幼兒園大班認識人民幣教案推薦
作為一位無私奉獻的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班認識人民幣教案推薦,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園大班認識人民幣教案推薦1
活動目標:
1、知道人民幣的特征和面值。
2、了解貨幣之間的換算關系。
3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。
前期經驗的準備:
幼兒對面值1元、5元、10元的人民幣有初步的認識。
物質準備:
不同面值的硬幣和紙幣若干、標有價格的玩具若干、幼兒每人帶架子10元的不同面值的硬幣或紙幣,并將它們插在透明的卡片上。
活動過程:
一、認識人民幣:
出示各種面值的人民幣,讓幼兒了解:人民幣的特征(都有國徽);人民幣的種類(紙幣和硬幣);人民幣的面值及相應的漢字。
二、的換算關了解不同面值貨幣之間系:
1、幼兒展示各自帶來的貨幣,并介紹自己帶的10元人民幣的組合。
2、出示紙幣和硬幣的分、角、元,介紹它們之間的換算關系。(10個1分等于1角,10個1角等于1元,10個1元等于10元。)3、換算練習(教師或幼兒出題)例:出示5角硬幣,可以換幾個一角?
出示10元紙幣,可以換幾張5元?幾張2元?幾張1元?
三、實踐操作(游戲——"買玩具"):
出示一些貼有標價的玩具,請幼兒用自己帶來的模擬買玩具。(最好每人能買到一個玩具。)告訴幼兒這是游戲,買來的玩具可以玩一會兒,以后再用玩具換回自己的錢。(用玩具模擬買賣比較合適,這樣幼兒買好了可以玩,如果是食品和其他用品,幼兒不能吃和用,游戲的'積極性會受影響。)買賣過程中的教師要注重引導幼兒識別玩具的標價,嘗試進行貨幣的換算。
算錯的顧客可以回到座位上繼續思考,想好了再買。還可以提供一些可操作的貨幣,讓幼兒邊擺弄邊思考,降低換算的難度。
教學反思
在本次活動中,通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說,發現了硬幣和紙幣的不同和相同之處,充分體現了幼兒在自我操作中獲得知識的特點。幼兒參與積極性特別高。
本次活動以游戲為主,激發了幼兒的學習興趣,初步掌握了購物的基本常識,教育幼兒養成不亂花錢的好習慣,讓幼兒充分積累社會活動經驗。
在購物環節,有個別幼兒取錢后不會購物,在今后的教學活動中應先充分了解幼兒的經驗水平,適當進行活動調節或個別指導。
幼兒園大班認識人民幣教案推薦2
活動目標:
1.感知,認識10以內為計量的人民幣,能說出它們的單位名稱:元,角,分。
2.知道人民幣上有我國的國徽,知道10以內為計量的人民幣有紙幣和硬幣要愛護人民幣。
3.通過游戲"買文具",初步學習"錢幣"的換算。
4.有興趣參加數學活動。
5.發展幼兒邏輯思維能力。
活動重難點:
認識10以內為計量的人民幣,能說出它們的單位名稱。
知道10以內為計量的人民幣有紙幣和硬幣,并有不同的面值。
活動準備:
1.相關課件,各種面值紙幣和硬幣若干
2.學具: 每組一盒人民幣,內有元、角、分若干,"超市"貨架及貨物,人手一份買文具的作業單。
教法:提問法觀察指導法,組織游戲法,操作法學法:觀察法,探究法,體驗法
活動過程:
一、開始導入
(1)、教師出示各種面值的人民幣:
"小朋友這是什么,你們認識它嗎?""你們知道它們的名稱叫什么?"(錢、鈔票)"我們熟稱的錢,也可以稱為人民幣,它分為紙鈔和硬幣。""請小朋友仔細觀察一下,它們有什么不一樣?"
