幼兒園大班教案

時間：2023-10-11 18:30:55 幼兒教案我要投稿

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幼兒園大班教案模板【集合15篇】

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案模板，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案模板【集合15篇】

幼兒園大班教案模板1

　　活動目標

　　1.引導幼兒學習和感受詩的意境，理解詩歌所展現的四季景觀特征，增進熱愛大自然的情感。

　　2.學習仿編詩歌，用詩歌的語言表述個人經驗和想象內容。

　　活動準備

　　1.ppt課件：山

　　2.課件-動畫片：看這朵花

　　動畫片

　　活動過程

　　一、導入

　　1.談話：“山”引入課題

　　（1）小朋友，你們喜歡爬上嗎？今天我們來說一說“山”好嗎？

　　（2）你爬過深樣的山？山上有什么？是什么時間去的？

　　（教師以各種口吻激發幼兒說山的興趣，鼓勵他們大膽說）

　　2.你發現山上有什么變化了嗎？

　　（引導幼兒回想不同季節山上的不同景象）

　　二、展開

　　課件演示

　　1.幫助幼兒理解感知詩歌內容

　　（1）小朋友，老師也去過很多的山

　　夏天，我去過張家界的山，陽關一照，金光閃閃。

　　春天，我去過木蘭圍場那里的山，開了很多美麗的花。

　　秋天，我去過羅曼山莊的山，山上的果樹，柿子、山楂都成熟了。

　　冬天，我去過長白山，茫茫的白雪鋪滿了山林。

　　（2）啟發幼兒根據老師見過的山，再說一說自己在不同季節見過的`山。

　　2.欣賞詩歌

　　（1）我們知道了不同季節的山上，看到的景物是不同的，現在我們來聽一聽，詩歌里是怎么說的？

　　（2）教師朗誦詩歌，讓幼兒欣賞詩歌中的優美語句，感受春夏秋冬自己的主要特征及色彩的變化。

　　春天的山，是花籃。

　　夏天的山，是金籃。

　　秋天的山，是果籃。

　　冬天的山，是銀籃。

　　“啊”，家鄉的山，是寶山。

　　（3）你聽道了詩歌里什么樣的山呢？

　　3.教師再次朗誦詩歌，幼兒可以跟讀。

　　觀看課件，幫助幼兒理解詩歌內容

　　（1）為什么說春天的山是花籃？

　　春天是鮮花開放的季節

　　（2）為什么說夏天的山是金籃？

　　夏天是金色的陽光灑滿大地

　　（3）為什么說秋天的山是果籃？

　　秋天是水果豐收的季節

　　（4）為什么說冬天的山是銀籃？

　　冬天是漫天白雪鋪滿山林

　　（5）我們家鄉的山為什么是“寶山”？

　　（結合自己的家鄉進行講述）

　　4.利用課件，幫助幼兒理解詩歌中象征手法的運用。

　　春天的山比喻成花籃；夏天的山比喻成金籃；秋天的山比喻成果籃；冬天的山比喻成銀籃。

　　5.引導幼兒模仿詩歌《山》的格式學習創編詩歌

　　春天的×，是××

　　夏天的×，是××

　　秋天的×，是××

　　冬天的×，是××

　　（鼓勵幼兒大膽想象，創編詩歌）

　　三、結束

　　我們看到了山，看到了花，請小朋友再看看這個動畫片里是什么季節的花？

　　動畫片：《看這朵花》

　　讓幼兒在輕松愉悅中結束活動。

幼兒園大班教案模板2

　　目標：

　　1、通過游戲、操作活動學習按群計數。

　　2、能與同伴友好地進行數學游戲，能采取輪流、協商等方法與同伴合作完成任務。

　　準備：

　　1、5個文具店，文具用品若干。

　　2、5個進貨筐。

　　3、記錄紙。擺放圖示一張。

　　4、五角星貼紙若干。

　　過程：

　　1、招聘售貨員。

　　——我們班開了很多文具店，我是經理，我要為文具店招聘一些售貨員，你們愿意來招聘嗎？售貨員要有什么樣的本領呢？一要會又快又準確地統計商品；二要會整齊地擺放商品；三就是要學會友好地合作，共同完成任務。

　　——我們一共有5個文具店，每個文具店需要3個售貨員，請你們3個3個手拉手，自由組合，就坐。

　　2、第一次統計，學習2個2個點數。

　　——文具店里到底有哪些文具用品，有多少呢？現在就要請小售貨員們互相合作去統計一下，先想想怎樣合作？

　　——提出點數要求：原來我們都是1個1個去數，想想除了這樣數，還可以怎么數呢？你們可以看看這些文具用品都是怎么擺放的，你找一個又快又簡單的方法去數。

　　——幼兒統計記錄，教師有意識地傾聽幼兒點數，指導幼兒2個2個數。引導先統計完的小組學習自己驗證。

　　——交流：你們文具店的商品有多少？你們是怎么數的？

　　——教師總結：2個2個數以后又快又簡單，可以節省我們很多時間，為我們的`生活帶來方便。

　　3、進貨、擺貨。

　　——經理發現我們文具店的商品已經賣掉了不少，有的已經空了，所以我要去進貨了。

　　——出示5個貨筐。這些貨要怎么放進去呢？原來是兩個兩個放，有沒有其他的方法了呢？

　　——出示擺放圖。這張圖能看懂嗎？表示什么？

　　——提出擺放要求：按照圖示擺放；互相合作。

　　——幼兒操作，教師觀察、指導。

　　——驗證擺放的是否正確。

　　3、第二次統計，學習各種點數方法。

　　——進貨后文具用品又有多少了呢？我們又要進行第二次統計了。這次統計時想想你可以怎么數了呢？

　　——幼兒統計記錄，教師有意識地指導幼兒運用各種方法點數。

　　——交流：你們文具店的商品有多少？你們是怎么數的？

　　4、特殊的獎勵。

　　——今天經理發現我們這些來招聘的小售貨員每一個都很聰明能干。我宣布，你們全部被錄取了。而且今天我們的客人老師還有一份特殊的獎勵呢，就是五角星貼紙，請每個小售貨員去找一個客人老師，用各種方法數一數你的五角星有幾個，然后告訴客人老師。

