大班美術教案7篇[經典]
作為一名為他人授業解惑的教育工作者,時常需要用到教案,借助教案可以更好地組織教學活動。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的大班美術教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
大班美術教案1
活動目標:
1、了解人體動態及關節在肢體運動時的重要作用。
2、學習表現人體結構、動態。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備:
1、人物不同動作的圖片。
2、幼兒活動材料《美術》第9頁《有趣的運動姿態》彩色筆。
活動過程:
一、師生共同律動導入,引出課題。
1、小朋友們讓我們跟著好聽的音樂,運動起來吧!師生共同進行律動。
2、小朋友們,運動過后,你們感覺如何?
3、鼓勵幼兒嘗試各主要關節的活動,并說一說不用的活動方式所產生的不同動作,如:肩部下垂、上舉、前后擺動、前后伸展等。
二、運動小人
1、觀看圖片,讓幼兒觀察運動中的'人體姿態。請幼兒說出各種姿態的名稱,2、模仿圖片中人的動作。
三、彩色小人
1、要求幼兒用一種顏色表現一種姿態,動作姿勢不要重復,且只需表現人體結構,類似剪影,不必畫五官。
2、提醒幼兒作畫時,注意人體比例以及色彩的搭配。
3、作畫過程中,可隨機展示個別幼兒的作品以啟發其他幼兒。
4、針對個別幼兒的問題和困惑,教師給予單獨輔導很示范。
四、裝飾背景
1、討論:運動小人有這么多色彩,那么背景怎么畫呢?怎樣才能讓小人在畫面中比較明顯能?
2、肯定和鼓勵幼兒的想法,選擇大家比較認同的方式完成背景裝飾。
五、幼兒作品展覽
課后反思:
在運動的話題中,逐步激發孩子對做這些運動的興趣。接著引到了今天的內容,我出示了一些運動項目的圖標讓幼兒觀看不同的運動形態,讓幼兒和旁邊的小朋友說說你等下要做里面的哪個運動項目的。這一環節不僅讓幼兒互相分享,也通過交流鍛煉了幼兒口語表達能力。接著我出示材料并進行了示范講解,讓幼兒明確做法,絕大多數小朋友都能畫下來。但在這個過程中孩子樂在其中,一邊嘗試用身體做運動項目的姿勢,一邊把這些姿勢畫下來。最后是展示交流作品。
《綱要》指出“提供自由表現的機會,鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽的表達自己的情感、理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式,分享他們創造的快樂。”因此在本次活動中我做到了:活動以探究為核心,并鼓勵幼兒創造性地利用自制器械合作表演運動項目。關注幼兒探究思維能力的培養。做到真正使幼兒的情感教育得到落實。
感到不足的是:引導幼兒充分發揮想象力,創造性的進行繪畫,這一點還不理想,作品的畫面顯得很單調,不夠豐富。由于孩子的個別差異,不同發展水平幼兒的繪畫能力存在的差異,給他們的指導不夠。
總之,本次活動以后的反思,我認為對自己是一次較大的促進和提高,使我更加認識到,教師要不斷學習,提高自己的教學水平。
大班美術教案2
活動意圖:
俗話說:“愛美之心,人皆有之”。小朋友也不例外,他們不僅也愛美。而且表現美的方法比我們更為獨特、富有創造性。那怎樣才能將幼兒美的創造性得以迅速提高呢?作為教師的我們,應當在幼兒自身的基礎上,充分運用環境的影響,著力培養和加強幼兒的創造性思維能力。而開展豐富多彩的美術教學活動,是實現這一目標的有效途徑。
活動目標:
1、讓幼兒知道繪畫的材料多種,嘗試用蠟燭繪畫。
2、引導幼兒欣賞各種美麗的花瓶。
3、激發幼兒喜歡作畫的興趣。
4、感受繪畫的趣味性,體會創作的快樂。
5、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現自己的.情感和體驗。
活動準備:
課件、范畫一幅、打火機、彩色蠟燭、燭臺、卡紙已畫好外形的花瓶、蠟筆、水彩筆、膠棒。
活動過程:
一、導入,介紹燭畫
1、教師講述故事
師:“老師給小朋友帶來了一個故事《美麗的燭花》,我們來聽聽。”
2.出示燭畫
師:這是小熊畫的漂亮的燭花,跟我們平時畫的畫一樣嗎?
師:誰知道怎么畫的呢?
引導幼兒觀察燭花,大膽說說是如何制作完成的。
二、學畫
1、師:我們來看看小熊是怎么畫的?(出示燭花示范畫)
2、師:如果想畫一幅漂亮的燭花,我們首先得需要一個漂亮的花瓶,你們見過什么樣的花瓶啊?
