（熱）幼兒園大班教案10篇

　　作為一位杰出的老師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案10篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

　　目標：

　　1、理解故事，進一步感知霧的特征，感知霧給日常生活帶來的不便。

　　2、通過實踐游戲，親自體驗“霧茫茫看不清楚”的感覺。

　　準備：

　　1、幼兒已具有對霧天的初步認識。

　　2、教學掛圖。

　　過程一、討論晴天與霧天的不同。

　　師：今天的天氣怎么樣?小朋友你們見過霧天嗎?

　　1、晴天和霧天有什么不同？

　　2、晴天的時候，馬路上的.汽車、天上的飛機是怎樣行使或飛行的？小朋友們在公園里看到了什么？

　　3、霧天的時候，馬路上的汽車和天上的飛機碰到了什么麻煩？小朋友在霧天有什么感覺？

　　二、霧弟弟很淘氣。

　　今天我們就要來聽一個有關霧天的故事，你們聽聽到底霧天會有什么麻煩呢。

　　1、結合掛圖，老師完整講述故事。

　　2、提問：

　　霧弟弟做了哪些淘氣事？

　　霧天，司機開車真不方便，讓我們幫他們想想辦法吧。

　　（引導幼兒結合日常生活大膽地說出自己的想法）3、教師引導幼兒說出“太陽出來了，霧就會消失”的道理。

　　三、后來霧弟弟到天上變成了什么？

　　1、蒙眼開車

　　2、在“路邊”用小椅子設置一些障礙，幼兒分組戴上墨鏡，模擬“霧天開車”。行使中若碰到了椅子，就代表發生了交通事故，停止游戲。

　　3、請幼兒說說“霧天開車”的感受。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、通過看圖列算式，學習8的第一、二組加減。

　　2、探索根據實物圖的內容選擇答案圖，并列出8的第一、二組加減算試。

　　3、用較準確、完整的語言講述算式的含意。

　　4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　5、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　教學準備：

　　教具：圖片：8的第一組實物圖七張、第二組實物圖五張。

　　學具：幼兒用書、鉛筆若干。操作材料若干（7以內的加減算式和8的第一、二組加減算試。）

　　活動過程：

　　一、集體活動。

　　1、復習8的組成——玩碰球游戲。

　　2、學習8的第一組加減。

　　（1）學習8的第一組加法。

　　出示3張實物圖，引導幼兒說說圖上說了些什么？并看圖列算式記錄它的意思（7+1=？）說說7加1等于幾？（7+1=8）這道算式的意思是什么？再出示另外3張圖片，讓幼兒選出一張正確的.答案。啟發幼兒完整地講述圖意。讀一讀算試。

　　（2）學習8的第一組減法。

　　出示3張實物圖，引導幼兒看圖說說圖意再記錄（8-1=？），然后啟發幼兒選出正確的答案圖，完整講述這三幅圖的意思，讀算式8-1=7兩遍。

　　3、學習8的第二組加減。同8的第一組加減教學。

　　二、操作活動。

　　1、幼兒用書第10頁的觀察房子的顏色，列出8的第一組加減算式。

　　2、觀察第11頁上的實物的顏色，列出8的第二組加減算式。

　　3、仔細看圖，講述圖片的內容，選擇正確的答案圖，并打√，然后列出8的第二組加減算式。

　　4、直接寫出答案。

　　5、開火車游戲：操作8以內的加減算式卡片。

　　三、活動評價。

　　1、帶領幼兒看操作記錄，鼓勵幼兒大膽地看圖講述圖片內容。

　　2、請個別幼兒讀讀自己的算式，其他幼兒看著自己的驗證。

　　活動反思：

　　學生在學習6、7的加減法時就會根據一幅圖列兩個加法算式或兩個減法算式，教材已為本課的一圖四式作了鋪墊。出示小棒圖后，我問：誰能根據這幅圖列出兩道加法算式：6+2=8，2+6=8。那么，誰能列出兩道減法算式呢？8-2=6，8-6=2，這還比較順利。我再問：誰能說出這些算式的意思？我要求學生先看加法，用語言表達出來，再看減法，用語言表達出來，說的就不太順了。最后齊讀算式，我之所以這樣的設計，是想根據教材提供的圖，要求學生根據圖寫出不同的算式，通過合作交流，共同寫出四個算式，使學生親身經歷根據一幅圖寫出四個算式的探索過程，讓學生根據圖意用語言表達出來，培養了學生看圖說話的能力及學會運用數學語言的能力，加深學生理解的能力，我認為這樣的教學過程，讓學生親身經歷了一圖四式的形成過程，對新知的認識比較深刻，這一點比較成功。不足之處：學生在列減法算式時，有的學生用一邊多的減一邊少的，在這里應加以強調：不管是一圖兩式還是一圖四式，列減法算式時，都應從總數中減。

