大班美術教案[經典]

　　作為一位優秀的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的大班美術教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班美術教案 篇1

　　教學目標：

　　1、仔細觀察畫面，聯系生活經驗大膽運用語言、動作表達自己地想法。

　　2、理解運用詞語：幸福、出息。句式：我認為……因為…

　　3、體會家庭的幸福。

　　教學準備：

　　物質準備：課件《幸福的大桌子》。

　　經驗準備：了解海軍、廚師的職業特征。

　　教學過程：

　　一、認識故事中心人物——兔奶奶，從大桌子推測兔奶奶家有幾個人，體會兔奶奶有個人口眾多的家。

　　1、認識故事中心人物——兔奶奶

　　2、引入大桌子，認識并了解大桌子

　　3、從大桌子推測兔奶奶家有幾個人?

　　4、逐一認識家庭成員：

　　5、觀察理解幸福的一家

　　二、關注兔奶奶的家人，了解他們一個個離開家的原因。

　　1、理解兔爺爺的離開。

　　2、了解兔奶奶的孩子們一個個離開家的原因，體會兔奶奶有一群值得自豪的孩子。

　　三、孩子們回來了，從他們的表現體會家人對兔奶奶的愛戴。

　　1、今天是兔奶奶的.生日，你過生日的時候最高興的是什么?兔奶奶要過生日了，她最希望的又是什么呢?

　　2、滿滿一桌子的菜。想想，桌上有些什么好吃的?鼓勵幼兒運用自己的生活經驗，把愛吃的菜肴全都想象成那一桌豐盛的聚餐。

　　3、兔老三抱起吉他，唱起了一首關于媽媽的歌。引導幼兒走進故事，一起跟著故事中人物唱“世上只有媽媽好”。

　　4、“所有的小孩都站了起來，站起來啊!舉起杯對奶奶說什么?”

　　5、引出故事的名字——《幸福的大桌子》。

　　四、擴展：給幼兒參與表達的機會，加深幼兒體會家庭幸福。

大班美術教案 篇2

　　目標

　　嘗試用線條畫玉米，初步體驗線描畫的表現特點。

　　發展細致的觀察能力及初步構圖造型能力。

　　重點

　　嘗試用線條畫玉米，初步體驗線描畫的表現特點。

　　難點

　　發展細致的觀察能力及初步構圖造型能力。

　　準備

　　教師范畫、玉米棒、白紙、若干、記號筆。

　　過程

　　一、欣賞

　　《小朋友的書·美工》第14頁“玉米”線描畫的范畫，了解線描畫的特點，激發幼兒畫線描畫的興趣。

　　1、師：看看這幾幅畫，跟我們以前的畫有什么不一樣？（啟發幼兒看作品的表現方式及細節刻畫，發現線描畫的特點）

　　2、小結：線描畫是黑白的，用線條來表現看到的物體，這個線好像在散步一樣，跟著要畫的物體形狀輪廓走。

　　二、通過畫石頭，把握線描畫的基本方法

　　1、教師出示一塊邊緣不規則的石頭，請個別幼兒在集體面前作畫，然后與教師用線描畫的方法作畫，引導幼兒觀察比較兩幅畫的異同。

　　2、小結：線描畫必須先找準起點，跟著物體外形的變化畫線，先畫外輪廓線，再畫細部。

　　3、用手指書空的方法練習線描畫線條的走勢，體驗畫線像散步一樣有趣。

　　三、運用經驗，學習畫玉米寶寶

　　1、每桌提供玉米棒（帶包衣與須）一支，啟發造型。

　　師：“今天我們要給玉米寶寶畫個像，從哪兒開始畫呢？”

