關于幼兒園大班教案模板錦集九篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案10篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動目標

　　1、體驗數(shù)學活動與生活的緊密聯(lián)系。

　　2、理解減法應用題中總數(shù)與部分數(shù)的關系。

　　3、引導幼兒回顧生活情景，仿編："求剩下"的'減法應用題。

　　活動準備

　　1、經(jīng)驗準備：熟悉超市環(huán)境，熟悉10以內(nèi)的分解。

　　2、游戲經(jīng)驗：會玩"馬蘭開花"3、環(huán)境準備：超市場景（內(nèi)有5個陀螺，7個桔子，5個蘋果），情景表演，筆，圖片。

　　活動過程

　　一、游戲?qū)�入：馬蘭開花

　　二、集體活動

　　1、請幼兒一起說一說超市里有什么物品？分別有幾樣？

　　2、觀看情景表演：超市里有5個陀螺，有一個"顧客"過來，對售貨員說：

　　您好！我要買2個陀螺。售貨員給他2個陀螺說："給你，歡迎您下次再來！

　　3、教師提問：超市剛才發(fā)生了一件什么事情？

　　我們要把超市發(fā)生的這件事情編成一道減法應用題。

　　聽教師完整示范講述"減法應用題"

　　4、觀看情景表演：超市里有7個桔子，有一個"顧客"過來，對售貨員說：

　　您好！我要買4個桔子。售貨員給他4個桔子說："給你，歡迎您下次再來！

　　5、教師提問：超市里剛才發(fā)生了一件什么事情？

　　6、誰能根據(jù)這件事情再來編一道應用題呢？這個應用題可以怎么寫算式？

　　7、觀看情景表演：情景表演。超市里有5個蘋果，有一個"顧客"過來，對售貨員說：

　　您好！我要買3蘋果。售貨員給他3個蘋果說："給你，歡迎您下次再來！

　　8、教師提問："超市里剛才發(fā)生了一件買蘋果的事情，誰能根據(jù)這件事情再來編一道應用題呢？

　　這個應用題可以怎么寫算式？"

　　小結(jié)：孩子們，我們發(fā)現(xiàn)在三道應用題中每次都問了一個什么問題？

　　只要我們應用題里問還剩幾個，那這個題就是減法應用題。

　　9、請幼兒講述算式中哪個是總數(shù)？哪個是部分數(shù)？理解算式與應用題的對應關系。

　　五、、探索發(fā)現(xiàn)：

　　1、課件游戲（幼兒用書P11，請幼兒看圖，理解題意，仿編應用題，照著寫減法算式。）

　　2、請幼兒根據(jù)圖意編應用題。

　　3、請幼兒根據(jù)算式編應用題。

　　六、、延伸活動

　　在活動區(qū)擺放一些減法算式卡，讓幼兒自由進行游戲。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動目標