幼兒園大班教案 篇3

　　目標：

　　1. 學習看圖描述情節、數量關系及得數，初步掌握應用。

　　2. 理解加法交換率與加減的`互逆關系。

　　準備：

　　圖片、算式卡片。《幼兒畫冊》（第三冊P.55）

　　過程：

　　1. 引導幼兒看圖并說出圖意及數量關系。

　　出示圖片1，提問：原來池塘里有幾只青蛙？又來了幾只？

　　這幅圖的問題可以用加法算呢？還是減法。怎么列式？

　　2. 用相同方法引導幼兒學習看圖片并說出數量關系。

　　3. 讓幼兒自由結伴選圖，相互說題意并列算式。

　　教師指導不會提出問題的幼兒，先讓他們和老師一起說題意提問題，幫助他們掌握應用題的句式結構，而后逐步讓他們自己掌握學著自己編應用題。

　　4. 分組操作。

　　（1）看圖列算式（見《幼兒畫冊》）。鼓勵幼兒看清圖意。

　　（2）三個數擺算式，提醒幼兒擺一道，記一記，讀一讀。

　　（3）算式接龍，將得數接在后面。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動目標

　　1.從不同角度對蟲子進行分類，了解蟲子與人們及植物的關系，知道要保護益蟲，消滅害蟲。

　　2.培養細致觀察的能力，能與同伴進行自然交流。

　　活動準備

　　1.帶幼兒捕捉蟲子并制成標本。

　　2.有關蟲子的多媒體課件、動物音樂會伴奏帶、自制的各種蟲子頭飾（每人一個），益蟲和害蟲字卡、磁性操作圖片。

　　3.草叢、樹林、花園、陸地（含有泥土、水）的背景圖各一幅。

　　活動過程

　　1.出示蟲子標本，引起幼兒觀察的興趣。

　　師：這是什么？是誰捉來的？同伴之間互相介紹，哪些蟲子是自己捉（找）到的？在哪兒捉（找）到的？看看它們長得什么樣子？

　　2.幼兒觀看大屏幕上的蟲子，同伴間互相交流并分類。

　　（1）播放課件：以不同的動畫方式一一出示常見的蟲子。

　　（2）同伴間互相交流：說說自己認識的蟲子，它們長的樣子，生活的地方，喜歡吃的食物，是益蟲還是害蟲，等等。提問舉手的幼兒。

　　（3）嘗試分類：將幼兒分成三組，教師事先有目的地為每組分好蟲子圖片，請各組幼兒共同想辦法將蟲子分到兩個房間（可用鞋盒蓋等代替），相互交流分類依據，并闡述各類蟲子的共同特征。老師巡回指導，引導幼兒互相合作，適時回答幼兒的問題并鼓勵表揚愛動腦的幼兒。提問后總結分類方法，比如：有的小組按益蟲和害蟲分的；有的小組按是不是長翅膀分的，然后教師收回圖片。

