幼兒園荷花教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的幼兒園荷花教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園荷花教案1

　　活動目標：

　　1、學習用粉紅色和綠色給荷花和荷葉涂色。

　　2、嘗試在給荷花與荷葉的涂色過程中選擇不同的平涂方向。

　　3、體會對比顏色搭配的樂趣。

　　4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　幼兒用書人手一冊。一盒蠟筆。

　　活動過程：

　　一、欣賞兒歌《荷花娃娃》，感知荷花與荷葉的顏色。

　　教師出示在黑板上已經勾好荷花與荷葉邊線的畫紙，問：這是什么？它們是什么顏色的呢？

　　二、幼兒嘗試探索不同的平涂方向。

　　1、個別幼兒示范涂色教師：你知道荷花穿什么顏色的衣服嗎？怎樣給它穿衣服呢？

　　教師用同樣的'方法請另一個幼兒示范給荷葉涂色。

　　2、討論涂色的方向教師：他們是怎樣給荷花和荷葉穿衣服的？他們是順著什么方向涂色的呢?我們可以按照什么方向涂色呢？讓幼兒遷移自己的已有經驗大膽地表達自己的看法。

　　三、幼兒嘗試平涂

　　1、我們可以用不同的方法給荷花與荷葉穿衣服。如果你用橫向平涂的方法給荷花穿衣服，那么就可以用縱向平涂的方法給荷葉穿衣服。如果你想反過來穿也可以。

　　2、在涂色穿衣服時候，盡量順著一個方向涂色，注意不要涂到邊的外面。

　　四、幼兒評價展示幼兒作品，帶領幼兒欣賞自己的作品，有感情地朗誦詩歌：《荷花娃娃》。

幼兒園荷花教案2

　　活動目標：

　　1、讓幼兒認識荷花，了解荷花的生長特點和用途。

　　2、發展幼兒的觀察力和口語表達能力。

　　3、豐富詞匯：荷花、花梗、葉柄、蓮蓬。

　　活動準備：

　　一幅荷花掛圖、蓮蓬和藕（實物）、刀子、印章畫、紙。

　　活動過程：

　　一、用謎語引出課題

　　教師說謎語，讓幼兒猜：“一個小姑娘，住在水池塘，身穿粉紅衫，生在綠船上”。（荷花，又叫蓮花）

　　二、了解荷花名稱及生長特點

　　出示荷花圖片，引導幼兒觀察、認識荷花各部分的名稱和生長特點。

　　1、出示荷花圖片，教師提問：你們在什么季節見過荷花？在哪兒見到過？觀察荷花、花梗、荷葉、葉柄，并提問：它們叫什么？長得什么樣？

　　2、出示實物蓮蓬，并提問：這是什么？它的里面有什么？（剝開蓮蓬，讓幼兒觀察）

　　教師小結。

　　3、出示實物藕，讓幼兒觀察并提問：這是荷花的什么？長得什么樣？里面有什么？（切開藕，讓幼兒觀察）

　　教師小結。

　　三、介紹荷花的用途

　　提問：你們知道荷花有什么用嗎？

　　教師小結。

　　四、游戲活動：夏天到了！

　　讓孩子們邊聽音樂邊表演夏天里的'荷花盛開的動作。相互表演！

幼兒園荷花教案3

　　活動目標

　　1、學習用鋸末做畫的方法。

　　2、體驗做鋸末畫的樂趣。

　　3、了解多種做畫方法。

　　活動準備

　　1、每組粉、綠、藍等顏色的鋸末各一盤。

　　2、16開白紙、水彩筆、膠水每個幼兒一份。

　　3、教師用范畫一張，示范用的大白紙一張等。

　　活動過程

　　1、教師出示范畫，引起幼兒做畫興趣。

　　2、教師邊講解邊示范做鋸末畫——荷花。

　　3、幼兒做畫，教師巡回指導。

　　（1）幼兒先畫出荷花、荷葉等池塘畫面。

