幼兒園大班教案

時間：2023-07-22 09:05:58 幼兒教案我要投稿

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實用的幼兒園大班教案集合【9篇】

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實用的幼兒園大班教案集合【9篇】

幼兒園大班教案篇1

　　活動目標

　　1、發現物體扔到空中會自由下落，不同物體下落的速度有快有慢。

　　2、知道物體下落有直線和曲線之分，嘗試用自己的方式對不同物體按下落方式進行記錄。

　　3、探索同一物體形狀不同下落情況也不同。

　　活動準備

　　各種糖紙、羽毛、報紙、塑料積木、球、繩、沙包等，記錄紙、筆，白紙人手兩張

　　活動過程

　　一、導入

　　教師：秋天到了，一片片樹葉落下來，樹葉落下來是怎么樣的？

　　（幼兒自由講述）

　　二、幼兒探索并討論。

　　1、幼兒猜想并嘗試

　　教師：你桌上東西落下是怎么樣的？每一樣東西都試一試。

　　2、引導幼兒和同伴比較，發現物體下落時的異同。

　　教師：請你找一個好朋友比一比，看看你們手里的東西落下來有什么不一樣？

　　3、幼兒交流

　�。�1）你有什么發現嗎？（幼兒自由交流）

　�。�2）為什么有的物體落的快，有的物體落的慢？

　　4、教師小結：所有的物體都會下落的，不同物體下落的速度有快有慢。

　　5、教師演示一張皺紙和一塊積木

　　引導幼兒觀察，發現物體下落路線是不一樣的`。

　　三、幼兒分組探索，按照物體下落的路線進行歸類記錄。

　　1、請幼兒分組實驗，觀察桌上的物體的下落方式，并商量用自己的方式進行記錄。

　　教師：請你再去試一次，把你的發現記錄在紙上，你這些東西按照落下的路線記在紙上。

　　2、每組派一個孩子交流各組的發現，并介紹自己的記錄方法。

　　教師：你是怎么記錄的？你有什么新的發現？

　　3、教師簡單小結：

　　不同物體下落的路線不一樣，有的是直線的，有的是曲線的，直線的落地快，曲線的落地慢。

　　四、引導幼兒進一步探索同樣的東西形狀不同，落下來的情況也不同。

　　1、出示相同的兩張紙

　　幼兒猜想：你可以用什么辦法讓他們落下的時候不一樣？

　　2、幼兒自己嘗試，教師引導幼兒將紙折成不同的形狀

　　3、交流：你用了什么辦法？

　　五、延伸：

　　讓幼兒回家用手帕或塑料待做降落傘，觀察其與其他物體下落的不同。

幼兒園大班教案篇2

　　教學目標：

　　1.讓幼兒來理解加法的含義

　　2.讓幼兒掌握4的加法

　　3.使幼兒學會解答簡單的口述加法應用題，培養幼兒初步的分析問題的能力

　　4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　5.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　教學準備：

　　1、蘋果卡片4個、動物卡片：小鳥、小兔各4張，畫有4個圖案的圖片四張；

　　2、數卡若干（1——4）

　　3、幼兒用書

　　教學過程：

　　一、碰球游戲：復習4的組成

　　二、出示直觀教具，學習4的加法

　　1、小兔去拔蘿卜，先來了一只小兔（出示一只小兔圖片）過了一會又來了三只小兔（出示三只小兔圖片）問1只小兔再添上三只小兔是幾只小兔呢？

　　2、幼兒列算式13=4請幼兒說出1、3、4的含義

　　3、依次出示小鳥、小狗、表示加法算式2 2=4、3 1=4（方法同上）

　　4、引導幼兒觀察1 3=4和3 1=4兩道算式，發現他們的秘密。

　　三、引導幼兒看圖編4以內的加法應用題

　　四、玩“誰最快”游戲

　　教師出題，幼兒用數卡擺算式，看誰擺得又快又對

　　五、看圖寫算式

　　1、讓幼兒書寫加法算式

　　2、教師檢查，對書寫有錯誤的幼兒給予幫助

　　六、教師進行小結

　　活動反思：

　　本節課是在幼兒已有了4以內分與合的基礎上，如何讓幼兒理解加法的含義真是不易的事情。因此，在教學中，我根據本節課教學重點，確立以情境教學為主線，游戲活動為輔助形式，帶領幼兒在情境中結合圖意理解加法的含義，在玩中掌握算法，正確進行4的加法計算。在教學中確立這樣幾個環節：

