幼兒園大班教案

時間：2023-10-29 12:19:39 幼兒教案我要投稿

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幼兒園大班教案優秀【6篇】

　　作為一名教職工，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班教案優秀【6篇】

幼兒園大班教案篇1

　　設計意圖：

　　大班幼兒有了對時間認識的基礎。加上大班幼兒對音樂的理解能力比較強，他們喜歡用姿體動作來表達對音樂的感知。而本班的幼兒想象創造的能力比較強，因此我選擇了這個音樂。讓幼兒通過想象創造，利用自己的姿體動作來表示3點，6點及12點。

　　活動目的：

　　1、通過節奏、律動、游戲等體驗音樂游戲的樂趣。

　　2、在游戲中感受并區分二分音符和八分音符的節奏型。

　　3、能模仿音樂配上合適的樂器及創編優美的肢體動作，并能愉快地參與游戲。

　　重點：能夠區分二分音符及八分音符

　　難點：創編不同的肢體動作來表示歌曲中秒針及整點的聲音

　　活動準備：

　　1、時鐘一面與自制可用于撥鐘點的鐘一面

　　2、音樂《快樂的時間》

　　3、樂器：木魚、單響筒、雙響筒

　　活動過程：

　　一、律動進場：《小時鐘在說話》。

　　二、運用節奏進行問好。

　　1、師幼問好：X XX / XX X/

　　2、運用同樣節奏讓小朋友同客人老師問早。

　　三、師幼共同討論生活中的各種聲響節奏，復習基本節奏

　　提問：平時你在家里都能聽到哪些聲音？師幼共同討論敲門的聲音及廚房切菜的聲音。

　　四、欣賞音樂《快樂的時間》

　　1、出示鐘，復習其特征

　　（1）在我們平時生活中有許多東西都會發出奇妙的聲音，看看這是什么？對了，鐘。平時你們有沒有聽過鐘的聲音？

　　（2）秒針是哪一根？秒針的聲音是什么樣的`？它是怎么走路的？

　　（3）到點時，有一種大鐘，它會發出什么聲音。1點時敲幾下？3點、6點呢？

　　2、欣賞音樂《快樂的時間》，引導幼兒用樂器伴奏

　　（1）聽音樂分辨不同的聲音

　　提問：在音樂哪里有秒針滴答滴答滴答滴答唱歌的聲音？哪里有當當當整點報時的聲音？

　　（2）最先聽到什么聲音？

　　利用節奏卡讓幼兒熟悉八分音符

　　XX /XX/ XX /XX （利用拍手、跺腳、舌頭等感受）

　　（3）除了秒針的聲音還有什么聲音？

　　X-/ X-/X-/

　　3、引導幼兒使用樂器找出音樂中秒針的聲音。

　　4、用肢體動作創編秒針滴答滴答走的樣子。

　　五、通過自制時鐘，玩音樂游戲〈快樂的時間〉之時間造型游戲。

　　1、教師撥出時間（3點、6點、12點）啟發幼兒用肢體動作表示這三個時刻。

　　2、選出最合適的動作集體練習，并運用到音樂游戲中。

　　六、音樂游戲〈快樂的時間〉之敲鐘游戲

　　1、創編敲鐘的動作。（兩個小朋友創編敲鐘的動作）

　　2、將創編敲鐘的動作運用到音樂游戲中并與老師互動。

　　3、進行守時教育。

　　活動反思：幼兒在活動中非常的積極踴躍，特別是在最后的創編活動，利用姿體動作表示3點，6點及9點。以及兩個小朋友敲鐘的動作創編非常的非常豐富。贏得了家長的陣陣笑生及掌聲。但是，在感受8分音符時，特別是利用樂器跟著音樂伴奏時。很多幼兒跟不上節奏。因此，在活動中，我及時調整。讓幼兒跟著老師的兒歌來感受8分音符。

幼兒園大班教案篇2

　　活動設計背景

　　在音樂響起的時候，幼兒可簡單做動作，小毛驢是怎么走路的，怎么跑的，等動作。

　　活動目標

　　1、知識與技能：樂意隨音樂表演，體驗韻律活動所帶來的快樂。

　　2、情感態度與價值觀：能創造性地運用較豐富的動作和表情表現歌曲的內容和情感，培養幼兒的創造力和想象力。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　教學重點、難點

　　能熟練的用漢語說出兒歌，并大膽的.唱出來。注意重點學習詞語，摔、皮鞭、得意等詞語。

　　活動準備

　　1、歌曲《小毛驢》教學光盤。

　　2、掛圖

　　3、可以讓幼兒提前熟悉歌曲。

　　活動過程

　　1、出示《小毛驢》歌曲掛圖。

　　教師;"今天，我們請來了一個動物朋友。小朋友猜一猜它是誰，聽一聽，發生了什么事情?”