　　（2）在荷花荷葉上涂滿膠水，注意膠水不能出來邊，把相應顏色的'鋸末撒在上面，輕輕按壓一下，再把作品立起來輕輕抖掉多余的鋸末。

　　（3）用同樣的方法可以添加一些水文等。

　　（4）把多余的鋸末收拾干凈，把其他做畫工具放入教室里的美工活動角。

　　4、作品講評、展覽。

　　（1）幼兒自評。

　　（2）幼兒互評。

幼兒園荷花教案4

　　活動目標：

　　1、了解荷花的基本繪畫步驟和技法。

　　2、能控制毛筆的水份，并用不同層次的墨色來作畫。

　　3、感受荷花的美，激發熱愛大自然的情感。

　　活動準備：

　　1、毛筆、墨汁、宣紙、調色盤、水桶、書畫氈

　　2、教學相關資料及教師示范用具

　　活動過程：

　　1、欣賞荷花的圖片，感受荷花的美。

　　2、出示水墨畫荷花的范例圖，欣賞并且對比荷花圖片有什么不同。

　　3、教師示范水墨畫荷花的繪畫步驟和技法。

　　①毛筆先蘸淡墨筆尖再蘸濃墨，側鋒揉筆畫出荷花的葉子。

　　(荷花的葉子一定要用“一筆分濃淡”，就是先蘸淡墨再蘸濃墨，畫出來就能一筆畫出濃淡兩種的效果，揉筆的時候要從外向里畫，葉子由實到虛。)

　　②毛筆蘸濃墨筆尖勾畫荷葉的葉脈。

　　(葉脈畫的時候要注意毛筆的水分，毛筆水分太多畫的葉脈就很容易在荷葉上暈開，毛筆水分太干畫的葉脈就會出現斑駁干枯的感覺。)

　　③毛筆蘸淡墨勾畫荷花的花莖并再花莖上點上小刺。

　　(畫花莖的時候也要要注意毛筆的水分，毛筆水分太多畫的花莖就很容易暈開，毛筆水分太干畫的花莖就會出現斑駁干枯的'感覺。花刺也是同樣的原理。)

　　④毛筆蘸曙紅色筆尖蘸檸檬黃，點畫荷花的花瓣。

　　(點畫荷花花瓣是毛筆尖向外點畫，“一筆分兩色”畫出來的荷花會更生動美麗。)

　　4、理解荷花構圖的整體布局，近大遠小，近實遠虛。

　　5、教師小結技法

　　①一筆分濃淡和一筆分兩色，畫的時候注意第二筆蘸顏料時候，只用筆尖蘸少許，不用蘸很多。

　　②在勾畫的時候要注意毛筆的水分的控制。

　　6、幼兒自主創作，教師巡回指導。

　　7、自主點評作品。

幼兒園荷花教案5

　　活動目標：

　　1、體驗和感受兒歌的美妙意境，激發幼兒學習、朗讀兒歌的興趣。

　　2、能夠大膽的猜測、朗讀、表現兒歌內容，在學習的過程中能主動發現問題、解決問題。

　　3、學習兒歌，理解動詞“吹”、“落”、“游”、“打“，初步感受形容詞“暖暖的”、“細細的”、“紅色的“。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　學習兒歌，理解兒歌中的動詞“吹”、“落”、“游”、“打”等。

　　活動難點：

　　體驗和感受兒歌所傳達的優美意境和情感。

　　活動準備：

　　兒歌錄音（寶寶吧）、自制兒歌掛圖及相關圖卡。

　　活動過程：

　　一、初次欣賞錄音，感知詩歌中出現的主要景物。

　　——你聽到詩歌里出現了哪些景物？還需要再聽一次嗎？（幼兒回答的同時，出示池塘、風、雨、魚蝦以及荷花的圖片并粘貼。）

　　二、運用猜空白、翻字卡的方法，學習、理解詩歌中的動詞。

　　1、再次欣賞兒歌，請幼兒聽聽掛圖上綠色卡片的地方是什么字？

　　2、幼兒翻看字卡并帶讀。

　　3、接龍游戲。教師念前半句，幼兒用語言、動作表現后半句。

　　三、初步感受形容詞，體會兒歌的優美意境。

　　——請你們看看紅色卡片表示的是什么字？

　　——紅色的大傘指的是什么？（點題）

　　四、配樂朗誦詩歌。

　　1、第一次朗誦：我們能不能也用美美的聲音把這首詩念出來呢？那我們試試看.