(2)、知道人民幣是中華人民共和國的貨幣:
"你是從哪里看出來的?"(通過觀察人民幣上的數字讓幼兒認識它們不同的面值,知道上面有國徽)幼兒依次認識l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。
(3)、幼兒一起辨認人民幣上不同的面值,了解它們的意思。
2、了解等量關系:
(1)、教師告訴幼兒元、角、分的等量關系。
(2)、幼兒按老師的出題,選出對應的錢幣:
--"一元等于幾角?"二、游戲"買文具"。
"今天我們要去文具小超市逛一逛,請小朋友注意觀察,文具超市里都有哪些文具?"
(1)幼兒逛文具超市。
(2)幼兒用完整地語句講述文具超市里文具用品。
"今天我們要來買文具,大家看一看這些文具需要多少錢?"先引導幼兒觀察物品的價格.了解小數點前面數字和后面數字所表示的意思。
(3)幼兒操作。
三、小組活動。
"今天老師為每個小朋友都準備了一張買文具的作業單,我們也來做一次小顧客,也來買文具,買的時候請小朋友看清楚文具的價格和人民幣的面值,然后用線把它們連起來。"幼兒操作,教師指導。
(4)教師小結,今天你們認識了人民幣,并學會了用錢購買物品,今后不要亂花錢,要把錢花在有用的.地方.
四、活動評價。教師和幼兒一起進行評價
五、活動延伸:
最后,還有一個小小的任務,利用假期休息時間和父母一同去逛商場,超市等地方詳細看一看大人如何購物,如何使用人民幣,也可以自己去購買,把你的想法和同伴交流一下,也可以告訴老師.
教學反思
在上這節課的時候,思路也很清晰,環節銜接得也挺好的,可能是因為用實物來演示,因此整堂課下來氣氛都很好。但是,在介紹單位的時候,小朋友還是沒能很好的運用,在今后的生活中我會慢慢的去引導他們正確運用單位的。
幼兒園大班認識人民幣教案推薦3
設計意圖
在實際生活中,孩子們對于錢幣的知識并不陌生,他們經常和自己的爸爸媽媽去超市買東西,看到大人使用人民幣,對于人民幣的外觀、面值等已經有了初步的了解。但談到真正的錢幣交易,對于大班孩子來說,還不是很了解,因為他們缺乏社會經驗,單獨出去買東西的機會幾乎沒有,他們對人民幣只是初步的認識,所以我以孩子們喜歡的動畫片“光頭強”為主線,設計了此次活動。
活動目標
1:認識人民幣的面值。
2:運用1元、5元、10元的人民幣進行買賣游戲,探究交易游戲的方法。
重點難點
能夠運用1元、5元、10元不同面值的人民幣進行買賣游戲,探究交易游戲的方法。
活動準備
PPT、不同面值的人民幣、盤子、紅包、區角活動布置等
活動過程
一、導入
今天老師有一個故事要和小朋友們來分享!仔細聽!在一個酷熱的晴天里,光頭強帶著鋸子去深山砍樹,他砍得正起勁兒時,被去深山避暑的熊大發現了:“光頭強,又在砍樹,快給我住手”!嚇得光頭強一哆嗦,扔掉鋸子拔腿就跑。這可怎么辦呢?鋸子丟了,工資又沒發,沒錢買鋸子愁死光頭強了。正當這時,嗖的一股風吹過來,哇!這么多張錢,可是光頭強不認識錢,你們認識嗎?
