【實用】幼兒園中班數學教案模板集合5篇
作為一名人民教師，時常需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班數學教案5篇，歡迎大家分享。
幼兒園中班數學教案 篇1
活動目標
1、激發幼兒對周圍序列美的興趣與探究欲望，培養樂于嘗試和探索的積極情感。
2、引導幼兒按物體的特征（大小、顏色、形狀等）進行分類，并學習按規律進行排序，感受規律美在生活中的運用。
3、發展幼兒動手能力、表達能力和合作意識。
活動準備
1、在日常生活中引導幼兒觀察、欣賞周圍一些序列裝飾的規律和美感。
2、事先組織一次結構游戲，指導幼兒拼插“房子”，在草地上創設動物新村的場景。
3、顏色（紅、黃、藍）、大小不同的三角形、正方形、長方形瓷磚若干，小推車10輛，小樹、小花等裝飾物若干。
4、幼兒人手一副袖套。
活動過程
一、活動引入
1、請幼兒裝扮“小小建筑師”一起欣賞自己建構的動物新村，激發他們繼續為動物新村鋪路的愿望。
2、引導幼兒觀察“工地”上的瓷磚，說說它們有什么不同，并啟發他們按一定的'標準將瓷磚分類歸放。
二、鋪路活動
1、 提出鋪路要求：
（1）、根據瓷磚顏色、大小、形狀等不同特征進行有規律的鋪路。
（2）、取、放瓷磚時要注意輕拿輕放，注意安全。
（3）、遇到自己解決不了的困難可以向老師或同伴提出來，大家協商解決。
2、讓幼兒自由組合形成建筑小分隊（不限制人數，允許幼兒獨干），并啟發他們進行分工合作。
3、請幼兒挑選自己需要的瓷磚，并用小推車運到目的地。
4、引導幼兒按一定的規律進行鋪路。
（1）、啟發幼兒有創造性地設計出不同的排序規律。
（2）、鼓勵幼兒就自己和他人所鋪的小路大膽地表達自己的想法和看法。
5、用一些小花、小樹為動物新村進行綠化裝飾。
三、欣賞活動
1、師幼共同欣賞美麗的新村，感受各種序列的規律美。
2、在鋪好的小路上走走，體驗勞動和創造所帶來的成功喜悅之情。
活動評析
該活動能從幼兒的生活經驗和興趣需要出發，創設寬松自由的游戲氛圍，引導幼兒在“建筑工地”的情景中運用數學經驗進行創造性活動。動物新村的環境創設、小建筑師的角色扮演、小推車以及瓷磚下角料等材料的提供都能有效地激發幼兒的好奇心和表現欲望，將幼兒各種能力的培養寓于“鋪路”的游戲之中。
幼兒園中班數學教案 篇2
活動目標：
1、學習3的組成，知道3分成兩份有2種分法，知道哪兩個數合起來是3，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。
2、在活動中，正確記錄分合式，并會整理自己的操作材料。
3、在游戲中學習３的組成，，體驗同伴合作的快樂。
活動準備：
1、幼兒人手一份數量是3的圖片。
2、教師用記錄卡一張，小貓頭飾一個，兩個圈。
3、幼兒人手一張數字寶寶卡片放在口袋里。
4、音樂磁帶、錄音機、視頻。
活動過程：
一、導入活動。
教師出示小貓頭飾，"看，誰來了呀？"
二、學習３的組成。
1、師：今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小猴到家里來做客，還為它們準備了許多好吃的，它想把這些好吃的分別放在2個盤子里，可是它不知道怎么分才好，你們愿意幫助小貓來分一分嗎？
2、出示記錄卡，幼兒自主學習3的分成。
師：我們先來看看有些什么好吃的？有多少？
幼：3只桃子。
幼：3個蘑菇。
幼：3條小魚。
……
那怎樣把數量是3的分成兩份呢，請你動動腦筋，看誰想得辦法多，并用數字把每次的分法記在下面的格子里。
（評：通過讓幼兒來幫助小貓給它的好朋友分好吃的，給好朋友小兔、小猴這一"任務"，在活動一開始就使幼兒的角色一下子就轉變了過來，激發了幼兒學習的興趣，激起了幼兒參與活動的熱情。）
3、幼兒操作，教師指導。
4、"你是怎么分的？請你用一句好聽的話來說。"（在視頻上展示幼兒的分法）幼：我把3只桃子，1只桃子分給了小兔，2只分分給了小猴。
幼：我把3條小魚，1條小魚分給了小兔，2條小魚分給了小猴。
……
教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2，幼兒一起學念。
師："還有其他分法嗎？"
幼：我把3個蘑菇，2個蘑菇分給了小兔，1個蘑菇分給了小猴。
