[實用]幼兒園大班教案5篇

　　作為一位優秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案6篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

　　【活動目標】

　　1、知道生活中有各種各樣的職業，了解勞動者的辛苦。

　　2、知道五月一日是國際勞動節，能夠做力所能及的事情。

　　3、發展幼兒的觀察比較能力

　　4、發展幼兒的動手能力。

　　【活動準備】

　　搜集各行各業人們工作時的圖片、

　　讓家長幫幼兒做活動前的社會小調查，并填寫下表。

　　勤勞的人們、

　　晚上工作的人、周末工作的人

　　調查人：

　　調查時間：

　　【活動過程】

　　一、出示圖片，請幼兒說一說自己了解的職業。

　　（1）請幼兒互相介紹自己爸爸媽媽的工作，說說爸爸媽媽工作時都做些什么?

　　（2）請幼兒結合圖片說一說：自己還知道哪些工作？例如：交警、醫生、公安、售貨員、公交司機等，他們都在做什么？

　　二、請幼兒了解人們工作的時候是在為別人服務，學會尊重、關心勞動者。

　　（1）請幼兒看看自己的調查表和同伴交流調查的結果和感受，說一說晚上和周末誰還在工作?他們是怎樣工作的？

　　（2）請幼兒結合自己的經驗，說一說還有哪些工作是為別人服務的以及自己曾受到過幫助的經歷，進一步體驗人們的辛苦。

　　（3）請幼兒說一說怎樣尊重和關心勞動者。知道每年的`五月一日是國際勞動節，是每一個勞動者的節日。

　　三、請幼兒幫助老師做力所能及的事情，體會勞動的辛苦。

　　（1）請幼兒討論：自己可以幫老師做什么事情？比如：幫老師整理活動區的玩具、打掃活動室、擦桌椅等。

　　（2）請幼兒分小組幫老師做力所能及的事情。

　　【活動延伸】

　　（1）戶外活動時，帶幼兒撿拾衛生區的垃圾及綠化帶的野菜。

　　（2）請家長帶孩子參加一次社會實踐活動。

　　【設計意圖】

　　五月一日是國際勞動節。結合我班正在實施的主題活動《房子大觀》我設計了本次活動。通過社會調查、觀看圖片、實踐活動等形式，幫助幼兒了解勞動節的來歷，學習中華民族的傳統文化，并在活動中感受勞動的快樂。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動目標

　　1、在活動中主動探索發現分類的方法。

　　2、學會用多種的分類方法進行分類。

　　3、訓練幼兒的分類能力，培養幼兒的邏輯思維能力。

　　4、探索、發現生活中紐扣的多樣性及特征。

　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學重點、難點

　　重點：在活動中主動探索發現分類的方法。

　　難點：學會用多種的分類方法進行分類。

　　活動準備

　　1、教具：顏色（紅、黃、藍），形狀（正方形、圓形），大小（大號、小號）的紐扣若干。

　　2、學具：幼兒人手一份同上的紐扣。

　　3、衣服形狀的圖卡一張。

　　4、分類操作盤幼兒人手一個。

　　活動過程

　　一、導入主題，激發興趣。

　　1、出示各種紐扣，請大家一起來說一說看到是怎樣的紐扣。教師小結紐扣的特征。

　　2、出示衣服形狀的圖卡，請幼兒為它按上方形的黃色紐扣。

　　3、幼兒操作，教師小結：在一堆紐扣中一個一個的找出來太慢，而且還容易出現錯誤。因而我們可以先把紐扣分類，再進行操作就會順利很多。

　　4、在教師的要求下，幼兒先按顏色這一特征對紐扣進行分類。

　　二、游戲活動：找找好朋友。

　　1、拿起紅色的一大一小兩個紐扣，用紐扣寶寶的口氣說：“我們都是紅色的紐扣，所以我們是一對好朋友。

　　請幼兒小結它們為什么能成為一對好朋友？

　　2、游戲：找找好朋友。

　　教師講述游戲要求：說出兩個紐扣的同一個特征就讓它們做好朋友。

　　示范活動。

　　集體練習活動。

　　3、教師小結：我們不光可以按照顏色來進行分類，幫相同顏色的紐扣找到好朋友，我們還可以按照形狀來分，把圓形的紐扣集中在一起做好朋友。還能按照大小幫大個子和小個子紐扣都找到好朋友。