　　第一環節：復習舊知。 4的分與合是幼兒學習本節課的知識基礎。因此，課前談話，我以拍手游戲創設情境，即復習了4的分與合，又激發了幼兒的學習興趣，用卡通圖片作為獎品，調動了幼兒學習的欲望，符合幼兒的年齡特點。為課堂教學的有序開展做了很好的鋪墊。

　　第二環節：創設情境，探索新知。我分兩個層次組織教學。第一層次，認識加法，理解含義。因為小兔、小鴨是小朋友們最熟悉的動物，因此，我以小兔、小鴨創設主題情境，引導幼兒獨立觀察、用自己的話描述圖意，在教學中發現幼兒都能認識到：把原來的1只小兔和又來的3只合起來一共有4只。然后小結引出加法的`算式，并教幼兒讀算式，進一步深化理解“要把兩部分合起來”需要用加法來計算。主題圖的創設既充分調動幼兒自主探索的興趣，又進一步培養了幼兒語言表達能力，豐富了幼兒對加法的認識，初步感悟用加法可以解決問題。第二層次，引導探究，掌握方法。我再次創設情境，出示兩組圖，引導幼兒觀察，交流所獲得的信息，體會要把2只小鴨和2只小鴨合起來是4只小鴨，就要用加法計算。通過對算法的探究，在交流中掌握把2和2相加就是把2和2合起來的方法，進一步建立加法的含義。

　　第三環節：實踐運用，鞏固對加法的認識。為了調動幼兒的學習興趣，我創設了 “送信”游戲活動。不僅幫助幼兒熟練計算4以內的加法，又體會數學與生活的聯系，讓幼兒享受數學成功的快樂與價值。

　　本節課我調動了幼兒學習的積極性，特別注重幼兒表達圖意能力的培養，因此，幼兒在說中很好的理解了加法的含義。課堂教學扎實有效，生動活潑，幼兒學得輕松愉快。

幼兒園大班教案篇3

　　活動目標：

　　1、理解故事中小水滴變化的過程和原因。

　　2、對水滴的變化過程感興趣。

　　3、養成仔細觀察、積極思考的習慣。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　活動準備：

　　小水滴形象小水滴旅行課件電鍋一個鏡子、紙、透明玻璃杯

　　活動前一天，請幼兒在家裝兩杯水，一杯放入冰箱，一杯不放入冰箱，第二天早上請幼兒觀察

　　活動過程：

　　一、小水滴去旅行

　　1、小朋友，你們喜歡旅行嗎？（出示小水滴形象）小水滴能旅行嗎？怎么旅行？（小水滴可以流到各個地方去旅行）

　　2、如果小水滴想到天上去旅行，怎么去呢？

　　3、播放課件，幼兒觀看。

　　4、太陽照著小水滴，小水滴覺得怎么樣？（暖烘烘——受熱）它們的身子變得怎么樣？（變輕了——變成了水蒸氣）

　　飛到很高的地方，小水滴覺得很冷，它們怎么樣了？（三個一伙，五個一群，抱在一起，變成了細細的小水滴——由水蒸氣又凝結成細小水滴）

　　很多小水滴在天上飄來飄去，變成了什么？（白云）

　　幾個小水滴抱成一團，變成了什么？（小雨滴）

　　二、小水滴旅行過程

　　1、幼兒聽教師講述故事，幼兒邊念“我是一滴小水滴，要求太陽來幫忙，照得渾身暖洋洋，快快帶我上天空”，邊將自己想象成小水滴，根據故事的.發展順序表演水滴旅行的過程，教師引導幼兒用肢體動作表現出水滴發生變化時的狀態。

