這樣的詞語在詞類活用、一詞多用方面比較突出，同時文言虛詞里邊也有體現，只要注重了這些，復習其它文言文時學生也很好掌握，就會達到事半功倍的效果。

　　五、復習文言文要注意課課清。復習完一篇課文以后，我們不要高估學生，認為學生掌握牢靠了，學生畢竟不是我們自己，老師要提前準備好和考試題型一致的測試卷，用半節課的時間測驗，通過再次溫習，哪怕做錯的學生他也會改正后理解掌握了，這種做法對語文功底比較薄弱的學生相當管用。

　　經過這樣一輪復習以后，學生的文言文功底提高了，大部分學生在測試中反映出來詞語掌握、句子理解方面有了很大的提高，只是在劃分朗讀節奏方面還需要多加練習。

中考語文文言文復習3

　　對于初三學生來說，文言文是中考必爭之分。歷屆中考證明，凡是文言文分數高的考生，其中考語文分數都比較高。但同學們在復習文言文上往往有一個誤區：因為老師已經不同程度地領著學生對文言文進行了復習，這使得他們自我感覺良好，認為已經復習得差不多了，不需要再下什么功夫了。殊不知這正是“半瓶之水”，大多數同學只是在“面”上掌握了些許知識，而真正落實到“點”上，許多同學還是會因為知識掌握不準確、不細致而敗下陣來。如果你有興趣，不妨在復習中按照計劃再進一步。

　　專攻背誦默寫

　　文言文要求背誦默寫的篇目較多，以H版為例，古文19篇，古詩32首，同學們基本上能夠背出，但要做到不漏字、不添字、不改字、不顛倒語序、不寫錯別字就沒那么容易了，更不用提對一些語句的理解性記憶了。所以把默寫功夫做到細致準確、一字不差、深刻理解、靈活運用才能達到中考要求。

　　第一步：大聲誦讀。誦讀確實是背誦的好方法，在自己的小天地里，你不妨大聲誦讀古文古詩，每篇連續誦讀五遍以上，一方面通過誦讀可以強化你對文章的再熟悉，另一方面隨著誦讀數的增加會逐漸加深對文章內容的理解，即自己對文章的感悟、體會，更加深刻地了解作者寫這篇文章的目的。另外，隨著誦讀的深入，你對每句話的意思也會更明白，有的同學讀完一句古文，這句話的意思也會馬上在他的眼前出現，這就是對古文相當熟悉的結果，這個步驟做得好，也會為下面的'句子翻譯打下良好的基礎。

　　第二步：出聲背誦。在前面大聲誦讀的基礎上，現在可以完全拋開書本，出聲背誦，每篇連續背誦五遍以上，你會發現在第一、二遍時你有一些生硬，到三、四遍時你已相當流利了，到五、六遍時你已完全熟練地掌握了全文，而且不會發生漏字、添字和語序顛倒的情況了，這時候讓你背錯都難了。這兩個步驟中，出聲是關鍵，因為讀出聲音來是對人的記憶功能的再重復，能起到在心里默背的雙重功效，而且出聲也使得同學能隨時發現、檢查自己的錯誤。尤其對一些背誦準確度不高的同學而言，出聲背誦是解決問題的最好方法。

　　第三步：背熟文章之后，便是保證字的正確率。這時候，你可以再拿起書本，一行一行看下去，將容易寫錯的字多練幾遍，保證不改字，不寫錯別字，這一步驟是收尾工作，如果做不好，前面的努力將前功盡棄，所以要認真對待。

中考語文文言文復習4

　　多誦讀勤梳理精練習

　　文言詩文出現在中考語文試卷的第一部分，今年又有較大的變化，因此考生不可忽視這一部分的復習。下面我們就從誦讀、梳理和訓練三種方法出發，簡單談談文言詩文的考前復習。

　　一、多誦讀

　　“文章不厭百回讀”，誦讀是一切的基礎。我們學習新課的時候要誦讀，復習舊課文時更要誦讀，在讀中溫故而知新。60篇升學考試篇目中，不管是要求背誦篇目還是不要求背誦的篇目都要大聲誦讀，用《熟讀精思》中的話來說要做到“心到，眼到，口到”的讀，通過誦讀達到“使其言皆若出于吾之口”“使其意皆若出于吾之心”的效果。只有多誦讀才能加深記憶，鞏固理解，為默寫、翻譯和內容理解打好基礎。

　　對于要求默寫的篇目，在誦讀后找出自己平時默寫中容易出錯的字句認真默寫一遍，這樣才能確保默寫時的正確率。對于只要求理解的篇目，誦讀后能概述大意。

　　二、勤梳理

　　語文學習需要運用想象、移情等感性手段，也需要分類、歸納等理性手段，特別是在中考復習中，面對大量的古詩文內容，通過分類、歸納等梳理手段，可以使許多知識形成系統，便于記憶，提高復習效率。在我們的文言詩文復習中，文學常識、虛、實詞的詞義、古詩詞的把握等許多知識點都是可以通過梳理來加深理解的。這里例舉幾種供大家參考。