3、出示花瓶圖片,引導幼兒逐一觀察、欣賞,教師補充講述花瓶的特征
三、幼兒作畫
1、教師示范作畫過程
①、選擇自己喜歡的花瓶與喜歡的顏色的彩色紙,將花瓶粘貼在彩色紙上。
②、利用彩色筆裝飾花瓶。
③、用油畫棒畫上花莖。
④、點燃蠟燭,開始滴畫燭花。
2、提出要求
師:滴的時候蠟燭要橫著拿,不然蠟燭油會滴到手上。
不可以拿著蠟燭去點紙。
不可以把手放到火苗上。
3、幼兒作畫
教師巡回指導,給每桌端上一支點燃的蠟燭。提醒小朋友點蠟燭小心。
四、作品展示
師:請畫完的小朋友把畫放到桌子上,然后去欣賞別人的畫。
活動反思:
小朋友因為沒有接觸過此類的活動,都很有興趣,參與的熱情很高,再動手制作的時候很認真,但也有小朋友表示怕被火燒到手指,不敢進行操作。
大班美術教案3
教學目標:
1.學會簡單的插花的方法,感受插花的藝術魅力,并提高幼兒視覺造型語言反應能力。
2.學習精細觀察,描繪及構圖能力。
3.培養幼兒團結協作的精神。
4.培養幼兒的欣賞能力。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
教學準備:
1.相關課件(著名畫家的花卉圖若干幅,如梵高的<向日葵>等;
2.各種有關花卉的油畫,布置于教室四周,供幼兒欣賞;
3.各種干花、枝條、花瓶、桌布等;
4.油畫棒、8K黑色卡紙人手一份。
教學過程:
一、欣賞
1.觀看課件,逐一點擊畫面,引導幼兒欣賞與觀察
提問:⑴畫面中你看到了什么?(花、花瓶和桌布)
⑵你認為這些畫好看嗎?為什么?(顏色鮮艷、花很漂亮、花瓶也很美)
小結:靜物寫生是畫家將一些他需要的物品進行搭配、組合在一起,然后用他的畫筆畫下來。如果他搭配得好,擺放得好,那么他就會花的很好。
二、操作
1. 提供材料,讓幼兒自由合作插花。提出要求:
⑴先選擇桌布,再擺放花瓶,最后插花;
⑵選材時注意色彩搭配,相同的顏色盡量錯開以免顏色不突出; ⑶插花時注意花朵的方位關系,盡量不要擁擠。
2.幼兒自由選材、搭配和擺放,教師適時幫忙。(放輕音樂)
3.與幼兒共同欣賞成品
⑴你最喜歡哪組靜物組合,為什么?
⑵你認為哪組需要調整會更好看,怎么調整?你來試試吧。
(適時指出組合中的不協調:如顏色搭配不好,花擺放不好看等)
三、繪畫
⑴表揚幼兒的插花技術;
⑵將自己喜歡的花畫下來吧!交代要求:先想一想怎么構圖?然后在動筆畫畫。
⑶幼兒自由選擇位置作畫,教師巡回指導。
四、 評價
將幼兒的作業一一展示,師生共同欣賞評價:
⑴從構圖、色彩及畫面處理和效果加以評價;
⑵肯定每位幼兒大膽并認真作畫的態度;
⑶鼓勵幼兒說出對他人作品的欣賞。
教學反思:
從作品可以看出,孩子們的'創造力和表現力都很強,對靜物寫生雖然是第一次,孩子們沒有什么基礎,但我覺得他們還是比較好地理解和把握的,且成功的表現出來了。作為五、六歲的孩子能完成這樣一幅幅特點突出,色彩鮮艷的作品,讓老師由衷的欣慰,同時我也從中得到了幾點啟示:
1.教師應注意引導、啟發、善于發現孩子們發展能力的不同之處,肯定優點,指出不足,并且因材施教,幫助他們完成自己的表現,促進其個體發展。
2.幼兒所畫教材內容多少存在一些易難問題,并且活動過程是由淺入深,由淺到繁的這個循序漸進過程,只要老師善于發現,注意引導,推陳出新,激活他們學習的思維點和積極性,那么,他們就會表現的更豐富、更生動。
3.早期教育教育的一切努力就是要調動出潛藏在兒童期的藝術創造力,通過寫生訓練,體現了這一點,所以要大力提倡、抓住最佳期對幼兒進行早期開發,并堅持不懈。
大班美術教案4
活動目標:
1.通過欣賞各種船的圖片,了解各種形狀船的名字和外形。
2.能根據船的外形,畫出它的基本結構。
3.了解并學習吹塑紙版畫的制作,萌發幼兒對吹塑紙版畫的興趣。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備:
船的圖片若干、kt板、筷子、顏料、宣紙
活動過程:
一、出示船的圖片,認識各種形狀的船。
1.回憶自己看過的船。
教師:小朋友們,你們見過船嗎?在哪里見過?它們是什么樣的?