　　三、小水杯里的奧秘

　　1、出示幾杯水，請幼兒觀察。這是小朋友在家里準備的幾杯水，看看發生變化了嗎？（教師可將結冰的杯子翻轉，引導幼兒觀察：水結成了冰，是固體，不會像液體那樣流動了）

　　2、你發現了什么？（有的已結成冰，有的還是水）怎么會這樣的呢？

　　3、引導幼兒討論并得出結論：昨天放進了冰箱的杯子里有冰塊，而沒有放進過冰箱的杯子里仍是水，結冰的杯子里，有些冰已經融化，又有冰，又有水。

　　四、移動小水杯

　　1、將已結冰的小水杯分散放在每張桌子上，要求幼兒仔細觀察水杯里的變化。

　　2、小水滴變成了冰，我們有什么辦法讓它變成水嗎？

　　3、幼兒嘗試用各種方法讓杯子里的冰融化。如：用紙去扇扇，用嘴去吹吹，用手去握杯子，看看有什么變化。

　　五、抓住小水滴

　　1、教師將一杯水倒入鍋中加熱煮沸，請幼兒猜測水會怎么樣。

　　2、幼兒觀察幾分鐘，看看發現了什么，鍋中的水是否會減少。

　　3、講述用鏡子、紙、透明玻璃杯等舉到鍋上方，去“抓住”（吸附）小水滴。

　　4、小水滴為什么都透出來了？（熱了以后，水滴變輕了，變細小了）它被“抓住”了嗎？告訴幼兒細小的“水滴”被“抓住”以后，又“抱”在一起，變成“胖胖”的水滴了。

幼兒園大班教案篇4

　　目標

　　通過介紹幾種動物的不同繁殖方式，使幼兒了解娃娃都是媽媽生的，動物的繁殖方式與生存環境有著密切的關系。

　　準備

　　圖書：《媽媽和娃娃》（人民教育出版社出版）、各種動物頭飾（包括動物媽媽和娃娃）或圖片。

　　過程

　　1、媽媽和我

　�、傩≌褂[——“媽媽和我”：請幼兒將自己和媽媽的照片帶到幼兒園。教師布置一個專欄，指導幼兒將“媽媽和我”的照片貼到專欄里。讓全班幼兒互相欣賞照片。邊欣賞邊議論：誰長得最像媽媽？

　　討論：你是怎樣長大的'？媽媽是怎樣疼愛你的？你是怎樣愛媽媽的？

　�、诩彝フ{查：教師向幼兒提出任務，回到家中向媽媽了解自己小時候什么樣？自己是怎么長大的？爸爸、媽媽的媽媽是誰？

　　2、動物媽媽和動物娃娃

　�、匍喿x圖書《媽媽和娃娃》。教師用提問的方式指導幼兒閱讀：小貓咪的媽媽是誰？剛出生的小貓是什么樣子？小貓咪是吃什么長大的？還有哪些動物是吃奶長大的？它們是怎樣吃奶的？

　　雞媽媽生的是什么？雞蛋是怎么變成小雞的？小雞是吃什么長大的？鳥兒的家在哪里？它們是怎么孵蛋的？還有哪些動物會下蛋？它們會孵蛋嗎？

　　毛毛蟲是誰的娃娃？它是怎樣長大的？

　　②討論：你見過動物生娃娃嗎？它們的孩子是什么樣子？教師啟發幼兒回憶并談論自己的經驗。

　　3、游戲——找媽媽

　　給一部分幼兒戴上各種動物媽媽頭飾，扮演動物媽媽；其它幼兒戴上各種動物娃娃頭飾，扮演動物娃娃。（注意：動物娃娃多于動物媽媽）。

　　游戲開始，全體說兒歌：“今天天氣真正好，小動物出門跑呀跑�！比缓笥變核纳⑴荛_。

　　動物媽媽們站到恰當的位置，說：“媽媽在家真著急，我的娃娃在哪里？”

　　然后模仿動物的叫聲。動物娃娃聽到叫聲要迅速跑到自己媽媽面前排好隊。動物媽媽再數一數自己一共有幾個娃娃，它們是不是都回家了。

　　游戲繼續進行，可以讓幼兒變換角色。

　　建議

　　此活動應在飼養小動物活動的基礎上進行。教師要引導幼兒觀察動物繁殖、生長的過程。

幼兒園大班教案篇5

　　活動目標：

　　1．會認識半點，了解時針和分針的運轉關系。

　　2．學習計劃自己的片斷活動內容，感受幼兒園生活的作息時間。

　　3．有初步的時間概念，知道要珍惜時間。

　　4．激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　5．讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　活動準備：