幼兒園大班教案模板3

　　活動目標：

　　1.根據指令和好朋友一起占圈。

　　2.鍛煉快速反應能力。

　　活動準備：

　　呼啦圈若干

　　活動過程：

　　1.熱身運動

　　教師帶領幼兒到戶外，創設游戲的情景：今天我們是一群快樂的小兔子。現在，兩只小兔朋友手拉手，一起跟著兔媽媽鍛煉身體。

　　2.游戲“聽數抱團”

　　講解游戲玩法：出示呼啦圈，這是我們小兔子的房子，小兔子們圍成一個圓圈，一邊唱歌一邊跳著轉圈，你們要根據兔媽媽報出的.數字，找到相應數量的好朋友，比如當兔媽媽說出數字“3”的時候，你要趕緊找到3個朋友，然后你們一起躲在房子里，房子里的好朋友的數量要和兔媽媽報的數一樣多。

　　游戲一次，教師檢查呼啦圈里的小朋友的數量和兔媽媽報的數是否一樣。

　　再次游戲，體驗和好朋友在一起的快樂。

　　游戲結束，好朋友們一起背著房子回家。

幼兒園大班教案模板4

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，初步掌握“如愿以償”的意思；知道動物的特點與所安排的“職業”的內在聯系，學習運用“因為…所以…”句式進行完整表達。

　　2、感受大猩猩助人為樂的美好情感，了解“找到自己長處”的重要性。

　　3、樂于交流，積極思索，大膽表達自己的想法。

　　4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　活動準備：

　　大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠等動物圖片若干張（PPT形式）。

　　活動過程：

　　1、開始部分

　　提問1：“小朋友們，老師要問大家一個問題，‘職業’是什么意思？”（長大以后要做的工作）

　　提問2：“你知道的職業有哪些？”

　　提問3：“小朋友們知道那么多的.職業，真厲害，老師真佩服你們。不過今天我要帶你們去的地方，你們一定沒去過。看，動物職業介紹所，你覺得‘動物職業介紹所’是什么？”（給小動物介紹職業／工作的地方）

　　過渡：“動物職業介紹所最近可熱鬧了，現在我們一起去看看，到底發生了什么事情。”（出示PPT）

　　2、基本部分

　　1）教師進行第一次故事講述，并出示PPT圖片。

　　提問1：“小動物們是怎么解決找不到合適工作的難題的？”（找動物職業介紹所）

　　提問2：“誰能告訴我，動物職業介紹所有哪些客人？（龍蝦，青蛙，袋鼠媽媽，小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠）

　　提問3：“你知道龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽原來的職業是什么嗎？它們為什么找大猩猩所長重新介紹工作？”

　　2）教師進行第二次講述，采用分段形式。

　　提問1：“這里有個好聽的詞，‘如愿以償’（希望的事得到滿足），它是什么意思啊？”

　　提問2：“來到動物職業介紹所的客人們的的新職業分別是什么？”（包括小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠）

　　提問3：“大猩猩所長根據什么給小動物安排職業？”（發揮了小動物的長處）

　　3、延伸部分（出示PPT圖片）

　　提問1：“龍蝦、青蛙、袋鼠媽媽的問題已經解決了，但是新的問題又出現了：動物職業介紹所來了太多的客人，大猩猩所長實在忙不過來，所以只好請小朋友們給他做助手，這些小動物適合什么樣的職業呢？”

　　4、結束部分

　　1）引導幼兒感受樂于助人的美好情感。

　　“現在，老師要問一問，你覺得故事里的大猩猩所長是怎樣的一個所長，為什么？”

　　2）引導幼兒了解“找到自己的長處”的重要性。

　　提問2：“龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽因為不知道自己的長處，所以找不到適合的工作，而大猩猩所長因為善于發現別人的長處，幫助小動物們解決了很多難題，小朋友從這個故事里學到了什么？”（了解自己的長處）

　　園任導師評議：

　　1、活動效果基本不錯，教師邏輯性強，提問簡明直接。

　　2、活動中教師在引導幼兒運用“因為…所以”句式時靈活度不夠，可以將句式要求直接明確的告訴幼兒。

　　同學評議：

　　活動效果不錯。

　　自我反思：

　　1、活動目的基本達到，在幫助幼兒掌握“因為…所以”句式的方式上過于單一，應有意識引導幼兒進行模仿，加強練習。

　　2、講述故事時情緒元素不夠，應更有激情。

　　教學反思：

　　總之，對于這個活動來說，活動具有較強的塑造性，不僅是對于內容的理解，動物的特性以及職業的合適性，大膽的創編，還可以通過巧妙地設計，對孩子多方面能力的發展提出要求，如在創編環節可以設計成圖片讓幼兒拼拼擺擺，這樣還可以提高孩子的操作能力，活動最后增加表演環節，還可以對孩子大膽表現力提出更高的要求……因此，在開展這個活動的時候，我們可以根據班級孩子的發展水平設計出適合孩子的活動方案，這樣，對孩子的發展也會更有意義。

幼兒園大班教案模板5

　　活動目標 1、通過觀察、討論、歸納，初步感受作品的內容與意境，體會點和線在吳冠中作品中的巧妙運用。

　　2、嘗試運用點、線大膽創作，能較好地表現自己喜歡的事物。

　　3、能與同伴共同完成一幅圈畫作品，體驗合作繪畫的樂趣。

　　活動準備 1、幼兒已經初步了解吳冠中及其作品風格，有基本的用毛筆創作的經驗。

　　2、課件：吳冠中作品多幅，幼兒的.點線作品多幅。

　　3、國畫工具材料。

　　活動過程 1、欣賞三幅吳冠中的作品，感受畫面的內容與意境。

　　教師：吳冠中是著名的國畫大師。今天老師帶來了幾幅他的作品，我們一起來看一看。

　　(1)欣賞《小鳥天堂》。

　　教師：這幅畫畫的是什么地方？你是怎么看出來的？畫上還有什么？這些小鳥在樹林里干什么？心情怎么樣？

　　(2)欣賞《城市》。

　　教師：這幅畫畫了什么？你是怎么看出來的？這些彩色的點可能是什么？如果你就住在這個城市里，你會感覺怎么樣？

　　(3)欣賞《花草地》。

　　教師：畫上畫了什么？這可能是什么季節的花？

　　2、通過觀察、歸納，感受點和線在吳冠中作品以及幼兒作品中的巧妙運用。

　　(1)教師：吳冠中爺爺在畫畫的時候，用到了一個作畫的好方法。你們找找看，是什么？

　　(2)教師小結：原來畫家喜歡用一些大大小小彩色的點和一些粗粗細細、彎彎曲曲的線條來畫畫。我這里還有一些他的畫，我們來看看都畫了些什么，在這些畫里奇妙的點和線又變成了什么。