　　文學、文化常識的積累通常是隨文進行的，中考的考察內容通常也在學過的課文范圍內，因此我們可以對學過的，特別是中考升學考試篇目中的古詩文進行整理。為了與考試題型相對應，我們應該將文言課文與古詩文分開整理。

　　文言課文的常識不外乎作者、朝代、作品出處和文學史上的地位、流派等幾項，另外名句、主題不妨也列入其中。歸類時可按照朝代分，或按主題分，然后用圖表方式整理出來。由于這樣的梳理涉及到歷史知識較多，涉及到的課文量也比較大，所以建議同學之間組成復習小組，合作整理。將所需整理的課文分成若干塊，每人負責整理一塊，然后整合在一起，資源共享。這樣既整理了語文知識，也培養了合作能力。

　　特別要提一下，今年新增加的“古詩詞理解與把握”這一專題，由于沒有以前的考題借鑒，大家可能會覺得比較陌生，這就更需要借梳理來幫助我們掌握這部分知識。從《考綱》要求看基本要求為“把握古詩詞中的形象，理解古詩詞的基本內容，把握作者的感情傾向，培養審美情趣”幾點。而且，考察范圍在課內篇目中，那么我們就應按要求做好中考升學考試20篇古詩詞的梳理。

　　首先，在誦讀為基礎的前提下從課后注釋出發來梳理。第一關注課后注釋中的詞義，第二關注注釋中的典故。這些內容不僅會出現在考題中，而且也能幫助我們理解古詩詞。我們要將與主題有關的詞解都牢牢記住，不僅記住詞的本義還要記住詞在作品中的`含義。如《送友人》“蕭蕭班馬鳴”中的“班馬”指離群的馬，詩中指的是載人遠離的馬。詩人借“班馬”鳴叫來表現友人離別時的不舍之情就可見一斑了。又如《天凈沙·秋思》“斷腸人在天涯”中的“斷腸人”本來形容傷心悲痛到極點的人，詩中指漂泊天涯、極度憂傷的人。一旦了解了這個詞義，詩中游子的凄苦之感馬上在頭腦中顯現出來了。古詩詞創作中運用典故是很常見的，對這些典故的了解可以幫助我們理解詩作的內容。復習時將典故一一劃出，如《酬樂天揚州初逢席上見贈》中“聞笛賦、爛柯人”；《訴衷情》中“萬里覓封侯”“塵暗舊貂裘”等，記住這些典故的意思。

中考語文文言文復習5

　　岳陽樓記

　　慶歷四年春滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢俱興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢、今人詩賦于其上。屬予作文以記之。

　　慶歷四年的春天，滕子京被貶為巴陵太守。到了第二年，政事順利，百姓安居樂業，各種荒廢了的事業都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴增它舊有的規模，把唐代名家和今人的詩賦刻在上面，囑托我寫一篇來記述這件事。

　　予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，對會于此；覽物之情，得無異乎？

　　我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭一湖。它連接著遠方的山脈，吞吐著長江的水流，浩浩蕩蕩，寬廣無邊；早晴晚陰，氣象萬千。這就是岳陽樓盛大壯觀的景象，前人的描述（已經）很詳盡了。然而它北面通向巫峽，南面直到瀟湘，被貶的政客和詩人，大多在這里聚會，看了自然景物而觸發的感情，大概會有不同吧？

　　若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄霧冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

　　像那陰雨連綿，接連幾個月不放晴，陰冷的風怒吼，渾濁的浪沖向天空，太陽和星辰都隱藏起了光輝，山岳也潛伏起形體；商人旅客不能前行，桅桿倒下，船槳斷折；傍晚的天色暗下來了，虎在咆哮猿在悲啼。（這時）登上這座樓啊，就會產生被貶離京、懷念家鄉、擔心誹bang、害怕譏諷的情懷，（會覺得）滿眼蕭條景象，感慨到極點而悲傷了啊。

　　至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。______________，_____________，_____________，____________；___________，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱皆忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

　　到了春風和煦、陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，萬里碧綠；沙洲上的鷗鳥時而飛翔，時而停歇，五彩的魚兒（在水中）暢游；岸上的芷草和洲上的蘭花，茂盛并且青綠。有時大霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，照在湖面上閃著金色，月影映入水底，像沉潛的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和，這樣的樂趣（真是）無窮無盡!（這時）登上這座樓啊，就會感到胸懷開闊，精神爽快，光榮和屈辱都被遺忘了，端著酒杯，吹著微風，那是喜洋洋的歡樂啊。

　　嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為。何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠，則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

　　唉!我曾經探求過古代品德高尚的人們的心思，或許不同于（以上）這兩種表現的，為什么呢？（是由于）不因為外界環境的好壞或喜或憂，也不因為自己心情的好壞或樂或悲。處在高高的廟堂上（在朝），則為平民百姓憂慮；處在荒遠的江湖中（在野），則替君主擔憂。這樣（他們）進朝為官也憂慮，退居江湖為民也憂慮。那么什么時候才快樂呢？他一定會說“在天下人憂慮之前憂慮，在天下人享樂之后享樂”吧。啊!（如果）沒有這樣的人，我和誰志同道合呢？