　　3.幫助幼兒形成昆蟲的概念。

　　演示昆蟲的課件，讓幼兒細致觀察，它們有什么共同特征，然后師生共同總結昆蟲的主要特征。

　　4.幫助幼兒形成益蟲的.概念。

　　（1）利用課件出示螳螂的謎語，幼兒猜出后再以動畫方式出示螳螂。

　　師：對人類有好處，吃害蟲保護莊稼、樹木、花草的蟲子，我們稱它們為益蟲。（課件畫面上出現文字“益蟲”）

　　提問：小朋友還知道哪些是益蟲？為什么？

　　（2）課件演示：許多益蟲。

　　提問：這些都是益蟲嗎？為什么？

　　5.幫助幼兒形成害蟲的概念。

　　（1）課件出示蒼蠅的謎語，幼兒猜出后以動畫方式出示蒼蠅。

　　師：對人類有害處，損害莊稼、樹木、花草的蟲子，我們稱它們為害蟲。（課件畫面上出現文字“害蟲”）

　　提問：小朋友還知道哪些是害蟲？為什么？

　　（2）課件演示：許多害蟲。

　　提問：這些都是害蟲嗎？為什么？

　　6.鞏固練習，加深對益蟲和害蟲的認識。

　　教師將“益蟲”和“害蟲”字卡貼在磁性板上，請幼兒上來摸一張蟲子圖片，按益蟲和害蟲分類放到相應的字卡下面，然后請幾名幼兒檢查分類結果是否需要更改，并說出原因。

　　7.角色游戲“蟲子聯歡會”。

　　引導幼兒根據蟲子的生活習性及特征，在音樂的伴奏下，創編各種動作。

　　玩法：幼兒自選頭飾扮演蟲子，音樂起，各種蟲子在音樂的伴奏下做動作；音樂停，扮害蟲的幼兒立即蹲下不動，扮益蟲的幼兒就喊“蒼蠅（蚊子、蟑螂），消滅它”。幼兒互換頭飾，游戲繼續進行。此游戲可做1～2遍，教師也可參與，游戲結束，放回頭飾。

　　8.蟲子找家：引導幼兒了解不同的蟲子有不同的家。

　　（1）幼兒自選昆蟲圖片，相互介紹：它住在哪兒？

　　（2）教師介紹一些新經驗（可生成新的活動：會游的蟲子）。

　　（3）給蟲子找家，請幼兒按不同的住所，將卡片上的蟲子一一送回家（泥土、草叢、樹林、花園、水中……）。

　　9.總結評議：小朋友真聰明，認識了這么多蟲子，還能分出益蟲和害蟲，并給蟲子找到了家。

　　活動延伸

　　請幼兒回家后和爸爸、媽媽一起多搜集一些有關蟲子的標本和圖片；繪畫自己喜愛的蟲子并制作蟲子畫冊。

幼兒園大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1.對力作用于蛋殼凹面、凸面所出現的不同現象產生探索的欲望和興趣；

　　2.初步感知拱形面能承受較大力的現象，并了解其在生活中的運用；

　　3.能簡單記錄實驗結果，并能較為清晰地表述自己的操作過程和結果。

　　活動重難點：

　　重點：初步感知拱形面能承受較大力的現象，并了解其在生活中的運用

　　難點：能簡單記錄，并能較為清晰地表述自己的操作過程和結果

　　活動準備：

　　物質準備：

　　多媒體課件；

　　操作材料：蛋殼（分成兩半），兩支削尖的鉛筆，粗吸管【操作材料教師和幼兒人手一套】；

　　記錄表、筆；有色的水、滴管。

　　經驗準備：幼兒對力這一概念有初步的感知

　　活動過程：

　　【開始部分】

　　播放視頻《小雞出殼》，引出問題：蛋殼的凹面容易被啄破還是蛋殼的凸面容易被啄破？

　　【基本部分】

　　1、實驗：驗證蛋殼的凹面承重力強還是凸面承重力強。

　　（1）請幼兒猜想是蛋殼的凹面承重力強還是凸面承重力強。

　　（2）啟發幼兒用鉛筆尖代替小雞的尖嘴巴，來模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的`過程，先啄凹面再啄凸面，并分別記錄下啄破所需要的次數。

　　（3）請幼兒交流實驗的結果，引導鼓勵幼兒自己說出結論。

　　（4）教師小結：蛋殼的凹面容易被啄破，凸面不容易被啄破，所以凸面能承受更大的力量。

　　2、實驗：解釋凸面承重力強的原因。

　　（1）請幼兒猜想為什么凸面能承受更大的力量。

　　（2）教師做實驗：用水來代替我們作用于蛋殼的力，將有色的水分別滴在蛋殼的凹面和凸面，請幼兒觀察發生了什么，并用自己的語言表述。

　　（3）教師小結：我們作用于蛋殼上的力就像水珠一樣，滴在凹面上，力就像水珠一樣凝聚在一起，力量就比較大，所以凹面容易被啄破；滴在凸面上，力就像水珠一樣流到四周，被分散，這樣的話力量就比較小，所以凸面不容易被啄破，能夠承受更大的力量。