　　2、第二次朗誦：你們覺得自己念得怎么樣？還可以怎樣念會更好？帶著這些方法我們再試試看是不是更好聽了，好嗎？

　　3、第三次朗誦：怎么樣？剛才我們都是用聲音朗讀，這次我們要加大難度羅，用我們的身體、動作和聲音一起來表現。愿意挑戰嗎？有沒有信心？那我們試試！

　　活動反思：

　　《荷花開》這個活動是在中班六月主題中開展。對孩子們來說，夏天是多姿多彩的，通過和大自然的接觸，孩子們能夠盡情地感受著夏天的`一些特別的感受。幼兒通過視頻片段，欣賞荷塘，了解荷活動中為了讓孩子感受荷花的美，我創設了荷花池的情景，希望激發孩子對荷花的喜愛。但在這一環節中，我并沒有充分利用好優美的環境，造成孩子在后來動作表現時出現單一性。事后我在想：老師創設了這么優美的環境到底是為了什么？難道只是為了上荷花的活動而布置荷花池，環境僅僅是一個擺設嗎？再三考慮后，我覺得環境不僅是擺設，應充分為活動所服務。如果在活動中，我能充分利用環境，讓孩子去觀察荷花、親近荷花（荷花開放的不同姿態，如朝左點頭的荷花、想像兩朵在一起的荷花在干什么等），而不只是走馬觀花看看就結束，那么孩子會有更多的感受、更多的發現。這樣孩子在表現荷花的姿態時才可能是多樣的，也會更富有感情，把自己也當成是一朵真正的荷花。花開放的過程，并在欣賞之余，嘗試用自己的身體去表演荷花開放的動作，荷塘里熱鬧的景象。