　　課文下面注釋：

　　選自《范文正公集》。

　　滕子京謫守巴陵郡：滕子京降職到岳州做太守。謫，封建王朝官吏降職或遠調。守，指做州郡的長官。

　　越明年：到了第二年。越，及，到。

　　政通人和：政事順利，百姓和樂。

　　具：通“俱”，全，皆。

　　屬：通“囑”。

　　勝狀：勝景，好景色。

　　浩浩湯湯（ ）：水波浩蕩的樣子。

　　橫無際涯：寬闊無邊。橫，廣遠。際涯，邊。

　　10、朝暉夕陰：或早或晚（一天里）陰晴多變化。暉，日光。

　　11、大觀：雄偉景象。

　　12、前人之述備矣：前人的記述很詳盡了。前人之述，指上面說的“唐賢今人詩賦”。

　　13、然則：雖然如此，那么。

　　14、南極瀟湘：南面直到瀟水、湘水。極，盡。

　　15、遷客：謫遷的.人，指降職遠調的人。

　　16、騷人：詩人。戰國時屈原作《離騷》，因此后人也稱詩人為騷人。

　　17、覽物之情，得無異乎：看了自然景物而觸發的感情，大概會有所不同吧？

　　18、若夫：用在一段話的開頭以引起下文。下文的“至若”同此。“若夫”近似“像那”。“至若”近似“至于”。

　　19、淫（ ）雨：連綿的雨。

　　20、霏霏（ ）：雨（或雪）繁密的樣子。

　　21、開：放晴。

　　22、排空：沖向天空。

　　23、日星隱耀：太陽和星星隱藏起光輝。

　　24、山岳潛形：山岳隱沒了形體。

　　25、檣（ ）傾楫（ ）摧：桅桿倒下，船槳斷折。

　　26、薄暮冥冥：傍晚天色昏暗。薄，迫近。

　　27、去國懷鄉，憂讒畏譏：離開國都，懷念家鄉，擔心（人家）說壞話，懼怕（人家）批評指責。

　　28、景：日光。

　　29、波瀾不驚：湖面平靜，沒有驚濤駭浪。驚，這里有“起”“動”的意思。

　　30、上下天光，一碧萬頃：天色湖光相接，一片碧綠，廣闊無際。萬頃，極言其廣。

　　31、翔集：時而飛翔，時而停歇。集，鳥停息在樹上。

　　32、錦鱗：美麗的魚。

　　33、岸芷（ ）汀蘭：岸上的小草，小洲上的蘭花。芷：香草的一種。

　　34、郁郁：形容草木茂盛。

　　35、長煙一空：大片煙霧完全消散。一，全。

　　36、浮光躍金：波動的光閃著金色。這是描寫月光照耀下的水波。

　　37、靜影沉璧：靜靜的月影像沉入水中的玉璧。這是寫無風時水中的月影。璧：圓形的玉。

　　38、何極：哪有窮盡。

　　39、寵辱偕忘：光榮和屈辱一并忘了。寵，榮耀。偕，一起。

　　40、把酒臨風：端酒當著風，就是在清風吹拂中端起酒來喝。把，持、執。

　　41、求：探求。

　　42、古仁人：古時品德高尚的人。

　　43、或異二者之為：或許不同于（以上）兩種心情。或，近于“或許”“也許”的意思，表委婉口氣。為，這里指心理活動（即兩種心情）。

　　44、不以物喜，不以己悲：不因外物（好壞）和自己（得失）而或喜或悲。

　　45、居廟堂之高：處在高高的廟堂之上，意思是在朝廷上做官。廟，宗廟。堂，殿堂。廟堂，指朝廷。下文的“進”，即指“居廟堂之高”。

　　46、處江湖之遠：處在僻遠的江湖間，意思是不在朝廷上做官。下文的“退”，即指“處江湖之遠”。

　　47、其必曰……乎：那一定要說“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”吧。先，在……之前；后，在……之后。

　　48、微斯人，吾誰與歸：（如果）沒有這種人，我同誰一道呢？微，沒有。誰與歸，就是“與誰歸”。歸，歸依。

　　文后練習：

　　聯系上下文，解釋加點詞的意義或用法。

　　乃重修岳陽樓

　　屬予作文以記之

　　此則岳陽樓之大觀也

　　去國懷鄉，憂讒畏譏

　　心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風

　　微斯人，吾誰與歸

　　1．乃重修岳陽樓（乃：表示兩事相承，可譯為“于是”“就”“便”。）

　　2．屬予作文以記之（屬：通“囑”，囑托。）

　　3．此則岳陽樓之大觀也（觀：景象。）

　　4．去國懷鄉，憂讒畏譏（去：離開。讒：說別人壞話。）

　　5．心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風（偕：一起，一同。）

　　6．微斯人，吾誰與歸（歸：歸依。）

　　附加練習

　　1. 閱讀理解。

　　（1）作者在本文中表達了____________________，_____________________的豁達胸懷和___________________，______________________的政治抱負。

