(集合)幼兒園教案
作為一名教職工,就難以避免地要準備教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的幼兒園教案,希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案1
活動目標
1、嘗試運用乒乓球制作長頸鹿。
2、能積極思考,大膽進行操作。
3、樂于動手動腦,培養幼兒對自制玩具的興趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
5、能呈現自己的作品,并能欣賞別人的作品。
重點難點重點:
嘗試運用乒乓球制作長頸鹿。
難點:
觀察三個乒乓球的不同,如何將三個乒乓球正確的連接好。
活動準備制作材料:
打好孔的乒乓球、棉簽、吸管、麻繩、皺紋紙、剪刀、彩筆、雙面膠。
游戲材料:
每人一只自制的長頸鹿、用吸管制作的大樹、大樹上掛著若干可摘取的樹葉、紙筐。
活動過程
一、導入活動
1、今天,老師請來了一位小客人。它在哪兒呢?它在大樹的后面。會是誰呢?我們大家鼓掌歡迎。教師出示作品:大家好!我是你們的好朋友,長頸鹿。(引起幼兒關注的興趣。)
2、小朋友們喜歡這只可愛的長頸鹿嗎?為什么?(因為這只長頸鹿很特別,是用三個乒乓球做成的)老師知道你們一定很喜歡做這只可愛的長頸鹿。
二、觀察、思考和討論
1、我們先來想一想,做這只長頸鹿需要一些什么材料呢?(幼兒觀察后回答)
2、小朋友觀察的真仔細,對了,我們制作長頸鹿就需要這些材料。那么,材料都有了,接下來我們就要開始制作了。
3、但是每做一件事情都是有先有后的,所以我們想一想先做什么,再做什么呢?(幼兒討論)(老師把小朋友討論的結果用圖畫按順序表示出來)
三、嘗試操作
1。提出制作要求。
2。幼兒動手嘗試操作,教師巡回指導。
四、體驗成功
1、小朋友來試一試手里的長頸鹿是否會動?
2、如果你是這只長頸鹿,你最想做的事情是什么?(摘大樹上的樹葉)
3、游戲:《長頸鹿摘樹葉》
玩法:此游戲可兩名幼兒一起玩,游戲時,將自己制作的長頸鹿放在大樹下,然后開始《石頭、剪刀、布》決勝負,勝者選擇一片葉子,答對上面的題后,用長頸鹿嘴巴摘下此片樹葉,游戲反復進行,摘到葉子多的幼兒獲勝。
規則:答對題后方可摘下葉子。
五、延伸活動
1、長頸鹿喜歡摘樹葉,那看看其它的小動物喜歡做什么?(出示小金魚的制作)
2、這只小金魚和剛才做得長頸鹿有什么一樣的地方?(都是用乒乓球制作的)
3、原來它們都是有乒乓球制作的`,下一次我們就用乒乓球制作更多的會動的小動物,放在活動區。
活動總結
此次手工活動前考慮到孩子們的安全,我事先將制作長頸鹿的主要材料乒乓球打好孔。讓孩子們在活動中嘗試運用各種材料探索制作長頸鹿的順序。雖然長勁鹿的外形特征孩子們已經很熟悉,但是在制作過程中,如何區分扎好孔的乒乓球,哪是頭部,哪是身體部分,對幼兒來說很難。所以,在制作前我先引導幼兒觀察三個乒乓球的不同,如何將三個乒乓球正確的連接好,我進行了重點的指導和講解。然后讓幼兒去思考探索制作的步驟,最后去嘗試操作。
在操作過程中,孩子們的表現出乎我的意料,本來事先打好孔的乒乓球我是按照頭部,身體的前后部分固定位置打的孔,可沒想到的是到了孩子們的手里完全變了樣,他們打破我原有的思路,將頭和身體部分隨意顛倒創造出各種神態和姿態不一樣的長頸鹿。達到了意想不到的效果。
孩子們拿著自己制作的長頸鹿開始玩起了游戲,作為老師,我沒有進行干預,而是選擇了讓他們自己來創設游戲,在這個過程中,孩子們學會了在做中玩,在玩中學。孩子們的各種能力有了很大的提高,真正使幼兒成為學習活動的主體。
幼兒園教案2
活動目標:
1.了解秋天季節特點,感受詩歌的節奏韻律的詩歌形式。
2. 理解詩歌內容,有感情朗誦詩歌。
3. 積極參與詩歌朗誦,體會詩歌的意境。
活動重點:
理解詩歌內容,有感情朗誦詩歌。
活動難點:
了解秋天季節特點,感受詩歌的節奏韻律的詩歌形式。
活動準備:
音樂(秋天多么美、背景音樂)、幼兒調查表、大調查表版子(相關秋天的圖片)、詩歌圖譜、一張黑板、背景圖版、一張遮蓋布、每個幼兒一個墩子(椅子)。
活動過程:
一、幼兒分享關于“秋天”的調查,引發幼兒已有經驗。
1. 引出話題:現在是什么季節?
2. 討論幼兒結合調查表分享自己的調查。
提問:大家知道現在是什么季節了?(秋天)前不久我請小朋友和爸爸媽媽去尋找了秋天,也做了記錄表,我相信你們一定感受到了秋天的美景,發現到了秋天的變化。請拿出你身后的調查表,接下來請把你聽到的,看到的,聞到的,感受到的秋天的秘密分享給我們,誰想說一說?