　　啟發幼兒觀察玉米外形，引導幼兒畫時從蒂部開始，先畫輪廓，再看看里面有什么？有幾列？每列有多少玉米寶寶，它們是怎么樣排隊的？請你仔細看了再畫。

　　2、幼兒嘗試用記號筆畫玉米，教師指導要點，即時評價，啟發其他幼兒。

　　畫畫時要防止幼兒看一眼，畫一筆，一頓一頓地畫，要求看好整體外形，畫時線條流暢。幼兒第一次畫，教師盡量多鼓勵。

　　四、展示作品，相互交流

　　反思

　　本次的美術學習不同于我們以前學得其它的美術課。

　　本次教學讓幼兒有知道了畫的'其中一種種類——線描畫。從而讓幼兒知道線描畫的特點。

　　在學習的過程中幼兒較為認真。帶從中我也了一些問題。

　　問題一：幼兒在畫先描畫：玉米，的過程中，對玉米的勾線輪廓上比較小。導致整個畫面，不夠充實。

　　問題二：在繪畫的過程中，幼兒對設計的擺放上，只是集中在一個地方。所以畫面看上去比較擁擠。

大班美術教案 篇3

　　設計思路：

　　大班美術活動《神奇的線與色》，這是我在新時代舊教材里找到的一節課，教材里的《神奇的線與色》就是用筆畫出線條、涂上色塊，讓幼兒充分感受線條和色彩組合在一起的美。我想《神奇的線與色》可以用很多種方法來表現，之前也想了好幾種方法，想用毛線來畫等，效果都不理想。最后在自己家的電腦里看到了幾張波洛克的畫，他的畫雖然比較抽象，但是他的畫畫面中鮮亮的色彩，極富特色的線條、能讓幼兒感受到畫面傳達出來的強烈的感情。而且作畫方式比較輕松，很符合幼兒的年齡特點。我就想用波洛克滴流的方法來作畫，孩子們肯定會感興趣。

　　活動目標：

　　1、欣賞波洛克的畫，能用自己的語言表達對作品的認識和感覺，感受“抽象繪畫”的藝術魅力，拓寬幼兒的藝術視野。

　　2、初步嘗試用滴流的方法在快樂的、自由的、忘我的狀態中以波洛克式的作畫方式大膽創作。

　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動重點難點：

　　活動重點：能用自己的語言表達對作品的認識，初步嘗試用滴流的方法作畫。

　　活動難點：啟發幼兒發揮想象，創造性的感受波洛克的畫。

　　活動準備：

　　波洛克的畫、紙張、顏料等。

　　活動過程：

　　一、欣賞波洛克作品

　　1、欣賞第一幅作品，你在波洛克叔叔的畫里發現了什么?覺得它畫的像什么?

　　[讓幼兒從整體的感受到局部的感受，主要從形狀、造型上引導幼兒欣賞。從亮麗的色彩、跳舞的'線條感受畫家作畫時的快樂心情。]

　　2、欣賞第二幅作品，這幅畫畫了些什么?有哪些色彩?這些漂亮的顏色組合在一起感覺怎么樣？

　　[讓幼兒從色彩上去感受，以及色彩與線條組合在一起的美。從局部到整體的欣賞]

　　3、欣賞波洛克作品，將波洛克作品放大，讓幼兒自由欣賞。

　　[最后出示很多波洛克的作品，讓幼兒自由發揮想象和好朋友說說，給孩子一個美麗完整的感受。因為抽象畫里肯定會有些“什么”，但應該是多種多樣的理解和體驗，有共性的東西，也有非�！皞�性化”的看法。所以讓幼兒自由發揮，即使是不知如何去表述自己的想法的孩子，其實他也已經完成了一種體驗。]

　　4、小朋友這些畫和我們平時看到的畫有什么不同？畫面上只有一些什么?

　　[讓幼兒發現波洛克的畫里只有一些線條、色塊，這些線條和色彩的神奇，組合在一起不僅漂亮而且能讓人聯想到很多東西。]

　　5、你能猜出這些畫是用什么畫出來的嗎?