　　（1）不以物喜，不以己悲 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂

　　（2）文中描寫岳陽樓大觀的句子是

　　予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千

　　概括遷客騷人覽物而“悲”的句子是：

　　滿目蕭然，感極而悲者矣

　　概括遷客騷人覽物而“喜”的句子是把酒臨風，其喜洋洋者矣

　　闡述古仁人之心的句子是

　　不以物喜，不以己悲。居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠，則憂其君。

　　揭示全文主旨的句子是

　　先天下之憂而憂，后天下之樂而樂

　　（3）本文第一段的“_________________，__________________”與第五段闡述古仁人之心的句子遙相呼應；第二段描述了岳陽樓之大觀后，用________________，_________________，________________，________________，________________，__________引出覽物而悲和喜的描述；接著議論抒情，在與古仁人之心的類比中卒章顯志。

　　政通人和，百廢具興

　　然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此；覽物之情，得無異乎

　　2. 第二段中的“覽物之情，得無異乎”和第五段中的“或異二者之為”中的“異”字各指什么內容？

　　前者指“遷客騷人因不同景物引發的“悲”和“喜”兩種不同的心情，后者指古仁人“不以物喜，不以己悲”的心情

　　3、結尾作者發出“微斯人，吾與誰歸？”的慨嘆，周敦頤《愛蓮說》中也有“蓮之愛，同予者何人？”的感慨，試比較二者的感慨有何區別。

　　范仲淹通過此句一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高遠。另一方面也含蓄地表達了自己愿與古仁人同道的曠達胸襟和遠大抱負。周敦頤只是表達了對知音甚少的感慨，范仲淹則是慨嘆憂國憂民的人太少

　　4、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”表現出作者怎么樣的思想境界？

　　憂國憂民，以天下為已任的政治抱負，積極向上、奮發有為的思想，吃苦在前、享樂在后的品德。

　　5、“不以物喜，不以已悲”反映了古仁人曠達胸襟，這種胸襟在今天瞬息萬變的社會尤為重要。請結合現實生活談談你打算怎么樣做，才能擁有這種胸襟。

　　可圍繞“戰勝自我”、“摒棄私心”、“胸懷天下”、“志向高遠而豁達進取”來談。

中考語文文言文復習6

　　閱讀下面文段《陳勝吳廣起義》

　　二世元年七月，發閭左適戍漁陽九百人，屯大澤鄉。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰："今亡亦死，舉大計亦死，

　　等死，死國可乎?"陳勝曰："天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓 多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。"吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰："足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎?"陳勝、吳廣喜，念鬼，曰："此教我先威眾耳。"乃丹書帛曰："陳勝王"，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，

　　夜篝火，狐鳴 呼曰："大楚興，陳勝王!"卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。

　　1.下列句子中,加點詞的意義相同的一組是 ( )(3分)

　　A 陳勝、吳廣借次當行 又間令吳廣之次所旁叢祠中

　　B 會天大雨,道不通,非已失期 會賓客大宴,于廳室之東北角,施八尺屏障

　　C 當立者乃公子扶蘇 乃丹書帛曰

　　D 今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇 此誠危急存亡之秋也

　　2.把“扶蘇以數諫故，上使外將兵“翻譯成現代漢語。(4分)

　　3.下列對文段內容的理解,錯誤的一項是 ( )(3分)

　　A 陳勝在宗人因雨逾期而面臨被殺厄運之時,決定發動起義,可見他決策的果斷。

　　B 陳勝能夠看出天下百姓對秦王暴政和二世繼位的不滿情緒,足見他審時的敏銳。

　　C 陳勝認為打著扶蘇的旗號并依靠項燕的威望就能復興秦國,足見他某事的睿智。

　　D 陳勝起義錢親自去占卜,置丹書于魚腹,派吳廣篝火狐鳴,足見他處事的.周全。

　　4閱讀下面的唐詩,然后回答問題。(5分)

　　八月秋高風怒號,卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊,高者掛罥長林梢,下者飄轉沈塘坳。

　　南村群童欺我老無力,忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,歸來倚仗自嘆息。

　　俄頃風定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷死鐵,嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處。雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠,長夜沾濕何由徹。

　　(1)”歸來倚仗自嘆息中的“倚仗”與詩中哪個詞相照應?“我”嘆息什么?(3分)

　　(2)“自經喪亂少睡眠”變現了“我”怎么樣的情感?(2分)

　　1.【參考答案】：B

　　2.【參考答案】：扶蘇因為多次勸說(秦始皇)的緣故，皇上派他在外面帶兵。

　　3.【參考答案】：C

　　4.【參考答案】：

　　(1)老無力。嘆息的內容：自己的苦;周圍人的苦;戰亂給人們帶來的痛苦。

　　(2)作者從眼前的處境擴展到安史之亂以來的種種痛苦經歷，從風雨飄搖中的茅屋擴展到戰頻繁、殘破不堪的國家，表達了作者關心民間疾苦，憂國憂民的思想感情。

　　(一)(10分)

　　鄒忌諷齊王納諫

　　鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公來，孰視之，自以為不如;窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。”

　　于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”

　　王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞;上書諫寡人者，受中賞;能謗譏于市朝，聞寡人之耳者， 受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市;數月之后，時時而間進;期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊：此所謂戰勝于朝廷。

　　1.解釋下列加點詞語在句子中的意思。(3分)

　　(1)孰視之( ) (2)臣之妻私臣( ) (3)時時而間進( )