　　3、了解薄殼結構原理在日常生活中的應用。

　　（1）啟發幼兒想一想在生活中見過哪些像蛋殼的物體。

　　（2）結合多媒體課件，像幼兒介紹薄殼結構在建筑學中的應用。

　　【結束部分】

　　小小的蛋殼里還藏著這么大的秘密呢，所以我們小朋友們一定不要輕視小的東西！只要我們平時多看、多聽、多動腦，就一定會發現自然界的很多小秘密！現在，讓我們到外面去，看看還有哪些秘密等著我們去探索吧！

幼兒園大班教案 篇6

　　教學目標：

　　1、復習鞏固九以內的加法。

　　2、在情境教學中，學會10的加法。

　　3、能將的10的加法運用到超市購物的游戲中。

　　4、培養幼兒對數學學習的興趣。

　　教學準備：PPT、購物券、貼有數字的動物卡片。

　　教學過程：

　　1、碰球游戲。

　　師：小朋友，你們會玩碰球的游戲嗎？

　　（會）那今天小胡老師和你們一起來玩玩這個游戲。這里有一個規則，就是我的球和你的球碰起來是9。你們準備好了嗎？嘿嘿，我的兩球碰幾球？（嘿嘿，你的兩球碰7球，2+7=9）... ...

　　2、新授10的加法。（PPT）師：剛才小朋友的表現可真好，所以我決定要給你們一些獎勵。老師準備帶你們去動物園玩，你們想去嗎？（想）好，那讓我們一起去看一看吧。

　　師：瞧，前面是什么小動物？（小豬）它們有什么不一樣的地方嗎？（有的站著，有的坐著）那有幾個站著的（1）？幾個坐著的呢（9）？數一數一共有幾只小豬？（10只）那誰會根據這個圖片給我們來列個加法算式？（1+9=10）我們以前還學過可以把前面的數字調換一下位置，也就有了一個新的算式了，大家一起說好不好？（9+1=10）師：我們走呀走，來到了池塘邊，你看見了什么？（烏龜）請你仔細數數有幾只在岸上，幾只在水里呢？總共有多少只烏龜？我要請聰明的小朋友還給這些小烏龜們列列算式了，誰來？

　　師：你們看，那邊有很多漂亮的.鳥。請你們自己觀察，你看見了什么？有幾只？一共有多少只鳥兒？你能為這些鳥兒列個算式嗎？

　　師：看過了美麗的小鳥，接下來會是哪個小動物呢，讓我們繼續逛下去。呀，這次來的是誰呀？（小狗）小狗怎么樣了？（有的關在籠子里，有的在籠子外面）數數籠子里的有幾只？外面的又有幾只，一共有什么？你來給小狗們列個算式好嗎？還可以有怎樣一個算式？

　　師：最后我們去美麗的花叢里看看，這里面也藏著小動物哦。原來是勤勞的小蜜蜂。我發現這些小蜜蜂有些不一樣哦，你發現沒有？有綠頭發和黃頭發的蜜蜂。數數綠色的有幾只？黃色的幾只？總共有多少？一共有多少？我想請你來給小蜜蜂列算式了。那這次還有沒有其他的算式呢？（沒有）為什么？（前面的數字又是5，換位置以后也是一樣的）師：你們有沒有發現這個動物園的小動物呀，每個種類都是10個，這就是這個動物園的特點。讓我們一起把這些有趣的10的加法一起念一下吧。

　　3、游戲：動物超市1）幼兒購物游戲師：動物園逛完了，我在動物園還找到了一個有趣的地方，就是動物超市。在里面我們可以買些紀念品。看，這是我為你們準備的10元購物券，你們等會可以去超市你買你喜歡的東西。每個紀念品后面都標有價錢。在這里呀，我有一個要求，你只能買兩樣東西，而且一定要把10元給用完了。有沒有聽明白。這是我在動物超市買的東西，我們一起來看看我買了什么？你們看，我買了兩樣，這個是多少錢？這個呢？..+..=10，所以我剛好把10塊錢用完了。好，現在你們拿起自己的購物券去超市購物吧。記住你只能買兩樣東西，而且一定要把10元給用完了。

