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幼兒園大班教案

時間:2023-10-10 08:03:27 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案4篇[推薦]

  作為一名無私奉獻的老師,常常要根據教學需要編寫教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。那么你有了解過教案嗎?以下是小編整理的幼兒園大班教案4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案4篇[推薦]

幼兒園大班教案 篇1

  游戲目標:

  1.學習分類,6以內的數數及認數。

  2.激發幼兒學數的興趣,培養動手能力。

  游戲準備:

  1.1—6數字卡各一張。

  2.星星10顆,大的6棵,小的4顆(其中大的5個角的紅星星2顆,金黃的3顆,大的6個角的黃星星1顆,小的4個角的綠星星3顆,小的4個角的'藍星星1顆)

  3.把剪好的星星放在天空上。(黑板上)

  游戲玩法:

  1.幼兒觀察,說說星星有哪些顏色,哪些星星大?哪些星星小,每種星星各有多少?

  2.按星星的大小不同,形狀不同,分別進行分類。

  3.教師出示數字卡,幼兒根據卡片上的數到“天上”摘星星。

  4.教師拍手,幼兒根據拍手次數到“天上”摘有幾個角星星。如師拍4下,便摘4個角的星星。

  5.幼兒根據教師說的要求摘不同顏色的星星。如教師說摘3顆紅顏色的星星,幼兒便摘3顆紅顏色的星星。

  游戲建議:

  還可以根據加減算式的得數摘星星。

幼兒園大班教案 篇2

  活動目標:

  1、感知理解詩歌中“爸爸、媽媽和我”的相互關系,初步學習有感情的朗誦詩歌。

  2、嘗試根據日常生活經驗進行仿編活動,進一步了解大自然中事物間的關聯。

  3、體驗仿編活動帶來的成功感,增強詩歌仿編活動的積極性。

  4、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  5、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。

  活動準備:

  1、黑板、粉筆。

  2、幼兒用書人手一本,實物投影儀。

  活動過程:

  1、談話導入。

  A、小朋友,你們家都有誰呀?

  B、你們喜歡爸爸、媽媽嗎?

  C、你覺得在家里,爸爸像什么?媽媽像什么?你又像什么?

  2、學習詩歌。(實物投影儀放大幼兒用書)

  A、教師指圖1,提問:畫上有什么?引導幼兒看圖欣賞詩歌第一段。在朗誦中教師采用等待、放慢速度以及指圖等暗示的方法,鼓勵幼兒參與講述。

  B、采用同樣方法觀察圖2,學習詩歌第二段。

  C、師生共同學習詩歌,并有表情的完整地朗誦詩歌。

  3、引導幼兒仿編詩歌部分內容。

  4、情景表演《爸爸、媽媽和我》

  請部分幼兒分別扮演爸爸、媽媽,先表演詩歌內容,再表演仿編內容。

  5、結束活動。

  鼓勵幼兒在語言閱讀區繼續學習仿編,并分角色扮演仿編內容。

  教學反思:

  在活動中,由于我講解的很詳細,孩子們都能動手做了操作,.一些以前不肯動手的孩子今天也嘗試了自己做,雖然他們的.作業中有許多遺漏的,但至少他們動手做了,說明已經向前邁出了一大步。

  小百科:爸爸,對指已結婚并有子女的男性(父親)的一種稱呼。該詞起源甚早。《廣雅·釋親》:爸,父也。 王念孫曰:"爸者,父親之轉"。"爸爸"并非外來詞,在上古漢語中"父"發ba音。

幼兒園大班教案 篇3

  目標:

  1、通過電腦課件和動作,理解詩歌的語言,并初步學會朗誦詩歌。

  2、初步感知詩歌中的比擬手法。

  3、在理解詩歌內容的基礎上,運用圖片和已有經驗進行詩歌仿編。

  準備:

  1、電腦課件。

  2、圖片。

  3、背景圖:藍天、大地、小河、單個動物圖樣:小魚、小草、月亮、小鳥等。

  過程:

  一、談話導入:

  ——“小時候,你們的爸爸、媽媽是怎么哄你們睡覺的?現在老師這里還有好多寶寶也要睡覺,他們都是誰呢?讓我們來聽聽吧。”

  二、出示課件,理解詩歌內容:

  1、欣賞第一遍錄音:

  ——“詩歌的名字是什么?搖籃里都有哪些寶寶呢?”(根據幼兒回答出示相應的圖片)

  2、出示課件,欣賞第二遍詩歌:

  ——“剛才小朋友聽的可認真啦!現在,我們來看著圖再欣賞一遍吧。”

  欣賞后提問:

  ——“這些寶寶都睡在搖籃里,他們的搖籃是什么呀?”(根據幼兒回答出示背景圖)

  三、初步學習朗誦詩歌:

  ——“這首詩歌這么好聽,剛才有的小朋友都忍不住跟著學了,還做好看的動作呢,你們想不想學呢?那我們邊看圖邊輕輕的說好嗎?”