　　2.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語?(4分)

　　(1)窺鏡而自視，又弗如遠甚。

　　譯文：

　　(2)令初下，群臣進諫，門庭若市。

　　譯文：

　　3.下列對文章的分析理解，不正確的一項是( )(3分)

　　A.鄒忌面對妻、妾、客的贊美，沒有沾沾自喜，而是冷靜思考，由己及君，現身說法，勸說齊王除蔽納諫。

　　B.齊威王的可貴之處在于有自知之明，能廣開言路，博采眾議，使齊國在內政治清明，在外“戰勝于朝廷”。

　　C.諷喻是本文的一大寫作特色。文章用鄒忌與徐公比美設喻，從家事到國事，以小見大，由淺入深，說服力強。

　　D.本文剪裁巧妙，詳略得當。開頭詳寫比美，為下文做充分的鋪墊，突出了進諫的作用和納諫的效果。

　　(二)(9分)

　　祁黃羊去私

　　晉平公問于祁黃羊曰：“南陽無令，其誰可而為之?”祁黃羊對曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇邪?”對曰：“君問可，非問臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之。居有間，平公又問祁黃羊曰：“國無尉，其誰可而為之?”對曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪?”對曰：“君問可，非問臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。

　　國人稱善焉。孔子聞之曰：“善哉祁黃羊之論也外舉不避仇內舉不避子。祁黃羊可謂公矣。”

　　(節選自《呂氏春秋》)

　　1.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是( )(3分)

　　A.其誰可而為之/或異二者之為

　　B.解孤非子之仇邪/子之不知魚之樂全矣

　　C.國無尉/去國懷鄉

　　D.孔子聞之曰/不求聞達于諸侯

　　2.用三條“/”給文中畫線的句子斷句。(3分)

　　善 哉 祁 黃 羊 之 論 也 外 舉 不 避 仇 內 舉 不 避 子

　　3.結合選文，分析“國人稱善”的原因。(3分)

　　答：

　　(一)(10分)

　　1.(1)孰：仔細(2)私：偏愛(3)間：間或，偶然。(每項1分，意思對即可。)

　　2.(1)(2分)(鄒忌)再照鏡子看看自己，更覺得遠遠不如(徐公美)。關注點：“自視”(看看自己)、“弗如遠甚”(遠遠比不上)。

　　(2)(2分)命令剛下達，群臣都來進諫，門前、院內像集市一樣(熱鬧)。關注點：“初下”(剛發布)、“若市”(如同市場)。

　　3.D“開頭詳寫比美”不對，是詳寫鄒忌與妻、妾、客的對話，以及鄒忌比美后對這些對話的反思領悟。

　　4.B你(A.任用/行為。C.諸侯國，國家/國都。D.聽說/出名。)

　　5.善哉/祁黃羊之論也/外舉不避仇/內舉不避子。(用了1—3條“/”，每對1處給1分;用了四條或四條以上“/”，本題給0分。)

　　6.一是因為祁黃羊大公無私(或“外舉不避仇，內舉不避子”);(2分)

　　二是因為晉平公從善如流，知人善任(或“聽從祁黃羊的建議，任用解狐和(祁)午”)。(1分)

　　【參考譯文】

　　晉平公問祁黃羊：“南陽這個地方沒有長官，誰可以任用?”祁黃羊回答說：“解狐適合。”平公說：“解狐不是你的仇人嗎?”祁黃羊回答說：“您問的是誰可任用，不是問我的仇人是誰。”平公(稱贊)說：“好。”就任用了解狐。過了一段時間，晉平公又問祁黃羊說：“國家沒有掌管軍事的官，誰可以任用?”祁黃羊回答說：“祁午適合。”晉平公說：“祁午不是你的兒子嗎?”祁黃羊回答說：“您問的是誰可任用，不是問我的兒子是誰。”晉平公(又稱贊)說：“好。”就任用了祁午。

　　國人都稱贊這件事。孔子聽到了這件事，說：“祁黃羊的建議真好啊!他薦舉外人，不(感情用事)排除自己的仇人，薦舉自家的人，不(怕嫌疑)避開自己的兒子。祁黃羊可以稱得上是大公無私了。”

　　(多項選擇題)屬于“隆”性質的是( )。

　　A.寒

　　B.輕

　　C.細微

　　D.臭

　　E.粗糙

　　【答案】ABCE

　　【考點】藏醫藥

　　【解析】本題考查三因的性質。“隆”，具有粗、輕、寒、細微、硬、動六種性質。

中考語文文言文復習7

　　（一）公與之乘。戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。

　　既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

　　（節選自《曹劌論戰》）

　　（二）故知勝有五：知可以戰與不可以戰者勝，識眾寡之用①者勝，上下同欲②者勝，以虞③待不虞者勝，將能而君不御④者勝。此五者，知勝之道也。故曰：知彼知己，百戰不殆；不知彼而知己，一勝一負；不知彼不知己，每戰必殆。