　　2）互相檢查師：買好的小朋友請回到位置上，現在你可以和想你的好朋友介紹一下你買到了什么？還可以互相檢查你有沒有買對，有沒有符合老師的要求？發現錯誤的小朋友，老師再給你一次機會，自己去改正一下。

　　3）幼兒介紹自己的購買情況師：誰想來和大家分享一下你買了些什么？

幼兒園大班教案 篇7

　　活動設計背景

　　根據新《綱要》中的強調，應“密切結合幼兒的生活”去進行教育。因此，我園的幼兒的科學教育，不僅選擇幼兒的生活作為教育的內容，而且也通過幼兒的生活來進行教育。轉動這個現象在日常生活中比較常見，在平時玩積木時無意使積木旋轉起來，坐上轉椅也會轉起來等，轉動還給人們的生活帶來很多的方便。根據幼兒這個興趣點我組織了這堂課，讓幼兒在嘗試轉動積木、轉椅等操作材料的同時，轉動自己的身體，發現轉動的很多有趣的現象，積累有關轉動的經驗。

　　活動目標

　　1、讓幼兒發現轉動的很多有趣現象，了解轉動是運動的一種方式。

　　2、積累有關轉動的經驗，感受現代科技給人們帶來的方便。

　　3、體驗操作探索帶來的樂趣和成功感。

　　4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

　　教學重點、難點

　　讓幼兒都參與嘗試，從而培養幼兒對科學的興趣，激發他們探究的欲望，培養幼兒一種運用科學的態度、方法去發現問題、解決問題的能力。

　　活動準備

　　風車、陀螺、積木、小碗、傘、圓紙片、輪子、筷子等多種物品

　　活動過程

　　一、開始環節：談話導入，激發幼兒探索的興趣

　　師：小朋友們知道在我們生活中游哪些東西會旋轉?

　　幼：(請多數孩子發言)

　　師：為什么會旋轉呢?

　　幼兒回答，師作小結。(過渡下一環節)

　　二、基本環節：幼兒探索操作，鼓勵幼兒發現轉動的各種有趣現象。

　　師總結了東西轉動的原因后，給幼兒提供筷子、輪子、小碗、傘、圓紙片、陀螺、積木等，介紹材料并交待活動要求。

　　師：今天老師帶來了許多的`東西，我們來看看有什么?

　　幼：(讓幼兒來說名稱)

　　師：你能想辦法讓這些玩具轉起來嗎?

　　幼：(幼兒在小組里交流)

　　師：請你們玩的時候邊玩邊看，看看你發現什么有趣的現象。

　　讓幼兒在活動中去探究，獲得各種體驗，積累各種感性經驗，主動構建認識。在小組中交流，師小結。

　　三、 結束環節：通過游戲，讓幼兒發現轉動是運動的一種方式。

　　小朋友們，你能不用任何東西，讓自己的身體也轉動起來嗎?你們可試一試，看看自己的身體有哪些部位也能轉動起來，玩的時候要注意安全，不要弄傷自己或小朋友了。(自由交流)

　　四、 延伸環節：游戲“找一找”，感受轉動給生活帶來的方便。

　　先讓幼兒說說轉動給人們帶來的方便，全班交流，師再作小結。

　　教學反思

　　新《綱要》強調：“科學教育應密切結合幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。”因此，我以幼兒的科學教學為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學教育。在活動設計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導入，調動了幼兒已有的經驗，激發了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關轉動的知識經驗。在交流中，我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式，讓幼兒去探索發現。但在交流時，我對幼兒的問題太單一，只是問問孩子是怎么把物體轉起來的，忽視了物體轉動時的有趣現象，沒有作很仔細的觀察。

幼兒園大班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲，能用動作和表情表現歌曲堅定有力的節奏和情緒。

　　2、培養幼兒對雄壯有力的進行曲的感受力和表現力。

　　3、引導幼兒在表演唱中，體驗歌曲歡快有力的情緒，培養幼兒活潑開朗、積極向上的性格品質。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5、有感情地學唱歌曲。

　　活動準備：

　　1、 大鼓一個

　　2、 歌詞圖譜

　　3、 供幼兒扮演的道具若干。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、幼兒邊聽《玩具進行曲》音樂，邊做動作進活動室。感受進行曲特點，能表現出音樂的重音、頓音。