4. 教師借助圖片歸納總結幼兒分享的內容。
4.教師小結:秋天是豐收的季節!秋天真是個美麗的季節!
二、 借助圖譜,引導幼兒體會詩歌韻律節奏。
1.教師有感情的朗誦詩歌,幼兒初步感受詩歌。教師設計提問:詩歌的名字叫什么?
2.教師再次朗誦詩歌,理解詩歌內容。
教師設計提問:詩歌中你都聽到了什么?
教師根據幼兒回答出示圖譜朗誦詩歌,幼兒感受詩歌句式韻律節奏。
3.幼兒理解詩歌中的“跳、飄、嘗”。
重點理解“跳、飄、嘗”的意思,跳是怎么跳的?你覺得秋雨它會怎么跳?秋天會是什么味道呢?(秋天的味道甜甜的、酸酸的)
三、 借助圖譜,感受詩歌形式。
1.幼兒看著圖譜大聲完整地朗誦詩歌,幼兒感受詩歌的問答形式。
小結:原來這首詩歌和我們以前朗誦的詩歌不一樣,它是問答形式的。前面問,后面回答。
2.設計提問:你最喜歡哪一句?為什么?用詩歌中的語言說出來。
秋天很快樂!那我們能不能用我們的語言把秋天的美好,好玩的,好問的,好吃的,我們把它說出來。鼓勵幼兒朗誦詩歌時:加上動作、手勢。
3.集體朗誦詩歌。
教師總結:秋天美麗的景色還有很多很多,我們要用善于發現美的眼睛和感受美的心靈去體會,相信你們會感受到秋天帶給我們更多的快樂!
附詩歌:
秋天
秋天,
怎么來?
秋雨滴滴答,
秋天從雨滴里跳出來。
秋天,
怎么來?
桂花朵朵開,
秋天從花香里飄出來。
秋天,
怎么來?
水果香又甜,
秋天從果子里嘗出來。
活動反思:
學習詩歌一定有孩子的前期經驗,只有在理解的'基礎上才能初步的欣賞文學作品,并結合自己已有經驗,展示豐富想象,嘗試用文學語匯形式表達自己的情感,因此在活動前我請孩子們分享自己關于秋天的調查,在秋天里你用眼睛、耳朵、鼻子、內心感受到了什么?為理解詩歌打下基礎。
為了讓孩子理解詩歌里的文學想象,我緊緊抓住詩句中的“跳、飄、嘗”三個動詞,以三個重要提問“為什么說秋天是從雨滴里跳出來?”“為什么說秋天是從花香里飄出來?”“為什么說秋天是從果子里嘗出來?”讓孩子深入思考,發揮想象,用自己的生活經驗來關聯文學想象,使孩子能深刻理解詩句的文學想象。學前兒童對詩歌,故事和漢語語詞的經驗主要涉及他們在接觸文學作品中運用的比喻、擬人、排比等修辭手法和感知、理解的基礎上,能夠調動已有經驗,展開豐富的想象。
幼兒園教案3
活動目標
1、根據背景中的故事情節,嘗試畫出不同形態的貓。
2、動作表演等形式,感受與體驗不同形態的貓的表現方式。
活動準備
《活了一百萬次的貓》、《小貓釣魚》等,在圖書中重點欣賞貓的五官特點;幼兒已經會畫貓的頭部;有條件的班級可以組織幼兒觀看《貓》的科學片,進一步了解貓的生活習性;組織幼兒將廢舊圖書中自己喜歡的小玩具、房子、花、草、樹剪下備用。不同形態的貓圖片若干(參考幾米作品《你們、我們、他們》)。房子、花、草、樹等圖片作為背景),記號筆,油畫棒若干。
活動過程
1、教師邊講故事,邊出示不同形態的'貓的圖片。
(1)教師:在喵喵王國里住著許多可愛的貓,有的在睡覺,有的在伸大懶腰,有的爬到墻上磨磨爪子,有的在地上打滾,有的往前走,有的回頭看,有的在找心愛的毛線球……
(2)教師:你看到了哪只小貓?它在干什么?
2、鼓勵幼兒根據故事情節,表演相應的動作。
(1)個別幼兒表演,教師引導幼兒觀察頭部及四肢的位置。
教師:誰愿意來做這只最可愛的貓,學一學它睡覺、伸懶腰、打滾的樣子?
(不同的受力點。
教師:趴著時,你有什么感覺?(頭要壓得低低的)伸懶腰時,你有什么感覺呢?(身體被拉得長長的)
幼兒繪畫,教師指導。
5、展覽幼兒作品。教師:誰來說一說你的小貓的故事呢?