　　(3)教師：我們一起來看看在小朋友的畫里，奇妙的點和線又變成了什么。

　　3、幼兒創作。

　　教師：請你和你的朋友一起合作繪畫。你們準備用奇妙的點、線來畫什么？怎么畫？

　　4、展示幼兒作品，集體欣賞、評價。

　　教師：你讓奇妙的點和線變成了什么？誰愿意來說一說？

幼兒園大班教案模板6

　　設計思路：

　　漫畫是來源于生活的喜聞樂見的一種藝術形式，設計的靈感來自老師們看到《父與子》時一陣開心的笑。為什么不讓孩子們體驗幽默呢?有幽默感的人一定是有個性魅力的，一定能給周圍的朋友帶來歡樂……!果然，在整個活動的設計過程中，我們大家一起體驗了集體的智慧、幽默與快樂!

　　活動目標：

　　1、通過漫畫作品《最后一個蘋果》激發幼兒對漫畫這種夸張幽默藝術的感受力，體驗詼諧的樂趣和幽默的生活態度。

　　2、培養幼兒嘗試用不同的幽默語言(肢體語言、表情語言、口頭語言、繪畫語言)表達自己的能力。

　　3、初步了解漫畫的簡單知識和表現技巧。

　　活動準備：多媒體課件、服裝、手杖、果樹、畫筆、繪畫紙等

　　活動過程：

　　一、律動導入，引起興趣

　　幼兒律動《表演者》，在詼諧輕松的音樂聲中，幼兒做漫畫中幽默動作編排的'律動。

　　二、展開欣賞漫畫

　　1、初步認識漫畫：(出示多媒體課件)

　　教師：小朋友們玩得開心嗎?今天，老師給你們帶來了一幅畫和一幅照片，請小朋友們看大屏幕。出示父與子的圖片和父子生活照

　　提問：(比較)哪一幅更好玩兒、更有趣兒?

　　教師：這種好玩兒、有趣兒的畫就是“漫畫”。

　　這一對漫畫里的老爸和兒子平常經常碰到滑稽可笑的事情，咱們來看一看他們今天又碰到了什么事兒呢?

　　2、逐幅欣賞漫畫：

　　第一幅：(出示圖片觀察)

　　教師：(提問)這幅畫中有什么?兒子手里拿著什么?老爸在干什么?為什么晃樹…?(啟發表演)咱們一起來學學老爸撅著屁股晃樹的樣子吧!看誰更像漫畫中的老爸。

　　第二幅：(提問)除了晃樹能得到蘋果，還有什么好辦法呢?

　　兒子想出了好辦法(出示圖片)，結果手杖砸在了哪里?老爸被手杖打中腦袋的樣子好笑吧?

　　(啟發模仿)做一做我們看一看?(出示蘋果樹道具，幼兒表演，做模仿動作)

　　第三幅(提問)沒拿到蘋果，老爸很不甘心，老爸又有了什么辦法了(出示圖片)天，好可憐的蘋果樹(幼兒模仿蘋果樹的樣子)

　　第四幅：(提問)急中生智的爸爸又想出了一個好辦法，什么好辦法?(出示圖片)請幾位小朋友脫靴打蘋果。

　　第五幅：(出示圖片)哎呀，蘋果沒打著，靴子又掛在了樹枝上，老爸又在忙什么?

　　請小朋友到前面，學一學老爸用手杖打靴子的樣子。

　　第六幅：(提問)靴子好不容易掉下來了，折騰了半天，結果怎么樣?(失望地走了)，不料這時候……?

　　(出示動畫)(旁白)哎呀，白忙活了!

　　3、談話：老爸和兒子雖然沒拿到蘋果，但卻想出了這么多有趣的辦法，大家一起來說一說用了哪些辦法?

　　教師小結：小朋友看了這幾幅畫有什么感覺?這種好笑、幽默的畫叫什么?請小朋友重復“漫畫”這個名字。漫畫最早在中國是沒有的，是從國外引進來的。

　　4、完整欣賞：(完整配樂講述)

　　教師：小朋友，今天咱們看到的這組漫畫名字叫做《最后一個蘋果》，下面咱們和老師一起一邊說一說，一邊表演好不好(師幼隨音樂共同表演漫畫故事)

　　5、加深理解：(切換大屏幕)

　　講述：剛才小朋友表演得非常好，那么小朋友們你們遇到過什么的好玩的、有趣的故事，咱們來講一講好么?

　　三、創作漫畫：

　　1、教師：(引導創作)小朋友們講了那么多好玩兒的事兒，咱們也來創作漫畫吧!不過，小朋友們要注意，漫畫里的形象是很好玩

　　兒、很滑稽的，(出示黑板，簡單引導漫畫形象的繪畫技巧。)

　　2、幼兒自由漫畫創作，教師個別指導。

幼兒園大班教案模板7

　　活動目標：

　　1、在幼兒已有經驗基礎上，按節奏模仿小雞、小狗和小貓的叫聲，并運用到已學歌曲《豬兒在農場》中。

　　2、讓幼兒在學會傾聽別人唱的同時，唱出自己所扮角色的聲部，盡量做到互不干擾，初步體驗合唱和聲的效果和樂趣。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒會唱《豬兒在農場》歌曲。