　　三、自由分類活動。

　　1、為自己的一份紐扣分類，可以按照自己想要分的類別進行活動。

　　2、分好后鼓勵幼兒說一說自己是按照怎樣的類別進行分類的。

　　教學反思

　　1、在進行這個分類活動的時候，幼兒的注意力往往集中在紐扣的顏色，形狀，大小上，從而忽略了活動的重點！在今后的活動中應該引起重視。

　　2、在做游戲的'環節中，開始的時候幼兒不知道怎樣去做這個游戲，就拿著紐扣各玩各的。后來學會這個游戲，幼兒興趣濃厚，超過了計劃的游戲時間，從而延長了活動的時間。在這個環節中，教師沒有很好的做到收放自如。

　　3、在自由分類活動環節，要求幼兒口述分類方法時，幼兒不能完整的表達自己的想法時，教師應加以適當的引導，并鼓勵幼兒大膽的說出自己的想法。

　　4、本次活動設計新穎，符合幼兒的年齡特點和心理特點，并成功的激發了幼兒對數學的興趣。訓練了幼兒的分類能力，培養了幼耳的邏輯思維能力。

　　小百科：紐扣，在古羅馬，最初的紐扣是用來做裝飾品的，而系衣服用的是飾針。13世紀，紐扣的作用才與今天相同。那時，人們已懂得在衣服上開扣眼，這種做法大大提高了紐扣的實用價值。16世紀，紐扣得到了普及。隨著快時尚的興起，紐扣從以前的功能型已經變成現在的創意型。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、練習快跑和躲閃跑，提高身體靈敏度和協調性。

　　2、體驗運動的樂趣。

　　3、培養幼兒在戶外體育活動中跑和躲能力。

　　4、養成敢想敢做、勤學、樂學的`良好素質。

　　活動準備：

　　1、空場地，畫一個大圓圈。

　　2、幼兒如圖站：

　　活動過程：

　　1、做廚師操：送菜（跑），切菜（上肢運動），炒菜（上肢運動），揉面團，翻餅（下蹲配合手腕運動）。

　　2、游戲：一起貼燒餅。

　　（1）游戲站位：幼兒分成人數相等的兩隊，面向圈心站成內外雙圈，圈內站兩名幼兒。

　　（2）游戲方法：圈內兩人以猜拳決定追逃者，一人追，一人逃，被追者在圈內穿梭跑，如快被追上時站在一位內圈小朋友的前面，即為安全，如果被追上，則互換角色。

　　（3）根據活動量跳著游戲次數。

　　結束部分：

　　燒餅好了，開始賣燒餅。賣燒餅要做哪些動作說那些話？(模仿賣家動作做放松運動)回教室休息。

　　教學反思：

　　孩子們在這個體育游戲中熱情滿滿，也學到了很多，在游戲中，幼兒會不斷克服自身弱點，遵守規則，鍛煉自己承受挫折、失敗的能力，逐漸形成良好的情緒和意志品質，進一步促進了幼兒身心和諧發展。愉快的時光總是短暫的。不知不覺下課鈴響了，孩子們滿面笑容的回到了教室，笑聲在校園里回蕩。

　　小百科：燒餅，屬大眾化的烤烙面食，品種頗多，有大餅、烤餅、縉云燒餅、溫縣古面坊傳統（老面）燒餅、傳統燒餅、湖溝燒餅、芝麻燒餅、油酥燒餅、起酥燒餅、發面堆、掉渣燒餅、糖麻醬燒餅、爐干燒餅、缸爐燒餅、羅絲轉燒餅、油酥肉火燒、什錦燒餅、爐粽子、杜稱奇火燒、牛舌餅等100多個花樣。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動目標：1、讓幼兒認識門牌號，并且了解其作用。

