幼兒園大班教案實用[5篇]

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的幼兒園大班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

　　一、活動目標

　　1．在燒火的活動中了解水的特性，培養對自然物的興趣。

　　2．了解水的用途，知道節約用水。

　　二、重點和難點

　　1．重點：讓幼兒通過活動感受水的特性。

　　2．難點：理解水是透明的、會流動的特性。

　　三、材料及環境創設

　　1．材料：各種玩水的容器。

　　2．環境創設：來園或自由活動時讓幼兒自由玩水。

　　四、設計思路

　　水的特性是一種物理知識，幼兒掌握物理知識依靠的是作用于事物的動作。因此活動的重點是讓幼兒在玩水的活動中充分感受水的特性。在此基礎上再讓幼兒帶著問題邊玩邊思考，提高幼兒感受的有意性。

　　感受活動的形成概念奠定了基礎，但概念的形成還需經過概括和提煉。采用實驗的方法突出水的`特性，幫助幼兒概括歸納形成概念。

　　讓幼兒了解水的用途既是為了擴大幼兒的知識面，又是為了幫助幼兒理解節約用水的重要性。所以活動設計讓幼兒從周圍的實際生活開始，逐步過渡到通過語言交談來了解。經過這樣一個由近及遠的過程，幼兒可能獲得許多關于水的直接和問題知識，同時也可激發幼兒探求知識的主性積極性。

　　幼兒對水的認識不會停止，隨著年齡的增長知識的豐富會不斷深入，延伸活動正是在啟蒙的基礎上進行激發幼兒的求知欲，尤期是為能力

　　強的幼兒提供繼續探索的方向。

　　五、活動流程

　　自由探索—實驗歸納—觀察討論—講述交流—探索思考

　　1．通過自由玩水活動感受水是透明的、會流動的特性。

　　（1）自由玩水：為幼兒提供各種玩水的容器和會沉入水底的材料，如彈子、鵝卵石等。讓幼兒在來園或自由活動時玩水。

　　（2）玩玩想想：自由玩水后讓幼兒帶著問題再玩水。（一直往瓶子里灌水會怎么樣？水能不能抓住？水底的東西能看見嗎？為什么？）

　　2．通過小實驗歸納理解水的特性。

　　（1）灌水比賽：兩個幼兒各自往漏的杯子里灌水，然后討論灌進去的水到哪里去了？還從哪里看到水是流動的？

　　（2）抓水比賽：讓幼兒用抓水的方式往瓶子里灌水，然后討論用這種方法行不行，為什么？如果要使瓶子里灌滿水應該怎么辦？

　　（3）在不透明的兩個杯子里一個灌水一個灌豆漿，然后往兩個杯子里放彈子，請幼兒思考能不能數出每個杯子里放了幾顆彈子，為什么？

　　3．通過觀察和討論了解水的各種用途。

　　（1）在幼兒羅里找有水的地方。討論水的用途。如廁所里有水，廚房里有水，茶桶里有水……。

　　（2）讓幼兒回家與父母討論，還有什么地方也需要水，為什么？

　　4．通過講述活動讓幼兒交流自己獲得的有關水的用途的知識。

　　（1）讓幼兒介紹水的用途。

　　（2）談談為什么要節約用水？結合幼兒的生活實際談談怎樣節約用水？

　　5．通過延伸活動讓幼兒繼續探索關于水的其他知識。

　　（1）讓幼兒回家用塑料杯盛水放入冰箱的冷凍室并觀察其變化。

　　（2）讓幼兒回家觀察水壺里的水沸滕時會出現什么。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1.嘗試用鉆、跨的動作完成游戲，體驗成功的快樂。

　　2.有初步的合作意識，培養團隊精神。

　　活動準備：

　　1.知識準備：幼兒已經初步學會看示意圖。

　　2.材料準備：大泡沫板（兩人一塊）、示意圖、音樂磁帶等。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1．師：今天老師為小朋友準備了什么？

　　2．師：請小朋友將兩人抬著一塊地墊，跟著老師一起去郊游吧！

　　3．師與幼兒在音樂的伴奏下嘗試泡沫墊的各種玩法：

　　（1）兩人把泡沫墊抬起來當山洞，玩鉆山洞游戲。

　　（2）把泡沫墊放在地板當作小船，玩搖小船游戲。

　　（3）兩人抬著泡沫墊一蹲一站當作蹺蹺板。

　　（4）把泡沫墊放在地板當小河，玩過小河游戲。

　　二、基本部分：

　　（一）嘗試探索鉆和跨的動作，完成游戲“烤香腸。”