活動建議
區角活動
①水粉區:在報紙上繪畫貓。
②語言區:表演關于貓的故事《《活了一百萬次的貓》、《小貓釣魚》等。
③紙藝區:制作不同形態貓的頭飾(或胸飾)供表演使用。
幼兒園教案4
活動目標:1.理解故事內容,嘗試將自己畫的卡片創編到故事中
2.專心傾聽故事,享受畫圖、做卡片的樂趣
3.學習表達關心與祝福
活動準備:1.故事:《祝你新年快樂》(請參見幼兒用書)
2.幼兒故事大樹《祝你新年快樂》
3.紙、蠟筆、水彩等,動物圖片
活動過程:1.請幼兒觀察動物圖片,認識這些小動物,并向他們問好
2.大家一起來說一說這些小動物喜歡吃什么
3.請參考幼兒用書,講述《祝你新年快樂》的`故事
便講故事的內容,邊在紙上畫魚(送給小貓)、蘿卜(送給小兔子)、蜂蜜(送給小熊)、蘋果(送給小紅鳥)
講到聽到敲門的聲音,打開門一看原來是小貓咪、小兔子、小黑熊何小紅鳥也畫了一張圖送給自己時,請幼兒猜猜看,他們畫了什么送給波波,請愿意的幼兒說一說,并將自己的想法畫在自己的紙上。
4.謎底揭曉,請大家翻開幼兒用書,一起欣賞《祝你新年快樂》,看看小動物們到底送給波波什么禮物
5.激發幼兒制作賀卡的意愿,告訴幼兒:新年快到了,我們今天也在圖畫紙上,畫好朋友或爸爸媽媽喜歡吃的東西,祝他們新年快樂!
6.作品完成后,請幼兒和大家分享:我畫了,想送給,祝他新年快樂!
幼兒園教案5
活動目標:
1.學習用手指點畫梅花。
2.體驗點畫的快樂。
3.培養觀察能力和審美能力。
活動準備:
梅花,范畫,顏料,白紙。
活動過程:
一、出示圖片,讓幼兒觀察并初步了解梅花結構特征。
(一)小朋友最喜歡花了,因為每一朵花都是那么漂亮,今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。
(出示梅花圖)小朋友,看看梅花什么樣子的?(紅色的,五個花瓣,樹枝是彎彎曲曲的,枝上還有沒有完全開放的`花骨朵。)(二)老師想把這美麗的梅花保存下來,可我不想畫,那可怎么辦呢?老師啊,用手指點畫了一幅梅花圖。
小朋友想不想看?(看點畫圖,幼兒說一說老師是怎么做的?)小朋友們是不是也想做啊?(幼兒:"是。")那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖!
二、幼兒操作,老師指導。
(一)老師示范每一個步驟并進行詳細介紹,幼兒要看好老師是怎么做的(教師示范做一朵梅花)請小朋友和老師一起做吧!
(二)幼兒動手制作,教師巡回指導。
活動結束成果展示。
幼兒園教案6
設計意圖:
最近我發現班上的孩子老是在學小動物的叫聲,并且學得有模有樣。我也參與其中,去當他們忠實的聽眾,由于我的加入小朋友們對小動物叫聲的好奇心和認知欲也隨之增加。所以,我想通過音樂活動《我是貓》以歌唱的形式展示一種動物——貓。通過四段樂句表達四種類型的貓,再加上不同聲音的模仿增加了趣味性的同時也讓幼兒對貓產生了濃厚的興趣。
大班的孩子已有一定的歌唱能力,能嘗試表達音高以及音色的變化。《指南》中指出:教師要創造機會和條件,支持幼兒自發的藝術表現和創造。因此活動會通過音色、音高、嗓音、動作的變化來展示不同性格的貓,讓孩子在游戲中體驗藝術的快樂。
活動名稱:我是貓
活動領域:大班藝術
活動目標:
1、初步學唱歌曲,感受歌曲優雅、詼諧的曲調特點。
2、嘗試不同的嗓音及肢體動作來表現不同特點的貓咪。
3、感受與同伴一同歌唱、游戲的樂趣。
活動重、難點:
重點:能在傾聽中自主跟唱并嘗試用不同的肢體動作表現不同特點的貓。
難點:能運用不的嗓音表示不同特點的貓。
活動準備:PPT音樂圖片
活動過程:
一、談話導入,讓幼兒感受貓咪不同外形及性格特點。
1、師:小朋友們,都喜歡小動物嗎?你們都喜歡哪些小動物?
2、出示圖片:今天啊,老師給你們帶來了我最喜歡的小動物,你們來看看它是誰?它是怎么叫的?小朋友,學得可真像啊!
3、出示不同貓咪的圖片:你們喜歡哪一只?這些貓帶給你什么感覺,又會發出什么樣的聲音?
(世界上有不一樣的貓,他們的聲音可能不一樣)(原來不同的貓咪叫聲是各不相同的)
二、發聲練習,進行長短音及音色探索
1、師出示毛線團說:“這是什么啊?(毛線團)對,小貓咪最喜歡和它玩了。老師請你們來當小貓咪,和毛線團一起玩游戲好嗎?”