二、認識人民幣
現在我們一起來看看吧!(逐一出示1元、5元、10元、20元、50元、100元面值的人民幣)
(1)這是幾元錢,誰認識,來告訴他(1元)
(2)這張呢?哦!(5元)
(3)我們看還有哪張錢小朋友都認識?(10元)
(4)來,我們看下一張吧!(我豎一下大拇指)
(5)最后,這張小朋友都認識吧!(對!100元)小結:小朋友剛才認識的這些錢,它們還有一個共同的名字叫人民幣。人民幣分為紙幣和硬幣:圓圓的,硬硬的,用金屬做的叫硬幣;硬幣可以干什么?(坐搖搖車)對,在我們這里硬幣可以坐搖搖車,但是在大城市里硬幣和紙幣一樣,都可以買東西。長方形的,用紙做的叫紙幣,我們平時買東西大多用的是紙幣。
三、探索方法:
今天光頭強,也需要用紙幣去買一把新的鋸子,這把鋸子多少錢呢?我們去超市看看。(出示玩具鋸子)哦!它的標價是十元。光頭強今天拿來了1元、5元、10元的錢,你們想想看,他用哪些錢可以買到這把鋸子呢?不著急,老師把這些錢帶來了,每個小朋友都來試著付一下錢。(孩子操作,老師巡回指導)好了,現在把你們整理好的錢,放在桌子上,面向老師坐。
(1)誰想上來幫光頭強付錢?(一張10元)
(2)還有誰想上來?(兩張5元)
(3)你來說說你的方法吧!(一張5元、五張1元)
(4)還有不一樣的付錢方法嗎?(十張1元)我們一起來看看這幾位小朋友是怎樣付錢的?
小結:小朋友太厲害了,幫光頭強用了四種付款方法,買到了這把鋸子。光頭強完成了李老板交給他的任務,得到了獎金,他很感謝小朋友,給我們準備了紅包,讓我們去購物。
四、購物游戲
(搶紅包:哇!小朋友看,這是光頭強給小朋友準備的紅包,現在我數一二三,一起來搶紅包吧!搶到紅包后先看清楚紅包里面的錢數,再選取自己想購買的商品)
小朋友都搶到紅包了嗎?待會兒我們帶著紅包要去書店、玩具店、燒烤店購物了,但是在購物之前,必須要遵守以下游戲規則:
(1)去書店的小朋友,當你買到書后,坐到這邊的桌子旁,輕輕地翻閱圖書,不能撕毀,保持安靜。
(2)去燒烤店的小朋友選好烤串付完錢后坐到后面的'餐桌旁,耐心等待,品嘗烤串時小心竹簽。
(3)去玩具店的小朋友注意了,你們再選取玩具時不能擁擠,排著隊去付錢,買到玩具后到后面的地上玩會兒聽明白了嗎?
(4)誰來當收銀員?老師交給你們一個重要的任務是給付對錢的小朋友貼一個貼紙,還要正確的收錢、找錢。五、結束活動好了,今天的購物游戲就到這里吧!物歸原主,哪里取的東西放回哪里?請你們坐回座位,我來看看大多數小朋友付對了錢,得到了小貼紙。(對沒得到貼紙的小朋友進行提問)你來說說,你剛才要買什么東西,你用了多少錢買的?結束語:小朋友,今天的購物愉快嗎?雖然我們得到了光頭強的紅包,但是以后也要勸勸他不要亂砍樹,要愛護樹木,保護環境!
活動反思
通過孩子們自己的實踐操作,初步學會了10元以內人民幣的幾種不同的付款方法,整個活動中孩子們的參與度很高,為了讓孩子有更多的真實感,更生活化,利用了我們的區角游戲,使用了真實的人民幣,讓孩子在輕松愉快的游戲過程中,體驗錢幣購物的樂趣。
幼兒園大班認識人民幣教案推薦4
設計意圖
在實際生活中,孩子們對于錢幣的知識并不陌生,他們經常和自己的爸爸媽媽去超市買東西,看到大人使用人民幣,對于人民幣的外觀、面值等已經有了初步的了解。但談到真正的錢幣交易,對于大班孩子來說,還不是很了解,因為他們缺乏社會經驗,單獨出去買東西的機會幾乎沒有,他們對人民幣只是初步的認識,所以我以孩子們喜歡的動畫片“光頭強”為主線,設計了此次活動。
活動目標
1:認識人民幣的面值。2:運用1元、5元、10元的人民幣進行買賣游戲,探究交易游戲的方法。
重點難點
能夠運用1元、5元、10元不同面值的人民幣進行買賣游戲,探究交易游戲的方法。
活動準備
PPT、不同面值的人民幣、盤子、紅包、區角活動布置等
活動過程
一、導入
今天老師有一個故事要和小朋友們來分享!仔細聽!在一個酷熱的.晴天里,光頭強帶著鋸子去深山砍樹,他砍得正起勁兒時,被去深山避暑的熊大發現了:“光頭強,又在砍樹,快給我住手”!嚇得光頭強一哆嗦,扔掉鋸子拔腿就跑。這可怎么辦呢?鋸子丟了,工資又沒發,沒錢買鋸子愁死光頭強了。正當這時,嗖的一股風吹過來,哇!這么多張錢,可是光頭強不認識錢,你們認識嗎?