　　6、波洛克叔叔的這些畫的確不是用筆直接畫出來的，你想知道他是怎樣作畫的嗎?（下面就請小靈通為我們作介紹。）

　　二、介紹美國畫家波洛克

　　1、放錄音 小朋友們好！我是小靈通“波波”，今天我為大家介紹美國畫家“波洛克”，他喜歡用很大很大的紙或者畫布畫畫，因為畫布實在太大了，所以他只好把畫布鋪在地上，直接從罐中倒顏料到畫布上，或者用木棒、筆沾顏料滴到畫布上，他有時沿著畫布的四周作畫，有時就干脆提著戳了洞的顏料桶在上面來回走動，邊跳舞邊畫，這樣從桶里流出的各種顏料、油漆就灑在畫布上形成了一種特殊的效果，人們把這種方法稱為“滴流”。 因為他的畫面上只有一些線條和色塊。所以別人把他的畫叫做“抽象畫”。

　　2、你聽到小靈通說了些什么？波洛克叔叔是用什么來畫畫的？什么叫滴流？上面哪一幅畫是用滴流的方法畫的？（那今天我們也來學學波洛克叔叔，用滴流的方法來畫畫）

　　[通過利用小靈通來介紹波洛克，讓幼兒了解波洛克的畫及作畫方法。為下面的活動作鋪墊。]

　　三、教師示范用“滴流”的方法作畫

　　1、這是什么？（袋子）這個袋子里裝著什么秘密？

　　2、請一個小朋友和老師一起示范。老師用快、慢滴，讓幼兒發現速度不一樣，效果也不一樣。

　　[通過老師與小朋友的合作示范，激發幼兒作畫的興趣。但是怎樣滴畫，老師不作介紹，讓幼兒自己去嘗試，探索。]

　　四、幼兒作畫、放音樂

　　1、小朋友，波洛克叔叔說過顏料都是有生命的，現在就讓我們隨著音樂起舞吧。請大家自由的選擇顏料。

　　2、幼兒四人一組，分四組開始作畫。

　　3、老師巡回指導，提醒幼兒不要用力捏袋子，滴畫時人要蹲下來，不能用力甩。

　　[讓幼兒嘗試用滴流的方法作畫，這是整堂課的興奮點，雖然時間短，但孩子們樂在其中，也感受到了一種成功感。由于受場地的限制，否則紙張再大一點，幼兒的感受會更強烈。在這個環節中，教師準備的材料（顏色）非常重要，每組都有一個主色調，因為不是所有的顏色配在一起都好看。四組顏色的組合，要讓人感覺受到一種美。]

　　五、展示、評價

　　1、老師當記者采訪：這位小畫家，你好，你今天玩得高興嗎?為什么?你能給大家介紹一下你們的畫嗎?畫了些什么?

　　2、幼兒繞畫走一圈，說說在不同的方向看到了什么？

　　[結束評價是把孩子們的興趣引向自我欣賞和獲得滿足感上，從而把興趣延伸到對新的藝術活動的需求和期待。 ]

　　活動反思

　　1、怎樣欣賞抽象畫 我知道藝術作品主要是表訴一種感覺，至于像什么是其次。欣賞抽象畫應該從整體上去感受，讓幼兒用語言去表述�？烧f起來容易做起來難，如何引導是關鍵。孩子對畫面的局部的欣賞比較關注，如果教師不踩剎車，孩子們說上一節課也說不完。而對作品的整體感受只能用漂亮兩個字來形容，很難用語言來表述。

　　2、怎樣引導幼兒進行更深層次的欣賞 欣賞一幅畫，并不僅停留在像什么，要更深層次的挖掘，老師的提問設計很重要。如何層層深入的引導幼兒進行欣賞是關鍵。

　　3、如何引導幼兒課后延伸，使欣賞更深入 欣賞波洛克作品及嘗試他的作畫方法，還有很大的挖掘潛力，可以有很多的延伸活動�？梢詮牟煌�的角度去欣賞他的作品（比如從欣賞者的心情，畫家作畫時的心情，顏色也代表著心情、一種顏色代表著一種心情等多角度的去欣賞），也可以嘗試波洛克的其他作畫方法，用木棒、筆沾顏料滴到畫紙上或用樹枝、泥沙等工具作畫，不同的方法，不同的效果，不一樣的感受。

