精品一区二区中文在线,无遮挡h肉动漫在线观看,国产99视频精品免视看9,成全免费高清大全

《威尼斯商人》教學設計6

時間:2023-05-01 23:10:26 初中三年級語文教案 我要投稿
  • 相關推薦

《威尼斯商人》教學設計6

[教學目的]

1.了解話劇的有關知識,培養學生關注和了解各種文藝表現形式的能力與興趣。

《威尼斯商人》教學設計6

2.了解戲劇沖突在話劇中的作用。

3.理清劇本的思路,把握人物關系,把握情節的發展脈絡(即寫作思路)。

4.了解莎翁作品的語言特點。

[教學重難點]

1.讓學生體會“話劇是說的藝術”。

2.學生有表情地朗讀(表演)課文,以讀(演)來體會人物,把握情節的發展。

3.幫助學生正確了解、認識夏洛克這個人物,體會莎翁是怎樣表現這個人物的。

4.訓練學生把握戲劇沖突的開端、發展及高潮,進而了解話劇的戲劇沖突。

[教學設想]

教學方法

誦讀與研究學習相結合。

媒體設計

準備二三分鐘有關莎士比亞生平、作品的媒體資料。

教學時數  2課時

[教學步驟 ]

                            第一課時

一、導語 設計

同學們,本單元我們要學習的內容是戲劇文學和電影文學。首先,讓我們走進在世界話劇發展史上具有里程碑意義的戲劇大師——威廉·莎士比亞的喜劇世界,來領略莎士比亞的語言魅力,領略莎士比亞戲劇的藝術魅力,領略話劇藝術的獨特之美。今天,我們學習莎士比亞代表作品之一的《威尼斯商人》。

(解說:簡要概括本單元學習內容,讓學生對本單元課文有一個初步的認識,而后引出莎士比亞的《威尼斯商人》。)

二、解題

《威尼斯商人》是一部扣人心弦、引人人勝的喜劇。威廉·莎士比亞(1564—1616)是文藝復興時期英國杰出的戲劇家和詩人。主要作品有悲劇:《哈姆雷特》《李爾王》《奧塞羅》《羅密歐與朱麗葉》,喜劇:《第十二夜》《無事生非》《仲夏夜之夢》《威尼斯商人》等;詩歌作品:十四行詩150多首。

三、研習課文

1.整體感知,理清思路。

(1)速讀全文,掌握生字詞。

(2)概述全文內容,討論戲劇沖突。

課文節選自《威尼斯商人》第四幕第一場,是全劇的高潮,沖突圍繞要不要“按約處罰”展開,寫得波瀾起伏,扣人心弦。

(解說:戲劇沖突是話劇藝術的重要組成部分,先概括課文內容,而后理解、體會人物關系和戲劇沖突。見卡片①。)

2.具體研習,突出重難點。

(1)學生分組討論段落、層次。

這場戲以鮑西婭上場為轉機,分為前后兩半。前半場主要是夏洛克的戲,他執意報復,一定要按約處罰;后半場是的西婭的戲,她智挫夏洛克,最后取得勝利。

(解說:通過學習、討論,把課文的層次分清;讓學生在討論中學習分析段落與層次,這有助于學生分析能力的提高,也有助于接下來的人物分析和戲劇沖突解析的進行。)

(2)學生分組討論人物的性格特點、分析人物及人物關系,找出人物個性化的語言。

明確:夏洛克是這場戲的主要人物。他是資本主義原始積累時期高利貸吸血鬼的典型。他具有貪婪、固執、殘酷的本性。同時,他也是一個在基督教社會里受欺侮的猶太人。夏洛克對安東尼奧的報復有合理而又復雜的動機。人們對夏洛克,既鄙夷他的貪婪,憎恨他的殘酷,又多少同情他所受的種族壓迫和屈辱。

鮑西婭是莎翁創造的人文主義婦女的典型形象。她的性格在這場戲的矛盾斗爭中得以充分展示。面對矛盾,她表現出人文主義者的果敢、沉著、博學和聰慧。她利用智慧取得了法庭斗爭的主動權,并一步步揭露夏洛克的面目,三步棋即給夏洛克以致命的打擊。

(3)體會莎劇豐富多彩的語言。

夏洛克在前半場舌戰中,有時用反詰方法進行反駁,有時冷嘲熱諷,鋒芒畢露,咄咄逼人,語言卻很鄙俗,充滿商人口語,如“耗子”、“張開嘴的豬”、“忍不住要小便”等,而判決后,處處不離一個“錢”字,表現了他拜金主義的本性。鮑西婭的語言是詩與哲理的結合,語言明快簡明,既表現了人文主義者的思想,又符合其律師的身份,果斷干練,聰明博學。

(解說:話劇通過對話就可以知道人物關系,讓學生自己討論、分析人物關系,不僅能夠讓學生弄清課文中的人物性格、思想、立場,還可以提高學生分析問題和解決問題的能力。這也是培養他們獨立解決問題能力的最好途徑。見卡片②③④。)

(4)讓學生分組討論課文中的戲劇沖突,找出戲劇沖突的關鍵詞。如:“威尼斯的法律”、“一磅肉”等,充分理解這些關鍵詞在戲劇沖突中的作用。

(解說:通過讓學生分組討論戲劇沖突,讓學生了解戲劇沖突在話劇中的關鍵作用,進而充分了解話劇藝術。找關鍵詞對了解話劇的戲劇沖突有很大的幫助,也為下節課著重學習戲劇沖突奠定基礎。)

3.課堂訓練。

針對人物關系和人物性格的問題,教師可以布置練習題,讓學生在訓練中解決問題。

練習題如下:

(1)夏洛克有怎樣的性格特點?他是否像公爵所說的那樣是一個“心如鐵石”、“不懂得憐憫,沒有一絲慈悲心的不近人情的惡漢”?

(2)夏洛克為什么對安東尼奧如此仇恨,以至于不要高額的回報而非要安東尼奧的命不可?

(3)你如何看鮑西婭這個人物?

(解說:通過以上的課堂練習,進一步讓學生體會話劇的人物性格和人物關系。)

4.課堂小結。

這節課,我們學

  

【《威尼斯商人》教學設計6】相關文章:

氯氣教學設計(精選6篇)03-04

威尼斯商人作文02-16

《征友啟事》教學設計6篇04-02

6和7的認識教學設計04-25

《練習6》教學設計(精選13篇)12-02

《莫泊桑拜師》教案教學設計(精選6篇)01-07

《大瀑布的葬禮》教學設計(精選6篇)01-05

《 蟈蟈和蛐蛐 》教學設計(精選6篇)04-12

《十幾減6》教學設計04-25

《游擊隊歌》教學設計(精選6篇)01-05