二、認識人民幣
現在我們一起來看看吧!(逐一出示1元、5元、10元、20元、50元、100元面值的人民幣)
(1)這是幾元錢,誰認識,來告訴他(1元)
(2)這張呢?哦!(5元)
(3)我們看還有哪張錢小朋友都認識?(10元)
(4)來,我們看下一張吧!(我豎一下大拇指)
(5)最后,這張小朋友都認識吧!(對!100元)
小結:小朋友剛才認識的這些錢,它們還有一個共同的名字叫人民幣。人民幣分為紙幣和硬幣:圓圓的,硬硬的,用金屬做的叫硬幣;硬幣可以干什么?(坐搖搖車)對,在我們這里硬幣可以坐搖搖車,但是在大城市里硬幣和紙幣一樣,都可以買東西。長方形的,用紙做的叫紙幣,我們平時買東西大多用的是紙幣。
三、探索方法:
今天光頭強,也需要用紙幣去買一把新的鋸子,這把鋸子多少錢呢?我們去超市看看。(出示玩具鋸子)哦!它的標價是十元。光頭強今天拿來了1元、5元、10元的錢,你們想想看,他用哪些錢可以買到這把鋸子呢?不著急,老師把這些錢帶來了,每個小朋友都來試著付一下錢。(孩子操作,老師巡回指導)好了,現在把你們整理好的錢,放在桌子上,面向老師坐。
(1)誰想上來幫光頭強付錢?(一張10元)
(2)還有誰想上來?(兩張5元)
(3)你來說說你的方法吧!(一張5元、五張1元)
(4)還有不一樣的付錢方法嗎?(十張1元)我們一起來看看這幾位小朋友是怎樣付錢的?
10(一張10元)5+5(兩張5元)5+1+1+1+1+1(一張5元,五張1元)
1+1+1+1+1+1+1+1+1+1(十張1元)小結:小朋友太厲害了,幫光頭強用了四種付款方法,買到了這把鋸子。光頭強完成了李老板交給他的任務,得到了獎金,他很感謝小朋友,給我們準備了紅包,讓我們去購物。
四、購物游戲
(搶紅包:哇!小朋友看,這是光頭強給小朋友準備的紅包,現在我數一二三,一起來搶紅包吧!搶到紅包后先看清楚紅包里面的錢數,再選取自己想購買的商品)
小朋友都搶到紅包了嗎?待會兒我們帶著紅包要去書店、玩具店、燒烤店購物了,但是在購物之前,必須要遵守以下游戲規則:
(1)去書店的小朋友,當你買到書后,坐到這邊的桌子旁,輕輕地翻閱圖書,不能撕毀,保持安靜。
(2)去燒烤店的小朋友選好烤串付完錢后坐到后面的餐桌旁,耐心等待,品嘗烤串時小心竹簽。
(3)去玩具店的小朋友注意了,你們再選取玩具時不能擁擠,排著隊去付錢,買到玩具后到后面的地上玩會兒聽明白了嗎?