大班美術教案 篇4

　　活動目標：

　　1、學習用各種線條的方法裝飾房子。

　　2、在欣賞范例的基礎上，積累裝飾經驗，大膽創造裝飾房子。

　　3、培養幼兒良好的作畫習慣。

　　4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

　　活動準備：

　　幼兒用書，勾線筆。

　　活動過程：

　　1、出示一座房子，引起幼兒的興趣。

　�。�1）今天老師帶來了一座房子，我們一起來看看漂亮嗎？

　�。�2）你們覺得這座房子漂亮嗎？

　�。�3）他和我們平時看見的房子有什么不同。

　　2、教師示范裝飾房子。

　�。�1）教師在黑板上畫出一座房子的輪廓線，啟發幼兒想想：你想怎樣裝飾房子呢？

　�。�2）讓幼兒講述，可以用哪些線條、圖案進行裝飾，然后教師在黑板上裝飾房子。

　　3、引導幼兒打開幼兒用書，讓幼兒觀察欣賞各種各樣的房子，進一步了解線描裝飾房子的基本方法。

　　4、幼兒繪畫裝飾活動。

　　教師提醒幼兒用各種線條裝飾房子，在幼兒創作過程中，教師給予指導。

　　5、活動評價。

　　請幼兒介紹自己的作品，說說你用了哪些線條來裝飾房子的，并表揚畫面整潔、裝飾的漂亮的幼兒。

　　幼兒繪畫活動時表現的非常認真，細心，大部分幼兒完成的作品較好。

　　活動反思：

　　線描畫，對我班孩子來說并不陌生，他們已掌握了基本的線形，但在畫面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此，在本次活動中，每個孩子都從始至終興趣盎然，積極投入到線的造型活動中。我注重觀察指導，十分珍惜把每一點成功的機會留給孩子，他們可以自由表現、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信，充分體驗了成功的快樂。最后的作品欣賞，我不作好與壞的絕對評價，而是讓孩子們相互表述自己的觀點，讓每個孩子發現同伴作品中的閃光點，讓每個孩子都有成功感。最后啟發幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周圍的環境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發孩子們主人翁的.意識。

　　教學反思：

　　家是我們小朋友最熟悉的地方，是幼兒最為重要，最安全、最為親切的生活環境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗的人。孩子們在家里享受著父母的愛，是全家關注的焦點，他們在各方面得到無微不至的關懷，他們的需要很容易在家中得到滿足，通過這次活動孩子們進一步體會到了父母對他們的關愛，體會到成人的辛勞。并由此活動萌發了幼兒對家鄉、對祖國的熱愛。產生了愛家人、愛家鄉、愛祖國的美好情感。

大班美術教案 篇5

　　活動目標：

　　1、在熟悉米的特性的基礎上，初步學習米畫的作畫步驟。

　　2、幼兒能大膽發揮想像，激發幼兒熱愛大自然的情景。

　　活動準備：

　　1、幼兒認識米。

　　2、大盤子、米，范畫圖片若干。

　　3、幼兒有在沙子上畫畫的經驗。

　　活動過程：

　　一、語言引導，引起興趣。

　　提問：在平時，我們用米來燒飯，今天老師帶小朋友用米做些有趣的事情好嗎？

　　二、老師出示范畫，引導幼兒欣賞討論。

　　提問：你們看看讓幼兒看看畫上有什么，一起尋找這張畫的“特別”之處，說說它與我們平時的畫有什么不同？

　　三、老師操作演示。

　　重點演示作米畫的.步驟：

　　將米倒在盤子里鋪平，并用手指在米中自由作畫。

　　四、幼兒創作。

　　1、引導幼兒發揮想像

　　2、鼓勵幼兒自由創作

　　五、引導講評。

　　1、幼兒互相欣賞作品

　　2、說說制作時的體會，共享成功樂趣的環境。

　　活動反思：

　　米和沙有著相似處但是在做畫時也有著區別，濕沙子的凝固性較強，而米卻沒有，因此在做米畫時需要很大的面積，這樣一來幼兒也有了更大的想像空間。同時創作米畫是幼兒手指的直接接觸能夠鍛煉幼兒手指的精細動作，這也有別于用筆做畫，因此在活動中幼兒很感興趣，如果有什么不足就是時時提醒幼兒不要把米撒到外面。