　　2、播放歌曲《小毛驢》。

　　請幼兒隨音樂打節奏，感知歌曲歡快詼諧的曲調，說一說歌曲里唱了什么

　　3、教師示范表演?《小毛驢》(邊唱邊做動作)。

　　4、學習創編動作。

　　鼓勵幼兒根據歌詞創編動作。教師可啟發幼兒：“騎小毛驢的動作可以怎樣做?”“怎樣表現很得意的樣子?”

　　5、請幼兒聽音樂，把自己創編的動作連起來，完整地表演。

　　6、請某個幼兒帶領全體幼兒隨音樂表演。

　　7、請幼兒兩人一組相互邊唱邊表演，看誰表演得更有趣。

　　8、請全體幼兒欣賞個別小組表演。

　　教學反思

　　在活動過程中，我讓幼兒可簡單的聽到兒歌里的漢語詞語。

幼兒園大班教案篇3

　　活動目標

　　1、教幼兒認讀漢字：湯、江、洗、淚、泳、汗。

　　2、讓幼兒知道以“ミ”為偏旁的漢字均與水有關，并組字說句子。

　　3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　4、理解相關內容，豐富相關詞匯。

　　教學重點、難點

　　重點：認讀與“ミ”有關的部份漢字。

　　難點：用與“ミ”有關的漢字組詞或說句子。

　　活動準備

　　1、有喝湯、長江、洗澡、流淚、游泳、流汗的圖片。

　　2、已學漢字卡片一套。

　　活動過程

　　1、復習已學過的漢字

　　（1）全體認讀已學漢字。

　　（2）板書海、浪、沙、河在黑板，讓幼兒認讀并找出相同處。

　　2、學習與“ミ”有關的.部份漢字

　　（1）出示圖片喝湯，引出“湯”字教幼兒認讀

　　（2）出示游泳圖片，引出“泳”字教幼兒認讀

　　（3）用同樣方法學認“江、洗、淚、汗”等漢字

　　讓幼兒集體認讀一次后，提問：這些漢字有什么共同之處？（引導幼兒說出這些漢字都有一個三點水的偏旁，每個字的構成都與水有關。）

　　3、鞏固所學漢字：湯、江、洗、淚、泳、汗并讓幼兒給它們組詞或說一句話。

　　（1）中國的漢字很有趣，每個字都表示一個意思。如果把一個字和另一個字組合在一起，就變成了一個詞，意思就變了。今天就請小朋友玩一個組字的游戲，請小朋友給字寶寶找個朋友或是用字寶寶說一句話，誰說得好就有獎（請個別幼兒組詞或說一句話）

　　（2）歸納認讀內容

　　認字竟賽采用小組形式，幫助幼兒復習認讀內容，老師舉字，讓幼兒認讀，然后老師念漢字，讓幼兒舉出相應的字卡。看哪一組多認對準，那組就為優勝組

　　教學反思

　　幼兒在活動中通過圖片加深了對漢字的認識，特別是在用字寶寶說一句話時發展了幼兒的想象力及語言表達能力，同時也激發了幼兒認識漢字的興趣。

幼兒園大班教案篇4

　　活動目標：

　　1．在音樂游戲中體驗生活活動的樂趣，有良好的衛生習慣；

　　2．隨節奏完成轉手腕、蹦跳步、猜拳等動作，能對輸贏結果做出敏銳的反應；

　　3．能與同伴合作，遵守游戲規則和游戲玩法。

　　活動準備：

　　閱讀繪本《沙子的下面是什么》、學唱歌曲《洗手啦》。

　　活動過程：

　　一、繪本引出活動內容，激發幼兒玩音樂游戲的興趣

　　1．根據繪本談話：西西他們在沙子下面挖出了那么多東西，一雙雙能干的小手給弄臟了，現在我們需要做點什么呢?