　　2、物質準備：動物卡片（小雞、小狗、小貓）；圖譜（后附）；音樂《蘋果豐收》。

　　活動過程：

　　1、律動《蘋果豐收》進場入座。

　　2、復習歌曲《豬兒在農場》（后附）。

　　提問幼兒歌曲中豬是怎樣叫的？出示小豬叫聲（嚕嚕）的節奏圖譜：讓幼兒跟著圖譜唱出小豬的叫聲。

　　3、依次出示卡片：雞、狗、貓。

　　告訴幼兒這三種動物也和小豬一樣生活在農場，請幼兒模仿它們的叫聲，并達成一致制成圖譜。小雞：表示：嘰嘰嘰小狗：表示汪汪汪小貓：表示：喵

　　4、將雞、狗和貓的叫聲圖譜改加到歌曲《豬兒在農場》中，編成四種動物四段詞的新歌《動物在農場》（后附）。請幼兒完整地唱1～2遍。

　　5、分聲部只進行四種動物叫聲的和聲練習。

　　由簡至難地進行兩個聲部、三個聲部、四個聲部的合聲練習。

　　6、分聲部地將四種動物的和聲部分，運用到歌曲《動物在農場》中，由易到難地進行兩個聲部、三個聲部、四個聲部的合唱練習。

　　活動延伸：

　　可根據幼兒合唱的熟練程度，配器伴唱或表演唱，增加合唱的氣氛和效果。

　　活動反思：

　　音樂活動中節奏型的.學習和聲部的練習是一個難點，需要充分考慮幼兒的學習特點和興趣所在。本節課利用幼兒對和聲的好奇設計組織了這堂課，充分調動了幼兒的積極性，幼兒參與活動的熱情高漲。

　　活動評析：

　　這是一節和聲合唱音樂活動，要求小朋友在會唱自己聲部的前提下，要學會聽其他聲部的和聲效果，讓幼兒在相互協調合作的過程中體會集體的力量及合唱出來的美妙聲音，激發幼兒喜好合唱的興趣，并為以后的合唱活動奠定基礎。

　　活動中運用幼兒已有經驗，創編動物叫聲的節奏型，既鞏固了2/4的幾種節奏型，又滿足了幼兒創編后的成就感和快樂感。

幼兒園大班教案模板8

　　一、活動目標

　　(一)認知目標

　　1．通過辯論，培養幼兒的語言表達能力及思維的敏捷性。

　　2．通過活動，使幼兒明白凡事都具有兩面性，培養初步的辯證思維能力與辯論能力。

　　3．使幼兒認識環保對人類的重要性。

　　(二)人格目標

　　鼓勵幼兒大膽地在眾人面前表達個人的見解，培養自信心和獨創性。

　　二、活動準備

　　(一)知識經驗準備

　　1．幼兒已有有關辯論的知識，并組織幼兒看淺顯易懂的辯論賽。

　　2．與幼兒一起收集有關資料，并進行歸納、總結，找出論據。

　　(二)物質準備

　　1．一次性衛生筷子(杯子等)若干個。

　　2．有關人們使用一次性衛生筷子(杯子等)用品及白色污染的錄像帶一盒，錄像機一臺。

　　三、活動過程

　　(一)通過看錄像，激發幼兒進行辯論的興趣。

　　1．教師出示一次性衛生筷子(杯子、碗、碟等)，讓幼兒觀察并說出在哪里見過它們，有什么用，幼兒自由回答。

　　2．看錄像，提問題：使用一次性衛生筷子是好還是不好?并要求說出理由。錄像播放過程：人們使用一次性用品非常方便→人們用過之后到處亂扔→到處堆滿了垃圾→白色污染影響了人們的生活及健康。

　　(二)通過討論確定自己的意見并把幼兒分成正反兩組。

　　1．幼兒根據教師的提問討論，并根據討論的結果將幼兒分組：正方、反方。

　　2．正方幼兒和反方幼兒進行小組辯論，并找出所有的證據取勝對方。

　　(三)幼兒激烈辯論，教師做裁判，以證據充足的'一方為勝。

　　1．可先請正方說一說好在哪里，對于證據不充足的教師可以不記分，哪一組列出一條充足的證據就給哪一組加一分直到說完為止。

　　2．如辯論過程中有幼兒偏題，教師應及時引導幼兒的辯論方向，將話題集中到“好與不好”這個主題上。

　　3．對于辯論過程中出現的冷場現象，教師應及時給予提示引導，以加強辯論的氣氛。

　　4．在規定時間內還沒完成的，教師應引導并做簡單小結，在黑板上打好每組的總分。

　　5．如果辯論還不充分或時間不夠，可暫不做總結，下次可接著辯論。

　　(四)總結評價，激起幼兒辯論的興趣和自己設計環保產品的愿望。

　　教師對這項辯論給予肯定，表揚辯論出色的幼兒，做總結性的評論，結論是：一次性筷子或杯子等，既有使用方便的地方，又有不足之處。凡事都具有兩面性。現在請我們大班的小朋友來想一想，怎樣設計出既實用又經濟而且不污染環境的用品來呢?

　　幼兒自由結伴討論，并把結果講給老師聽。如用可循環使用的材料來制作用品等等。教師給予肯定指正。

　　(五)延伸活動：

　　1．幼兒到生活中去尋找更多的一次性用品，并找出它們好和不好的地方，以便進行第二次辯論。

　　2．在繪畫活動中讓幼兒把自己設計的又好又實用的用品畫出來并涂色。

　　四、各領域滲透

　　藝術：《同在一片藍天下》；繪畫《白色污染》，廢物制作活動。

　　健康：環保小衛士。

　　五、環境中滲透大墻布置“變廢為寶”。

　　六、生活中滲透教育幼兒在生活中盡量不使用“白色”(塑料)物品。

　　七、家庭中滲透與父母共同討論一次性物品的利弊。

　　八、活動評價

幼兒園大班教案模板9

　　活動目標

　　1．幫助幼兒學會專注地傾聽同伴談話，學習別人的談話經驗。

　　2.使幼兒積極參與交談培養幼兒的想像力、語言表達能力。

　　活動準備

　　1.課件-動畫片：在天空中飛翔

　　2.課件-動畫片：你能飛嗎

　　3.課件-音樂：在天空中飛翔

　　動畫片

　　音樂

　　活動過程

　　一、導入

　　播放動畫片，引出談話話題。

　　1.老師先請小朋友看一個非常好看的動畫片，你們喜歡看嗎？

　　2.動畫片中有誰？小鳥有什么本領？

　　二、展開

　　1.引導幼兒圍繞話題自由交談。

　　讓幼兒自由交談，要求圍繞鳥兒的本領來談，啟發幼兒回憶見過或聽過的事，充分發表自己的見解。

　　2.教師傾聽幼兒談話，提醒幼兒專心聽同伴談話，了解別人說了什么，還有什么沒說，自己可以說得與別人不一樣。

　　3.引導幼兒發揮想象

　　談論：小鳥為什么能在天空中飛翔？

　　（1）小鳥為什么會飛？

　　（小鳥有一對翅膀)