2、、毛線球來玩游戲了:
(1)小貓咪看到毛線拉的長長的,小貓的叫聲就長;看到毛線拉的短短的,小貓的叫聲就短。
(2)(小貓還會根據毛線團位置的高低來發出不同的聲音)看到毛線團拿的高高的,小貓的叫聲就高;看到毛線團拿的低低的,小貓的叫聲就低,我們來試一試。
三、學習歌曲,嘗試表現不同性格的貓
1、引出情境、教師完整范唱,引導幼兒初步感受歌曲內容與旋律。
——出示圖片:寵物商店里有四只不一樣的貓咪,希望你們成為它們的小主人,究竟挑選哪一只帶回家?聽聽它們是怎么介紹自己的。
2、教師進一步范唱,引導幼兒關注音色變化與貓咪角色特點的關系。
——它們都是怎樣的貓?你最喜歡什么貓?(師出示四種貓的圖片)
3、幼兒完整學唱,嘗試表現不同性格特點的貓咪。
——小朋友們,它們在自我介紹時聲音有什么不同嗎?哪不同?
(1)幼兒通過對比,分析角色特點。
師:為什么可愛貓和威風貓的聲音唱的時候那么不一樣?
幼:粗粗的聲音來表現威風貓的,這樣聽起來厲害一點,就像大老虎的聲音。
師:是呀,可愛貓的聲音細細的,威風貓的聲音粗粗的。我們通過聲音的粗細可以把它們的特點表現出來。
幼:可愛貓唱歌時笑瞇瞇的。
師:是啊,除了聲音,表情的配合也很重要。
師:調皮貓和帥氣貓唱的時候有什么特別的地方?
幼:調皮貓的聲音短短的、一跳一跳的,帥氣貓的聲音聽上去很得意的。
師:你聽出調皮貓是活潑好動的,帥氣貓是充滿自信的。
(2)幼兒按四種貓的特點逐一演唱整首歌曲(用變化后的嗓音唱),教師用動作提示歌詞順序以及角色特點。
師:四只小貓都那么可愛,我們一起把它們唱到歌里去吧。
(3)鼓勵幼兒用變化音色的方法來表現不同性格特點的貓。
師:剛才我從你們的表情、動作里看到了不同的小貓。這回我要閉上眼睛,你們能不能讓我從聲音上聽出四只貓咪是不一樣的呢?挑戰一下吧!
四、幼兒創編不同特點貓的動作。
——不同的貓咪,我們可以用不同的動作來表示,請小朋友來為它們設計一個經典的動作吧!
——教師可用簡單的動作提示幼兒創編。
五、游戲:《選貓咪》
以選貓咪為情節,幼兒進行表演唱,用肢體、表情、音色來表現不同特點的貓咪。
六、延伸
每一只貓咪都很可愛,都是人類的好朋友,需要我們去關心和愛護。這四只小貓咪還想請你們為它們的同伴設計動作,那我們就去寵物店幫幫它們吧!
大班音樂游戲《我是貓》教學反思本次活動的內容很簡單,主角就是《貓》,我設計了四種不同形態的貓:可愛貓、調皮貓、威風貓、帥氣貓。活動開始由我喜歡的動物引到不同貓咪的圖片而導入主題,讓幼兒觀察它們的不同并學一學不同的叫聲;接著,借用毛線團讓幼兒做發聲練習,進行長短音及音色的探索,使幼兒更快的`進入貓的情境中;然后,我使用了不同的聲音來介紹這幾只貓,加深了幼兒對這幾只貓的認識;再接著以情境式的形式讓幼兒進行創編動作來展示不同貓的特點;最后以游戲形式分角色演唱來鞏固歌曲內容。首先,我覺得這個活動的內容非常的貼近幼兒的生活,貓是孩子生活中最常見到的小動物。所以孩子們對貓應該是很熟悉的。其次,我利用新穎的教學形式,一首歌使用了四種不同的演唱風格,增加了幼兒的挑戰性,也大大提高了幼兒對該歌曲的興趣,使幼兒參與活動的積極性提高了,激發了幼兒學習的興趣。但由于我對四種貓咪音色的表現和引導不明確,導致在第三環節中幼兒并未在不同音色上體現出不同貓的性格特點。因此,導致我在接下來的環節設置中失去控制,活動效果并沒有達到我預期的要求。還有,在一些環節的設計上,還不夠巧妙,在一些細節上(如語言不夠精煉)把握的還不夠,對幼兒的要求還不是很到位。通過我的反思,我將好好調整,努力體現“以孩子發展為本”的教育理念。教學是一種科學活動,也是一種創造活動,更是一種藝術活動。要開展好一個優質的集體教學活動,要結合很多因素:教師的素養、語言的功底、靈活的教學機智等,我唯有在每一次的教學實踐中不斷摸索、反思,才能真正的讓活動精彩,讓教學閃光。
幼兒園教案7
一、種子的結構
和人類生活的關系十分密切。
[講述]:地球上的綠色植物生生不息,代代相傳。它們在完成自己生命歷程的同時,又對其他生物發揮著重要作用。讓我們一起來了解綠色植物的一生吧!
[播放視頻]:種子的萌發和幼苗的生長。種子在濕潤的土壤中萌發,煥發出勃勃的生機。
[講述并提出問題]:生物圈中的綠色植物,大多數是由種子萌發形成的。那么,一粒小小的種子萌發后為什么能發育成一株新的植物體?種子是怎樣萌發的?種子萌發時需要什么條件?本節課我們就一起來探究。
[觀察實驗]:大豆(或蠶豆)種子的結構。
分發給每張桌子兩位同學一粒浸軟的大豆種子和一粒玉米種子。
[觀察]:種子的外部形態。
[解剖]:解剖大豆種子,觀察種子的內部結構,結合書上插圖,說出各部分的名稱。
[想一想]:
1、大豆種子有哪些結構?