　　2、學習簡單的制作門牌號。

　　3、培養幼兒的觀察力，進一步提高幼兒的數學興趣。

　　活動準備：門牌號若干、動物圖片若干、單幢樓房模板、多單元組合樓房模板。

　　活動過程：

　　1、語言導入，引出門牌號。明明搬新家了，他要邀請好朋友到他家做客，來到一座漂亮的樓房那里，好朋友問明明，你家在哪里呀？明明說，這個來告訴大家。出示門牌號。

　　2、介紹和認識門牌號。請幼兒試著回答是否認識這張圖片，并且說出圖片的內容，所代表的含義。

　　教師將圖片貼到單幢樓房的模板上，讓幼兒進一步觀察，試著找出答案。

　　出示另外三張模板，讓幼兒觀察不同，并試著找到答案。

　　教師小結：門牌號上的數字，最前面的代表樓層，01代表位置東，02代表位置西。將門牌號的含義連貫的說出來。

　　3、小小樓道管理員。將剩下的.門牌號讓幼兒說出答案。

　　4、送小動物回家。出示多幢樓房的模板，作為小動物的家，讓幼兒給小動物貼門牌號，并且將小動物送回家。

　　5、為小蜜蜂建造蜂房。幼兒自己體驗做樓房模板以及設計門牌號的樂趣。

　　活動延伸：尋找生活中更多的門牌號 ，感受數學知識在生活中的運用。

幼兒園大班教案 篇5

　　活動目的：

　　1、感受和理解歌曲，體驗兩個家的幸福和溫暖。

　　2、學唱歌曲，大膽表達自己的感受，表達愛家、愛國、愛園、愛爸爸媽媽、愛教師的情感。

　　活動準備：

　　1、收集幼兒的全家福、幼兒與老師一起活動的照片，布置成"兩個家"的照片展。

　　2、準備音樂磁帶、錄音機。

　　指導要點：

　　1、播放歌曲，幼兒觀看"兩個家"的`照片展，在自然的氛圍中感受歌曲。

　　2、幼兒說一說兩個家。教師提問：兩個家里都有誰？媽媽和老師的相同點在哪里？

　　3、幼兒學唱歌曲〈我有兩個家〉。

　　（1）教師范唱，唱完后請幼兒說出歌曲內容，教師將歌詞朗誦給幼兒聽。

　　（2）幼兒隨音樂節奏學念歌詞。

　　（3）幼兒跟隨教師輕聲學唱，提醒幼兒演唱時注意傾聽間奏，做好銜接。

　　4、引導幼兒探索歌曲前后部分不同的表現手法。

　　（1）教師和幼兒共同分析這首歌曲中所表現的情感，討論怎樣唱好這首歌。教師提問：你有兩個家，心里感覺怎樣？你可以怎樣唱這部分歌詞？（連貫、抒情）。你要把高興的事告訴別人，應該怎樣唱這部分歌詞？（跳躍、歡快）。

　　（2）讓幼兒嘗試用討論后的唱法演唱著首歌。先集體唱，再請幾名幼兒唱，聽完后大家進行評價，說說哪里唱得好，再一起試一試。

　　5、學習領唱、齊唱（1）組織幼兒討論怎樣領唱、齊唱，共同選擇幾種合適的唱法。可以選擇以下領唱、齊唱的方法：前四句的"告訴小鳥------"領唱（可請一人或兩人領唱，也可請四人，每人唱一句），從"我有兩個家"開始齊唱到結束；或前八句領唱，從"一個家有老師------"開始齊唱到結束。

　　（2）教師指揮幼兒用選定的方法一一進行練唱，也可以請幼兒嘗試進行指揮。

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