　　1．時鐘、自制的《半點作息表》。

　　2．材料配套：幼兒活動操作材料《科學·時鐘》、《科學·認識整點和半點》。

　　活動過程：

　　1．復習鞏固對整點的認識。

　　師：鐘面上有幾個數字？長針叫什么，短針叫什么？分針走一圈，時針走多少？

　　游戲《撥鐘報時》，教師撥鐘，幼兒報時。如教師撥8點，提問：現在是幾點整？分針指在數字幾？時針指在數字幾？

　　2．出示《半點作息表》，引導幼兒觀察并認識半點。

　　師：小朋友在干什么？短針指向數字8和數字9的中間，長針指數字6，是8點半。

　　3．師幼梳理：半點時，分針指在數字6上，時針指向兩個數字的中間，如時針指向2和3的'中間，就是2點半。

　　4．引導幼兒觀察8點和8點半，比較整點與半點的不同。

　　5．玩游戲&《報時撥鐘》，鞏固對整點、半點的認識。

　　6．指導幼兒完成操作材料《科學·認識整點烽半點》。

　　活動延伸：

　　區域活動：引導幼兒到區域繼續游戲《報時撥鐘》。

　　活動反思：

　　時鐘是我們生活中常見的日常生活用品，對于學前班孩子來說，認識鐘表，加強時間觀念，懂得愛惜時間是很有必要的。因此，我組織了《認識半點》這個數學活動，本次活動我從幼兒已掌握整點認識的基礎上，繼續學習半點的認識。通過這些內容的學習，引導幼兒合理安排作息時間，樹立珍惜時間、遵守時間的觀念。

　　本節課的教學任務是：第一組通過觀察和操作，能讀出鐘面的時刻，探索鐘面半點指針的規律；第二組通過觀察和操作，在老師的幫助與輔導下能讀出鐘面的時刻，理解半點指針的規律；第三組通過觀察和操作，在老師的幫助與輔導下能指出半點指針的規律，可以跟讀鐘面的時刻；培養幼兒的觀察能力及思維能力；教育幼兒珍惜時間，養成良好的作息習慣。反思整個活動過程，我認為活動是基本成功的，幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高，身心獲得了發展，主要體現在：

　　1、充分利用幼兒已有的生活經驗

　　在幼兒的生活經驗里，已經有了一些鐘表的知識儲備：上學的時間、放學的時間、做課間操的時間······雖然這些認識是淺顯的、感性的，對于不同的幼兒來說層次也是不同的，但是仍為幼兒學習“認識鐘表”提供了經驗基礎。為此，課中我充分利用幼兒已有的生活經驗，先讓幼兒看鐘面的時刻，再想一想半時是怎樣看出來的？幼兒通過比較，異中求同，最后概括出“分針指著6，時針最后走過數字幾，就是幾點半�！钡囊幝伞�

　　2、充分體驗“生活數學”

　　數學知識來源于生活，又應用于生活。在本課的活動中，我注重從幼兒的實際出發，安排了“說說你在這個時間正在做什么”把數學知識和生活實際緊密聯系起來，讓幼兒體驗“生活數學”。

　　總之，在課堂活動中應創設有利于幼兒發展的情境，讓幼兒在動手實踐、自主探索、合作學習中學會探究、學會合作、學會交流，使他們在實踐中感受到數學的價值，理解并體會到數學就在身邊，對數學產生親切感。本次活動過程是根據幼兒的年齡特征和實際接受能力來設計的，活動中孩子和教師真正融合在了一起，活動的效果較好。

幼兒園大班教案篇6

　　活動設計背景：

　　正值秋天，幼兒對落葉比較熟悉，平時的生活中也能看見，而且兒歌“秋葉”篇幅短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、語言動態感強，有一定的節律。通過欣賞誦讀教學，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙，兒歌語句簡短而有重復，在朗誦中體驗兒歌的意境。