2、哪些結構與種子的萌發有關?
3、種子的重要部分是什么?
[播放視頻]:植物種子的結構。
[出示]:大豆種子的填圖,讓學生輪流說出其結構。
觀看種子發芽,感受生命的奇妙,同時提出問題:種子是怎樣萌發的?
引起學生的共鳴,激發探究的欲望。
分組觀察、實驗,對照書上插圖認識大豆種子的結構。之后,以四人小組為單位討論4個思考題。
1.胚芽、胚軸、胚根和子葉。
2.種子的胚是最重要的部分,是新植物的幼體。
觀看,對大豆種子的結構與功能有全面的認識。
進一步鞏固,對胚的概
教學內容
教師活動
學生活動
二、種子萌發需要的外界條件
[出示]:玉米種子的結構圖片。請學生觀察,并能找出大豆種子與玉米種子在結構上有什么異同?
大豆
種子
玉米
種子
相同點
都有種皮和胚
不同點
子葉兩片,子葉儲存營養物質
子葉一片,胚乳儲存營養物質
[播放視頻]:種子的萌發和幼苗的生長。
[提出問題]:你認為被埋在土壤中的種子什么時候才能發芽?
[探究]:種子萌發需要的外界條件。
[提出問題]:影響種子萌發的外界條件有哪些?
[作出假設]:種子萌發需要水、空氣、和適宜的溫度。
[設計實驗]:每組選擇其中一個或多個條件進行實驗設計。
[推薦器材]:培養皿、吸水紙、標簽、清水、小麥種子。
[播放FLASH]:種子萌發的外界條件。
[實驗記錄]:連續進行實驗一周,每天定時觀察,并且記錄種子萌發的情況。
[得出結論]:種子萌發需要的外界條件是足夠的水、充足的空氣和適宜的溫度。
[討論]:水、空氣、溫度等外界條件對其他植物種子概念強化。
觀察后發現:玉米種子有胚乳,而大豆種子沒有。玉米種子有一片子葉,而大豆種子有兩片子葉。
各抒己見:雨水,溫暖,春天,空氣,土壤等。
以小組為單位進行討論,并設計出本小組的實驗方案,與全班同學交流。
初步學會設計對照實驗。
觀看,了解對照實驗的設計方法。
實驗裝置在課堂上準備好,實驗觀察在課后進行。要做到堅持不懈、持之以恒。
教學內容
教師活動
學生活動
三、種子的生長發育的.萌發有沒有影響?
[解釋]:因為種子中含有的淀粉和蛋白質等復雜物質,只有在水和空氣充足、溫度適宜的條件下,才能轉變為能夠被胚吸收和利用的簡單營養物質。
[播放視頻]:植物種子的萌發和幼苗的生長。
[觀看思考題]:
1、種子的哪一部分結構先發育?
2、胚根、胚軸、胚芽各發育成了新植株的哪一部分?
3、子葉發生了什么變化?
[課堂小結]:理清本節課的思路:
種子的結構——種子萌發需要的外界條件——種子萌發的過程。
種子的結構、功能和發育
結構
主要
功能
發育時的變化
種皮
胚
胚芽
胚軸
胚根
子葉
一致認為有影響。但不知道為什么?
從種子萌發過程的動畫中,對種子萌發的過程有形象、直觀的了解:
1.胚根首先突破種皮。
2.胚根發育成根,胚軸發育成連接根和莖的部分,胚芽發育成莖和葉。
3.子葉逐漸消失。
通過完成圖表理清本節課的思路,鞏固本節課的知識點。
四、板書設計:
第3單元第1章綠色植物的一生
第一節植物種子的萌發
幼兒園教案8
【教案目的】
1、對山楂外貌有所了解。
2、知道山楂都能制成哪些副產品。
【教案準備】
山楂和制成的副產品、圖片。
【教案流程】
1、老師帶來一種水果你們想吃嗎?(想吃)
2、吃完后老師要問個問題哦!
3、小朋友好吃嗎?誰能說是什么味道的啊?(好吃,酸酸甜甜的)
4、那你們想知道這是什么水果嗎?(不知道)
5、我們來和這個水果交個朋友吧!
6、了解山楂——這個外皮看起來紅紅的,吃起來酸酸甜甜的叫山楂,山楂長在樹上。——山楂樹的粗糙外皮是灰褐色,分叉的'樹枝是圓柱形,有時候長刺,有時候不長。——山楂樹有光澤綠葉是三角狀卵形,葉邊有鋸齒,葉面分裂3-5羽狀。——山楂樹先開白色的花朵,山楂沒長熟是綠色的,慢慢變成紅色。
7、剛才老師說的,你們是不是在圖片上都能看見啊?(是的)
8、多吃山楂可以有助消化,還能健脾開胃對身體特別好。
9、山楂果還能放在加工廠進行加工,能制成好多副產品可好吃了,你們想知道都有什么好吃的嗎?