　　（2）還有誰有翅膀?有了翅膀它們能干些什么?

　　鼓勵幼兒大膽講述。

　　4.圍繞：如果你會飛，進行談論

　　（1）如果你有了翅膀，你會做些什么?

　　（2）你會做些特別的事嗎?

　　（3）你想為別人做些什么事?做些別人做不到的'事?

　　（4）你還希望誰也會飛，為什么?

　　（5）教師引起話題幫助幼兒發揮想像，大膽表達自己的見解。

　　5..播放動畫片：你能飛嗎

　　圍繞動畫片，激發幼兒思考興趣

　　公雞也有翅膀，為什么飛不到天空中？

　　三、結束

　　音樂：在天空中飛

幼兒園大班教案模板10

　　一、活動內容：大班幼兒園大班綜合教案

　　二、活動目標：

　　1、分析故事情節，培養想象力。

　　2、學當小小主持人播報心情預報

　　3、體驗朋友之間互相關心的情感。

　　三、活動準備：

　　1、將教室環境布置成為大森林、自制電視機模型一臺、實物教具小狗的家、草地背景圖、小熊手偶、麥克風等。

　　2、小動物圖片、太陽及雪花圖片等。

　　3、水彩筆、彩紙人手一份。

　　3、VCD機、碟片、鋼琴。

　　四、活動過程：

　　(一)、感知講述對象——觀察心情：

　　1、導入：“小朋友們，你們好!聽說大森林里的小熊最近買了一臺新電視，它請我們去看節目，我們一起去看看，好嗎?”(好)“但是森林里的小動物們對我們去看節目的小朋友提了一個要求，就是要讓我們在去森林的路上做上小朋友們自己喜歡的小動物的動作”。(聽音樂做動作進教室)

　　2、大森林里好嗎?都有什么?(樹、草、花、小動物們、電視機等)

　　3.、小朋友在家里看電視嗎?你們看的節目都有哪些?我們大森林的電視臺新開設的節目叫“心情預報”，就是播報小動物們心情好壞的一個節目。

　　4、教師出示手偶教具“小熊”，電視機后面播送：“小朋友們，你們好，我是心情預報的節目主持人樂樂，

　　歡迎收看心情預報，今天絕大多數小動物的心情是晴天，只有小黃狗的心情是雪天。心情預報播送完畢，再見!”

　　5、心情預報播送完了，今天小黃狗的心情怎么樣啊?(如果幼兒不是很清楚，可以重復播報一次)雪天是說小黃狗的心情怎么樣啊?(不好)為什么說雪天就表示心情不好呢?(很冷、很凍、路上很濕、很滑等)那小黃狗的心情為什么會不好呢?可能因為什么事?請小朋友們想一想。

　　6、我們小朋友想了這么多的原因，那到底是因為什么小黃狗的心情是雪天呢?我們去小黃狗的家里看一看。(出示小黃狗在家中生病的實物教具)

　　7、哦，原來小黃狗生病了，你生病的時候感覺怎么樣啊?(頭疼、發燒、咳嗽、流鼻涕等)

　　8、那我們怎么幫幫小黃狗，讓它的心情好起來呢?(送藥、拿好吃的、送它去醫院等)

　　9、那現在小黃狗的心情你想會怎么樣呢?為什么?(出示心情圖片)

　　(二)、運用已有經驗講述——說心情

　　1、心情預報這個節目好不好啊?(好)很多小動物都跑去請小

　　熊樂樂幫它們播報心情，我們看看，到底來了哪些小動物呢?(出示小動物圖片)，他們的心情怎么樣啊?

　　2、這么多小動物的心情都要播報，小熊樂樂說它來不及了，想請你們去幫幫它，你們想不想去幫幫它啊?(想)我也想去幫它，我先播報小鴨子的心情，請你們仔細聽，等一下我請你們說說我是怎么播報的，最重要的.是哪一句。(教師播報)“小朋友們，你們好，我是心情預報的節目主持人慧慧，歡迎收看心情預報，今天小鴨子的心情是晴天。心情預報播送完畢，再見!”

　　3、請你們說說我剛才是怎么說的?最重要的是哪一句?(今天XX小動物的心情是XX)

　　4、現在我請小朋友一起來播報小豬的心情。

　　5、請個別幼兒上來在電視機后面替小熊樂樂播報其他小動物的心情，并表揚鼓勵一枚小太陽，祝他們每天都有一個好心情。

　　6、我們幫這么多的小動物播報了心情，你們最喜歡那種心情?(晴天)我們大家都喜歡晴天這種心情，可有時候我們也有雪天這種心情，那怎樣才能使自己或別人的心情變成晴天?(讓自己高興，使別人快樂;克服困難、幫助他人等)

　　(三)、遷移作品經驗——畫心情

　　我們幫這么多的小動物播報了心情，現在你們的心情怎么樣啊?那你們想不想把你們現在的心情畫出來啊?(放輕音樂)請幼兒畫出自己的心情，并嘗試描述自心情好的原因。啟發幼兒不僅會用晴天的太陽表示自己的好心情，還會用其它事物來表示自己的好心情，如：笑臉、鮮花等。發展幼兒的創造性思維。

　　教師找出幾幅畫得不同的、比較好的作以評價。

　　五、活動延伸。

　　剛才我們在電視里面聽到有的小動物心情不好，是雪天，那我們就把我們的好心情(幼兒的繪畫作品)送給他們好嗎?(好)也祝他們天天有個好心情!

