[精選]幼兒園大班教案4篇
作為一名人民教師,常常需要準備教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班教案4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標:
1.感受樂段的起止,合拍地做動作表現樂曲的結構。
2.在“打斗"的互動情境中,嘗試通過兩兩合作一對一“揮棒擊打”、“快速躲閃”、“對打”動作,創造性地表現B段樂曲的三段樂句。
3.假猴王迅速倒地造型堅持不動,真猴王檢查時要用讓對方舒服的力度。
活動準備:
1.經驗準備:了解真假美猴王的故事。活動前幼兒有過兩兩合作進行游戲的經驗。
2.剪輯好的《金箍棒》音樂。
活動過程:
一、師生共同回顧故事,并根據故事嘗試創編簡單的動作
師:孩子們,金箍棒是誰的武器? (美猴王孫悟空。)是美猴王孫悟空的。他 經常得意地稱自己為“俺老孫”。
師:美猴王的家在哪里? (花果山。)花果山可以用什么動作表示? 師:美猴王得到了如意寶貝是什么? (金箍棒。)金箍棒怎么拿? 師:美猴王有哪些本領? (7 2變。)如果你是美猴王你想變什么?(假如幼兒 回答小兔,教師就和幼兒嘗試玩變小兔的游戲,即教師說“變”的時候幼兒 就慢慢變出小兔的造型。)你還想變成什么? (教師和幼兒繼續玩“變”的游 戲。)
二、師幼一邊隨意做動作一邊完整感知音樂,共兩遍
師:今天老師就給小朋友帶來了一首關于美猴王孫悟空的音樂,我們一起來 玩一玩。(播放完整音樂第一遍。)
師:音樂里最后兩句美猴王在干什么? (好象在追,打妖怪。)
師:我們再來玩一玩,看看是不是像大家說的在追打妖怪呢? (播放完整音 樂第二遍。)
三、進一步感知B段音樂,嘗試用打斗、躲閃、對打動作表現B段樂曲
(一)教師哼唱,師幼嘗試用打斗、躲閃、對打動作表現B段樂曲。
1.教師一邊哼唱B段第一樂句一邊示范打斗動作。
師:在《真假美猴王》的故事里,雖然美猴王孫悟空被師父趕走了,但他卻 一直想著師父。當他知道假猴王打傷了師父,就立刻找到假猴王,拿起金箍 棒向假猴王打去。仔細看,他是怎么打的?
2.教師哼唱B段第一樂句,幼兒模仿教師練習打斗動作。
師:在“金箍”的時候做好準備,在“打斗”的時候打斗,一起來試一試!
3.嘗試練習加油后說“吼嘿”為真猴王鼓勁。
師:剛才我看到一位小朋友一下一下的打斗,和音樂非常合拍。等一會兒我 說完加油,你們就為真猴王鼓鼓勁說“吼嘿”!
4.教師哼唱,師幼嘗試用躲閃動作表現B段第二樂句。
師:當真猴王揮棒打假猴王,假猴王馬上要反擊,真猴王就要躲閃,怎么躲? 做給我看看。現在我們想象一下假猴王在反擊你,我們一起來躲閃。
5.教師哼唱,師幼嘗試用對打動作表現B段第三樂句。
師:經過了打斗、躲閃、真假美猴王開始對打了,一邊對打,一邊神氣地告 訴對方:我是真的美猴王。在對打的.時候,我說完加油,大家說:我是真的美猴王。我們一起來試一試。
(二)師幼隨B段慢速音樂嘗試表現打斗、躲閃、對打動作。 師:現在我們合著音樂來試一試,注意了在打斗的時候打斗、躲閃的時候躲 閃、對打的時候對打。
四、師幼共同扮演真猴王完整表現音樂一遍。 師:現在我們都是真的美猴王,我們合著音樂完整來玩一玩。要注意音樂里 先說了什么,等音樂說打斗的時候我們再打斗。(播放完整音樂第三遍。)
五、教師扮演假猴王,全體幼兒扮演真猴王,師幼互動完整表現音樂一遍。
師:現在你們當真猴王,我當假猴王,你們打的時候,我假猴王要(躲閃), 我反擊時你們要(躲閃),然后我們一起對打,這一次在打斗時我不用動作提 醒你們了,你們可要自己提醒自己。(播放完整音樂第四遍。)
六、教師扮演真猴王,全體幼兒扮演假猴王,互動完整表現音樂一遍。
師:你們當真猴王表現那么好,我也來試試真猴王,你們來當假猴王,假猴王反應要快,我打你們的時候你們要先(躲閃),再(反擊)接著對打。(播放 完整音樂第五遍。)
七、幼兒和幼兒兩兩商量好選擇的角色,坐在位置上兩兩合作完整表現音樂一遍。
師:現在你們也和旁邊的朋友一起來玩玩,找一個空地方站好。商量好誰當真猴王,誰當假猴王 。真猴王舉手告訴大家,假猴王舉手告訴大家。準備好了,等會兒提醒自己 先打斗還是先躲閃。(播放完整音樂第六遍。) 老師引導幼兒進行自我評價:剛才你們在合作的時候有什么困難?