　　1。選用不同的材料用剪、粘、扎燈方法，嘗試將不能盛水的物品變?yōu)榭梢匝b水的工具。

　　2。敢于大膽想想、嘗試、表現(xiàn)，體驗操作活動的樂趣。

　　活動準備

　　1。多種盛水工具（漏水的和不漏水的）

　　2。修補用的輔助材料膠帶等。

　　趣味練習

　　活動過程

　　一、找出漏水和不漏水的工具

　　1。教師：小朋友，你們看，這里有許多好玩的東西。

　　老師想請小朋友幫個忙，每人找兩樣東西，一樣是不漏水的，一樣是漏水的，

　　找到了就請你放在 自己的'桌子上。

　　2。我們來看看，不漏水的有哪些？

　　讓幼兒說說，這些東西有什么用？

　　3。漏水的東西有哪些？這些漏水的東西有用嗎？有什么用？

　　幼兒討論后知道，這些東西有很多用途。

　　二、提出問題，引導幼兒大膽想象。

　　1。現(xiàn)在，我需要一些裝水的工具，請小朋友找一找，哪些工具可以裝水？

　　討論：這些工具我什么能裝水？

　　2。這些漏水的東西能裝水嗎？

　　如果用這些漏水的東西裝水，你有什么好辦法不讓它漏水嗎？

　　請小朋友互相討論一下。

　　3。誰來給小朋友介紹一下你想到了什么方法？

　　鼓勵幼兒大膽介紹自己的辦法。

　　4。有這么多好方法，你們想不想去試試？

　　出示輔助材料。

　　老師這里還準備了一些材料，你可以選用你認為最好、最合適的方法修補你手中的東西，

　　補好后可要仔細檢查一下牢不牢固，然后去盛水試一試。

　　三、幼兒操作，教師指導

　　教師在指導過程中可提醒幼兒：如果你的小手不夠用時，可以請老師和小朋友幫助你。

　　四、經(jīng)驗交流

　　1。教師：現(xiàn)在，讓我們一起來看看你修補了什么東西？

　　可以盛水了嗎？看看漏不漏？

　　2。幼兒講述修補辦法。

　　探索求知：信息是如何傳遞的

　　1、 活動目標：

　　1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，

　　2）幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道，學習使用不同的信息工具。

　　2、 活動準備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關知識。

　　3、 活動過程：

　　1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式。可啟發(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。

　　2） 教師配圖講述有關人們傳遞信息的故事。如：古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭時期，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。

　　3） 討論：現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息？引導幼兒了解常用的通訊工具。

　　4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個人說一句悄悄話，開始后，再一個一個的往后傳，各組最后一個報告電話內(nèi)容，傳的又快又準的一組為勝。

　　4、 活動延伸：

　　1） 組織幼兒自己操作電腦。

　　2） 在活動區(qū)內(nèi)提供半成品材料，學習制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。

幼兒園大班教案 篇3

　　認識左右

　　活動目標

　　1.樂于探素物體間的空間位置關系。

　　2.學習以客體為中心區(qū)分左右，了解“左右”的相對性。

　　3.能比較準確地說出物體所在的左右方位。

　　活動準備

　　1.知識經(jīng)驗準備:幼兒會以自身為中心區(qū)分左右。

　　2.物質(zhì)材料準備:小彩旗一面；及時貼小紅花、小玩具若干；布娃娃每組一個。

　　話動過程

　　1.利用兒歌，引出學習內(nèi)容。

　　帶領幼兒邊念兒歌邊做相應的動作。

　　前前前，后后后;上上上，下下下;左左左，右右右:咕嚕咕嚕咕喑咕嚕，嘿嘿嘿！

　　2玩游戲“找左右好朋友”，復習以自身為中心區(qū)別左右。

　　請幼兒用左手指撓撓右手心，再用右手指撓撓左手心。

　　教師提問:在我們身上，還有哪些地方和左右手一樣，也是一對好朋友？幼兒自由發(fā)言，說出自己身上一左一右的好朋友。

　　師幼共同小結(jié):我們身上有很多地方有左右之分。如左肩、右肩、左眼、右眼、左腳、右腳、左耳朵、右耳朵??

　　3.學習以客體為中心區(qū)別左右。

　　背對幼兒，帶領幼兒吩別舉起左手或右手，并在各自的右手臂上貼上及時貼小紅花做標記。

　　轉(zhuǎn)身與幼兒面對面，請幼兒仔細觀察，看看教師的右手和自己右手的方位:是不是在同邊？

　　反復轉(zhuǎn)身并高舉右手，請幼兒觀察左右的變化。

　　師幼共同小結(jié):當我背對大家時，彼此左、右方位在同一邊;當我們面對面時彼此左、右方位是相反的。

　　4.玩游戲“轉(zhuǎn)身再看”，體驗左右關系的相對性:

　　介紹游戲玩法及要求:請全體幼兒面朝一個方向站立，教師把小、彩旗插在幼兒一側(cè)(左邊或右邊)，引導幼兒說出小旗是在左邊或右邊，教師發(fā)出指令“向后轉(zhuǎn)”，聽到指令后，幼兒集體轉(zhuǎn)身，教師再引導幼兒觀察，小旗與自己的左右位置關系。