　　集體唱《表情歌》，活動結束。

幼兒園大班教案模板11

　　活動目標：

　　1．看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。學習用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態"等詞語講述畫面的主要內容。

　　2．能根據小圖片的提示，有序完整地講述秋天的色彩和主要特征。

　　3．感知秋天美麗的景色，進一步萌發幼兒熱愛秋天的情感。

　　4．通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　5．培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　活動準備：

　　1．熊貓手偶一個。

　　2．鋼琴曲。

　　3．背景圖《秋天的圖畫》兩個版塊（一個版塊四幅）；小熊、小猴、小松鼠、小兔、小花貓和內容相關的小標記小圖片各一張；幻燈片。

　　活動過程：

　　（一）出示熊貓手偶，引出話題。

　　1．教師：小動物們要上圖畫課了，（出示熊貓手偶）熊貓老師請小動物畫出秋天的景色。

　　我們一起去看看有哪些小動物？畫了哪些秋天的景色？

　　2．教師已經把小動物畫的畫都請到了我們班上，我們一起去欣賞吧。

　　（二）出示畫面內容，幼兒自由結伴欣賞畫面內容。

　　1．幼兒自主選擇欣賞畫面內容。

　　教師：除了這邊，那邊也有畫。一幅畫看好了，我們還可以看別的，請你把看到的畫和好朋友一起講一講。

　　2．相互交流自己的發現。

　　（1）師：你看到了哪些小動物來畫畫了？

　　（2）師：它們畫了哪些秋天的圖畫？

　　（三）圖文結合，理解散文內。

　　教師：這些畫真呀，我們回到位置上把你的`發現來告訴大家。

　　（1）小猴子畫的是什么？有哪些果子？是什么顏色的？這些水果真誘人呀，看得叫人怎么樣？（引導幼兒說出：黃黃的ＸＸ、紅紅的ＸＸ、橙色的ＸＸ、紫色的ＸＸ）教師小結：原來呀，小猴子畫的是果園。黃黃的梨，紅紅的蘋果，橙的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。

　　（2）小松鼠畫的是什么？樹葉是什么顏色的？（梧桐樹變黃了、楓葉樹變紅了）哇！楓葉的樣子象什么？（蝴蝶）引導幼兒模仿落葉飄飄的情景。

　　教師小結：小松鼠畫的是樹林。梧桐樹變黃了，楓葉樹變紅了，象蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀！

　　（3）小兔子畫的是什么？這些菊花是什么顏色的？它們是什么樣子的？（豐富詞語"五顏六色"、"千姿百態"）教師小結：小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了，五顏六色，千姿百態，真是漂亮極了！

　　（4）小花貓畫的是什么？有哪些農作物？是什么顏色的？（豐富詞語："金黃色"、"金燦燦"）教師小結：小花貓畫的是田野。農作物成熟了，金黃色的稻谷，金燦燦的玉米，等著農民伯伯去收割。

　　（5）熊貓老師看見這些美麗的圖畫心情會怎么樣？它會說些什么？（幼兒自由回答）教師小結：熊貓老師高興地說："秋天的圖畫，多么美麗呀！"（三）幼兒完整地欣賞散文內容。

　　1．師：小動物們畫是什么季節的圖畫？

　　幼：秋天。

　　2．師：對了，它們畫的是秋天的圖畫。（出示標題）（1）教師隨音樂有感情地完整朗誦散文畫面內容。

　　（2）師：老師知道許多小朋友都學會了，現在老師指到哪一幅圖，小朋友就用好聽的聲音把它說出來。

　　（3）小朋友真能干，我們一起來用好聽的聲音來朗誦。

　　（四）欣賞幻燈片，進一步感受秋天的景色之美。

　　1．教師：秋天很美，秋天還有哪些美麗的景色呢？（播放幻燈片）2．幼兒自由講述秋天的特征。

　　1．師：秋天的美，看不完，說不盡，你們最喜歡的秋天是什么樣子的？

　　2．如果請你來畫一幅秋天的圖畫，你會畫些什么呢？請你和好朋友一起找一個你喜歡的地方說一說。

　　活動延伸：

　　1．區域活動：幼兒在美工區繪畫秋天的景色。

　　2．家園共育：家長帶孩子秋游，進一步感受秋天美麗的景色。

　　教學反思：

　　活動中我運用圖文并茂，多媒體等多種教學形式，以活躍課堂氣氛，調動幼兒的積極性。但是，在活動中還是沒有把握好，沒有達到我預期的教學效果，孩子們在表達時，眼睛看到的，心里想著的，嘴上說出來的都是自己喜歡的東西，沒有開拓孩子的視野。

　　小百科：秋天，又稱秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的過渡季，北半球為9至11月，南半球為3至5月，天文為秋分到冬至。

幼兒園大班教案模板12

　　山西省臨汾市幼兒園

　　大六班李婷

　　活動名稱：刮畫《家鄉的夜景》

　　活動目標：

　　1、學習刮畫的技巧，了解刮畫的特征，初步掌握刮畫的方法；

　　2、感知色彩明暗的對比，激發幼兒對色彩的感受力，體驗色彩與生活環境的關系；

　　3、發展幼兒觀察力，想象力和口語表達能力。

　　活動準備：

　　1、幼兒已初步認識深色和淺色；

　　2、多媒體幻燈片夜景圖；

　　3、幼兒作畫工具（畫紙、油畫棒、無尖鉛筆）；

　　4、半成品幾張（一張鋪好淺色底色的關成品、一張在淺色底色上涂好的深色的半成品）；

　　5、歌曲《螢火蟲》磁帶。

　　活動過程：

　　1、欣賞歌曲，引出課題。

　　幼兒欣賞歌曲《螢火蟲》，小朋友你們知道歌曲里唱的是誰嗎？螢火蟲什么時候進來？（是晚上）。當夜幕降臨，到處是一片漆黑的時候，小動物迷路的時候，螢火蟲打著它的小燈籠把小動物們安全地送回了家。