　　活動目標：

　　1、理解兒歌的內容，激發欣賞及朗誦兒歌的興趣，感受作品優美的意境。

　　2、能在創造性的表演中想出和做出大家都感到快樂的動作，能自然熱情而主動地交流感情并體驗交流合作的快樂。

　　3、鼓勵幼兒大膽質疑，積極解難。

　　4、了解兒歌的含義。

　　5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　教學重點、難點：

　　重點：感受秋天落葉的美與小動物的情感，學習兒歌，并根據兒歌的'結構仿編兒歌。

　　難點：遷移運用根據兒歌的結構仿編兒歌。

　　活動準備：

　　教學掛圖，教學錄音帶，小動物圖片若干。

　　活動過程：

　　（一）全體幼兒欣賞《秋葉》，引出課題。

　　1、組織幼兒觀看教學掛圖《秋葉》，通過掛圖讓幼兒了解兒歌的大致內容，通過提問讓幼兒講述看到的內容，既感知了兒歌，又提升了說話能力。

　　師：你們看到了什么？都有哪些小動物？

　　2、通過教學錄音帶讓幼兒再次欣賞《秋葉》，加深幼兒對兒歌內容的感受。

　　（二）深入感悟，學習兒歌。

　　兒歌共有六句，其中第二句至第六句結構相似，只是句首主語小動物和句尾賓語不同，言語簡潔生動，有利于兒歌句子的學習。

　　1、老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指著圖片。

　　2、幼兒學習兒歌。請幼兒邊看圖邊跟著老師朗讀。

　　3、分組和個別幼兒朗讀，并嘗試邊讀兒歌邊做相應的動作。

　　4、師幼游戲讀兒歌，教師讀前半句，請幼兒對上后半句。幼兒興趣大增，同時也加深了對兒歌內容的理解。

　　5、教師將已經記住的兒歌內容圖片收起來，幼兒朗誦兒歌，檢驗學習效果。

　　（三）嘗試仿編兒歌。

　　1、師：老師這里還有許多小動物也喜歡落葉，它們會把落葉當成什么？老師示范仿偏兒歌一句，并板書：秋風起，（落葉飄），（小蝴蝶）說，這是我的（舞伴）。

　　2、引導幼兒與同伴合作，根據兒歌的結構繼續仿編兒歌，鼓勵幼兒說出和兒歌內容不一樣的小動物，看到秋天的落葉，會把落葉當做什么，讓幼兒說出多種答案，拓展幼兒的想象力和思維能力。

　　3、教師根據幼兒回答板書仿編的兒歌內容，并讓幼兒朗讀，體驗仿編兒歌的成就感。

　　4、扮演角色，表演兒歌。讓幼兒拿自己喜歡的小動物圖片，找自己的好朋友，互相說給對方聽。

　　教學反思：

　　1、能根據幼兒的興趣生成教育活動，使幼兒能積極的參與活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗。

　　2、提供了良好的質疑環境，用鼓勵的方式引導幼兒大膽提問，踴躍釋疑。改變了傳統的教師講，幼兒聽的模式。讓幼兒成為活動的主體，大大增強了幼兒提問的信心；一席鼓勵表揚的語言、動作進一步提高了幼兒釋疑的興趣。

　　3、為幼兒提供了運用語言的機會。采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個幼兒都有說話的機會，他們說話的愿望得到了滿足。

　　改進的方面：

　　1、教師自己的提問設計還要更精練，簡單，讓幼兒一聽就懂。

　　2、課堂教學中當孩子們的回答，有點跑題的時候，自己有些急躁，語言組織也不嚴謹了。

　　在以后的教學中，我會不斷的反思，取長補短，讓自己成長得更快!

幼兒園大班教案篇7

　　一、設計意圖

　　5-6歲的幼兒，個性已經開始發展，他們的各種心理活動已經有了互相的聯系，先前的心理活動和先前形成的態度會影響后來的心理活動和態度。在大班幼兒之間經常會出現搶玩具、動手打人、咬人、亂扔東西等攻擊性行為，引起幼兒攻擊行為的原因很多，一方面是由于家長過分的溺愛孩子，常常把孩子捧為“小皇帝”“小公主”，對于孩子的各種要求一概滿足，從而使孩子的愿望無限膨脹；另一方面，幼兒在家或在幼兒園里長期受到過分的訓斥、責備，心理壓抑，他們常常會用一種方式宣泄郁悶的情緒，從而產生沖動、攻擊性行為。這個時期的幼兒，個性發展初具雛形，可塑性很大，對于大班的幼兒，我們要認真了解他們的心理特點，及時幫助那些具有攻擊性行為的幼兒進行分析、糾正，使幼兒養成良好的個性，幫助幼兒的.心理得到健康發展，因此，特設計本次活動。