八、幼兒嘗試表現最后假猴王暈倒的樣子。
(一)一位幼兒嘗試表現假猴王暈倒的樣子。 師:真假美猴王經過了打斗、72變,還是分不出輸贏,故事結尾到底是怎么樣的呢? (如來佛讓假猴王現了原形,美猴王一棒打暈了假猴王。) 師:在音樂快結束“金箍棒”時,真猴王就高高舉起金箍棒揮向假猴王,假猴王就被打暈倒在地上了。誰來試一試,假猴王暈倒在地的樣子? (請一位 “高級榜樣”上來表現假猴王暈倒在地的樣子。)提醒幼兒注意假猴王要在 音樂結束“金箍棒”后馬上暈倒在地并造型。
(二)集體嘗試表現假猴王暈倒的樣子。 師:現在我們大家都找個空的位置一起來試一試假猴王暈倒在地的樣子。 教師表揚快速暈倒、并擺出不一樣暈死造型的幼兒,如:他的舌頭都吐出來了,嘴巴都彎了,腳翹那么高。
九、幼兒和幼兒再次商量好選擇的角色,找到空位置兩兩合作完整表現音樂一遍,假猴王在“金箍棒”后暈倒在地。
師:現在請你們和朋友商量好誰來當真猴王,誰來當假猴王,請假猴王先找到空位置準備好了,請真猴王找到你剛才的朋友站好。注意了,等會兒假猴王在音樂結束“金箍棒”后馬上暈倒在地。(播放完整音樂第七遍。)
師:真猴王看看假猴王是不是真的暈死過去了,要用讓對方舒服的動作去檢查一下。
十、師:今天我們用這個音樂玩了真假美猴王的故事,回去我們可以玩一玩關于西游記的更多故事。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標:
1、進一步了解火箭的基本構造,并嘗試用多種材料自制火箭。
2、發展幼兒的動手及想象能力。
3、激發幼兒探索航空知識的興趣。
活動準備:
1、孩子對火箭的興趣及初步的了解。
2、范例,幼兒收集的各種瓶子,色紙、鉛畫紙、蠟筆、即時貼、剪刀、膠水、雙面膠等。
活動重點:
能積極嘗試自制火箭。
活動難點:
火箭頭的制作和各部分的粘貼。
活動過程:
一、引入主題
1、出示“神六”圖片,引導幼兒觀察講述。
2、航天科學家真了不起,今天我們也來當一回小小航天科學家,自己動手來做一個火箭。
二、觀察討論
1、說說火箭的主要結構。
2、重點介紹火箭頭的.制作方法。
三、探索操作
1、幼兒按意愿選擇材料制作。
2、指導幼兒進行粘貼組合,制作火箭頭。
3、對有創意的幼兒及時表揚,適當幫助有困難的幼兒。
四、展現交流
1、幼兒展示自制火箭,共同參觀并請個別幼兒介紹。
1、進一步激發幼兒探索航空知識的興趣。
幼兒園大班教案 篇3
【設計思路】
在幾次戶外活動中,偶爾發現孩子們對模仿解放軍叔叔感興趣,如:敬禮、射擊、鉆、等動作,我便根據《幼兒園教育活動資源包》主題六“我生活的周圍”三單元當中的健康活動《炸敵營》改編了本次活動。本課以游戲的形式貫穿在整個活動當中,讓幼兒能夠很有興趣的進行活動,以達到鍛煉幼兒身體的協調性與靈活性。
【活動目標】
1、積極參與活動,享受游戲的快樂。
2、學習“匍匐爬”,鍛煉身體的協調性與靈活性。
3、能夠克服困難并遵守游戲規則。
4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、培養幼兒動手操作能力,在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。
【活動準備】
音樂、網子、軟墊、沙包人手一個。
【活動過程】
一、開始部分:熱身操。
二、基本部分:
1、探索用輪胎搭橋,練習走過輪胎
2、學習”匍匐爬”的`基本動作。
(1)自由探索如何爬過電網。
(2)學習正確姿勢的“匍匐爬”。
——請一名動作標準的幼兒示范,其他幼兒坐地觀察。
(3)小結
3、游戲:炸碉堡
(1)幼兒觀察場地布置,教師講解游戲玩法。
(2)炸碉堡比賽。
指導語:小士兵們,到!剛才你們的任務完成的都很棒,現在我們來比賽,看那一組最先完成任務。(接力兩次)
(3)小結
三、結束部分:放松運動
——跟著音樂做各種放松動作,如敲腿,拍肩等動作。
——收拾材料,整理場地,結束活動。
【活動反思】
通過這節課讓幼兒練習雙腳跳,鍛煉跳躍能力,感受游戲的樂趣。
不足之處:幼兒興趣高,持久性短。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標
1、對書寫感興趣,養成良好的書寫習慣;
2、再次認識數字3、4,知道3、4所表示的數量;
3,學習3、4的書寫筆順,能按正確的格式在數學本上正確書寫3、4.
活動準備有筆畫的數字3、4;操作材料:數量實物卡4--5張,鉛筆、數學本。
活動過程
1、幼兒操作材料--找3、4.
(1) 幼兒在自己的實物卡中找到數量是3、4的卡片。
(2) 幼兒將所有數量是3的卡片貼到黑板上,教師提問:他們共同的特征是什么?用哪個數字表示?數字3像什么?
(3) 幼兒將所有數量是4的卡片貼到黑板上,教師提問:他們共同的特征是什么?用哪個數字表示?數字4像什么?
2、教師引導幼兒學習數字3、4的筆畫。
(1) 教師出示數字卡,引導幼兒看數字3、4的筆畫。
(2) 幼兒用右手手指在空中和教師一起練習書寫3、4.
(3) 教師在數學本的格式示范數字3、4的寫法。
3、幼兒做書面練習。
按照格式要求獨立書寫數字。
課后反思
本節課我們認識了數字3、4,知道3、4所表示的數量,學習3、4的`書寫筆順,能按正確的格式在數學本上正確書寫3、4.,這節課課堂紀律較上一節課有很大的改善,大多數學生都能夠正確的書寫3,4,也能清楚的認識3,4所表示的數量,在這節課中幼兒的收獲很大。
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