大班美術教案 篇6

　　一、教學目標：

　　1．了解十二生肖的人文知識,激發對傳統文化的熱愛

　　2．能抓住十二生肖的外形特征,運用剪紙的方法完成作品

　　3．培養學生發現問題,解決問題的能力

　　二、教學重點、難點：

　　教學重點：自悟生肖動物外形的重要性

　　教學難點：抓住生肖動物的外形特征,剪紙作品生動美觀

　　三、教學準備：

　　課前收集有關十二生肖的圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等、

　　彩色、紙剪、刀膠棒、范作、生肖樂園的背景圖

　　四、教學過程：

　�。ㄒ唬�、導入:?聽十二生肖的歌曲，十二生肖,作為中國特有的民俗文化,在民間世代相傳。（學生交流收集的各種有關物品）這十二種動物你更喜歡那一個，說說理由吧�。▽W生討論）

　�。ǘ�）、自悟生肖動物外形特征的重要性

　　1試著畫一畫：選幾位學生在黑板上繪畫,其他學生在作業上試畫

　　2講評：你認識他們畫的生肖動物嗎，他們畫的怎樣？

　　3教師修改：擦去內輪廓線，如五官，身上的花紋，再觀察還像嗎？為什么有的動物仍然能看出而有的卻面目全非了呢？（學生討論）

　　4總結：剪紙生肖動物的繪畫要領：畫動物關鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特征，類似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，長的更長，才能使動物的形象栩栩如生??（不需要老師再歸納和提醒，他們一下子就理解了本節課的繪畫要領。）

　　5修改作品，威風的虎，勤勉的牛，溫和的羊，靈敏的猴??你的生肖圖案能與總不同嗎？運用寫實、夸張、擬人等方法將生肖動物畫在彩紙的背面，特別注意動物的外形。

　�。ㄈ�）、剪紙造型

　　1喜歡剪紙的法國畫家馬蒂斯說：剪刀比鉛筆更敏捷，一剪刀在手就可輕松隨意地表現自己心中的想法??

　　3學生實踐、體會

　�。ㄋ模�、評價展示

　　布置生肖樂園將學生的剪紙作品張貼展示

　�。ㄎ澹�、拓展延伸

　　欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯系在一起，學生就能獲得中國傳統文化的浸染，激發愛國主義情感。

　　課后記：

　　課堂上教師注重講授,在如何將知識，技能講清楚上做文章,下功夫，學生只要全神貫注的聽，就能完成學習任務,教師細致入微的講解代替了學生的感悟和認識。因此,學生始終處在被動接受的地位,傾聽成為學生最重要的學習方法,學生還需要動腦筋思考嗎？我們培養的是有終身學習能力的人，必須讓孩子善于發現問題，學會獨立思考，解決問題，掌握科學的學習方法，這是最重要的。

　　用剪紙的方法，有主題的.來表現十二生肖是本節課的教學內容，設計時先畫后剪，畫很重要，畫時要抓住生肖動物的外形特征，類似剪影的

　　效果，然而光靠教師不斷強調，教學效果不佳，于是我設計了這樣的環節：先讓學生自由的畫出動物的外形，請幾位學生在黑板上繪畫，接著我來進行修改，我輕輕擦去所有生肖動物的五官、身上的花紋，只剩下外輪廓，有點象影子的效果，我再請學生觀察黑板上的生肖動物還象嗎？有的還象，有的卻面目全非了，我趁勢發問：“為什么擦去一部分后，有的生肖動物還能那么明顯，而有的卻看不出來了呢？”學生開始思考起來，經過激烈的討論，達成了共識：剪紙生肖動物繪制的關鍵是五官、花紋，而是外形，要想剪出的動物更生動有趣，更要突出、夸張的表現動物的外形特征如，大的更大，長的更長，才能使動物的形象栩栩如生??不需要教師將答案直接呈現給學生，而是給他們自主探究的空間，通過思考和討論，他們自己就能發現問題，并找到答案，,

　　在接下來的教學中，學生也就格外注意得之不易的制作要領，掌握的更迅速準確,教學成效更加顯著。我覺得教學中就應該讓學生多些思考，自己去發現問題的關鍵，這個過程也許比結果更有意義，