　　2、欣賞圖片，放映幻燈片，“家鄉的夜景”。

　　天黑了小動物們有螢火蟲，城市的夜晚沒有螢火蟲為、該怎么辦呢？燈光把城市的夜晚裝扮得十分美麗，我們來看看這是哪里吧？

　　（1）小朋友你們看這里是哪里呀？（是晚上的天安門）天安六上有什么？（有彩燈和焰火）

　　（2）再依次欣賞幾張代表性城市的夜景如：人民大會堂、北京西客站、立交橋、東方明珠等地方的夜景。

　　（3）觀察我們家鄉的夜景，看看這里是哪里？（是白天的廣場）大家看看晚上的廣場是什么樣子？

　　（4）觀察圖片，看看這是哪里？（是馬路）觀察晚上的街道同白天的有什么不同，讓幼兒說說晚上與白天有什么不同？

　　（5）觀察圖片看看圖片上是什么？（是樓房）到了晚上房子里是什么樣子？（家家戶戶亮起了燈，天上有星星和月亮，還有路燈）

　　3、欣賞范例，示范講解

　　我這有只神奇的魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅美麗的畫，（教師邊講解邊出示畫紙現場做畫），我用魔筆刮破黑夜，一顆小星星鉆了出來，又鉆出一顆小星星然后是月亮……

　　小朋友，想知道是一支什么樣的魔筆嗎？（出示無尖鉛筆）啊！原來就是一支無尖的鉛筆呀！一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢？原來我的畫紙也有點特別，畫紙上用油畫棒涂過了，這種畫叫“刮畫”。

　　4、認識刮畫，熟悉作畫步驟

　　今天我們就來學習這種新的畫法“刮畫”，刮畫與其他畫的區別在于畫畫上之前，要先把畫紙處理一下。

　　（1）首先在畫紙上均勻的涂上一層淺色；

　　（2）在淺色上涂兩遍深色：第一遍橫著涂，第二遍豎著涂。如果你有一尺會飛的魔筆，你想乘著去哪里呢？

　　在這個五彩斑斕的大千世界中，有許多神奇美妙的地方，我們“家鄉的夜景”這么美，下面就請小朋友拿我送你們的魔筆，畫畫咱們“家鄉的夜景”，乘著魔筆出了吧！

　　5、幼兒作畫，教師指導

　　（1）先涂一遍淺色，涂滿了再涂深色，在涂深色的時候，注意要涂得均勻，涂得滿，動作要快；

　　（2）想好了主題再刮畫，錯了的話用同樣的顏色的油畫棒蓋上重畫。

　　6、幼兒講述自己的作品

　　7、活動結束

　　讓幼兒拍手唱歌《小蠟筆》。

　　大班美術活動：我設計的花車

　　活動目標：

　　1、通過活動讓孩子進一步感受上海旅游界的氣氛。

　　2、培養幼兒的想象力、觀察力、創造力。

　　活動準備：

　　收集旅游節花車巡游的資料、圖片。

　　活動過程：

　　一、討論：

　　1、旅游節的花車巡游時的花車是怎樣的？

　　2、與我們平時看見的車輛有什么不同？

　　二、我們來做個花車設計師，設計一輛美麗的花車。

　　三、討論：可以設計怎樣的花車？

　　四、幼兒設計草圖

　　1、提示幼兒花車的設計不一定像我們平時見到的車輛。

　　2、鼓勵幼兒發揮想象設計不同的花車。

　　五、講評

　　我們是小小設計師：介紹自己設計的“花車”。

　　剪紙活動：花兒朵朵

　　目標：

　　1．通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點，并初步嘗試用這一方法創作“花兒朵朵”。

　　2．能運用折剪、畫輪廓的方法進行創作，體驗成功的快樂。

　　3．能共同合理地使用各種工具、材料。 準備：

　　1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。

　　2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。

　　3．背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

　　4．欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關經驗。 過程：

　　1．回憶已有經驗，萌發活動興趣。

　　師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?

　　幼：梅香騎馬。

　　幼：用的是累加剪紙的方法。 2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。

　　(1)初步整體欣賞作品。

　　師：這些蝴蝶是什么樣子的?

　　幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。

　　幼：有紅色的、黃色的、藍色的。

　　師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?

　　幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。

　　幼：蝴蝶身上的.鋸齒形花紋很好看。

　　幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

　　師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

　　幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。

　　(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產生的效果也不同。

　　師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數一數。

　　(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。)

　　師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。

　　現在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢?

　　幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。

　　師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?

　　幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。

　　師：看來累加粘貼的位置不同，產生的花紋效果也不同。

　　(3)初步了解累加粘貼的層數不同，產生的花紋效果也不同。

　　師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?

　　幼：小翅膀上的花紋是三層的。

　　幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。

　　師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。

　　3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創作“花兒朵朵”。

　　(1)共同討論制作方法。

　　師：我們的小舞臺要上演童話劇《三只蝴蝶》，我們已經做了一些背景，畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?

　　幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

　　師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的。

　　幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花蕊。

　　師：我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

　　幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。

　　幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

　　(2)嘗試制作。

　　師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學會節約。

　　(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)

　　4．師幼共同布置作品并欣賞，體驗成功的喜悅。

　　師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?