　　帶領幼兒游戲，及時指導幼兒區(qū)別左右。

　　師幼共同小結(jié):)當我們向后轉(zhuǎn)身后，物體與我們的'左右關系也發(fā)生了變化。左右位置關系交換了。

　　5.在操作體驗活動中，幫助幼兒加深了解左右的位置關系。

　　擺一擺:每組擺放一個布娃娃，請幼兒按數(shù)師要求擺放玩具，如擺在娃娃的左邊或右邊等

　　找一找:請幼兒兩兩結(jié)對，按教師要求指出朋友相應的身體部位，如指出朋友的左耳朵或摸右手等。

　　6.請幼兒說一說，教室里物體間的位置關系。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動設計背景：

　　本班的孩子都是村上的，而且還是個混合班，但還是對青蛙也都有一定的認知，特別是在模仿青蛙聲音的時候，可以做到惟妙惟肖，在數(shù)學這一領域，卻是個很大的弱點。因此，為了激發(fā)她們學習數(shù)學的興趣，把孩子們感興趣的實物結(jié)合數(shù)學知識一起學習，能達到不一樣的效果。

　　活動目標：

　　1、學習6以內(nèi)的加法。

　　2、能惟妙惟肖的把青蛙的聲音給表現(xiàn)出來。

　　3、學習用頓音和停頓表現(xiàn)歌曲，感受歌曲的歡快、詼諧。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　教學重點、難點：

　　1、學習6以內(nèi)的加法

　　2、學習用頓音和停頓表現(xiàn)歌曲，感受歌曲的歡快、詼諧

　　活動準備：

　　1、錄音磁帶《青蛙笑》，幼兒用書《美好的鄉(xiāng)村》

　　2、教師自制大圖(池塘中有幾片荷葉和荷花)

　　3、折紙青蛙6個(其中有一只大一些，做青蛙媽媽)

　　活動過程：

　　一、說一說

　　師：小朋友們，看一下，老師手中的朋友是誰呀?

　　生：青蛙

　　師：對了，是青蛙，那你們知道青蛙生活在哪里嗎?它平時吃什么?誰可以模仿一下青蛙的叫聲?

　　生：青蛙是害蟲，生活在河里和池塘里，還有在稻田里。它的聲音是呱呱呱。

　　師：小朋友們真棒，把青蛙的聲音模仿的真像，老師現(xiàn)在帶著大家一起去池塘邊看看，看一下池塘里有多少是青蛙?看誰的眼睛最仔細觀察了。

　　二、看看說說

　　1、教師出示大圖，通過擺放青蛙表現(xiàn)出一個算式情境。先將這個情鏡描述一下，然后口述算式，得出一個數(shù)。如：五只青蛙在荷葉上，“撲通”又有一只青蛙跳上荷葉，現(xiàn)在有幾只在荷葉上?為5+1=6

　　2、教師在大圖上擺放青蛙，幼兒根據(jù)教師擺放的情境進行口算。

　　3、請個別幼兒嘗試在大圖上擺放青蛙，并請其他同學來進行口算

　　4、幼兒完成幼兒用書《青蛙有多少》的練習，并進一步學習6以內(nèi)的加法練習

　　三、學唱歌曲《青蛙笑》

　　1、教師播放錄音磁帶《青蛙笑》的第一段，幼兒一邊翻看幼兒用書 《青蛙笑》，一邊欣賞

　　2、學唱歌曲，注意唱出歌曲中的頓音和停頓的地方(要求唱出歡快、詼諧的感覺)

　　3、教師和幼兒進行情境式的.表演(教師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演青蛙寶寶)

　　4、結(jié)束課堂

　　教學反思：

　　在教學《青蛙》這一活動時，先引導幼兒回想起青蛙的特征，并了解青蛙的生活常態(tài)和模仿青蛙的聲音，讓幼兒學會青蛙的基本知識，并在模仿中激發(fā)她們的學習興趣，為下一環(huán)節(jié)打下一個基礎，通過看大圖，貼一貼，創(chuàng)設情景，極大地提高了幼兒的學習積極性，激發(fā)了他們的學習興趣，引導學生并學會描述這個情景，再剛開始的時候，只有幾個能力比較強的孩子會，經(jīng)過幾次的練習和幼兒自己在大圖上擺放和編題，帶動了很多幼兒也學會編題和列示，特別是在幼兒用書上的練習，除了幾個年齡相差太大的跟不上，基本上都完成的比較好，根據(jù)課堂反饋信息來看，幼兒知識掌握的都比較好，由此可見，數(shù)學課堂上引導幼兒多運用幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創(chuàng)設最佳情景，激發(fā)幼兒的學習興趣，調(diào)動學生積極性，最大限度地發(fā)揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，是幼兒學好數(shù)學的重要途徑。另外，在課堂教學的各個環(huán)節(jié)中，如果將生活實際加進去，合理地運用動手、動口、動腦操作，可以幫助幼兒理解抽象的數(shù)學知識，把幼兒難于理解的數(shù)學知識具體化，進而大大提高他們的學習興趣，發(fā)展幼兒的數(shù)學素質(zhì)和能力。