大班美術教案 篇7

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒嘗試用手型進行繪畫，指導幼兒依據手型進行繪畫。

　　2、充分發揮幼兒的想象和創造力。

　　3、激發幼兒對美術創作的興趣。

　　【活動準備】油畫棒、繪畫紙、圖片。

　　【活動過程】

　　一、激發幼兒興趣

　　玩手指游戲：石頭、剪子、布

　　師：其實，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出很多的手型來，請小朋友用你自己的一只手來變換出你喜歡的手型（幼兒自由變）提問：誰來告訴老師和小朋友，你用手型變換出了什么？你是怎樣變的？

　　二、幼兒嘗試手型畫的`畫法

　　1、今天呢老師就教大家用手的形狀來畫一幅畫首先呢，請幼兒欣賞老師的范畫，啟發幼兒大膽想象，提問幼兒：這些畫是用手部分來進行繪畫的嗎？引導幼兒進行觀察，明確以手型進行聯想繪畫。

　　2、師小結：先把自己變換的手型放在紙上不動，再用握筆的手沿手的外型輪廓畫，畫出的圖案就叫手型畫，然后再根據你畫出的圖案進行添畫。

　　三、幼兒嘗試創作手型畫（老師提繪畫要求）

　　1、先變換手型，再根據你畫的手來添畫涂色。

　　2、鼓勵幼兒自己動腦筋，大膽畫出與別人不一樣的圖案。

　　四、作品展示和評價

　　1、教師引導幼兒圍繞重點難點來進行評價。

　　2、根據幼兒的構圖、布局、線條、色彩進行評價。

　　3、幼兒把自己的作品展示在畫墻上。

大班美術教案 篇8

　　【教學目標】

　　1.知識與技能：尋找自然界和生活中的對稱形，感受對稱在生活中的應用，體會對稱規律。

　　2.過程與方法：運用對稱的造型手法發揮想象，在學習活動中掌握方法和技能，提高學生的動手能力。

　　3.情感態度價值觀：培養學生認真、細致、耐心的工作習慣，發展學生的審美情趣和想象思維

　　【教學重難點】：

　　教學重點：了解對稱的原理，在學習活動中掌握相關的方法和技能。

　　教學難點：制作時注意顏色匹配、顏料

　　稀稠合適、面積適中、拓印力度適中，以及拍打、磨壓、按壓方法的運用。并能創造富有想象力的畫面。

　　【教學準備】：

　　課件、小卡片、示范用紙、水粉顏料、調色盤、畫筆、小水桶等。

　　 教學過程：

　　一、游戲激趣，導入課題

　　游戲A：找朋友

　　師：同學們，老師今天給大家請來了一些特別的朋友，可不巧的是他們跟自己搭檔走丟了，大家能幫幫他們嗎？（師貼出半邊各種不同物體的形狀，學生找出另一半貼出來拼成完整的圖形。引出對稱）（播放找朋友的音樂）請4位學生上臺找朋友。

　　師：同學們表現的都很棒！那么，大家有沒有發現這些可愛的小伙伴們有什么特別之處呢？（生答，師給予肯定與表揚）

　　師小結：像這樣形狀、大小都一樣的圖形就形成了對稱關系，具有對稱性。 游戲B：找對稱軸

　　師：（拿出4個圖形并展示于黑板）大家認識這些圖形嗎？它們是對稱圖形嗎？你能找出它們其中的一根對稱軸嗎？（請4位同學上臺來尋找并展示） 師：你們真聰明！找的又快又好！