　　2、引導幼兒談一談對《玩具進行曲》音樂的感受，嘗試用曲子中的旋律進行發聲練習，感受歌曲的節奏和旋律。

　　二、基本部分

　　1、以“小玩具開運動會”為情節，引導幼兒完整聽賞歌曲、熟悉歌曲旋律及歌詞。

　　2、以“哪些小玩具來開運動會了，他們是怎么來的？”的`問題，教師根據幼兒回答出示圖譜，引導有二分句熟悉歌詞及旋律，并嘗試用動作和表情表現歌曲。

　　3、以“為小玩具運動會伴唱”的情節，鼓勵幼兒看圖譜完整演唱歌曲2—3遍，引導幼兒能夠唱出歌曲中的重音、頓音，初步表現歌曲歡快有力的節奏和情緒。

　　教材分析：

　　這是一首極具兒童情趣的進行曲歌曲，旋律清晰流暢，節奏鮮明活潑，歌詞內容豐富有趣，非常適合于幼兒進行表演唱，幼兒在學唱、表演歌曲中，能用表情、聲音、動作表現“玩具進行曲”歡快、有趣、堅定有力的特點，享受表演和音樂游戲的快樂是最為重要的，也是這一教學內容的難點。

幼兒園大班教案 篇9

　　活動目標：

　　1、復習20以內的單雙數，進一步了解單、雙數的意義。

　　2、會運用標記記錄得球分數，并嘗試用累加的方法統計分數。

　　3、能遵守游戲規則，認真傾聽操作要求，體驗與同伴合作的快樂。

　　活動準備：

　　1、知識經驗：已經學過20以內的單雙數。

　　2、教具：投籃6個、小籃球6個、教師范例大記錄卡1張、幼兒操作記錄卡6張、記號筆6支、數字卡（1——20）。籃球比賽DVD。

　　活動過程：

　　1、玩游戲“抱一抱”，復習20以內的單雙數。

　　（1）規則：教師任意出示1—20中的一個數字，幼兒根據數字做相應的動作。（單數——自己抱一抱，雙數兩個人抱一起）

　　（2） 游戲反復進行，教師不斷變化數字，期間問幼兒為何要自己抱住自己或兩個人抱在一起的理由。

　　2、播放籃球比賽DVD，引起幼兒興趣。

　　“剛才看到的是什么比賽？你喜歡籃球賽嗎？談談你對籃球賽的認識。”

　　3、告訴幼兒：“今天我們班要開展一次投籃比賽哦！”

　　發球員比賽號碼，玩奇、偶數的游戲。（了解單數又叫奇數、雙數又叫偶數。）

　　4、分組比賽：投兩分球。

　　（1）交代比賽要求：

　　①分成六組，分組合作，給自己隊取個隊名。每組的'每個幼兒都有一次投球機會，并要將各組的投球情況記錄下來。

　　②出示記錄表格，講解記錄要求：投進一個球就畫兩個圖形（自己喜歡的圖形），也就得到2分，最后還要算出你們一組的總分。（邊講解邊示范記錄方法），并想一想如何算出總分？

　　2）幼兒分組開始比賽、記錄。教師巡回指導。

　　5、分享比賽結果，各組推薦一名選手上來講述自己一隊的得分情況，重點講述你們是如何算出總分的？

　　6、師生共同總結發現“2”的累加的最佳計算辦法是：兩個兩個數。

　　7、播放籃球賽音樂和比賽畫面，幼兒模仿籃球運動員，結束活動。

　　活動結束：

　　嘗試投三分球，并記錄統計總分（探索“3”的累加）。

幼兒園大班教案 篇10

　　目的：

　　1、引導幼兒仔細觀察圖片，并按故事發展的順序合理排圖。

　　2、啟發幼兒大膽清楚地表述排圖的理由。

　　3、懂得有了本領應為朋友帶來歡樂的道理。

　　準備：

　　大圖片一套，小圖片若干。

　　過程：

　　1、今天，老師要講一個很好聽的故事：《小狐貍的變身法》。

　　2、什么叫變身法？（教師在幼兒講述的基礎上進行小結。）

　　3、介紹第一幅圖片。

　　(1)第一幅圖片講了什么？你是從哪里看出來的？

　　(2)小結第一幅圖片的內容：一天，小狐貍得意地對爸爸說：“我學會了變身法，會變蘑菇，會變石頭，還會變其他許多東西呢！”爸爸翹起大拇指說：“你可真了不起！”正說著，小兔走過來了。