幼兒園荷花教案6

　　活動目標

　　1、了解荷花的各種特點，從而理解兒歌的含義。

　　2、啟發幼兒根據兒歌的內容想象并用動作來表演。

　　3、在理解兒歌的基礎上，嘗試續編故事。

　　4、能簡單復述兒歌。

　　活動準備

　　1、課件—圖片：荷花（風荷麗日）

　　2、課件—照片：池塘里的魚

　　活動過程

　　一、欣賞荷花，幼兒說說荷花的主要特點和生長過程課件：（動態）荷花

　　1、荷花長在什么地方的呀？荷花的葉子是什么樣的？（讓幼兒欣賞動態的美麗荷花）

　　2、想一想，荷花池里還會有什么呢？（小蝦，小魚）幼兒根據自己的知識經驗講述

　　二、結合圖片學習兒歌《荷花開》出示圖片：池塘里的魚、蝦

　　1、出示圖片：圖上有什么？（小魚、小蝦）教師：池塘里有小魚，小蝦還有風兒和荷花。

　　2、這幾張圖片上的內容可以編成一首好聽的兒歌，你們想聽嗎？

　　3、教師示范朗誦兒歌《荷花開》演示荷花圖片：兒歌里說的紅色的'大傘是什么呢？（荷花）

　　三、啟發幼兒通過動作輔助，理解兒歌內容。

　　1、暖暖的風兒吹過來，可以做什么動作呢？小雨又能做什么動作呢？小魚、小蝦可以用什么動作表示？

　　2、教師帶領幼兒邊朗誦兒歌邊動作表演。

　　3、幼兒集體朗誦。

　　四、幼兒跟隨音樂，在兒歌表演中，自然結束。

　　附兒歌：池塘里，暖暖的風兒吹過來，細細的小雨落下來，小魚兒、小蝦兒游過來，紅色的大傘，一朵一朵打開來！

幼兒園荷花教案7

　　目標

　　l 學習用塑板的方法制作荷花花瓣，探索將大小不同的花瓣拼成荷花的方法。

　　l 引導幼兒仔細觀察荷花的典型特征，并用瓷泥表現荷花的典型特征。

　　l 感受小組合作共同完成作品成功的喜悅。

　　準備

　　l 盛開的荷花圖片，事先畫好的荷葉每組一份，荷葉上做好花心蓮蓬。

　　l 瓷泥、泥漿、干布、反罩衣。多媒體設備。

　　l 幼兒對荷花已有一些了解。

　　過程

　　l 荷花真美麗。

　　——展示荷花圖，這是什么花，它漂亮嗎?什么地方最漂亮?

　　——引導幼兒重點觀察荷花的花瓣特征。(扁扁的，一頭尖尖，花瓣中間凹進去)。

　　l 荷花怎樣開。

　　——思考：用瓷泥怎么做荷花?(先做花瓣，再將大小不同的花瓣拼成一朵荷花。)

　　——做花瓣。教師和幼兒共同探討荷花花瓣的做法：取一團泥，拍成泥板，用手將泥板捏塑成一頭尖的橢圓形葉子狀，在用大拇指將花瓣中間壓成凹進去狀。幼兒嘗試制作幾片大小不同的荷花花瓣。

　　——拼荷花。引導幼兒注意荷花花瓣的疊放順序：大的花瓣在下面，小的花瓣在上面。每一層的花瓣是插空擺放的。請幼兒小組合作將大小不同的花瓣拼粘在底板荷葉上的花心上，變成一朵荷花(提醒幼兒要使用泥漿)，教師可以給予幫助。

　　——用數碼相機記錄幼兒的操作過程和成品。

　　l 荷花朵朵開。

　　——在電視屏幕上展示幼兒制作荷花花瓣的'錄像，請片斷中的小主角做補充介紹，也可請其他幼兒說說自己的觀后感。

　　——展示每組幼兒的作品。哪組的荷花開的漂亮?你覺得每組的荷花什么地方做的最好?

幼兒園荷花教案8

　　活動目標：

　　1、能聽信號四散追逐跑、躲閃，提高快跑、躲閃的技能。

　　2、能迅速正確應答兒歌，體驗問答游戲的快樂。

　　活動準備：

　　準備自制荷葉帽一頂；活動前幼兒熟練掌握兒歌《荷花荷花幾時開》。

　　玩法與規則：

　　1、1名幼兒蹲著做“荷花”，其他幼兒手拉手成圓圈狀圍著“荷花”，逆時針走，邊走邊問：

　　“荷花荷花幾時開？”“荷花”答：“一月不開二月開。”又問：“荷花荷花幾時開？”答：“二月不開三月開。”如此重復，直到“荷花”答：“六月荷花滿池開。”答完，立即起來追捉周圍幼兒。而其他幼兒一聽到“荷花六月開”，便立即四散跑開。“荷花”捉住一名幼兒后，交換角色，游戲重新開始。