　　二、欣賞、嘗試、探究

　　1、激勵學生說說生活中的對稱現象。

　　師：想一想，生活中有哪些物體與圖形是對稱的呢？（生答，師給予肯定與鼓勵）

　　2、課件播放：師生一起欣賞生活與大自然中的對稱圖片。

　　師：仔細觀察，細細體會生活中的對稱圖形給我們帶來的美。

　　師小結：像這樣，把一個圖形對折后，兩部分邊沿完全重合，我們就說這樣的圖形是對稱圖形。

　　游戲C：變魔術

　　師:接下來請同學們睜大眼睛、豎起耳朵來，老師要為大家變個神奇的魔術。同學們，想不想看啊？

　　1教師表演魔術游戲，學生欣賞，激發興趣（空白紙----半邊圖案----全幅圖案）。

　　2、展示游戲中變出的作品，引導學生欣賞并設疑。

　　師：猜老師變的`物體像什么？ 有誰發現了老師變魔術的方法？

　　3、揭示課題——色彩對印

　　4、課件播放：師生一起欣賞“有趣的對印畫。感受對印畫的奇妙之處（對稱、抽象、肌理較豐富）。

　　師：請大家仔細欣賞這些美麗的對印畫，然后4人為一組討論并總結出對印畫的制作方法與步驟。（生回答，師給予肯定與表揚）

　　三、方法指導

　　1、制作過程與方法：（課件展示制作過程與方法）

　　(1)將畫紙對折后展開。

　　(2)在折線的一側用飽和的顏色進行點、滴涂顏色，可隨意、也可有形象目的，點涂的顏色不可繁雜、細碎，3～4種即可。

　　(3)將未點涂顏色的另一側覆蓋在涂色面上，用手輕壓、推抹或拍打。（注意力度適中）

　　(4)揭開候干。揭開后如有未印上顏色的地方可再增補，重復折印局部，直到滿意。

　　(5)還可以根據揭開后的效果，自己稍加添畫，聯想命名。

　　2、探究與發現：“你一言我一語”：仔細觀察后，說一說下面的壓印畫中存在哪些問題？應該如何改正呢？（生觀察后回答，師給予肯定與引導）

　　3、師選一兩個學生常出錯的的誤區進行指導與解決。

　　四、自主表現

　�。◣煶鍪菊n件：作業內容和作業要求）

　　1、活動內容根據制作方法和步驟，展開豐富的想象和創造，完成一幅對印畫，體會其中的奧妙。

　　2、活動要求：

　　(1)制作方法正確，對稱關系明朗。

　　(2)色彩較豐富（顏色3至4種即可），有紋理變化。

　　(3)展開豐富的想像，使作品富于創造性。

　　3、（輕音樂聲響起）學生自主表現對印畫，教師行間巡視指導。

　　五、欣賞感悟，課堂總結：

　　1、自主完成的同學可以張貼到黑板上。

　　2、交流評價，師:說說誰的最有趣？為什么？

　　3、小結：今天我們學到了什么知識？掌握了哪種制作方法？

　　板書設計：

　　色彩對“印”

　　對稱性 對印畫

大班美術教案 篇9

　　活動目標：

　　1.嘗試用紅、黃、藍顏料制作“花花布”。

　　2.感受兩種顏色交疊產生的不一樣的美，發張想象力。

　　3.學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　4.用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。

　　活動準備：

　　多種顏料濕巾或手帕紙圍裙抹布輕音樂報紙等。

　　活動過程：

　　一、談話導入主題

　　師：今天來了這么多媽媽阿姨，趕快跟媽媽阿姨打聲招呼吧!(媽媽阿姨好。)

　　師：好，孩子們大眼睛看著劉老師了。今天劉老師很高興可以帶著寶寶們和媽媽阿姨在這里學習本領，我們小二班的孩子都很愛干凈、講衛生。這可是一個特別好的習慣，所以今天老師就給愛干凈的孩子們帶來了一塊小手帕。

　　二、課件欣賞，引發幼兒興趣

　　1.師：快看一看這是一塊什么樣子的手帕(方方的、白白的)，你覺得怎樣讓這塊白白的.手帕變得更漂亮呢?(幼兒自由說畫上、用針繡上、貼上、印上……)原來你們知道這么多讓手帕變漂亮的辦法!