(4)誰來當收銀員?老師交給你們一個重要的任務是給付對錢的小朋友貼一個貼紙,還要正確的收錢、找錢。五、結束活動好了,今天的購物游戲就到這里吧!物歸原主,哪里取的東西放回哪里?請你們坐回座位,我來看看大多數小朋友付對了錢,得到了小貼紙。(對沒得到貼紙的小朋友進行提問)你來說說,你剛才要買什么東西,你用了多少錢買的?結束語:小朋友,今天的購物愉快嗎?雖然我們得到了光頭強的紅包,但是以后也要勸勸他不要亂砍樹,要愛護樹木,保護環境!
活動反思
通過孩子們自己的實踐操作,初步學會了10元以內人民幣的幾種不同的付款方法,整個活動中孩子們的參與度很高,為了讓孩子有更多的真實感,更生活化,利用了我們的區角游戲,使用了真實的人民幣,讓孩子在輕松愉快的游戲過程中,體驗錢幣購物的樂趣。
幼兒園大班認識人民幣教案推薦5
集中活動一:錢幣換算
活動目標:
1.認識面值10以內以元為計量單位的人民幣,能說出它們的單位名稱。
2.知道人民幣有紙幣和硬幣,并有不同的面價,探索相同面值人民幣不同的換算方法。
3.能在游戲中進行10元以內錢幣的換算。
4.讓幼兒懂得簡單的數學道理。
5.了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關系。
活動準備:
課件、人民幣(1元、2元、5元紙幣及1元硬幣)若干,鉛筆若干、記錄單若干
活動過程:
一、認識人民幣
教師:"你們認識這些錢嗎?它們一樣嗎?"(引導幼兒觀察。)"它們分別是多少錢呢?""你怎么知道是x元錢呢?"(通過觀察錢幣上的數字讓幼兒認識它們不同的面值。)"仔細看看這些錢上都有印有什么?你們知道這些錢共同的名稱嗎?"(人民幣。)
二、游戲"湊錢"。
1.教師交待活動要求"今天老師想到超市去買東西,可我只有一張5元錢,我想把它換成1元、2元的零錢去請你們幫我換,你們想想可換幾張1元、幾張2元,請你將每種錢的數目在記錄單上記錄下來。"
2.幼兒取出錢幣卡進行操作,教師巡回指導。
3.請個別幼兒講述操作結果,教師將活動結果展示出來。
4.集體檢查湊出的每份錢是否都是5元。
5.討論我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢。
6.教師用大統計表和幼兒一起統計5元錢用了幾種方法換零錢。
三、練習
1.教師出示一張10元人民幣,讓幼兒利用人民幣卡片探究不同的換算方法,并在記錄單上記錄下來。
2.幼兒匯報自己的記錄結果。
3.老師和幼兒一起統計10元錢有幾種換零錢方法。記錄在大統計表中。
活動二:購物計劃
活動目標:
1.能遵守秩序,有禮貌地與人交往,體驗自主購物的快樂。
2.了解錢幣的換算關系。
3.能運用10以內加減法進行游戲。
活動準備:
記錄表、人民幣、文具若干。
活動過程:
一、取款
1.教師:剛才我們一起統計了10元錢的換算方法,現在請小朋友按自己的記錄單進行取錢,湊成10元錢。
2.幼兒互相幫忙查看,看看取的.錢是否湊成10元。
二、購物
1.交代購物要求。告訴幼兒每樣文具的價格,買的物品總價格不能超過手里的總錢數,事先安排好收銀員,購物后到收銀處交款。
2.幼兒自由選購商品,并交款付錢。提醒幼兒做文明顧客,輕拿輕放。
3.換角色繼續游戲。
三、記帳
1.請幼兒分享自己的記錄單。
2.將幼兒的記錄單布置在展板上,與小朋友一起分享。
附: 記錄單取錢 5元+2元+2元+1元=10購物鉛筆2個(2元)+本(3個)=5元剩余5元
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