　　2、提醒幼兒遵守規則。當聽到“六月荷花滿池開”時，其他幼兒才能四散跑開，扮荷花的幼兒才能捉人。

　　3、做荷花的幼兒可在圈內自由做手臂動作，以增加角色的'趣味性。

　　4、幼兒人數較多時，可分成幾個組同時進行，間距大些，避免之間的碰撞。

　　5、此游戲開展的時間或內容可結合四季有代表；性的花開放的時間進行改編，如迎春花、菊花、水仙花等。

幼兒園荷花教案9

　　活動目標

　　學習剪貼荷花和折疊青蛙；體驗剪貼和折疊組合的樂趣和成功感。

　　活動材料

　　綠色彩紙（大）1張、（小）2張，粉色彩紙2—3張，一次性紙杯1個，藍色海綿紙1張。

　　荷花做法

　　1、用粉色彩紙剪出花瓣的形狀。

　　2、在花瓣的底部剪個小口并將兩邊重疊粘合，形成一定的弧度。

　　3、將花瓣由里向外粘合成一朵完整的荷花。

　　4、用紙杯剪出蓮蓬并粘在做好的花芯的'位置。

　　5、剪出荷葉，并畫出葉脈。

　　6、把做好的荷花粘合在荷葉上。

　　青蛙折法

　　1、將正方形紙折成三角形，再對折一次，成小三角形。

　　2、全部展開將四角往中心點折。

　　3、反過來，再將四角往中心點折。

　　4、再反過來折一次。

　　5、反過來，把兩角拉開，沿著折線拉成青蛙腳。

　　6、把剩下的兩角缺口拉開、壓平，變成青蛙的眼睛，青蛙就完成了。

　　荷花青蛙組合

　　將做好的荷花和青蛙粘貼在藍色海綿紙上即可。

幼兒園荷花教案10

　　活動目標

　　1.欣賞畫面，感受兒歌充滿童趣的意境。

　　2學會朗誦兒歌，通過動作讓幼兒理解詩歌中的動詞。

　　3.理解詩歌，初步學會正確發出兒話音。

　　活動準備

　　1.動畫圖片：風荷麗日

　　2.圖片：荷花與荷葉

　　活動過程

　　一、欣賞詩歌，初步理解詩歌內容。

　　1.圖片演示：荷花

　　教師：小池塘里有朵美麗的花開放了，看，是什么花呀？

　　荷花娃娃是什么樣子的？它在干什么？初步感受詩歌內容。

　　2.老師朗讀詩歌，感受詩歌中的兒話音。

　　欣賞動畫圖片：荷花，感受詩歌中的.童趣。

　　荷花娃娃撐的小綠傘是什么？

　　它為什么將頭露到外邊兒？

　　它和小雨點在玩什么游戲呢？

　　3.想和荷花娃娃玩游戲嗎？我們一起來念兒歌好嗎？

　　教師鼓勵幼兒用歡快的聲音朗讀詩歌。

　　二、學習、朗誦兒歌。

　　1.欣賞兒歌，初步理解兒歌內容。

　　2.觀察荷花圖片，

　　荷花娃娃是什么樣子的？（ “紅臉兒”）

　　綠色的是什么？象什么？（ “綠傘兒”）

　　3.教師朗誦詩歌，感受詩歌中的兒話音。

　　4.師生一起念詩歌兩遍，教師根據情況及時糾正幼兒兒話音。

　　5.教師鼓勵幼兒用歡快的聲音朗誦詩歌。

　　三、通過動作表演兒歌

　　1.小朋友，你們愿意當荷花娃娃嗎？現在，我們來表演這首好聽的兒歌好嗎？

　　2.幼兒表演，教師指導，重在激發幼兒參與活動的興趣。

　　兒歌

　　荷花娃娃，小紅臉兒；

　　撐著一把，小綠傘兒；

　　將頭露出，傘外邊兒；

　　她要親親，小雨點兒。

幼兒園荷花教案11

　　活動目標：

　　1、學習用大小不同的圓形紙折疊成橢圓形并拼搭粘貼成荷花的技能。

　　2、培養幼兒的觀察能力及動手操作的能力。

　　3、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　4、感受作品的美感。

　　活動準備：