幼兒園大班教案 篇5

　　活動目標

　　1、能隨著音樂節(jié)奏模仿機器人的動作，表現(xiàn)音樂斷頓、詼諧的特點。

　　2、根據(jù)情節(jié)表現(xiàn)機器人模仿地球人生活的動作。

　　3、遷移生活經(jīng)驗，體驗活動的樂趣。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的.想法。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備

　　音樂《機器人》。

　　活動過程

　　一、談話導入，了解機器人動作程序。

　　師：你們見過機器人嗎？機器人怎樣刷牙和洗臉的？機器人做動作和我們地球人有什么不一樣？

　　小結(jié)：機器人做動作一頓一頓的，還有程序，很有趣。

　　二、根據(jù)情節(jié)模仿地球人動作。學習機器人程序

　　1、機器人飛船降落在房頂上，看見地球人刷牙、洗臉，機器人按照程序進行模仿。

　　2、機器人飛船降落到公園里，看見地球人釣魚、劃船，機器人進行模仿。

　　請幼兒當?shù)厍蛉私虣C器人釣魚和劃船動作（要求地球人做動作時機器人看，機器人模仿時，地球人也在看）。

　　三、遷移生活經(jīng)驗，模仿地球人生活動作。

　　1、飛船降落在幼兒園的圍墻外，看看操場上的小朋友都在玩什么？并學一學。

　　請個別幼兒當?shù)厍蛉耍瑢⑿∨笥淹娴捻椖坑脛幼髯龀鰜恚瑱C器人們模仿。

　　2、地球人找機器人做朋友。

　　（1）提問幼兒為什么地球人會找機器人首領做朋友？

　　（2）請個別幼兒扮演地球人找機器人做朋友，并提問在音樂的什么地方對接能量？

　　3、繼續(xù)游玩，模仿地球人生活動作請幼兒扮演地球人帶機器人去另一個地方看一看，教機器人動作。

　　四、結(jié)束活動

　　這次我們在地球玩的時間太長了，必須要回到星球補充能量，請機器人們用我們的程序走回去吧。

幼兒園大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1.欣賞繪本，感知每個人都有其存在的意義與價值。

　　2.能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)字間的秘密并進行游戲。

　　3.體會數(shù)字游戲帶來的樂趣。

　　4.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　5.了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

　　活動準備：

　　PPT（投影）；數(shù)字卡片

　　活動過程：

　　一、引出繪本內(nèi)容。

　　1.屏幕上有什么？（數(shù)字）

　　2.你認識這上面的數(shù)字嗎？他們是誰？

　　3.這些數(shù)字都是由這10個數(shù)字組成的，他們是……（0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，）