　　二、活動目標：

　　1、讓幼兒知道攻擊的危害性，幫助幼兒糾正攻擊他人的行為。

　　2、教育幼兒團結友愛，做個人人喜歡的好孩子。

　　3、通過判斷誰對誰錯，提高幼兒的判斷能力。

　　三、活動準備：

　　1、布置不同行為的圖片展板。

　　2、“剛剛”在幼兒園與小朋友交往的幾段錄像（ａ.剛剛與小朋友搶玩具打人的片段；ｂ.在游戲時，剛剛指揮小朋友打人的片段；ｃ.剛剛不排隊洗手，推小朋友的片段；ｄ.剛剛傷心的片段）。

　　3、多媒體課件（關于人行為對錯的影視片段）

　　四、活動過程：

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　　帶領幼兒觀看不同行為的圖片展，引導幼兒觀察圖片中人的行為。

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　　1、引導幼兒討論圖片中人的行為，讓幼兒分辨出什么樣的行為對人們有益，什么樣的行為對人們有害。

　　2、通過觀看“剛剛”在幼兒園與小朋友交往的幾段錄像，使幼兒進一步感受攻擊的危害性。

　　請幼兒觀看剛剛在幼兒園的生活片段，引導幼兒討論：剛剛為什么沒有朋友？他是怎樣做的？

　　教師小結：搶玩具、動手打人、亂扔東西、咬人等給人造成危害的行為都是攻擊性行為，攻擊別人，會給別人的心理造成壞的影響，時間長了，沒有朋友愿意和你在一起。

　　3、通過與幼兒平等的談話交流，引導幼兒遠離攻擊與小朋友團結友愛，做個人人喜歡的好孩子。

　�。�1）請4—5名幼兒講述自己做過的好事，教師注意喚起幼兒相應的內心體驗，懂得做好事時，會受到別人的夸獎與表揚，心情是愉快的。

　�。�2）請平時常常出現攻擊性行為的幾名幼兒講一講，自己曾經做過哪些攻擊性行為，結果是怎樣的？引導幼兒說出應該如何改正自己的行為。讓幼兒用親身經驗懂得攻擊性行為不但給別人帶來危害，還給自己帶來煩惱，讓幼兒理解要遠離攻擊，做個人人喜歡的好孩子。

　　教師小結：我們每個人都有自己的想法，當自己的想法與別人發生沖突時，要學會商量，攻擊別人是解決不了問題的，我們應該想辦法為別人多做好事，做個人人喜歡的好孩子。

　　4、觀看關于人不同行為的影視片段，讓幼兒判斷出，誰做得對？誰做得不對？為什么？應該怎樣做？通過判斷誰對誰錯，提高幼兒的判斷能力，進一步加深幼兒的行為認識。

　　（三）結束

　　為小朋友今天的表現鼓掌，大家在歡快的音樂中狂歡。讓幼兒體驗沒有攻擊的快樂、和小朋友在一起的快樂。

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　　1、通過幼兒的一日生活，給幼兒營造快樂、和諧的環境氛圍，鼓勵幼兒做好事、幼兒之間互相監督，與家庭加強聯系與溝通，及時提醒幼兒避免發生攻擊行為，家園聯手漸漸地培養幼兒良好的個性。

　　2、通過領域教學活動，讓幼兒畫出“我在做好事”“我是好孩子”等。

　　3、開設“好孩子咨詢臺”，鼓勵幼兒遇到問題，隨時向老師咨詢，遠離攻擊。

幼兒園大班教案篇8

　　活動目標：

　　1、學習將數量為“5”的各種水果分成兩份，并探索不同的答案。

　　2、學習用簡單的語言表達分合水果的過程與結果，學習分合式的記錄方法。

　　活動準備：

　　教具：蘋果、梨子、桃子水果卡片若干。記錄單若干。

　　活動過程：

　　1、小組活動（1）觀察活動材料，引發活動興趣。

　　“請小朋友看一看，你們的盤子里都有些什么？”“他們有一個共同的名字叫什么呢？”“那我們就來玩一個分水果的游戲吧�！�

　　（2）交待活動規則要求A、每次拿5個水果在黑板上擺成一排，然后把5個水果分成兩份。

　　B、每排的5個水果分成兩份的答案都要不一樣。

　　C、分好后說一說5個水果分給誰幾個？分給誰幾個？幾個和幾個和起來就是5個。

　�。�3）幼兒操作活動，教師觀察幼兒操作情況。

　　提醒幼兒每次取5個水果放在橫線上數一數，然后再分成兩份。教師重點觀察幼兒每次拿取的是不是5個，再分成2份的答案有無重復和遺漏，鼓勵幼兒分好后用語言表述。

　　2、集體活動（1）記錄，學習5的組成。

　　“誰愿意把自己怎樣分水果的事講聽，老師把它記在黑板上。”