　　背景圖一幅，范例，各色大小不同的圓形紙若干，膠棒，作業紙等操作材料。

　　活動過程：

　　一、引起興趣。

　　先后出示背景圖和范例，提問：這是什么地方？（池塘）這又是什么？（荷花）它們是生長在哪里的？

　　二、講解示范。

　　1、觀察分析荷花的形狀特征。

　　提問：荷花長得怎么樣？有幾片花瓣？它們的花瓣是什么形狀的？花瓣的大小一樣嗎？

　　2、請你做這樣的荷花，你會有困難嗎？可以怎么解決？

　　A：漂浮在荷葉上的荷花：有五片花瓣組成，三片大的，二片小的。

　　B：出水荷花：有五片相同大小的花瓣組成，花托的折法是在圓形折疊成橢圓形后再對折就成。

　　（通過教師和幼兒的示范演示，共同解決孩子之間存在的.問題，有孩子的介入，提高了幼兒學習的主動積極性和操作的興趣）

　　三、操作活動。

　　1、幼兒根據自己的選擇學習做不同形狀的荷花。

　　2、提醒孩子學習折疊添加相關的內容。

　　四、結束講評。

　　1、幼兒將制作的荷花貼在背景圖上裝飾池塘。

　　2、請個別孩子講講自己的操作過程，遇到什么困難？是怎么解決的？

　　（分享經驗和快樂，提高語言表達能力）

幼兒園荷花教案12

　　活動目標

　　1、了解荷花的各種特點，從而理解兒歌的含義。

　　2、啟發幼兒根據兒歌的內容想象并用動作來表演。

　　活動準備

　　1、了解荷花的生長過程。

　　2、與兒歌相應的圖片。

　　活動過程

　　一、欣賞荷花，幼兒說說荷花的主要特點和生長過程

　　1。教師：荷花是長在什么地方的呀？荷花的葉子是怎樣的？荷花池里還會有什么呢？

　　2。幼兒根據自己的知識經驗講述。

　　二、結合圖片學習兒歌《荷花開》

　　1、出示圖片：圖上有什么？

　　（小魚、小蝦、小雨還有風兒和荷花。）

　　2、老師把這張圖片上的內容編成了一首好聽的兒歌，大家一起來聽一聽吧！

　　3、教師示范朗誦兒歌《荷花開》

　　4、幼兒根據圖片內容逐步念出兒歌的內容，同時幫助幼兒理解兒歌的含義。

　　教師：兒歌里說的紅色的'大傘是什么呀？（荷花）

　　三、啟發幼兒根據兒歌內容創編動作

　　1、教師：暖暖的風兒吹過來，可以做什么動作呢？

　　小雨又能做什么動作呢？

　　小魚、小蝦可以用什么動作表示？

　　……

　　2、先讓個別幼兒演示他創編的動作，在選擇合適的集體練習。

　　3、帶領幼兒邊念兒歌邊表演動作。

　　附兒歌：

　　池塘里，暖暖的風兒吹過來，細細的小雨落下來，小魚兒、小蝦兒游過來，紅色的大傘，一朵一朵打開來！

幼兒園荷花教案13

　　活動目標

　　1.了解荷花的各種特點，從而理解兒歌的含義。

　　2.啟發幼兒根據兒歌的內容想象并用動作來表演。

　　3.在理解兒歌的基礎上，嘗試續編故事。

　　4.能簡單復述兒歌。

　　活動準備

　　1.課件-圖片：荷花（風荷麗日）

　　2.課件-照片：池塘里的魚

　　活動過程

　　一、欣賞荷花，幼兒說說荷花的主要特點和生長過程

　　課件：（動態）荷花

　　1、荷花長在什么地方的呀？荷花的葉子是什么樣的？

　　（讓幼兒欣賞動態的美麗荷花）

　　2、想一想，荷花池里還會有什么呢？（小蝦，小魚）

　　幼兒根據自己的知識經驗講述

　　二、結合圖片學習兒歌《荷花開》

　　出示圖片：池塘里的`魚、蝦

　　1、出示圖片：圖上有什么？

　　（小魚、小蝦）

　　教師：池塘里有小魚，小蝦還有風兒和荷花。