10、山楂可以加工成山楂糕、果丹皮、山楂罐頭、山楂醬……
11、聽到這么多好吃的你們想吃不啊?(想)
12、老師給你們準備了幾樣,我們邊吃邊認識它們吧!
活動結束
幼兒園教案9
活動目標:
1.閱讀繪本,理解樹葉在一年四季里不同的心情變化。
2.嘗試了解生命的意義,知道給別人帶來快樂的美好。
活動準備:
1.經驗準備:家長和幼兒已共讀過繪本,大致了解繪本內容。
2.物質準備:每組家長和幼兒共讀一本繪本;四季的樹木以及樹葉圖片;視頻、音頻。
活動過程:
一、導入。
1.教師出示一片樹葉,提問:看到這片葉子,你想到了什么?
2.幼兒觀察自己手中的樹葉,提問:為什么這些樹葉顏色不一樣呢?
二、理解繪本內容。
1.分段理解,幫助幼兒體會當葉子真好的心情;理解葉子即將掉落的悲傷心情。
(1)傾聽故事前半部分,體會“當葉子真好”的心情。(從開頭到“為樹下野餐的人們扇風”。)
提問:弗雷迪喜歡自己是一片葉子嗎?它有怎樣的美好生活?
什么事情讓弗雷迪覺得做一片葉子真好?(教師結合故事提煉與小結內容。)
(2)傾聽后半部分,理解落葉的蕭瑟與心情。
提問:夏天過去了,葉子們遭遇了生平第一次的什么?
秋天,葉子們都發生了什么變化?
葉子們要搬家了,它們的'心情如何?樹葉都是怎么落下來的?說說最后弗雷迪的經歷是怎樣的。
教師念繪本,幼兒自由模仿樹葉從樹上落下來的姿態。
(3)教師結合故事提煉與小結內容。
在春天里,弗雷迪和伙伴們學會了跳舞,那么就和孩子在華爾茲的旋律中跳舞吧。夏天里,我們一起和丹尼爾討論作為一片葉子,可以有什么樣的人生志愿呢。秋天到了,我們一起想象這個五彩繽紛的世界,感受每一片葉子都是那樣獨一無二。最后,我們一起感受冬天除了寒冷,還蘊含著春的希望。
2.幼兒自由討論:如果你是一片葉子,你愿意做哪個季節的樹葉,為什么?
三、生命的意義。
(1)今年的疫情,很多醫生不顧危險,去幫助生病的人。84歲的鐘南山爺爺,奔赴一線,幫助別人。在幼兒園里,小朋友之間會互相幫助嗎?師幼共同討論。
(2)父母給了我們生命,把我們從很小帶這么大,我們要不要感謝爸爸媽媽?(幼兒給家長一個擁抱等)
家長選讀繪本中的一段或幾句話,送給自己的孩子。
(3)教師小結。
幼兒園教案10
活動過程
1.復習游戲---對對碰
教師:我說5,
幼兒:我說5,
教師:5可以分成1和幾
幼兒:5可以分成1和4.
2.故事:鱷魚的牙醫(幼兒用書p30)
(1)1條鱷魚媽媽養了5只小鱷魚。請你們說說鱷魚媽媽家一共有幾條鱷魚?(6條)教師板書:6可以分成5和1.
(1)鱷魚家的牙齒保健醫生有6位,分別是3只雌性牙簽鳥和3只雄性牙簽鳥。教師板書:6可以分成3和3.
(2)鱷魚家的好朋友是6只小青蛙,分別是2只青蛙姐姐和4只青蛙妹妹。教師板書:6可以分成2和4.
3.觀察6的5種分解組成的方法,討論發現數字的變化規律。
(1)請幼兒分蘋果。
①幼兒將6只蘋果分在兩個果籃子里,請幼兒說一說自己分的結果,教師將每分一次的結果記錄下來。
②教師歸納幼兒的分法,總結出“6”的5種分法。
(2)學習有序進行“6”的分解組成。
①教師演示給6個蘋果分在兩個籃子里,一邊分一邊和幼兒點數兩個籃子里蘋果的數量,并記錄下分的結果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1.
(2)幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進行“6”的分解組成,了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的'規律。
小結:6的分解組成有5種。每組左邊的數一個比一個大1,右邊的數一個比一個少1,這種分解方法叫做互補法。
延伸延伸
在數學區域中,投入紐扣、小石頭等,進行分解組成的練習并記錄。
幼兒園教案11
設計意圖:
以“紙的世界”為主題的系列活動正在如火如荼地進行著,在平時的生活中我們經常會用到紙盤,它也是幼兒園班級環境布置中比較易于操作的一種材料之一。或許在大多數人眼里,它只是一個白色的一次性盤子,再怎么對它進行華麗的裝飾,也掩蓋不了它原有的`素色。我想,既然如此,何不摒棄華麗,巧妙地利用線描花紋的樸素之美來裝飾它呢?這樣不僅能展示幼兒的心靈手巧,還能美化環境,于是我選擇了這種簡單而又便捷的制作方法。
活動目標:
1、引導幼兒以紙盤為作畫材料,并充分利用其材質和形狀進行作畫。
2、啟發幼兒利用學過的線描花紋或自創的線描花紋來裝飾紙盤花。
3、通過線條組合變化的多樣性,激發幼兒對創作活動的興趣,體驗成功的喜悅。
活動準備:
花園背景圖 、雙面膠每組一卷、褐色長條形卡紙若干、綠色葉子若干、紙盤人手一個、記號筆人手一支、牛皮紙人手一張。
活動過程:
一、引入
出示花園背景圖,引出課題內容,激發幼兒創作的興趣。
1、“今天的天氣真好!這是一片大花園,許多蝴蝶飛來了,它們這兒飛飛那兒飛飛。可惜花兒太少了,蝴蝶們采完花粉就要飛走了,怎么辦呢?咱們想個辦法把它們留下來吧!”(大家一起動手來做花)
2、“可以用什么來做花呢?”