　　4.這10個數(shù)字都住在數(shù)字王國里，平時他們都駕著車，你看這是哪個數(shù)字。（出示圖片，請幼兒猜測）

　　二、欣賞故事，積極討論。

　　（一）播放PPT，提高幼兒的興趣

　　1.講述故事內(nèi)容，提問：這些數(shù)字看到車里坐著誰？

　　2.小結(jié)：盡管0什么都沒有，但其他數(shù)字只要和他站在一起，它就會變得比原來更大。

　　（二）出示數(shù)字卡片

　　1.數(shù)字朋友都發(fā)現(xiàn)了這個秘密，他們都想和0做好朋友，他們都是誰（3，6，5，8，）

　　2.你準備為0先生找的'數(shù)字朋友是誰？（要求：別說出來，放心里，舉手表示）

　　3.規(guī)則：

　　我要猜你的心事，你要把你的心事讓我知道嗎？（不需要）

　　朋友的心事也不能告訴我，要保密

　　4.游戲玩法

　　從4張紅色的數(shù)字卡片中為0先生找一個數(shù)字朋友給小朋友看，老師來猜；

　　你嘴巴不用說，只要點頭搖頭告訴就可以了，其他孩子也把嘴巴閉好。

　　5.提問：請問，你為0先生找的數(shù)字朋友黃色的第一排有嗎？（第二排、第三排詢問）（多次進行游戲后，教師幼兒角色互換進行游戲）

　　（三）出示數(shù)字卡片

　　1.又來了6個數(shù)字朋友，這里有誰第一次來過了？

　　2.幼兒按照剛才的游戲規(guī)則進行游戲。

　　3.教師小結(jié)：猜中別人的心事一定要仔細地看、仔細地聽。

　　（四）播放PPT，讓幼兒更深入地理解活動的重點

　　1.這些數(shù)字紛紛來到0先生的旁邊，站在0先生旁邊的這些整數(shù)你都會念嗎？

　　2.那么多的數(shù)字朋友都來找0，因為大家都知道：盡管0什么都沒有，但只要站在他的旁邊，自己就會變得比原來更大。

　　3.這本書的名字就叫做《向0敬個禮》

　　4.你在生活周圍哪里看見過0？

　　教師小結(jié)：生活中的0有你喜歡的嗎？喜歡到你愿意向它敬個禮嗎？我們慢慢去找。

　　活動延伸：

　　1.這本書中說，當0站在數(shù)字旁邊時就會比原來更大，一定嗎？

　　2.我們下次來討論一下生活中你會向哪些0敬個禮。

幼兒園大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、通過多人配合創(chuàng)編各種舞龍的方法，培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

　　2、通過活動培養(yǎng)幼兒對民間舞龍活動的興趣，體驗舞龍的快樂。

　　3、使幼兒學會用肢體動作配和舞龍。

　　4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　活動重難點：

　　能夠跟隨音樂熟悉舞龍動作。

　　龍頭、龍身、龍尾在跑動的過程中動作協(xié)調(diào)一致 。

　　活動準備：

　　人手一面做操紅旗、舞龍視頻、自制成龍一條。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設情境，激趣導入

　　出示舞龍的視頻畫面，引起幼兒的興趣。

　　他們在干什么？我們在過年的時候，總會在電視里看到好多人興高采烈舞龍、舞獅，今天我們也來學學舞龍。

　　（進行熱身活動，活動一下。）

　　二、學習舞龍，主動合作

　　1、小朋友自己學一學舞龍的動作（幼兒自由練習）

　　2、教師示范：舞龍有很多種，今天我們就來學一下“蟠龍出海”。

　　教師先做一遍。講解動作，手上動作：雙手伸平，先向左，左手在上向上伸直，換右手在上伸直，向右伸平。

　　幼兒自由練習，教師巡視糾正動作。幼兒說說自己的感受。

　　3、幼兒人手一面做操紅旗，手拿紅旗自由組隊進行練習。（教師巡回指導，幫助幼兒糾正動作。）

　　4、教師小結(jié)幼兒剛才舞龍情況，并請各組舞給老師看。

　　三、激發(fā)思維，開拓創(chuàng)新：

　　小朋友想到的舞龍動作還有那些?（幼兒積極表演，師幼共同總結(jié)）

　　搖頭擺尾 （左右擺臂、上下抖動、后面的人緊跟著龍頭做動作彩龍旋轉(zhuǎn)）

　　靈龍戲珠 (龍頭跟著彩球靈活運動，后面的人跟著龍頭運動)

　　首尾合一 （龍頭與龍尾連接在一起圍成圓圈狀） 等等

　　四、鞏固練習，不斷提高

　　1、師幼第二次舞龍，要求是聽著《金蛇狂舞》的背景音樂舞。

　　2、師幼第三次舞龍，手拿成龍舞，教師拿彩球，帶著幼兒聽著歌曲《金蛇狂舞》表演數(shù)次。

　　五、活動結(jié)束，幼兒做放松運動

　　活動反思：

　　通過活動幼兒學會了步調(diào)一致的'簡單舞龍動作，體驗了活動的樂趣，但在龍身部分有的幼兒動作與其他幼兒不一致，出現(xiàn)了脫節(jié)現(xiàn)象，需要進一步熟悉動作，協(xié)調(diào)配合，提高合作能力。

