語文教案－短文《兩小兒辯日》《樂羊子妻》

時間：2023-05-01 20:42:19 初中一年級語文教案我要投稿

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語文教案－短文兩篇《兩小兒辯日》《樂羊子妻》

教學目標

語文教案－短文兩篇《兩小兒辯日》《樂羊子妻》

知識目標

《兩小兒辯日》：

1．掌握下列加粗的字的讀音：

辯斗盤盂滄滄涼涼探湯孰汝嗟來之食機杼稽廢時日懿德

2．掌握下列古今詞義的詞語：

湯古義：熱水及其日中如探湯

今義：菜湯

3．掌握下列一詞多義的詞語：

去離開一狼徑去

距離我以日始出時去人近

故特意桓侯故使人問之

原因問其故

舊的而兩狼之并驅如故

知了解人不知而慍

智慧孰為汝多知乎

4．掌握下列虛詞：

以介詞，把可以為師矣

介詞因是以謂之“文”也

介詞用以刀劈狼首

連詞來以思

連詞用來蓋以誘敵

動詞認為我以日始出時去人近

5．掌握下列省略句的翻譯：

①省略主語。例：問其故。應補充主語；孔子問他們爭論的原因。

②省略量詞。例：一兒以日初遠。應補充量詞：一個小孩認為太陽剛出來時離人遠。

③省略狀語。例：而日中時（去人）遠也。應補充狀語：而太陽正午時離太遠。

《樂羊子妻》：

1． 1．掌握下列一詞多義：

行行走羊子嘗行路

品行況拾遺求利以污其行乎

外出久行懷思

2． 2．掌握下列虛詞的用法：

其：代詞，指代人、事。

其指自己日知其所亡

指回來的妻跪問其故

指她的羊子感其言

3．掌握判斷句……者，……也：

河南樂羊子之妻者，不知何氏之女也。

河南郡樂羊子的妻子，不知是誰家的女兒。

4．掌握下列被動句：

羊子感其言。

羊子被她的話所感動。

能力目標

1、理解積累文言詞匯。

2、了解文言文一詞多義現象。

情感目標

能夠從這兩則故事中得到啟發：

第一則故事——學習兩小兒探求科學真理的精神和孔子“知之為知之，不知為不知”的態度。

第二則故事——學習樂羊子妻反對拾遺求利和鼓勵樂羊子堅持不懈地學習的品德。

教學建議

主題思想

《兩小兒辯日》是一則生動的民間故事。通過兩個小孩爭論太陽在不同的時間距離地球遠近的問題，說明客觀事物是錯綜復雜的，即使是智者也有所不知。

《樂羊子妻》是一篇人物傳記。它通過兩個小故事，贊揚了樂羊子妻的高潔品德和過人才識。

《樂羊子妻》思路結構

可分為兩部分：

第一部分（第1段）概括介紹人物的身份。

第二部分（第2、3段）通過規勸丈夫改過從善的兩件事，贊揚樂羊子妻品德高尚、才識過人。這部分可分為兩層：

第一層（第2段）樂羊子妻用古人的事例勸規丈夫改正行路拾遺的污行。

第二層（第3段）樂羊子妻用巧妙的譬喻規勸丈夫積學求知。

《樂羊子妻》寫作特點

文章選取典型事例表現人物，一個從品德，一個從學業方面，規勸丈夫要做品德高尚、學識淵博的廉者與志士。從而很好地表現了樂羊子妻的高尚品德和過人的才識。全文僅一百多字，描寫了兩個人物，主次分明，有詳有略，貼切有力，又能表現人物的聰明才智。文章結構嚴謹，過渡自然。第2、3段本是寫的兩件事，由于第一件事寫了樂羊子“遠尋師學”，第二件事開頭就敘述“一年來歸”，使兩件事自然銜接起來，沒有“遠學師學”，“一年來歸”“久行懷思”也就失去了依托。這些寫法都是值得借鑒的。

《兩小兒辯日》思路結構

可分為三部分：

第一部分（第1段）寫孔子路遇兩小兒“辯日”，是故事的起因。

第二部分（第2－5段）寫雙方爭論問題所持的觀點和各自的依據。這是故事的主體部分。

第三部分（第6、7段）孔子不能決斷誰是誰非。這是故事的結局。

《兩小兒辯日》寫作特點

這個故事采用“問答式”的對話，僅用一百多字構成了一個情節完整的故事。兩個小兒及孔子的形象生動，又表達了引人深思的道理，手法簡練而傳神。兩小兒的爭辯，論述過程簡明、清楚，人物語言又切合其身份特點。論據又巧用比喻，以車蓋、盤盂喚起視覺現象，以探湯喚起觸覺，這些形象和感受是人們都能體會到的，易于把抽象的自然現象講得生動而具體，增強了感染力。

教法建議

加強誦讀，可讓學生分角色誦讀《兩小兒辯日》，在誦讀中加深對課文內容的理解，在理解文意的基礎上推究文理，品味意境。力求讀得鏗鏘悅耳，抑揚頓挫，聲情并茂。《樂羊子妻》特別要注意通過誦讀刻畫樂羊子妻這個人物形象。

教學設計示例1

課題：短文兩篇

重點：體會思想意義。

難點：

1．《兩小兒辯日》中，怎樣看待兩小兒爭辯的問題。

2．了解文言文一詞多義、古今詞義的變化。

教學過程：

《兩小兒辯日》

一、導入

1、作品簡介