　　（2）集體按指示檢查5的分合結果。

　　“大家看看每排是不是5個水果，每次分成兩份的答案有沒有重復或遺漏？”

　�。�3）學習分合式結果。

　　“誰能動腦筋想一想：可不可以用數學和符號來表示分水果的事？5個蘋果用幾來表示？（5）分用什么符號？（分合號）爺爺分得1個蘋果用幾表示？奶奶分得的4個蘋果用幾表示？教師邊引導邊記錄，請幼兒繼續往下記錄。

　　（4）幼兒記錄自己的操作結果。

　　教師不斷地提醒幼兒每一次記的都要和分的一樣。

　　教后感：這節課是學習用簡單的語言表達分合水果的過程與結果，學習分合式的記錄方法。孩子們都能很快的寫出來。

　　教育活動目標：

　　1．學習二等分、四等分，初步了解整體和部分的關系，知道整體大于部分，部分小于整體。

　　2．探索對同一物體等分的不同方法。

　　3．學會用數學知識解決生活中的問題，感受成功的喜悅。

　　活動重點：了解整體和部分的關系。

　　活動難點：探索對同一物體等分的不同方法。

　　材料準備

　　1．投影動畫《兩只笨狗熊》，兩只笨狗熊和歡歡、樂樂卡通圖像，圓形蛋糕、長方形蛋糕圖片各一個。

　　2．一樣大小的圓形卡紙每人兩張，長方形卡紙每人一張，小剪刀每人一把。

　　3．水果籃一個，一個蘋果，四個香蕉，八個桔子。

　　4．是、否四等分的圖片6張。

　　教育活動過程

　　一、觀看動畫《兩只笨狗熊》質疑導入

　　師：在剛才的故事當中，兩只小熊為什么會上狐貍的當？我們一定要學會等分東西，這樣就不會像兩只小熊一樣上別人的`當了。今天是兩只小熊的生日，熊媽媽為它們準備了一個美味的蛋糕，我們來一起幫它們二等分吧！

　　二、操作演示學習二等分、四等分

　　1．幼兒先用圓形卡紙進行二等分，每個小朋友一張圓形卡紙，一把小剪刀。操作結束后請一名幼兒到前演示，并說一說自己是怎樣分的？二等分后的一份是原來整個圖形的多少？

　　2．每個幼兒再拿一個圓形和剛才分好后的一份比較哪個大，哪個�。孔層變和ㄟ^比較了解整體和部分的關系。

　　3．蛋糕分完了，兩個小熊正準備吃，只聽見門鈴響了，歡歡、樂樂也來為兩只小熊過生日，還帶來了一籃水果（先把水果放邊上）。兩只小熊請好朋友吃蛋糕，現在蛋糕應該等分成幾份？

　　4．幼兒接著用圓形卡紙來演示，然后請一名幼兒到前面來進行四等分，現在分好后的一份是原來整個蛋糕的多少？把分好后的四份拼一拼再和整個圓比較你又發現了什么？

　　5．蛋糕很快被吃完了，可幾個小動物都沒有吃飽，這時熊媽媽又買來了一個長方形蛋糕，我們趕快來幫它們四等分吧！

　　6．每個小朋友一張長方形紙，要求一組幼兒做出不同的分法，然后找出分法不同的幼兒到前面來演示。（通過小組合作，交流探究來攻克難點。）

　　三、實物操作，拓展延伸

　　1．分禮物水果

　　找四名幼兒來當小動物，請小朋友上來幫它們分水果，（蘋果需要切開，老師來分）。強調把4個香蕉分給每個小朋友1個，8個桔子平均分給每個小朋友2個，也叫四等分。

　　四、游戲"看誰說得對"

