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《春》教學設計2

時間:2023-05-01 22:34:35 初中二年級語文教案 我要投稿
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《春》教學設計2

教學目標 

一、素質教育目標 

《春》教學設計2

 1.知識認知目標:A.識記  掌握生字詞的音、形、義;綜合運用比喻、擬人、排比、引  用等修辭手法。

                B.理解  體會本文寓情于景,情景交融的寫作特點。

                C.應用  學習本文細致觀察,抓住景物的主要特征進行生動描寫的方法。

                D.綜合  通過學習本文,能夠基本掌握景物描寫的方法,將情感寓于 寫景之中,活用各種修辭手法。                              

2.能力形成目標:E.通過學習本文,體會本文寓情于景、情景交融的特點,培養鍛煉學 生的朗讀能力、觀能力、閱讀理解能力、口頭表達能力、寫作能  力和審美能力,養成自學習慣,提高學習效率。

3.素質培養目標:F.通過學習本文,領略春天的美。引導學生形成熱愛大自然、熱愛生   活的意識。要讓孩子們關注自己周圍的事物,善于在平凡的生活中  尋找美、發現美、創造美,擁抱大自然。

二、達成目標策略

    突出文章“細”和“美”的特點。初進中學的學生在閱讀和寫作方面時常比較粗疏,課文中的細筆細繪可作為范例,給學生以啟發。適當地點撥、引導,讓學生體會文章的形象美、語言美、結構美、情味美。教師重點講讀一兩段作為示范,幫助學生理解描寫的對象、描寫的順序、描寫的方法、描寫的語言,在這個基礎上,指導學生獨立分析,鍛煉分析能力。

教學重點與難點

    1.重點:揣摩文中準確而生動的詞語和句子,體悟作者語言表達的巧妙。

    2.難點:結合課文實例,講清比喻、擬人兩種修辭手法的特點和作用。

教學時數

    3課時

教學過程 與步驟

第一課時

一、導入  新課

    飽受嚴冬寒冷的人們最渴望春回大地,因為春天讓大自然生機勃發,給人溫暖,給人希望,給人力量。每當春回大地時,人們往往情不自禁地吟詩作賦。唐代詩人杜甫寫下了《春夜喜雨》:“好雨知時節,當春乃發生。隨風潛入夜,潤物細無聲。野徑云俱黑,江船火獨明。曉看紅濕處,花重錦官城。”韓愈在《初春小雨》中說:“天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無。”杜牧的《江南春》中有:“千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風。”這些詩句都是古人對春的描寫和贊美,那么今天,我們共同欣賞一篇今人贊春的散文。 (板書課題、作者)

二、題目解說

    這是一篇詩意盎然的寫景抒情散文。春,本來是自然界的一個季節概念,本文卻賦予了它以感情和生命。作者抓住春天的主要特征,用詩的筆調,描繪了大地回春,萬物復蘇,生機勃發,草木花卉競相爭榮的景象,抒寫出作者熱愛春天,憧憬未來的欣喜之情。這是一首抒情詩,一幅風景畫,更是一首春的贊歌。

三、知識回顧(作者簡介)

    朱自清(1899-1948),字佩弦,江蘇省揚州市人。詩人、散文家、學者、民主戰士。朱自清是文學研究會早期主要成員,一生勤奮,共有詩歌、散文、評論、學術研究著作26種,約200多萬字。散文代表作有《背影》、《綠》、《荷塘月色》等。  

四、范讀、疏通字詞

    1.教師范讀

    2.學生齊讀

    3.掌握課文中的生字詞

    水漲(zhǎng)  捉迷藏(cáng)  醞釀(yùnniàng)  應和(hè)  薄(bó)煙   黃暈(yùn)  

    蓑(suō)衣  巢(cháo)  

五、整體把握,理清思路

    1.結合課后練習一,讓學生讀課文,分別找出盼春、繪春、贊春的部分。 

     ----第一部分(第1段):     盼春

         第二部分(第2-7段):   繪春

         第三部分(第8-

   [4] 

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