  “小朋友說的真不錯,會說的小朋友聲音再大點,我們再來說一遍吧。”

  “為什么詩歌中說‘白云、浪花、風兒、歌兒’都是輕輕的'呢?”(引申午睡的時候小朋友們也要動作輕輕的,在家里,爸爸媽媽睡覺時也要輕輕的)。

  “小朋友真聰明,一學就會了現在,我們開始比賽了,看看誰說的最好聽,最有感情。”

  四、運用已有經驗仿編詩歌:

  1、小結:

  ——“這首詩歌真有趣,把星星比作小寶寶,把小魚比作小寶寶。你們想想還可以把什么比作小寶寶呢?”(幼兒回答)

  “老師想把月亮比作小寶寶,還把它編到了詩歌里。你們想聽聽嗎?”

  “藍天是搖籃,搖著月亮寶寶,風兒輕輕吹,月亮寶寶睡著了。”(邊說邊出示月亮圖片)

  “你們能把剛才想的編到詩歌里嗎?現在,老師要請小朋友來動腦筋編了。”

  2、幼兒創編,教師指導鼓勵。

  五、結束活動:

  ——“小朋友們今天真是能干,編出了這么多好聽的詩歌,有的小朋友還想編呢,請你們回家后編給爸爸媽媽和爺爺奶奶聽好嗎?”

幼兒園大班教案 篇4

  活動目標:通過游戲發現“保護色”對動物生存的價值。

  背景材料:

  了解自然界中動物外表的色彩與其環境是相協調的。例如小鹿的白色斑點如同陽光照在森林地面上的陽光斑塊,動物的形態與周圍環境一致的叫擬態。與環境顏色協調一致,不僅被捕食者需要,而且捕食者也需要,如狼的黃褐色與干旱草原的顏色相協調。

  實物準備:

  ⒈選定環境,最好在室外,選擇有多種顏色的環境,如松樹的環境,綠色的葉子;深褐色的樹莖和樹枝;黑色的土地。

  ⒉選有幾種顏色的物品,與樹莖、葉顏色相同,容易附著,如毛線,絨線。

  a.剪成2~3公分的'線段。

  b.選定5種顏色每種12個,建議選定綠色、褐色、黑色、黃色。若3種顏色20個,4種顏色15個,以此類推每種總量是60個,代表昆蟲。

  ⒊找一個開闊的地方。10~15米長,10米寬。

  ⒋將毛線段藏在松樹丁⒕ジ繕蝦偷孛嬪稀?/FONT>

  ⒌準備一張白紙如報紙大小,將毛線的幾種顏色和孩子組數及每組的人數做個表格。指定專人統計。

  ⒍準備一盒彩色水筆,用同種顏色的筆寫同色的字。活動過程讓孩子扮作“鳥”、“樹”和周圍藏好的線作“蟲”,競賽捉蟲多者為勝。

  活動過程:

  ⒈按照劃定好的表格將孩子分成3組,每組人數相同,排成縱列。

  ⒉以接力賽跑的形式,時間30秒,吹哨或口令。

  ⒊每一組第一個孩子聽到口令時,“飛”到指定區,捕捉“蟲”,聽到口令返回到隊伍里,(第二個同學跑,)把捕到的每種“蟲”的數目,告訴統計者,填在表格中。

  ⒋待每組的最后一名孩子回到隊伍后,統計哪組捕到的蟲子最多;哪種顏色最多;哪位孩子捕回來的最多。同時回答下列問題:什么顏色最容易發現?什么顏色最難發現?什么樣的昆蟲或蟲子在這種環境中有最佳的保護色或擬態,為什么?還有哪種顏色的蟲子沒有找到,為什么?

  活動延伸:

  這種活動可以在一種簡單的環境中開展,如草地上、林地中開展。還可以變換一下環境進行比較,討論結果,環境越簡單,越容易發現,越復雜,則越難。對昆蟲來說復雜的環境更適于隱蔽,與環境的顏色越接近,隱蔽性越強,對捕者與被捕食者都應如此。

  讓孩子找出具有典型保護色的動物,然后用美術的形式表現出來,如繪畫拼圖,進一步體會保護色的作用。

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