　　幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。

　　幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多形狀。

　　師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現很多其他的東西，以后我們再來試一試。 活動分析：

　　剪紙活動是一個系列活動。該活動是為小舞臺表演《三只蝴蝶》制作背景而進行的。在前期活動中，教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點，引導幼兒欣賞優秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術的美。在活動中，教師不僅讓幼兒欣賞作品的內容、畫面布局，還鼓勵他們大膽講述自己的理解，引導他們討論剪紙方法，感受色彩、圖形變化帶來的美感，知道什么是累加剪紙，并比較它和鏤空剪紙有何不同，激發幼兒探索學習的興趣。剪紙活動不僅是技能的練習，也是對幼兒的一種文化熏陶，對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動中關注幼兒良好習慣的養成，形成一定的環保意識，等等。

　　大班美術：金燦燦的油菜花

幼兒園大班教案模板13

　　活動目標

　　1、認識常見蔬菜的名稱及外形特征，簡單了解一些蔬菜的不同食用部分和使用方法。

　　2、嘗試給蔬菜分類（根類、莖葉類、果實類），發展幼兒的分類能力。

　　3、蔬菜好吃有營養。教育幼兒不要挑食

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　教學重點、難點

　　重點：讓幼兒了解蔬菜的營養價值，不愛吃蔬菜、挑食對身體不好。

　　難點：有些蔬菜不能直觀的給幼兒展示。

　　活動準備

　　1、一些常見的蔬菜實物，卡片畫，自制一些蔬菜頭飾

　　2、幼兒提前在家里或者和家長一起去市場了解一些蔬菜的知識。

　　活動過程

　　1、讓小朋友戴上蔬菜的頭飾跳一段“蔬菜寶寶舞”，激發幼兒的興趣。

　　老師：“這多的蔬菜寶寶呀，老師都看花眼了，讓不出來是什么疏菜了，小朋友能自己說出來自己頭上戴的是什么蔬菜嗎？”（幼兒自己說蔬菜的名字）

　　老師：“哇！小朋友真聰明，認識這么多的蔬菜呢，有的老師還不認識呢。那你們都喜歡吃哪一種蔬菜呢？”（幼兒回答）

　　老師：“小朋友們還知道這些蔬菜的哪個部分是可以吃的嗎？”然后用準備好是蔬菜實物逐一說明，引導幼兒了解蔬菜可以食用的部分是不一樣的'。

　　2、通過做游戲，讓幼兒學會蔬菜的簡單分類。

　　給每個小朋友發一個蔬菜實物或者蔬菜卡片，然后讓幼兒根據蔬菜的食用部分去找朋友。（在活動的過程給與及時的糾正，加深幼兒的印象。）

　　利用輕松、活潑的游戲，讓小朋友在活動過程中不僅能正確地對蔬菜進行分類，并能自由地、夸張地表現可愛的蔬菜寶寶形象。

　　3、通過角色表演，讓幼兒形象的了解多吃蔬菜的好處。

　　扮演蔬菜的幼兒依次做簡單的動作，邊做自我介紹。白菜寶寶：我是白菜寶寶，小朋友要和我做朋友，只要吃了我以后，天天大便很舒暢。菠菜寶寶：你們認識我嗎？我叫菠菜寶寶，你想變得強壯有力氣嗎？小朋友吃了我以后，就會身體棒棒，少生病，記住了，大力水手吃菠菜。西紅柿寶寶：我是西紅柿寶寶，你看我長得多漂亮，渾身紅通通，小朋友吃了我以后，也會變得漂亮、帥氣。

　　只要幼兒明白多吃蔬菜對身體的好處，他們的偏食習慣是能夠慢慢地糾正過來的。

　　活動延伸

　　幼兒回家后，可一和家長一起榨一些美味的蔬菜汁，進一步了解蔬菜的營養，讓幼兒對蔬菜持續不斷的對蔬菜產生興趣。

　　反思：

　　由于硬件設施的限制，不能更好的展示蔬菜的特征及營養價值

　　有一部分幼兒不愛吃蔬菜可能是味覺系統還沒發育完全，對某些蔬菜的氣味適應不了，我們應多和家長溝通，爭取把蔬菜做的更美味一些，讓小朋友早日愛上蔬菜。

　　小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們日常飲食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質等營養物質。

幼兒園大班教案模板14

　　一、活動目標

　　1、依據故事《蘋果樹找醫生》的情節，辨別樂曲的ABC結構。知道A段樂曲節奏平穩、B段樂曲節奏跳動、C段樂曲美麗，同時學習找準弱拍起樂句的一個強拍。

　　2、子理解樂曲的基礎上，創編簡潔的動作表示自己的感受。

　　3、觀賞音樂，體驗與同伴合作表演的歡樂。

　　二、活動預備

　　1、《啄木鳥》投影圖譜一幅（見兒童用書：《啄木鳥》）。

　　2、音樂磁帶《啄木鳥》，錄音機。

　　3、啄木鳥指揮棒一支。

　　三、活動過程

　　1、老師敘述故事《蘋果樹找醫生》，引導兒童了解音樂內容。

　　老師出示啄木鳥指揮棒，引起兒童的愛好。

　　師：有一只勤快的鳥，它是誰呀？

　　老師敘述故事。

　　2、老師引導兒童在投影圖譜的關心下觀賞音樂。

　　老師出示圖譜，引導兒童看圖觀賞音樂。

　　師：有一段好聽的音樂講的`就是勤快的啄木鳥醫生幫蘋果樹治病的故事。音樂說了三件事，有三段（檢查、捉蟲、長出新葉）。

　　老師引導兒童隨音樂用手指跟隨啄木鳥指揮棒在圖譜上移動，初步感受樂曲的結構。

　　師：伸出你們的小手指，我們跟啄木鳥一起到樹林里看一看，好嗎？（A段：共四句，每樂句由上而下勻稱地摩挲一棵樹干，表示啄木鳥為蘋果樹作檢查。B段：第1、2、3句中每句3個跳音，第4句1個跳音，每個跳音一個洞，表示啄木鳥捉蟲。C段：第4小節劃半個樹冠，表示果樹恢復健康，健壯成長。）老師引導兒童感受音樂的弱起部分，并找準弱拍起的樂句中第一個強拍，用拍手或其他動作表示。

　　師：這次我來唱樂曲，你們用拍手的方法，找到要開頭做動作的地方。

　　3、老師引導兒童用動作表演的方式感受音樂。

　　老師引導兒童為三段音樂創編不同的有規律的表演動作。

　　師：在啄木鳥給樹檢查身體的地方，可以做什么動作？在啄木鳥給蘋果樹捉蟲的地方，可以做什么動作？最終，可以用什么動作表現果樹又重新長出了樹枝？

　　老師帶領兒童完整地隨音樂進行表演。

　　老師引導兒童分角色合作表演。

　　師：誰情愿當蘋果樹？誰來當啄木鳥？每只啄木鳥找一棵大樹和他面對面站好。

　　兒童交換角色表演。