教師小結:船有許多種類,有游輪、貨船、帆船、游艇、烏篷船等。
2.通過看圖片,認識各種形狀的船。
教師:這些船你認識嗎?叫什么名字呢?它是什么樣的?
教師小結:游輪的體積很大,甲板上會有客艙,上面有很多窗戶。帆船的船體兩頭尖尖的像月亮,甲板上揚起一個個白色的帆。烏篷船是江南水鄉特有的船只,因為船體是黑色,所以命名為烏篷船。烏篷船的體積比較小,船體細細長長的,上面有黑色半圓形的篷。
所有的船都是由主船體和上層建筑組成的。
今天我們可以畫見過的船,也可以畫你自己設計的船,每個人盡量都要畫出與眾不同的船。
二、在KT板上畫船。
教師詳細講述作畫要求。
教師:今天我們畫畫的`工具有點不一樣,今天我們用筷子在KT板上畫船,注意要將筷子戳進板里畫,但不能太用力。
畫完以后我們要涂底色,涂底色的方法有很多,我們可以來看一下(播放課件)
刷顏料時要注意只將顏料刷一遍,刷到底,不能重復在一個地方刷幾遍。
教師師范操作。
三、幼兒作畫,教師指導。
1.鼓勵幼兒畫出不同類型的船:游輪、帆船、貨船等,并且要畫大、畫滿。
2.指導、幫助能力較弱的幼兒完成繪畫輪廓。
四、評價:展示幼兒的作品。
教師:我們今天學了這么好玩的方法,現在將這種方法教給班上其他小朋友吧。
活動反思:
活動中我引導幼兒用不一樣的方法繪畫出船,一些老師提出,教師可以適當的給幼兒一些自由探索的空間。在第二環節示范部分大部分我講的不是很詳細,幼兒對操作的要求不是特別清楚,教師應該將方法和過程詳細講究,必要時請幼兒回答問題,加深他們的印象。這次活動幼兒的動手能力得到了發展,平時幼兒較少接觸到這些繪畫材料,他們都習慣在紙上作畫,這次的活動,幫助幼兒了解了繪畫材料的多樣性,很好的提升他們的想象力。促使他們在生活中尋找不一樣的繪畫材料進行創作。這次的活動讓我發現了自身在數學教學活動中存在的多種不足,以后在活動的設計和前期的準備上還要在多加斟酌。
大班美術教案5
活動目標
1、能將自己的大膽想像用繪畫形式表現出來。
2、產生向往太空,向往月球的愿望。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備
1、深色星空背景圖,準備粘貼用的大月亮一個。
2、油畫棒、畫紙幼兒人手一份。
活動過程
一、說說月亮像什么。
二、教師將大月亮粘貼到背景圖上,引出故事。晚上,月亮爬過樹梢,出現在天空上,小動物們看到了月亮,大家議論起來。
講述小貓、小狗、小豬等動物對月亮的想像,講述時盡量放慢速度,給予幼兒充分想像的時間。
說完小羊的想法后,教師停止講述,請幼兒來想像:你希望月亮是什么做的.呢?
在幼兒各抒己見后,教師告訴幼兒小兔的想法:小兔的想法和其他動物不一樣,小兔希望月亮還是月亮,他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟!
三、畫畫奇特的月亮。
如果我們坐著飛船到月亮上去,你希望月亮上有什么?
請先在白紙上畫一個大大的月亮,月亮里會有些什么呢?大膽地把它畫出來吧!
幼兒想像月亮上的奇特事物并把自己的想法畫下來。
四、幼兒作畫,教師巡回指導。
五、作品展示:請把自己畫的講給小朋友和爸爸媽媽聽。
【附故事】
月亮
小貓希望月亮是玻璃做的。她要照照月亮鏡子,看嘴唇涂得紅不紅。
小狗希望月亮是面粉做的。圓圓的月亮烙餅,吃起來一定很香很香。
小豬希望月亮是金子做的。這么大一塊月亮金幣,可以買好多東西!
小鴨希望月亮是清水做的。清清的月亮池塘,在里面游泳是多么快樂自由呀!