　　小百科：舞龍俗稱玩龍燈，是中華民族的傳統(tǒng)民俗文化活動，以舞龍的方式來祈求平安和吉祥。每逢喜慶節(jié)日，人們都會舞龍。舞龍時，龍跟著繡球做各種動作，穿插，不斷地展示扭、揮、仰、跪、跳、搖等多種姿勢。所以以舞龍的方式來祈求平安和豐收就成為全國各地傳統(tǒng)的一種民俗文化。

幼兒園大班教案 篇8

　　【活動目標】

　　1、感受詩歌中人與大自然中的親密融合，萌發(fā)對生活的憧憬與熱愛。

　　2、能理解詩歌，并大膽地朗誦詩歌；

　　3、理解詩歌中的排比句式，體會詩歌中句子的韻律美，在朗誦詩歌的同時嘗試仿照詩歌中的句式進行仿編。

　　4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　【活動準備】

　　1、圖文結(jié)合兒歌《假如我有翅膀》；

　　2、錄音《假如我有翅膀》。

　　【活動過程】

　　一、討論交流。

　　1、幼兒交流信息。提問：哪些動物有翅膀？他們?yōu)槭裁茨茱w呢？

　　2、鼓勵幼兒暢談想法。提問：你希望自己有一雙翅膀嗎？假如你有翅膀，你要干什么呢？

　　二、欣賞、學習詩歌。

　　師：現(xiàn)在我們就來欣賞一首好聽的兒歌，聽聽兒歌里面說了什么？

　　1、教師播放錄音，幼兒欣賞。

　　2、根據(jù)幼兒的回答，教師放錄音重復詩歌中的語言；

　　3、幫助幼兒梳理思維，回憶兒歌；

　　4、以接龍游戲的形式學習朗誦詩歌。如教師讀“假如我有翅膀”，幼兒接“我要飛上藍天，和白云擁抱”。可以采取教師與幼兒輪流接、兩組幼兒輪流接的方式練習朗誦詩歌。

　　5、感受排比句整齊的韻律。

　　引導幼兒了解排比句。

　　6、幼兒邊朗誦詩歌邊用自己喜歡的動作表演詩歌。

　　三、仿編詩歌。

　　1、幼兒開展討論、大膽想象。

　　師：假如你有翅膀，你想干什么？

　　2、幼兒模仿詩歌中的語言把自己的想法說出來。

　　附詩歌：假如我有翅膀

　　假如我有翅膀，我要飛往藍天，和白云擁抱；

　　假如我有翅膀，我要飛到森林，和小鳥游戲；

　　假如我有翅膀，我要飛進花園，和花朵親親；

　　假如我有翅膀，我要飛上高樓，去看看美麗的祖國！

　　本次活動重點是在理解、朗誦，調(diào)動理解兒歌內(nèi)容，感知參與活動

　　為了突出重點我在活動中，運用圖片、錄音等方式，引導幼兒在活動中能運用假如……大膽地說，有機會說，另我運用語言的特點，小組、個別，創(chuàng)造一個……想說，發(fā)展語言表達能力，另我根據(jù)綱要語言目標要培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習慣，我在每個環(huán)節(jié)中，都注重指導幼兒認真傾聽，從而讓活動達到了一家的效果，我在活動中難點定位在，朗誦詩歌的同時能大膽進行仿編。我在活動中，運用討論法。引導幼兒在已有經(jīng)驗的同時，引導幼兒與同伴交流，新的經(jīng)驗提升，從而符合幼兒的語言發(fā)展特點，我時刻注重語言教師示范作用，盡量起到師幼互相學習，另外，我在幼兒仿編中，適時引導幼兒把話講完整，這也體現(xiàn)了語言的完整性。所以教學目標的達成水到渠成，共同提高的作用。

