第3課西花廳的海棠花又開了(語文版教案)

教學內容

  本文在課本的第13—18頁。作者通過對海棠花的喜愛，借物思人，追憶與老一輩無產階級革命家周恩來的偉大愛情、友情。文章描述了他們相識、相知、相愛的過程，表達了對周恩來同志的深刻懷念與敬愛，體現了一個無產階級革命家的高尚情操與革命情懷。

教學目標 

  ◆知識與能力

  通過本課的學習，應使學生了解老一輩無產階級革命家的偉大情操與高尚情懷，使他們受到鼓舞與啟迪。另外，通過教學，還應使學生掌握利用事物來描述內心感受的寫作技巧，以及用舒緩、樸素的語言從不同側面表達事物發展(相識、相知、相愛)的能力。

  ◆過程與方法   

  1．讓學生自主查找周與鄧的革命事跡以及偉大愛情的相關文章。

  2．課堂展開對這些文章的討論。

  3．本課對于有條件的學校宜進行社會實踐活動，通過參觀革命舊址或遺物，來讓學生從內心敬仰老一輩無產階級革命家，樹立為社會主義的建設事業、中華民族的偉大復興而作出應有貢獻的遠大志向。條件不具備的學校，教師可建議學生采用探究式的學習方法，通過對老一輩無產階級革命家的事跡以及人生軌跡的探索，在不自覺中受到啟迪與鼓舞。  

  ◆情感、態度與價值觀 

  1．使學生明白自己的情感應該與自己的人生理想以及社會的發展、民族的需要統一起來，不能為了一時的享受而放縱自己的情感。

  2．使學生樹立正確的對人要尊重、對事要一絲不茍的態度。這既是美德，也是成

功的基礎。

    3．使學生樹立正確的價值觀：個人的價值要永遠以社會價值的實現為基礎；在當

前，要把自己人生價值的實現與社會主義現代化建設事業的蓬勃進行、中華民族的

偉大復興結合起來，若脫離它們，則永遠無法真正實現自己的人生價值。

教學重、難點及突破

    ◆重點    ’

    1．理解鄧通過幾次對海棠花的描述，來表達對周的深切思念。

    2．相關的歷史背景對于周與鄧的革命情操以及革命情懷的沉淀作用。

    難點

    1．如何用樸素、平實的語言從不同的側面描述事物發展的過程(相識、相知、相

愛)。

    2．如何借用其他事物來表達內心的感受。

    3．一些標點符號的恰到好處的使用技巧。如引號、分號、問號、頓號。

    ◆教學突破

    1．再次溫習標點符號的作用，夯實基本功。

    2．具體分析鄧如何通過對海棠花的描述來表達情感。   

    3．分析如何來合理安排句子的承轉與銜接。

教學準備

  ◇教師準備

  1．海棠花的圖片、周與鄧的大幅照片。若條件允許，可以通過投影儀等輔助設備

來加強效果。

    2．20世紀初的經濟、政治、文化的相關材料。

    3．反映周與鄧的革命歷程的材料。

    ◆學生準備   

    事先準備有關周與鄧的資料。

教學步驟 

(第1課時)

    教學流程設計

    教師活動                            學生活動

1．先介紹海棠花的有關知識，并展示海棠  1．耐心聽講，觀看有關圖片，并細心默

  花的圖片，讓學生形成直觀印象。           讀課文或朗讀課文。

2．介紹海棠花的內在品質，把它和某種品   2．積極思考海棠花所具有的內在品質，

  德、精神聯系起來。                    思考海棠花與人在品質上的相似之

    處。

3．介紹老一輩無產階級革命家周恩來和   3．閱讀有關周與鄧的文章，觀看教師展

  鄧穎超的生平事跡，展示相關圖片，加    示的有關周恩來和鄧穎超的其他資

  深學生對偉人的了解。                   料，加深認識。

4．請學生朗讀課文。                      4．有感情地朗讀課文。

5．組織學生討論學習本課的感受與心得。5．認真談心得與體會，接受思想教育。

一、交流預習心得．導入  新課(約&n

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