二、范例
“你們看,這是什么?”(紙盤)
“看老師把它變成什么了?”(紙盤花)
“看看我的紙盤花用了什么花紋?”幼兒邊說,教師邊畫出花紋。
“你想用什么花紋來裝飾呢?”幼兒邊說,教師繼續邊畫出花紋。
三、示范
“讓我們一起來設計紙盤花吧!”
1、先畫出花心位置;
2、轉動紙盤,畫出花瓣形狀:圓形、橢圓形、三角形、梯形都可以;
3、設計線描花紋,提醒幼兒:
a、邊畫邊轉動紙盤;b、要細心耐心;c、運用黑白配的方法來裝飾效果更好。
“花兒畫好了, 可是它還少了什么呢?”(花莖和葉子)
教幼兒為葉子進行線描,利用褐色卡紙制作花莖,并進行組合。
四、操作
教師有針對性地進行指導。
五、評價
將作品張貼到背景圖上,欣賞講評。
幼兒園美術教案
幼兒園教案12
動作建議
A段:雙手在腿上做走的動作,四拍之后,做左右兩邊的看看的動作。
B段:雙腳走,兩手打開,做踩著石頭過小河的動作。
C段:雙手向上,一上ー下,做上山坡的動作
D段:雙手向下,一下ー下,做下山坡的動作,且在第二拍的時候發出音效“唔”
游戲音樂:做奔跑的動作。
游戲玩法說明
1.當出示二維碼時,幼兒集中力量掃二維碼,并根據二維碼中的路線圖進行小組合作拼擺,當選擇的路線到達的是蛇精王國時,全體幼兒要迅速跑回座位。
2.路線圖越來越難,需要幼兒之間互相合作,找出規律進行拼擺。
3.當最后一次路線出現時,兩組幼兒通過反思知道,兩組要合作去拼擺,并能選出領袖,進行拼擺路線,最終到達桃花園。
活動目標
1.初步熟悉樂曲的旋律及結構,隨樂做出走走看看、過小河、上山坡、下山坡的動作。
2.運用掃“二維碼”中的路線圖,引導幼兒仔細觀察路線,且能在“跑一跑”的情景中,以小組合作完成密碼路線。
3.在不斷反思、調整中,體驗和同伴合作帶來的樂趣,且能冷靜面對自己所到達的終點。
活動準備
幼兒:了解繪本故事《跑跑鎮》,有玩多米諾骨牌的.經驗。
教具:音樂《朱迪娜娜》、PPT
活動過程
ー、故事導入
在一個美麗的小村莊里,生活著許許多多的人,這里的人生活的很幸福,但是也很奇怪,他們走路很少用走,只用跑,每天都跑來跑去,總會撞在一起,大家都叫這個村莊跑跑村。村長爺爺說
既然大家都喜歡跑,那么就舉行一次賽跑比賽,于是村長爺爺設計了很長一段路,要求大家既要用走也要用跑,這樣才能到達終點美麗的桃花園,我們一起來看看這條路上有什么?
二、用身體動作感知樂曲特點,引導幼兒學習動作
1.教師完整示范,幼兒整體感知動作結構。(一遍)
在這條跑道上經過了什么?(看看、過小河、上山坡、下山坡)
2.教師再次示范,幫助幼兒進一步感知動作的順序。(兩遍)
老師先做了哪個動作,后做了什么動作?
3.教師出示幼兒說出的順序圖,且討論先經過哪個地方?后經過哪個地方?那我們一起再來看看,到底先經過什么地方?(三遍)
4.教師帶領幼兒跟隨音樂在座位上完整做動作。(驗證四遍)
三、加入游戲“路線拼擺”
1.出示“二維碼”中的路線標志,引導幼兒觀察。
老村長設計了很多條路線,每條路線都藏在了二維碼中,這里面只有一條路線才能到達桃花園,這個路線的密碼就是需要你們小組合作拼擺才能完成,可是,如果你選錯了,有可能去到蛇精王國奧。
2.教師示范,幼兒觀察,引導幼兒知道,教師在說“跑”的時候,各組開始拼擺路線。請你仔細看,在我說哪一個字的時候,你才能和你的團隊一起合作拼擺路線?