　　4、引導幼兒排列圖片順序。

　　(1)看見小兔來了，小狐貍會干什么呢？

　　(2)請幼兒仔細觀察每幅圖片，然后按故事發展的.順序排列圖片。

　　(3)請個別幼兒排好圖片后說說為什么要這樣排列。

　　(4)教師按幼兒講的順序排出相應的圖片，進一步引導幼兒觀察圖片內容及前后關系。

　　5、裝訂圖書。

　　(1)有什么辦法能夠使圖片的順序不會搞亂？

　　(2)請幼兒按順序在圖片的右下角編上號碼，并將圖片裝訂成書。

　　6、引起幼兒對下次學習的興趣，結束。

　　活動二

　　目的：

　　1、引導幼兒進一步理解故事內容，并能清楚、連貫地講述故事。

　　2、鼓勵幼兒創編故事情節。

　　準備：

　　幼兒人手一本小圖書，教師用的圖書一本。

　　過程：

　　1、我們最喜歡看《小狐貍的變身法》這本圖書了。今天，我們再一起來看這個故事。

　　2、請幼兒說說哪些地方看不懂。

　　3、教師根據幼兒提問找出相應的圖片指導幼兒，并請幼兒完整講述圖片內容，要求幼兒把圖中的背景和人 物的動作、表情講述清楚。如當幼兒提出“小狐貍為什么要學變身法”的問題時，教師可以這樣引導：

　　(1)它用變身法捉弄了誰？它是怎樣捉弄小兔的？這個問題可以從哪幅圖片上找到答案？（第二幅。）

　　(2)第二幅圖片講了什么？誰愿意講給大家聽？

　　(3)教師小結圖片內容。

　　4、請你們再看一遍這個故事，也可以邊看邊輕輕地給旁邊的小朋友講這個故事。

　　5、故事里講了一件什么事？誰能用簡單的幾句話講給大家聽？

　　6、看了這個故事，你是怎么想的？

　　小結：有了本領，只有去幫助別人，才會有快樂，才會有真正的朋友。

　　7、假如不下雨，小狐貍會想什么辦法和小兔、小狗重做好朋友呢？

　　8、下次我們把剛才講的故事編成《小狐貍的變身法》第二集，好嗎？

　　附：小狐貍的變身法

　　小狐貍得意地對爸爸說：“我學會了變身法，會變蘑菇，會變石頭，還會變其他許多東西呢！”爸爸翹起大拇指說：“你可真了不起。”

　　正說著，小兔走過來了。小狐貍一瞧：嘻嘻，這肯定是只笨小兔，讓我“吱溜”變成個蘑菇來捉弄它吧。等它采的時候，我跳東跳西，讓它累得氣喘吁吁，暈頭轉向。哈哈，就這么辦！

　　小兔一瞧有蘑菇就去采，誰知蘑菇跳來跳去，怎么也采不到。小兔正納悶，小狐貍恢復了原樣，得意地說：“瞧你這只笨小兔，上我的當了吧。這蘑菇是我變的呀，哈哈！”小兔聽了生氣地走了。

　　正在這時，小狗走過來了。小狐貍一瞧：嘻嘻，這肯定也是只笨小狗，讓我“吱溜”變成塊石頭來捉弄它吧。

　　小狗走著走著，忽然腳底下冒出塊石頭，把小狗絆倒了，小狗嗚嗚地哭了起來。小狐貍恢復了原樣，得意地說：“瞧你這只笨小狗，上我的當了吧。這石頭是我變的呀，哈哈！”小狗聽了很生氣。

　　小兔、小狗都不理小狐貍了，小狐貍趴在地上想：為什么它們都不理我呀？一個人真沒勁，我得想個辦法，和它們重新做好朋友。

　　突然下起了傾盆大雨，小狗、小兔都沒帶傘，正著急呢，小狐貍“吱溜”一下變成一把大傘，為小兔、小狗擋住了雨，它們又成了好朋友。

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