　　（節選自《孫子？謀攻》）

　　注：①用：使用。 ②同欲：目標一致。 ③虞：戒備，準備。 ④將能而君不御：將帥有才能，國君不干涉。

　　1． 解釋下面句子中加點詞的意思。（2分）

　　（1）公將鼓之 鼓：

　　（2）既克，公問其故 克：

　　2． 用現代漢語寫出下面句子在文中的意思。（2分）

　　吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。

　　3． 曹劌為什么要“下視其轍，登軾而望之”？這表現了曹劌什么樣的特點？（2分）

　　4． 魯國在長勺之戰中取得勝利印證了語段（二）中的一些說法，請選擇其中一個簡要說明。（2分）

　　參考答案：

　　1．（1）擊鼓（1分） （2）戰勝（1分） （共2分）

　　2．我看見他們的車轍印混亂，望見他們的軍旗倒下，所以追擊他們（2分）

　　3．夫大國，難測也，懼有伏焉（擔心齊國有埋伏） 表現了曹剛沉著、冷靜、謹慎的特點（一問1分。共2分）

　　4．①魯莊公對曹劌言聽計從，可謂“將能而君不御” ②魯國君臣一心，可謂“上下同欲” ③曹劌在選擇進攻和追擊的時機上審時度勢，可謂“知己知彼”（答出其中一個方面即可。若從其他角度回答，能言之有理也可。2分）

　　（九）河南實驗區（共14分）

　　閱讀下面兩個語段，完成18—22題。 （共10分）

　　（一）于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”

　　王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。

　　（節選自《鄒忌諷齊王納諫》）

　　（二）宋昭公出亡①，至于鄙，喟然嘆曰：“吾知所以亡矣。吾朝臣千人，發政舉事②，無不曰：‘吾君圣者！’侍御③數百人，被④服以立，無不曰：‘吾君麗者！’內外不聞吾過，是以至此！”由宋君觀之，人君之所以離國家失社稷者，諂諛⑤者眾也。

　　（節選自《新序》）

　　注：①出亡：國亡后出逃。②發政舉事：施政做事。③侍御：侍從妃子。④被：穿上。

　　⑤諂諛：諂媚奉承。

　　18．解釋下面句子中加點詞的意思。（2分）

　　（1）臣之妻私臣 私：

　　（2）群臣吏民能面刺寡人之過者 面：

　　19．用現代漢語寫出下面句子在文中的意思。（2分）

　　由此觀之，王之蔽甚矣

　　20．鄒忌的進諫為什么能讓齊威王稱“善”？（2分）

　　21．齊威王和宋昭公的周圍同樣都有諂諛者，然而齊國能夠“戰勝于朝廷”，宋昭公卻不得不“出亡”，結合語段說說造成這樣不同結局的原因有哪些。（2分）

　　22．從上面兩個語段中，你得到了哪些啟示？（2分）

　　參考答案：

　　18．（1）偏愛 （1分）（2）當面 （1分） （共2分）

　　19．由此看來，大王您受蒙蔽太深了 （逗號前后各1分。共2分）

　　20．①從日常小事人手，以家比國，以己比君 ②使用排比的'方式，增強語勢，有力闡明了自己的觀點③語言委婉含蓄，使對方受到啟發 ④處處為國為君著想，曉以利害 （答出其中一點，言之成理即可。2分）

　　21．齊國有鄒忌這樣善于進諫的大臣，齊威王也善于納諫。而宋昭公卻一直被諂諛者包圍，聽不到諫言 （齊國、宋國情況各1分。齊國情況答出其中一點即可。共2分）

　　22．示例：給別人提意見要注意方式（要虛心聽取別人的批評和建議 要保持清醒的頭腦，不要被阿諛奉承者蒙蔽 要及時發現和改正自己的缺點和錯誤等） （言之成理即可。2分）

中考語文文言文復習8

　　愛蓮說

　　水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

　　予謂菊，__________________;牡丹，_________________;蓮，_____________。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。

　　課文下面注釋：

　　1、選自《全唐文》。陋室，簡陋的屋子。古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，叫“銘”，后來就成為一種文體。這種文體一般都是用韻的。

　　2、有仙則名：有了仙人就成了名山。

　　3、有龍則靈：有了龍就成為靈異的(水)了。

　　4、斯是陋室，惟吾德馨( )：這是簡陋的屋子，只是我(住屋的人)品德好(就不感到簡陋了)。斯：這。惟，只。吾，我，這里指住屋的人自己。馨，香氣，這里指品德高尚。

　　5、苔( )痕上階綠，草色入簾青：苔痕碧綠，長到階上;草色青蔥，映入眼簾。

　　6、鴻儒( )：博學的人。鴻，大。儒，舊指讀書人。

　　7、白丁：平民。這里指沒有什么學問的人。

　　8、調素琴：調，調弄，這里指彈(琴)。素琴：不加裝飾的琴。

　　9、金經：指佛經。

　　10、絲竹：琴瑟、簫管等樂器，這里指奏樂的聲音。

　　11、案牘( )：官府的公文。

　　12、勞形：使身體勞累。形，形體，身體。

　　13、南陽諸葛廬，西蜀子云亭：南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚子云的亭子。這句話是說，諸葛廬和子云亭都很簡陋，但因為主人很有名，所以受到人們的景仰。

　　14、何陋之有：有什么簡陋的呢?