3.幼兒分組合作游戲。(五遍)
小結:原來,長代表著人數要多,短代表著人數少
4.增加游戲難度,路線的設置(六遍)
幼兒通過掃“二維碼”中的路線圖,和本組幼兒自由拼擺路線。
5.游戲中路線難度疊加。(根據幼兒情況,將隨機調整路線)
引導幼兒兩組合作完成密碼路線拼擺。
四、師幼小結
原來,只要我們互相合作,聽取同伴的意見,就一定會成功的,現在就讓我們跟隨村長爺爺一起去欣賞桃花吧。
幼兒園教案13
一、教學目標
1.知識目標:學習掌握某些知識點,例如數字、字母、顏色、動物等。
2.技能目標:培養某些技能,如聽說讀寫、操作、觀察、分析、思考等。
3.情感態度目標:促進情感態度方面的培養,如品德教育、社交能力、自我意識等。
二、教學重點
1.重點詞匯:強調本節課重點詞匯。
2.重點句型:強調掌握本節課重點句型。
3.重點技能:強調掌握本節課重點技能。
三、教學方法
1.聽、說、讀、寫:通過聽說讀寫讓學生掌握知識和技能。
2.實驗、觀察:通過實驗和觀察讓學生理解和掌握知識。
3.游戲、繪畫:通過游戲和繪畫讓學生在愉悅的氛圍中學習和掌握知識。
四、教學過程
1.導入:通過引導學生涉及到當天的教學內容,引起學生的興趣。
2.講解:通過講解和演示等方式,讓學生理解和掌握知識和技能。
3.練習:通過練習和操作等方式,讓學生鞏固所學的知識和技能。
4.反思:通過對學習過程的反思,讓學生總結學習經驗,提出改進措施。
五、教學評價
1.詢問:通過詢問學生對本節課的理解情況,了解學生的學習狀況。
2.測驗:通過測驗學生對所學知識和技能的掌握情況,對學生的學習進行評價。
3.評分:通過評分學生的'學習表現,對學生進行評價和反饋。
六、教學反思
1.總結:通過總結本節課的教學效果,分析教學過程中的優點和不足。
2.反思:通過對教學過程的反思,提出改進措施,優化教學方法和內容。
幼兒園教案14
目標:
1、運用各種幾何圖形進行拼小樹活動。
2、用標記記錄所用圖形的數量。
準備:
1、各種不同顏色和形狀的幾何圖形,多媒體課件。
2、記錄單、筆若干。
過程:
1、觀察圖形拼畫。
(1)出示圖形拼畫,請幼兒觀察這幅畫里有什么。
(2)這幅畫是由哪些圖形拼出來的.?
2、選圖形拼畫。
(1)桌上有些什么?它們是什么圖形?
(2)請幼兒選用各種不同的圖形拼小樹。
(3)教師巡視,幫助、鼓勵動作慢的幼兒盡快確定主題,肯定幼兒拼出的各種圖案。
(4)分享交流。請個別幼兒說說自己拼的畫中用了哪些圖形。其他幼兒仔細地觀察后加以補充。
3、記錄表達。
(1)數一數自己的圖形拼畫里每種圖形各有幾個,然后選擇相應的標記用圓點在記錄單上記錄各種圖形的數量。
(2)與同伴交流各自的記錄結果,并說說哪種圖形用得最多。
幼兒園教案15
【年齡段】
5—6歲
【游戲人數】
6人
【游戲類別】
益智游戲
【預期構建經驗】
在游戲中發展幼兒的思考能力、邏輯分析能力、語言表達能力,同伴間的合作能力及觀察與謀劃能力。
【游戲準備】
材料準備:
PPT、游戲棋盤、每隊七顆棋子,分別是大象一顆;獵豹、貓、老鼠各兩顆,棋子收納盒,取棋桿,隊旗,手環、音樂。
經驗準備:
幼兒有下棋的經驗
【游戲玩法】
6名小朋友自由組合,3人為一組,分為紅、綠兩隊。兩隊用推棋子的方式進行領地爭奪,棋子在同一區域內時,強者將吃掉弱者,吃掉對方棋子多的一方為勝。
【游戲規則】
1.除大象棋子和獵豹棋子外,貓和鼠棋子只能在陸地上,如果進入水里,則歸對方所有。
2.任意棋子壓線或者出棋盤不能被吃掉,也不能吃掉其它棋子,即為暫時無效的棋子。
3.幼兒不能踩到棋盤,如果取棋,只能用取棋桿取走棋子。
4.兩隊要輪流出棋。
【關注點與支持策略】
關注點1:觀察幼兒在游戲過程中能否根據對方推入動物棋的`情況不斷調整自己的游戲策略。
支持策略1:引導幼兒專注游戲,注意觀察游戲次序與推入動物棋的情況。
關注點2:觀察幼兒是否能與隊友密切配合,協商解決所遇問題。
支持策略2:引導幼兒虛心聽取同伴的意見,游戲中能積極想辦法,找到對應策略。
關注點3:關注幼兒是否有觀察、等待、思考、推理、表達等良好的游戲品質。
支持策略3:耐心的等待孩子,不急于干預,給與幼兒表達與思考的空間。
【建議】
1.增加動物棋的數量及參與人數,激發幼兒的挑戰性。
2.可將棋盤擴大或添加障礙,增加游戲難度。
3.如果幼兒長時間不出棋,可以采用倒計時10秒的方式督促幼兒出棋。
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