　　1.師出示游戲示意圖引導幼兒觀察：你看到了誰？游戲要幾個角色？

　　2.結合示意圖，介紹游戲的玩法。

　　3.交代游戲的'注意事項：

　　（1）雙手護胸進行自我保護。

　　（2）要注意安全，不單腳跳，別踢到別人的肚子。

　　（3）兩人合作共同完成游戲。

　　4.幼兒結伴兩人一起游戲，師指導。

　　5.交流分享，請能默契合作的幼兒來做示范。

　　6.幼兒再次練習。

　　（二）游戲競賽“烤香腸大賽”。

　　1.出示示意圖，引導幼兒觀察游戲的玩法并嘗試。

　　2. 烤香腸大賽

　　（1）介紹游戲規則：

　　A．第二個“廚師”在與第一個“廚師”拍手前不能提前越線。

　　B．能團結協作，率先烤好“香腸”的“廚師”組獲勝。

　　3.幼兒競賽。

　　4.結合對幼兒進行意志品質教育。

　　（1）請配合較好的一組來示范。

　　（2）討論：為什么他們會烤得快？

　　5.互換角色，再次比賽。

　　三、結束部分：

　　請幼兒扮演“香腸”，躺在泡沫墊上，教師拿一按摩球隨音樂在幼兒的身體的某個部位滾動。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動意圖：

　　這是本非常地道的數學繪本，內容側重于“序數”。講述了一個小魔法師如何通過三輪考驗最終成為真正魔法師的故事。通過故事，讓幼小的心靈感悟到世界的繽紛和美麗。它的更大魔力在于，它講的是世界萬物的道理，講的是世界萬物的規律，講的是孩子能懂秩序和方法，講的是數學。在生活的方方面面的最初的最淺的最好玩的最實用數學知識數學概念，都完美地蘊藏在美妙的故事里，讓孩子在感動的同時也打開了心智，有美有暖有智慧陪伴童年。

　　活動目標：

　　1.認識1—10的序數，熟悉表示順序的序數。

　　2.感知上下、左右等不同方位，會根據方向及第幾準確地表示物體在序列中的位置。

　　3.培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4.激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　5.初步培養觀察、比較和反應能力。

　　活動準備：

　　1.繪本《真正的魔法師》ppt課件。

　　2.排序操作卡、十個魔法師的圖片。

　　3.幼兒操作卡人手一份。

　　活動重點難點：

　　1、重點：認識序數1——10。

　　2、難點：區別數與序數的概念。

　　活動過程：

　　(一)引出故事主題。

　　出示繪本畫面1，認識十位魔法師，講述他們要參加“真正魔法師考試”，激發幼兒興趣。

　　(二)學習根據方向及第幾表示物體在序列中的位置。

　　1.引導幼兒為十位魔法師按從矮到高的'順序排隊，并邊指邊念出“第一、第二、第三……”，并能說出大個子魔法師的位置。熟悉表示順序的序數。

　　2.教師講述第一輪考試的要求，出示圖書館書架，引導幼兒找到裝著鑰匙的書。

　　3.出示畫面2、3，引導幼兒看看魔法師考試的情況，說說哪些魔法師找對了，為什么。

　　4.教師講述第二輪考試的要求，出示出示畫面4法術柜子，引導幼兒先來找一找下數第六個抽屜里的9張法術明信片。

　　5.逐一出示畫面5、6、7、8、9，引導幼兒說一說剩下的魔法師們第二輪考試的情況。

　　6.教師講述第三輪考試的要求，并出示畫面10，引導幼兒說一說從左邊開始數第10件衣服的正確位置。

　　7.出示畫面11，說一說第一個找的魔法師有沒有找對，為什么?

　　8.出示畫面12，說一說大個子魔法師有沒有找對，為什么?

　　9.講述畫面13、14、15關于大個子魔法師到達玩偶之國的經歷。

　　(三)幼兒操作

　　教師為每一位幼兒準備一份操作卡，交代操作要求，幼兒操作。

　　活動延伸：

　　讓幼兒說一說生活中的有哪些序數，將操作卡投放到區域中，供幼兒區域活動時繼續鞏固序數的內容。

　　活動反思：

　　這是一本畫面優美，故事動人，具有魔力的繪本。本活動以繪本為載體，以數學活動為主，將繪本與數學活動有機結合，將繪本中的故事情節作為線索串聯整個活動，在平時的數學活動中，通常講到序數，能想到的就是第1、第2……這樣的概念，其實這是不全面的。在這本繪本中就有了比較全面的介紹：序數不是指絕對位置，而是指事物間的相對位置，即根據基準位置的不同，所指事物或事件的位置也隨之變化。如同樣都是第3，可是從上邊數和從下邊數就會產生不同的結果。還有，同樣都是5，從前邊數第五和從后邊數第五表現的位置也不一樣。像這樣，把握事物空間、時間、位置的相對性，在解決與序數有關的問題上起著重要作用。讓幼兒感受到繪本領域的多面性，激發幼兒對數學繪本的興趣。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、學習運用剪、貼、撕、捏的方法裝扮教室。