　　師：那你看劉老師是怎樣讓這塊手帕變漂亮的，(顏色寶寶)認識這些顏色寶寶嗎?(孩子們自由說)

　　師：(請一個孩子)你來總結一下。(紅的、黃的、藍的)

　　師：給朋友一點掌聲，你們同意嗎?(同意)

　　師：只要你說的正確，大家都會同意你。

　　師：(請一個小朋友說)你喜歡什么顏色?(紅色)喜歡紅色的孩子一定很熱情。

　　師：你喜歡什么顏色?(黃色)你喜歡跟香蕉皮一樣的黃色。

　　師：(指著大屏幕說)什么是藍色的呢?(大海、天空、海豚……)

　　三、教師示范，動手玩樂

　　師：大家觀察的真仔細，這些顏色寶寶把白白的手帕打扮的可真漂亮。

　　師：聽，是誰在說話?(故作神秘，并模仿手帕的聲音)我也要變漂亮，我也要變漂亮。(拿出手帕)原來是手帕啊!

　　師：那我們就來滿足這塊白手帕的愿望讓它也變得漂亮起來，誰想來試一試。(請幾個孩子上來裝飾)

　　小結：根據孩子們的裝飾方法來點評孩子。她是(小手指點點點，小手帕漂亮啦!)

　　哇，他們裝飾的可真漂亮。那我也來試一試。(編兒歌)

　　師：親一親，親一親，在蘸的時候不要讓顏色寶寶跳到你的身上或者是地上。

　　師：啊，看，我的顏色寶寶已經跑到白白的手帕紙上了，拿起來等一等，打開看一看，(目標的體現)

　　師：看，就這么簡單，只要你能夠大膽的嘗試小手帕就會變漂亮。(輕音樂起)

　　師：好吧，把你們美好的想象帶到這邊，讓這些白白的手帕都變得漂亮起來。(老師隨機觀察點評指導)

　　四、展示分享，活動結束

　　師：好，做完了嗎?做完了的小朋友自信大膽的把你的漂亮手帕拿起來，去給阿姨媽媽們看一看。跟阿姨媽媽說說你是怎樣讓小手帕變漂亮的。

　　師：好的，拿起你的作品，到劉老師這邊，帶上我們漂亮的手帕去給小一班的寶寶看一看，跟阿姨媽媽再見。

　　教學反思：

　　美術教學本身是藝術教學，而藝術教學就更需要講究教學的藝術性，以體現藝術的美。小班孩子對事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段，缺乏相應的表現能力，若任憑孩子自由發揮，而沒有正確的示范、引導，那么就會出現空有過程而沒有結果的局面，從而使孩子失去學習的興趣，不利于孩子美術表現力的發展。

大班美術教案 篇10

　　活動目標：

　　1、 能大膽運用繪畫的方式表現工地的一個場景。

　　2、 能大膽介紹自己的繪畫作品。

　　3、 培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、 感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

　　5、 喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的'情感和體驗。

　　活動重難點：

　　能大膽運用繪畫的方式表現工地的一個場景。

　　活動準備：

　　范畫、水彩筆、油畫棒、工地圖片

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　師生共同欣賞圖片，了解幾種常見的建筑特點。

　　二、開始部分

　　1、教師：你最喜歡工地上的什么東西？有什么特點？

　　2、出示圖片、幼兒觀察塔吊的形狀。

　　3、師生探討塔吊的的形狀以及圖行組合的特點。

　　4、出示范畫，并講解作畫要求。（先把塔吊畫出來，要畫得大 一些，仔細觀察塔吊的形狀，正方形和三角行的組合。最后可以通過的想象再畫出工地上不同的東西。）

　　5、幼兒繪畫，教師指導

　　三、結束部分

　　講評作品、展覽作品

　　活動反思：

　　我們組織了《塔吊》繪畫活動，該目標主要是在認識和觀察建筑物的基礎上，發揮幼兒的想象力和創造力，用不線條描繪工地上的一個場景。幼兒對此十分感興趣，設計了不同樣的塔吊，在翻看幼兒作品時，我發現了幾幅特別的畫，他們把紙豎起來畫，塔吊畫的很高，就像城堡，有的還在旁邊畫了許多不同事物，我們班楊寶玉小朋友畫了一副雨中的塔吊，很有創新性。美術教學提倡孩子們的想象力和創造力，如果我們把美術教學變為開放式的自由活動，是不是更好呢？

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