　　2．復習歌曲《洗手啦》，能用自然的聲音歌唱。

　　3．復習歌曲，用拍打身體各部位的方式感受歌曲歡快的節奏和情緒。

　　4．復習歌曲，用肢體動作表達自己的對歌詞的理解。

　　二、根據歌曲內容，模仿轉手腕、蹦跳步、猜拳等動作

　　1．隨節奏模仿轉手腕、蹦跳步動作，師：你是怎么抖掉手上、身上的沙子的?

　　2．幼兒學習玩2人一組的手部、腿部猜拳游戲，會辨別輸贏結果。

　　三、學習音樂游戲的玩法

　　1．老師示范講解游戲玩法及規則。

　　2．幼兒2人一組自主玩游戲。

　　四、樂意與老師或同伴合作玩游戲，體驗音樂游戲的快樂

　　1．單人游戲。(全班幼兒與教師玩一對多的單人猜拳游戲，熟悉最簡單的玩法，讓不同層次的`幼兒對游戲玩法有完整感知)

　　2．雙人游戲。(兩人協商輸贏的獎懲方式能發揮幼兒主動參與游戲的興趣)

　　3．多人游戲。(推選一名領隊，與領隊相同為贏，幼兒學會主動關注他人)

　　4．分組對抗游戲。(組內協商出拳內容，兩組協商輸贏的獎懲方式，能培養幼兒的集體意識，知道自己是小組的一員，每個人都要遵守小組約定)

　　五、放松活動：游戲吹泡泡

　　附：玩法一(雙人游戲)：

幼兒園大班教案篇5

　　活動目標：

　　1、嘗試學習圍繞一個話題采訪別人。

　　2、知道在和他人的交談中能獲得自己需要的信息。

　　3、鞏固與他人交往的技能和禮儀。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　1、紙、筆。

　　2、事先和幼兒園的其他教師及工作人員溝通采訪主題，請他們配合。

　　活動過程：

　　1、介紹記者和采訪工作，引導幼兒初步了解相關的知識。

　　幼兒自由討論，發表自己的看法。

　　教師小結：記者是專門采訪別人、采寫新聞的人；報社、電視臺、廣播電臺、雜志社都有記者。

　　2、引導幼兒學習做小記者。

　　幼兒交流。

　　幼兒帶上紙、筆，單獨或結伴去采訪其他教師。班級教師分頭追蹤、了解幼兒的采訪情況。

　　3、回班交流，總結小記者的活動。

　　幼兒討論交流。教師注意分別邀請采訪成功和采訪失敗的幼兒代表發言。

　　幼兒交流、討論。

　　教師小結：采訪時首先要自我介紹，對人有禮貌，能清楚地說出自己的想法或問題，別人接受了采訪后要對他表達謝意。

　　4、幼兒模仿采訪。

　　幼兒分組制定采訪提綱。

　　在小組內模擬采訪一次，請小組成員觀察、指正。

　　5、幼兒再次采訪，并回班交流。

　　集體交流采訪內容，分享成功的經驗。

　　活動反思：

　　這節課屬于綜合探索課程。通過了解記者這一職業及記者工作的日常，了解新聞的表現方式，了解手抄報、報紙的結構，以及常用的幾種拍攝角度，嘗試制作報紙手抄報。以此來增加學生學習美術的熱情，對生活自然的觀察以及對記者職業的敬佩之情。

　　課前我已讓學生提前搜集有關記者、新聞圖片等資料，所以首先我通過提問來導入課題激發學生的好奇心。通過多張新聞圖片結合講解，讓學生了解新聞的真實性、及時性等特點和基本知識。接著通過集體探究了解新聞表現的方式，有新聞照片、新聞漫畫和新聞圖表等。通過欣賞新聞圖片認識基本的拍攝手法角度：平拍、仰拍、俯拍。然后小組合作探究分析手抄報報紙的結構：刊頭、日期、標題、內容、插圖等部分，為學生接下來完成任務做好準備。最后通過教師示范講解步驟以及相關部分的要求，布置本節課的學生活動。本次布置的'任務是完成一份手抄報或報紙的板塊設計，不需要大量的文字內容，主要是讓學生學會如何排版分布版塊以及圖畫標題文字的結合。因為學生有了很多年辦手抄報的經驗，所以這次的學習任務并不難，整節課進行的也比較流暢，學生的積極性也很高，完成的也很認真速度比較快，但是稍有不足的地方是學生的設計意識還需要培養，排版比較單一呆板，可以多讓學生欣賞借鑒優秀的作品來積累素材。