　　2、這幾張圖片上的內容可以編成一首好聽的兒歌，你們想聽嗎？

　　3、教師示范朗誦兒歌《荷花開》

　　演示荷花圖片：

　　兒歌里說的紅色的大傘是什么呢？（荷花）

　　三、啟發幼兒通過動作輔助，理解兒歌內容。

　　1、暖暖的風兒吹過來，可以做什么動作呢？

　　小雨又能做什么動作呢？

　　小魚、小蝦可以用什么動作表示？

　　2、教師帶領幼兒邊朗誦兒歌邊動作表演。

　　3、幼兒集體朗誦。

　　四、幼兒跟隨音樂，在兒歌表演中，自然結束。

　　附兒歌：

　　池塘里，

　　暖暖的風兒吹過來，

　　細細的小雨落下來，

　　小魚兒、小蝦兒游過來，

　　紅色的大傘，

　　一朵一朵打開來！

幼兒園荷花教案14

　　活動目標

　　1．使幼兒在邊欣賞邊探究邊嘗試的過程中，感受潘天壽的指畫特點，初步萌發對潘天壽的敬仰之情和對指畫的興趣。

　　2．引導幼兒通過水印游戲，拓展指畫方法，體驗用手的不同部位（不同手指、不同組合）作畫帶來不同效果的樂趣，激發創造思維。

　　活動準備

　　材料準備：課件（潘天壽代表作品——《映日荷花》），幼兒作畫工具（涂碘宣紙、宣紙、墨、顏料等）。

　　經驗準備：幼兒欣賞過潘天壽的作品，對潘天壽有一定的了解；有一定的水墨作畫經驗。

　　活動過程：

　　1．作品激趣，欣賞切題

　　(l)教師出示潘天壽作品《映日荷花》，并引導幼兒賞析“你看到了什么？”（水墨畫、荷花）

　　“你覺得美嗎？哪里美？”（花、葉子、墨暈）

　　“你知道是誰畫的嗎？”（潘天壽爺爺、陳明綱爺爺……）

　　“他是用什么工具畫的？”（毛筆、宣紙、國畫顏料……）

　　“讓我們一起看一下，你猜的對不對？”

　　(2)課件展示潘天壽手指作畫的照片

　　分析：在課件的展示下，幼兒將注意力和已有知識經驗一下子集中在了潘天壽爺爺身上，能說出潘天壽爺爺是寧海人，是一位世界著名的國畫大師。同時，他們對于課件中的國畫繪畫工具也不陌生，在此他們將國畫和繪畫工具進行了很好的聯系。但潘天壽畫指畫的照片的出示使他們感到意外，國畫怎么可能是用手指畫的？這個問題激發了他們探究指畫的興趣。

　　2．局部探究，初涉指畫

　　師：“你知道潘爺爺是怎么把畫畫出來的嗎？”（根據作品，幼兒猜測并嘗試指畫）

　　幼：“花莖，用手指勾畫出來的。”（師請幼兒現場嘗試）

　　幼：“荷葉，用手掌抹畫出來的。”（師請個別幼兒嘗試抹畫）

　　幼：“花莖上的點，用手指點畫出的。”（也請小朋友嘗試點畫）

　　師：“潘爺爺為什么用手指勾畫莖，用手掌畫葉，用手指印點？”

　　幼：“手指印：點（莖節點）。”

　　幼：“手指勾畫：線（莖）。”

　　幼：“手掌抹畫：面（荷葉）。”

　　師：（小結）“潘天壽爺爺的指畫可謂別具一格，他用手的不同部位來畫點、線、面，還經常以波墨指染，以掌抹作荷葉，以指尖勾線。我們在作畫時也要思考：我要畫什么？它是什么樣的`？可以用手指的哪個部分來畫。”

　　分析：在此環節中，幼兒能大膽猜測并表述自己的觀點與想法。現場的猜測驗證使孩子們躍躍欲試，首先將畫面上的點、線、面與手指進行聯系，如花莖上的點是用手指點出來的；因為荷花莖是長長的，所以用手指畫線就能畫出來；具有難度的是荷葉，但經過教師引導，幼兒發現了自己的手和畫面之間的聯系，因為荷葉是寬寬的，所以用手掌來畫。在此環節中，教師還對孩子們的語言進行概括提升，如線可以用手指勾畫出來，比較大的面我們可以用手掌來抹畫等，為下一步的作畫作好經驗提升。