　　15、選自《周元公集》，周敦頤，字茂叔，北宋哲學家。

　　16、蕃( )：多。

　　17、晉陶淵明獨愛菊：晉朝陶淵明只喜愛菊花。

　　18、染：沾染(污穢)。

　　19、濯( )清漣( )而不妖：在清水里洗滌過，而不顯得妖媚。濯：洗滌。清漣，水清而有微波，這里指清水。妖，美麗而不端莊。

　　20、不蔓不枝：不生枝蔓，不長枝節。

　　21、亭亭凈植：筆直的潔凈地立在那里。亭亭，聳立的樣子，植，立。

　　22、褻( )玩：玩弄。褻，親近而不莊重。

　　23、焉：助詞。

　　24、隱逸：指隱居的人。在封建社會里，有些人不愿意跟統治者同流合污，就隱居避世。

　　25、牡丹，花之富貴者也：牡丹是花中富貴的(花)。

　　26、君子：指品德高尚的人。

　　27、噫( )：嘆詞，相當于現代漢語的“唉”。

　　28、菊之愛：對于菊花的喜愛。

　　29、同予者何人：像我一樣的.還有什么人呢?

　　30、宜乎眾矣：人該是很多了。宜，應當。

　　文后練習：

　　下面幾句話都有言外之意，試做分析。

　　1、無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

　　2、牡丹，花之富貴者也……牡丹之愛，宜乎眾矣。

　　“之”有時相當于“他(她、它)”“這(那)”，有時相當于“的”，有時卻只有表示語氣的作用，沒有實際意義——這后一種用法往往憑語感就可以察覺到。試用此法辨析下列各句中的“之”字哪些屬于這種用法。

　　1、水陸草木之花，可愛者甚蕃。

　　2、予獨愛蓮之出淤泥而不染

　　3、無絲竹之亂耳，無案牘之勞形

　　4、孔子云：何陋之有?

　　5、漁人甚異之。復前行，欲窮其林

　　《陋室銘》、《愛蓮說》兩文附加練習

　　1.本文開頭用類比方法概括全文主旨的句子是__________________，___________________;描寫環境清幽寧靜的句子是__________________，___________________;描寫交往之雅的句子是__________________，___________________;描寫超凡脫俗的生活情趣的句子是______________________，____________________;列舉古人實例，證明“陋”室不陋的句子是____________________，__________________;引用孔子的話回應_________________，點明全文主旨并含蓄作結的句子是________________________。

　　2.“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”這個句子的言外之意是什么?

　　答：

　　3.作者在本文結尾引用孔子的話“何陋之有”有什么含義?表現了怎樣的情趣和節操?

　　答：

中考語文文言文復習9

　　曹劌論戰

　　十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者鄙謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。乃入見。

　　問何以戰。公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也，可以一戰。戰則請從。”公與之乘，戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。

　　既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也，一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。

　　課文下面注釋：

　　1、選自《左傳》。《左傳》，舊傳為春秋時期左丘明所作，是一部史學名著和文學名著。本文所寫的戰爭又稱“長勺之戰”。

　　2、肉食者：這里指居高位、享厚祿的人。

　　3、間()：參與。

　　4、鄙：鄙陋。這里指目光短淺。

　　5、何以戰：就是“以何戰”，憑借什么作戰?以，憑、靠。

　　6、衣食所安，弗敢專也：衣食這類養生的東西，不敢獨自享受。安，有“養”的意思。弗，不。專，個人專有。

　　7、必以分人：就是“必以之分人”，一定把它分給別人。

　　8、對：回答。

　　9、徧：通“遍”，遍及，普遍。

　　10、犧牲玉帛()：古代祭祀用的.祭品。犧牲。指豬、牛、羊等。帛，絲織品。

　　11、加：虛報。

　　12、信：實情。

　　13、小信未孚()：(這只是)小信用，未能讓神靈信服。孚：為人所信服。

　　14、福：賜福，保佑。

　　15、獄：案件。

　　16、雖：即使。

　　17、察：明察。

　　18、情：(以)實情判斷。

　　19、忠之屬也：(這是)盡了職分的事情。忠，盡力做好分內的事。

　　20、可以一戰：可以之一戰，可憑借這個條件打仗。

　　21、戰則請從：(如果)作戰，就請允許(我)跟隨著去。

　　22、公與之乘：魯莊公和他共坐一輛戰車。之，指曹劌。

　　23、鼓：擊鼓進軍。下文的“三鼓”，就是三次擊鼓命令軍隊出擊。

　　24、敗績：大敗。

　　25、馳：驅車(追趕)。

　　26、轍()：車輪軋出的痕跡。

　　27、登軾：登上車前的橫木。軾，古代車子前邊的橫木。

　　28、逐：追趕、追擊。

　　29、既克：戰勝齊軍后。既，已經。

　　30、故：原因，緣故。

　　31、夫()戰，勇氣也：作戰，要靠勇氣。夫，發語詞，議論或說明時，用在句子開頭，沒有實在意義。

　　32、一鼓作氣：第一次擊鼓能夠振作士氣。作，振作。

　　33、再：第二次。

　　34、盈：充滿。這里指士氣正旺盛。

　　35、測：推測，估計。

　　36、伏：埋伏。

　　37、靡()：倒下。

中考語文文言文復習10

　　1.或(hu)

