《愚公移山》教學設計

23  愚公移山

從容說課

    《愚公移山》選自修《列子·湯問》，是古代寓言中的名篇，有生動的故事情節。又帶有神話色彩，歷來膾炙人口。文章寓意明顯。反映人類征服自然的理想和為理想而獻身的精神。

    教學本文，首先應疏通文句，理解文意，積累文言詞語。其次應引導學生思讀課文，把握愚公這一人物形象，體會對比、襯托手法的表達效果；探究文章的時代意義，時代需要愚公精神，激發學生勇敢面對困難，挑戰自我，爭做時代的驕子。

教學目標 

    知識目標

    1．積累文言文重要的實詞、虛詞，辨析一詞多義。

    2．理解課文深刻的寓意。

    能力目標

    1．反復朗讀課文，整體把握文意，探究文章的內涵，培養文言文自讀能力。

    2．把握愚公這一人物形象，體會對比，襯托手法的表達效果。

    德育目標

    學習愚公精神，正視成長道路上的艱難險阻，勇往直前。

教學重點

    1．積累文言文常用的詞語，培養語感。

    2．理解本文的時代意義。

教學難點 

    1．培養多角度分析問題的能力。

    2．理解神話結尾的作用，體會“京城氏之子”“跳往助之”這一細節的作用。

教學方法

    1．誦讀法

    2．辯論法

    3．品讀法

    4．理讀法  引導學生積累常見的文言詞語，包括古今異義詞、多義詞、通假字及常用虛詞。

    5．延伸拓展法

教具準備

    多媒體

課時安排

    1課時

教學過程 

    [教學要點]

    朗讀課文，整體感知；譯讀課文，把握文意；思讀課文，探究文章寓意；品讀課文，鑒賞文章寫法上的特點；研讀課文，聯系實際，總結升華。

    [教學步驟 ]

    一、導語 設計

    愚公移山的故事家喻戶曉，同學們耳熟能詳，愚公移山這首歌恐怕也都吟唱自如。下面請看動漫flash——愚公移山。

    學生欣賞畫面，品味美妙的樂曲。

    二、朗讀課文，整體感知

    1．教師示范背誦課文。學生循聲跟讀。

    2．學生齊讀課文，教師提示句子停頓。

    示例：

    懲／山北之塞    曾不能／損魁父之丘    遂／率子孫荷擔者／三夫

    鄰人京城氏之孀妻／有遺男    命／夸娥氏二子／負二山

    3．學生根據注釋提示，借助工具書，疏通文句，圈點勾畫難詞難句。同桌之間討論交流，教師巡視，答疑解惑。

    4．教師檢查學生自學情況。

   [4] 

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