小熊希望月亮是白紙做的。漂亮的月亮風箏,沒有誰能比它飛得高。
小猴希望月亮是銅片做的。敲響月亮銅鑼,伙伴們跳起歡快的舞蹈。
小鹿希望月亮是橡皮做的。牽著月亮氣球,在月光下的草地上跳來跳去。
小羊希望月亮是木頭做的。他最心愛的手推車,正好缺了一個輪子。
只有小兔希望月亮還是月亮。他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟。
大班美術教案6
活動目標:
1、學習用手指印畫螃蟹的背殼,激發幼兒的創作興趣。
2、再用色筆添畫各種動態的螃蟹。
3、結合畫面學習講述情節簡單的故事。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備:
1.紅、藍水粉顏料若干份,筆、幼兒用紙、抹布。
2.錄音機、磁帶。
活動過程:
1.聽音樂做水底動物動作。
(1)幼兒聽音樂做動作。
(2)教師示范做動作,幼兒觀看猜是什么動物。
2.教師出示范畫并講解示范。
(1)結合畫面講述故事內容。
(2)示范用手指蘸顏料,在紙上摁一下,成螃蟹的背殼。
(3)然后用水彩筆添畫腿和大鉗(鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向,畫出不同動態的螃蟹)。
(4)最后添畫。
3.幼兒作畫,教師指導。
(1)鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態,啟發自編情節,邊講邊畫,激發幼兒的興趣和創造性。
(2)提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。
請幼兒互相欣賞各自的作品,并結合圖畫自己編故事。
活動反思:
活動中,幼兒對于手掌印畫是非常感興趣的'。本次活動的重點就是手掌如何重疊按印出螃蟹,這也是活動中的難點。在這個環節中,我只是直白的交給孩子繪畫的方法,而沒有讓他們去討論去發現,雖然我著重講解了這一點,但個別孩子還是未能很好的理解,通過這一次活動,我發現本班幼兒在動手能力方面,還要加強。
大班美術教案7
活動目標:
1、引導幼兒學習用羽毛作畫地技能和方法,并發揮想象加以適當地添畫。
2、培養幼兒的想象力和創造力,激發幼兒的創作情趣。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備:
羽毛、顏料、蠟筆若干;音樂磁帶、音響;公雞玩具一個
活動過程:
一、以情景激發幼兒創作興趣
1、出示公雞,提問:“這是誰?”(大公雞)“這只漂亮的大公雞剛剛參加完舞會,高興地回家去,一不小心,摔了一跤。一根調皮的羽毛寶寶趁機從大公雞身上跳了下來。羽毛寶寶東逛逛,西逛逛;這里瞧瞧,那里瞧瞧,突然羽毛寶寶看見了許多顏料寶寶,它想:這顏料寶寶可真漂亮啊!讓我去痛痛快快地洗個澡。于是,它就跳進顏料盒里,洗洗澡,抖抖干,跳個舞。跳呀跳,跳個圓圈舞,轉呀轉,轉呀轉。(洗洗澡,抖抖干,跳個舞。跳呀跳,跳個扭扭舞,左扭扭,右扭扭;洗洗澡,抖抖干,跳個舞。跳呀跳,跳個踢踏舞,東踢踢,西踢踢;洗洗澡,抖抖干,跳個舞。跳呀跳,跳個兔子舞,這兒跳跳,那兒跳跳。……)
2、羽毛寶寶跳累了,停下來。誒,羽毛寶寶驚奇地發現:它跳得舞變成了許多有趣的東西。小朋友,羽毛寶寶跳得舞變成了什么,誰來說說看?(幼兒根據畫面自由發揮想象后講述。)
3、教師根據幼兒的想象添畫相關內容
如象網,誰織的網?有沒有網到什么?等等。
二、幼兒操作,教師巡回指導
提醒先完成的幼兒,去講給客人老師聽:你的羽毛寶寶跳了一個什么舞?變成了什么?誰藏在里面?
三、游戲“歡慶舞”
羽毛寶寶越跳越高興,越跳越有勁。它一高興,就跳到了××小朋友的頭上;它一高興,就跳到了××小朋友的身上;它一高興,就跳到了××小朋友的手里……小朋友,讓我們趕快和羽毛寶寶一起跳起來吧!
活動反思:
在這個活動中,我覺得自己的'優點是,目標明確,思路清晰,時間控制較好。孩子們在活動中也比較活躍,積極性高,達到一定的效果。也充分體現了在玩中學,在學中玩的宗旨。發揮了老師的主導作用,也能尊重了幼兒的主題地位。
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