　　(1)代詞。

　　有人，有的人(事)。如：或以為死，或以為亡(《陳涉世家》)

　　(2)副詞。

　　①表示猜測，或許，也許。予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉(《岳陽樓記》)

　　②有時。

　　如：a.馬之千里者，一食或盡粟一石(《馬說》)

　　b.而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧(《岳陽樓記》)

　　2.及(jí)

　　(1)動詞。

　　①趕得上。如：君美甚，徐公何能及君也(《鄒忌諷齊王納諫》)

　　②等到，到了。如：及郡下，詣太守，說如此(《桃花源記》)

　　(2)介詞。

　　表示動作的時間，到……的時候，趁著。如：日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯(《兩小兒辯日》)

　　(3)連詞。

　　和，同。如：若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞(《出師表》)

　　3.急(jí)

　　(1)形容詞。

　　快速的，湍急的`。如：急湍甚箭，猛浪若奔(《與朱元思書》)

　　(2)副詞。

　　①危急，緊急，關鍵。如：或王命急宣(《三峽》)

　　②趕快，快速的。如：急應河陽役，猶得備晨飲(《石壕吏》)

　　4.假(jiǎ)

　　(1)動詞。

　　①假裝。如：乃悟前狼假寐，蓋以誘敵(《狼》)

　　②借。如：以是人多以書假余(《送東陽馬生序》)

　　(2)形容詞。

　　虛假的，不真實的。如：哪里去辨什么真共假(《朝天子?詠喇叭》)

　　5.間(jiàn)

　　(1)名詞。

　　①讀jiān，中間。

　　如：a.懸泉瀑布，飛漱其間(《三峽》)

　　b.山間之朝暮也(《醉翁亭記》)

　　②讀jiān，期間。如：奉命于危難之間(《出師表》)

　　③讀jiān，里面，之內。如：蔽林間窺之(《黔之驢》)

　　④一會兒。如：扁鵲見蔡桓公，立有間(《扁鵲見蔡桓公》)

　　(2)動詞。

　　①夾雜。如：中間力拉崩倒之聲(《口技》)

　　②參與。如：肉食者謀之，又何間焉(《曹劌論戰》)

　　③間斷，隔絕。如：遂與外人間隔(《桃花源記》)

　　(3)量詞。

　　讀jiān，用于房屋。如：宮闕萬間都做了土(《山坡羊?潼關懷古》)

　　(4)副詞。

　　①暗中，偷偷地。如：又間令吳廣之次所旁叢祠中(《陳涉世家》)②間或，偶然。如：數月之后，時時而間進(《鄒忌諷齊王納諫》)

　　6.見(jiàn)

　　動詞。

　　①看見，見到。如：見藐小微物，必細察其紋理(《幼時記趣》)

　　②見識，引申為知道，領悟。如：大兄何見事之晚乎(《孫權勸學》)

　　③會見，拜見。如：歸來見天子，天子坐明堂(《木蘭詩》)

　　④讀xiàn，同“現”，表現，顯現，出現。如：才美不外見(《馬說》)

　　7.將(jiāng)

　　(1)名詞。

　　①武官名。

　　如：a.將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事(《出師表》)

　　b.將軍百戰死(《木蘭詩》)

　　②讀jiàng，將領。如：王侯將相寧有種乎(《陳涉世家》)

　　(2)動詞。

　　①攙扶。如：爺娘聞女來，出郭相扶將(《木蘭詩》)

　　②想要，打算。如：公將戰(《曹劌論戰》)

　　③讀jiàng，帶兵，統帥軍隊。如：扶蘇以數諫故，上使外將兵(《陳涉世家》)

　　(3)副詞。

　　將要，想要。如：故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其脛骨(《生于憂患，死于安樂》)

　　(4)連詞。

　　和，與。如：暫伴月將影，行樂須及春。(《月下獨酌》)

　　8.進(jìn)

　　動詞。

　　①做官，出仕。如：是進亦憂，退亦憂(《岳陽樓記》)

　　②進獻。如：至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、袆，允之任也(《出師表》)

　　③進諫，勸諫。如：雖欲言，無可進者(《鄒忌諷齊王納諫》)

　　9.盡(jìn)

　　(1)動詞。

　　①沒有，空。如：一屠晚歸，擔中肉盡(《狼》)

　　②用盡，使之達到極限。如：退而甘食其土之有，已盡無齒(《捕蛇者說》)

　　③把食物吃完，用盡。如：盡其肉(《黔之驢》)

　　④全部取得。如：荊州北據漢、沔，利盡南海，東連吳會(《隆中對》

　　(2)副詞。

　　表示范圍，全部，都。如：觸草木，盡死。(《捕蛇者說》)

　　50.居(jū)

　　動詞。

　　①居住。如：北山愚公者，年且九十，面山而居(《愚公移山》)

　　②處在，位于。如：居廟堂之高則憂其民(《岳陽樓記》)

　　③停，停留。如：以其境過清，不可久居，乃記之而去(《小石潭記》)

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