中國石拱橋教案示例

時間：2023-05-02 00:39:49 初中三年級語文教案我要投稿

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中國石拱橋教案示例

一、素質教育目標

中國石拱橋教案示例

(一)知識訓練點

1.學習按時間順序說明事物的寫法。

2.復習舉例子、列數據的說明方法。學習作比較、打比方的說明方法。

(二)能力訓練點

學習運用準確語言說明事物特征。

(三)德育滲透點

認識我國勞動人民的智慧和創造才能。

(四)美育滲透點

領略石拱橋的形式美。

二、學法指導

1.閱讀時在抓住中國石拱橋的主要特點的基礎上，列出文章的結構提綱，從而進一步領會文章的內容。

2.理解本文為了說明事物的需要綜合采用多種說明順序。(師引導生總結)

3.復習本文運用的多種說明方法。(通過練習的方法)

4.體會本文語言的準確性。(師范例、生舉例說明)

三、重點難點疑點及解習辦法

重點：1．按時間順序說明事物的寫法。

2．運用準確語言說明事物的特征。

難點：選取典型代表的實例說明事物的寫法

解決辦法：

1.討論、比較、分析歸納等方法。

2.用課件展示“趙州橋”和“盧溝橋”的結構特點。

3.學生質疑問難。

四、課時安排

3課時

五教具學具準備

1.投影儀。 2．錄音機。磁帶(《北京的橋》)

六、師生互動活動設計

1.充當解說員。結合課件介紹“趙州橋”和“盧溝橋”的結構特點。

2.擬題訓練。

3.學生說話訓練。

4.調查身邊的各種橋梁，從圖書館、互聯網上搜集有關的文字資料或圖片資料。以“我所了解的橋”為題寫成介紹性的文字。

第一課時

導入新課

在日常生活中見過許許多多的橋，你最喜歡的是哪一座橋，能生動地說出它的美麗風貌嗎?你感到有特點的又是哪一座橋，能清楚地說出它的特征嗎?(進行說話訓練)下面請同學們在聽讀中搶答，下列內容描述的橋梁專家是誰?“他生于1896年，世界上著名的橋梁專家，中國科學院學部委員，教授。1920年主持建造我國第一座現代化大橋——錢塘江大橋。解放后又參加了武漢長江大橋的設計工作。他寫過大量介紹橋梁的文章，編著過《中國橋梁史》。”今天我們就學習茅以升寫的說明文——《中國石拱橋》。

(一)明確目標

1.理清文章寫作思路。

2.概括中國石拱橋的特點。

3.認識我國勞動人民的智慧和創造才能。

(二)整體感知

學生朗讀課文(學生自愿)并思考“本文的結構內容”。

《中國石拱橋》是一篇介紹石拱橋知識的說明文。作者在簡樸的說明和淡雅的情趣之中，介紹了中國石拱橋的特點，歷史上的輝煌成就，以及新中國建立后的發展。處處流露出對勞動人民的智慧和力量的贊美，對祖國悠久文化和新社會制度的歌頌，十分感人。全文簡樸淡雅，理貫辭達，不失為說明文里的一篇佳作。

從全文的結構來看，這篇文章采用了有總述有分述的方法；先概括說明石拱橋的外形、結構和功用；接著，用例證說明和特征說明的方法，以趙州橋和盧溝橋為例，分別說明它們的獨特構造和高度藝術水平；最后綜述解放后我國橋梁事業，尤其是石拱橋的發展。以文章主體即介紹兩橋的部分而論，總是以橋的地理位置、修建時代和功用，一直說到橋的每一具體特點及其作用。全文條分縷析，井然有序。這種明晰的條理，是客觀事物自身各種關系的如實反映，也表明了作者對所說明對象有深刻明白的認識。

“序”而多“變”。這從本文介紹趙州橋和盧溝橋的不同層次布局中可見一斑。介紹趙州橋，著重說明它“是世界上最偉大的古代石拱橋，也是造成后一直使用到現在的最古的石橋”。因此，突出其修建年代之古，突出其使用時間之久。并由此而引出了一大段特點說明，介紹其設計完全合乎科學原理和巧妙的施工技術。而介紹盧溝橋，除了一般說明它的修建年代、堅固等情況外，更重在介紹藝術上的價值和在中國人民斗爭史上的紀念意義。這樣在“大同”之中顯現“小異”，于平穩之中又見起伏，避免了雷同、呆滯的弊病。

全文可分三部分：

第一部分(第1—2自然段)，概括介紹一般石拱橋的特點。

第二部分(第3-9自然段)，具體說明我國石拱橋的建筑特點以及在歷史上的光輝成就，并分析取得成就的原因，贊頌我國勞動人民的智慧和創造力。

第一層(第3—8自然段)，先概括介紹我國石拱橋的光輝成就，然后以趙州橋、盧溝橋這兩座不同形式的石拱橋作為典型例子加以說明。

第二層(第9自然段)，分析取得如此光輝成就的原因。

第三部分(第10自然段)，介紹解放后我國石拱橋建設技術的飛躍發展。

(三)教學過程

1.復習提問。

提問：閱讀說明文應從哪些方面人手?

(對象、特征、順序、方法、語言等)

2.查字典，給下邊加粗字注音。

拱橋洨河和諧張鶩橋墩