　　3．水印游戲，拓展方法

　　師：“除了用手指點畫、勾畫，用手掌抹畫，我們的手還可以怎樣作畫？”

　　教師為每組提供一張涂碘宣紙，讓幼兒用手指作畫。

　　教師引導集體分享討論：“你還有什么畫法？畫出來是什么樣的？”

　　分析：此環節讓幼兒在涂碘紙上用手蘸水進行探索，不但激發了幼兒的表現欲，還能將孩子的作品留住，并讓他們對他人的方法進行聯想和拓展，如幾個手指同時勾畫，手指彎曲勾畫、印畫，用掌側刮畫，用拳頭印畫等。

　　4．實踐指畫，表達表現

　　教師為每組提供一份墨、水、顏料、人手一份宣紙，并提出作畫要求：“先想好自己要畫什么，用手的哪部分畫，注意畫面整潔”。

　　幼兒作畫，教師巡回指導。

　　分析：經道猜測、探究、拓展，此環節可以讓幼兒將自己所獲得的經驗進行表達和表現。

　　5．欣賞評價，體驗成功

　　教師引導幼兒個體自我評價：“你覺得自己的作品最令人滿意的地方在哪里？是用什么方法畫的？”

　　教師引導幼兒集體互動評價：“你喜歡哪幅作品？為什么？”

　　教師小結，活動結束。

　　分析；教師通過幼兒自薦式的評價對他們的創作和亮點加以肯定，培養他們的自信心，讓他們體驗成功感。教師通過帶領幼兒集體互動評價，使他們能以獲得的經驗去欣賞和評價他人作品。

幼兒園荷花教案15

　　活動目標：

　　1.學習畫荷花、荷葉，并且進行組合畫。

　　2.引導幼兒從荷花的形狀、顏色及結構等方面欣賞美麗的荷花，提高審美能力。

　　3.引發幼兒對荷花的興趣。

　　4.樂于探索、交流與分享。

　　活動準備：

　　1．有條件的幼兒園可組織幼兒實地觀察荷花。

　　2．幼兒用書，彩色筆或油畫棒。

　　活動過程：

　　一、引出課題

　　猜謎：“泥里一條龍，頂上一張蓬，渾身一節節，花開滿堂紅。”這是什么？

　　二、講解示范

　　欣賞幼兒用書上的'荷花照片，讓幼兒說說看到了什么，荷花是怎么樣的，什么顏色的。根據幼兒發言，適當介紹有關荷花的知識，以加深幼兒的印象：荷花有紅、白、黃和粉紅等顏色；荷花的果實叫蓮蓬；種子叫蓮子，長在花瓣中間。教師分別示范畫荷花、荷葉等。

　　三、幼兒操作

　　1．先學畫一朵荷花，互不遮疊的兩張荷葉，再學把蓮蓬、葉與葉的遮疊等結合起來畫。

　　2．鼓勵幼兒大膽地畫出自己看到過的荷花。

　　四、教師講評

　　幼兒互相欣賞同伴的作品。

　　學習畫荷花、荷葉，并自由地組合畫面。

　　小百科：荷花屬山龍眼目，蓮科，是蓮屬二種植物的通稱。又名蓮花、水芙蓉等。是蓮屬多年生水生草本花卉。地下莖長而肥厚，有長節，葉盾圓形。花期6至9月，單生于花梗頂端，花瓣多數，嵌生在花托穴內，有紅、粉紅、白、紫等色，或有彩紋、鑲邊。堅果橢圓形，種子成卵形。

【幼兒園荷花教案】相關文章：

幼兒園美術荷花教案01-13

《荷花》的教案01-16

《荷花 》教案03-06

《荷花》 教案04-30

荷花的教案01-20

教案《荷花》01-15

荷花教案04-24

《荷花》教案02-25

荷花的教案03-19