　　準備幾張有是四等分，有不是四等分的圖片，分別展示，讓幼兒用動作來判斷（對雙手舉起做對號，錯雙手體前交叉做錯號）。

　　五、感謝

　　師：小朋友今天幫小熊解決了很多難題，小熊對我們說謝謝了，小朋友應該說什么？歡歡、樂樂也要回家了和它們來說再見吧！

　　活動反思：

　　在這次教育活動當中，幼兒能夠通過動手操作，個體演示，學會對物體二等分，四等分的方法，對同一物體進行不同分法等分時幼兒做得不夠全面，但幼兒能夠去嘗試已是很不容易了。

　　整體活動下來，我覺得我做得好的是用故事來貫穿整個活動過程，把枯燥的數學活動變動生動形象。用實物來進行教育活動，能夠調動起幼兒的學習積極性。

　　不足之處是我的教學語言不夠生動，普通話水平有待提高，表情也缺少親和力。在幼兒對長方形進行四等分時，操作材料準備的不夠充分，操作目標說得不夠清楚，應該說清楚每張紙只做一種分法，可以給有不同分法的幼兒準備多幾張紙，不至于使用些幼兒用同一張紙折了好種分法，到后來都看不清楚折痕了。或者可以讓幼兒把自己的紙分好后，和其它幼兒合作去找不同的分法，這一環節在操作時不夠成功。

幼兒園大班教案篇9

　　活動背景

　　紙是在日常生活中常見的一種物品，幼兒平時都接觸過，也比較熟悉和喜歡，便幼兒對紙的認識僅僅是一些感性的經驗，扁扁的絕版如何通過幼兒的幫助站起來，如何通過幼兒的幫助變成漂亮的模型針對這一情況我設計了這節教育活動，目的是讓幼兒在玩的過程中體會幫助別人的快樂，也為幼兒創設一個能充分探索、嘗試、感知的空間以激發幼兒對紙探索的欲望。

　　活動目標

　　1、讓幼兒自主探索使紙站立的方法，激發幼兒對紙探索的欲望。

　　2、發展幼兒動手操作能力，反復實踐能力和語言表達能力。

　　3、體能探索成功的樂趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動重難點

　　幼兒能自主的.探索出紙寶寶站立的方法。

　　活動準備

　　1、各種紙片若干、積木、發圈、夾子、雙面膠、固體膠等輔助工具。

　　2、展臺一個、紙制樓房模型一個。

　　活動過程

　　1、故事導入：出示紙寶寶不高興的表情，告訴小朋友紙寶寶是因為自己不能站起來，所以不高興，請小朋友幫助它站起來。

　　2、幼兒首次探索：幼兒依靠輔助工具幫助紙寶寶站起來。

　　3、幼兒第二次探索：幼兒討論后，不依靠輔助工具讓紙寶寶自己站起來。

　　4、幼兒第三次探索：出次樓房請幼兒觀察、拆卸后，請幼兒自己用雙面膠和固體膠自己做出紙寶寶站立的模型。

　　5、參觀作品，幼兒自己講解，相互分享。

　　6、小結：請小朋友把紙寶寶站立的奧秘告訴別的小朋友和自己的爸爸、媽媽，還可以和爸爸媽媽一起做出更多的讓紙寶寶站立的漂亮的模型。

　　活動反思

　　本次活動是我上過的一堂公開課，活動的教學目標基本達到�；顒釉O計層次清楚，由易到難，一環扣一環的完成了整個教學活動�；顒映浞职l揮了幼兒的主動性、參與性和操作性。課堂氛圍很活躍，孩子們一直都非�？鞓�。

　　第一次探索中，我刻意介紹了輔助工具，但我感覺介紹得有點多，反而讓孩子感覺有點茫然。我覺得應該簡單介紹（或帶過）輔助工具的介紹�？赡苓@個一環節收到的效果可能會好一些。

　　第二次探索中，我只是適當引導了幼兒怎樣幫紙寶寶站起來，有很多孩子都做到了。不過我們如果在這時能制作有立體感的動畫。效果一定會更好，更能激發幼兒想幫助紙寶寶的愿望。

　　第三次探索中，我以魔術方式出示了樓房，孩子們都很激動，也很新奇。通過觀察和孩子們自己的拆卸，孩子們知道了這些普通的紙都可以做成漂亮的模型，很好的激發了幼兒的探索欲望。孩子們做出來的模型也大大出乎我的意料。他們做出了很多我沒有想到的，我想如果我做的模型能再豐富一些，孩子們一定可以做出更多更好的模型。

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