　　【活動反思】

　　1.本節(jié)課我遵循幼兒以形象思維為主的認知規(guī)律，新課導入播放視頻，激發(fā)了幼兒的`學習興趣，在感性認識得到培養(yǎng)的前提下進一步建立幼兒的理性思考，收到了較好的效果。但在幼兒的教學過程中，所要提問的問題必須準確，不能使孩子產(chǎn)生不知所云的感覺，否則課堂教學效果就會受到影響。

　　2.對活動過程的反思：

　　(1)對幼兒發(fā)展的反思：本節(jié)課我做到了以幼兒為主題，充分給孩子自由表達的空間，并能在尊重孩子想法的前提下給予指導。既有效的引導了幼兒的成長，同時也保護了孩子求知的自信心。本節(jié)課能做到師生互動，生生互動，課堂中互動效果較好。

　　(2)對師幼互動的反思：在教學過程中做為教師我發(fā)揮好我的主導作用，及時設置有效的討論問題，并引導幼兒進行表達和交流，例如，有的孩子在教學過程中忽然問人類為什么不能飛時，我簡明易懂的為他們講解了鳥類能飛的原理。依據(jù)幼兒的需要調(diào)整了教學。

　　3.對活動效果的評析：本節(jié)課基本上達到預期效果，有效的培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力和想象能力，激發(fā)了幼兒對大自然的熱愛和興趣。

　　小百科：翅膀是鳥類和昆蟲飛行的器官。昆蟲的翅膀能夠動作協(xié)調(diào)一致，進行十分有效的飛行，是強大的飛行肌和后翅之間小巧的“連鎖器”在作用。

幼兒園大班教案 篇9

　　一、活動目標

　　1、通過觀察圖片，理解故事中人物所表達的情感。

　　2、結(jié)合幼兒自身體驗，表達對“愛”的理解。

　　3、感受“愛”與“被愛”的情感。

　　二、活動準備

　　1、PPT《我想要愛》。公益廣告片段。

　　2、情感路線圖一張。

　　3、卡紙“愛心”若干。

　　三、活動過程

　　1、播放公益廣告，引出主題—“愛”。

　　師：“小朋友們，你們有沒有看過廣告？看過哪些廣告呢？”

　　師：“今天我也給你們帶來了一段廣告，讓我們一起來欣賞一下。”（看完廣告后提問）“剛才在廣告中你聽到了一句什么話？”（引出主題“愛”）

　　師：“有只小熊他也想要得到愛，它是怎樣做的呢？我們一起來看看。”

　　2、播放PPT，閱讀故事《我想要愛》。

　　（1） 閱讀故事P1—P3

　　師：“故事中小熊怎么了？”“看到山羊媽媽溫柔地舔著她的小寶寶，他的心里怎么樣？”（引出“大洞”，出示情感路線圖。）

　　（2） 閱讀故事P4—P7

　　師：“小熊找到了誰給它的愛？” （補充情感路線圖）“土撥鼠是怎樣愛小熊的呢？”“小熊和土撥鼠有沒有永遠在一起？”

　　（3） 閱讀故事P8—P10

　　師：“接下來會發(fā)生什么事？我們一起來看看。” 繼續(xù)欣賞故事。

　　師：“小熊遇見了誰？”“他們之間發(fā)生什么事了？”引出小熊對小兔子的愛。（補充情感路線圖）

　　師：“小熊和小兔子有沒有永遠在一起？”

　　（4） 閱讀故事P11—P12

　　師：“我們再往下看，小熊怎么了？”繼續(xù)欣賞故事。

　　師：“小兔子走了以后，小熊心里怎么樣？” （心里破了一個大大地“洞”，補充情感路線圖）

　　（5） 閱讀故事P13—P15

　　師：“小熊又一次出發(fā)了，這次會發(fā)生什么事呢？”欣賞故事，幼兒討論并回答。（補充情感路線圖，“大洞”被填滿了。）

　　師：“你們覺得，他找到‘愛’了嗎？”

　　3、小結(jié)，分析情感路線圖。

　　看圖總結(jié)：小熊先得到了老奶奶的愛，然后他把愛傳遞給了小兔子，再傳給了其他的小動物們，最后他得到了所有小動物們的'愛。他心里的大洞被“愛”填滿了。（用“愛心”填滿圖片上的“大洞”）

　　四、活動結(jié)束

　　1、評價

　　2、總結(jié)

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