　　2、能與同伴合作完成任務，并與他人分享快樂。

　　活動準備：

　　各種有關新年環境布置所需的材料。

　　活動過程：

　　1、激發幼兒裝扮教室的愿望。

　　（1）教師：“新年快到了，我去商場買東西，看見商場布置得漂漂亮亮的，非常有新年氣氛，你們在哪里看見也有新年布置的？它們是怎樣布置的？”

　　（2）幼兒自由發言。

　　（3）我們的教室怎樣才能也有新年氣氛呢？

　　2、討論裝扮教室的方案。

　　（1）討論：什么能最代表新年？哪些東西布置在教室里最喜慶、最有新年氣氛？

　　（2）確定裝飾教室的設計方案。

　　（3）提出在設計中裝飾所需要的`材料。

　　（4）請幼兒說一說自己能承受哪一部分工作。

　　指導幼兒根據個人能力合理分工。

　　3、制作并裝扮教室。

　　（1）幼兒動手剪貼、繪畫、折紙、制作、吹氣球等。

　　（2）教師指導幼兒完成作品，以及裝飾過程，幫助有困難的幼兒。如：懸掛、粘貼、剪撕等。

　　（3）互相欣賞裝飾效果，并可以提出自己的修改意見。

　　活動結束：

　　教師小結。

幼兒園大班教案 篇5

　　活動設計背景

　　秋天到了，孩子們對落葉產生了一定的興趣，還有在家園聯系中有些家長反應孩子分鋪有哭鬧現象。大班的孩子大多在5歲半左右，對事物的理解力逐步增強，喜歡唱歌，有學習這首歌曲的能力。為了加強孩子們對落葉的了解認識，正確引導和爸媽分鋪的問題，培養孩子獨立勇敢地品格，選擇了學習《小樹葉》這首歌曲。

　　活動目標

　　1、讓孩子欣賞歌曲，感受歌曲旋律的變化。

　　2、理解歌曲內容，學習用歌聲表達歌曲變化的情緒。

　　3、學習小樹葉勇敢、獨立、大膽地品格。

　　4、借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。

　　5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。

　　教學重點、難點

　　1、重點：在歌聲中享受唱歌的樂趣。

　　2、難點：用歌聲表達歌曲隨旋律變化的情緒。

　　活動準備

　　1、經驗準備：讓孩子到郊外觀察秋天的樹林及落葉，知道一些樹木秋天落葉是為了過冬，明年會長出新葉。

　　2、物質準備：關于歌曲的.多媒體課件，小樹葉頭飾。

　　3、環境準備：教室的墻面布置(秋天)

　　活動過程

　　1、制造懸念，引起興趣。

　　活動開始，教師出示課件(樹葉飄落的情景)，引起孩子好奇，提問：小樹葉怎么了?……激發孩子求知欲望。

　　2、初步欣賞。

　　讓孩子欣賞歌曲，第一遍為有畫面欣賞，提問：……接著復聽音樂，此次為無畫面欣賞，提問：……引導孩子說出小樹葉勇敢、大膽、獨立的特點，并愿意學習，平常自己玩耍，分鋪不哭鬧等。然后再次欣賞教師有感情的演唱歌曲，提問：……

　　這三步層層遞進，將學習由易變難，是學唱環節生動起來。

　　3、學唱歌曲。

　　針對孩子用一種方式學習興趣不是十分持久，我嘗試用不同的形式來學習歌曲。首先用“啦、哩”輕聲哼唱，接著師生齊唱，再分組對唱，個別領唱集體單字伴唱，提示孩子注意歌曲所表達的情緒，要用歌聲來體現。這樣的變化一定會受孩子喜歡，學習熱情高漲，效果事半功倍。

　　4、演唱歌曲。

　　學習歌曲后，教師提供頭飾，讓孩子隨歌曲表演。教師盡量為孩子創造輕松、自由的環境，只要不影響別人，站、立、坐、蹲，甚至躺著去感受

　　去、表演都行，教師要不斷發現孩子的閃光點，予以鼓勵，讓孩子獲得成功感。

　　讓孩子去環境布置中尋找自己喜歡的最勇敢地小樹葉做朋友，再次在音樂中體驗落葉飄舞的情景，并鞏固所學歌曲。

　　結束教學活動。

　　教學反思

　　孩子對落葉有了進一步的認識，逐步學會了用歌聲表達歌曲變化的情緒。同時，教學應體現在生活化中，活動之后，要及時了解反饋孩子勇敢獨立的變化情況，用《小樹葉》的形象再次鼓勵，促進孩子勇敢，大膽品格的發展。

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