幼：我把3根棒棒糖，2根棒棒糖分給了小兔，1根棒棒糖分給了小猴。
……
"還有其他的分法嗎？"（沒有了）
（評：具體形象的小動物角色，使幼兒有話可說，通過自己動手嘗試操作的事情，幼兒也較易掌握并表達出來。他們根據自己的喜好，把數量為3的食物分給了小兔、小猴，從而掌握3分成2份有兩種分法，本環節充分體現了幼兒的自主性。）
教師小結
師：３分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。
（評：在幼兒操作后發現了3的兩種分法后，教師再小結，充分體現了"幼兒在前，教師在后"的以幼兒為主體的新理念。）
三、游戲學習3的組成。
師：小動物們吃得可開心啊，吃飽了，他們邀請我們小朋友一起森林玩，你們愿意嗎？森林很遠，我們３人一組開火車去吧!"（聽音樂３人一組玩開火車的游戲）"呀，看，這是什么啊？(魔洞),這個魔洞只允許數字３過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數字寶寶),請你們先將自己的數字寶寶請出來，看看自己是數字寶寶幾呢?是數字３嗎?那怎樣才能讓我們的數字變成３呢?(幼兒講述１和２組合，２和1組合)"真聰明，那快點找到一個與自己合起來是３的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧！"（教師檢查）
幼兒分組找到朋友過魔洞后，做一個勝利的表情或動作！
師："剛才你們都很聰明，都能找到和自己合起來是３的好朋友一起過魔洞，真棒！"
師："請你來告訴大家，你是數字寶寶幾，你找到的好朋友是幾？"
幼：我是數字寶寶1，我找到的是數字寶寶2，我們一起過了魔洞。
幼：我是數字寶寶2，我找到的是數字寶寶1。
……
老師或幼兒記錄1和2合起來是3，2和1合起來是3，大家一起學念。
（評：通過創設"過魔洞"這一情境，讓幼兒變成數字寶寶，去找好朋友過魔洞，再一次激起了幼兒的學習興趣，又起到了生生互動的作用。通過游戲幼兒知道了哪兩個合起來是3，并會嘗試著用一句好聽的話來表達出來。本環節轉換自然協調，又充分注意到了動靜交替，不會讓幼兒感到枯燥乏味，相反的是讓幼兒體驗到了成功的喜悅和與同伴合作的快樂。）
四、幼兒操作卡練習。
師："我準備了許多的智慧星要獎給你們呢，可是你們得完成另一項任務后才能得到，你們愿意接受挑戰嗎？"
（1）講解操作卡。
（2）幼兒操作。
（3）檢查練習，獎賞"智慧星"。
（評：幼兒在學習了3的組成后，讓幼兒來操作練習，起到了對新知識的鞏固作用，奪取智慧星很切合大班幼兒的年齡特點，激發了幼兒的競爭意識。）
活動延伸：
在區角活動中練習２、３的組成。
活動反思：
本次活動改變了以往數學活動中以"教師教，幼兒學"為主的教學模式，創設了"給小動物分食物""與好朋友過魔洞""奪取智慧星"等游戲情境，讓幼兒在玩中學，在快樂中學，充分激發了幼兒的學習興趣。整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了3分成兩份有2種分法，知道哪兩個數合起來是3，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了的.成功的喜悅，充分體現了"幼兒在前，教師在后"的以幼兒為主體的新理念，并創設了較好的生生互動的環境，活動效果較好。
四、說活動過程
1、分合操作，啟發幼兒從大盤子中取出2個小石子，分別放在兩個圓片上，并用語言表述：2顆石子可以分成1顆和1顆，在啟發幼兒將小石子從圓片上取回來，合在一起，數數是多少，然后用語言表達：1顆和1顆合起來是2顆。（此環節采用講解、演示的方法，讓幼兒理解實物的組成）
２、出示兩個事物，并配合數字，向幼兒講解數的組成的含義。
（1）、拿出兩個皮球，啟發幼兒說出總數后，分別給兩個小朋友，并說明："兩個皮球分給兩個小朋友，每人一個，這就是2可以分成1和1"。邊說邊在絨布板上貼出2的組成式子∧211引導幼兒認識分合的寫法。
（2）、請兩個小朋友將皮球還給老師，啟發幼兒說出現在老師手中有幾個皮球，再說明1和1合起來是2。
教師小結：2可以分成1和1；1和1合起來是2。（利用數與物的匹配，為下一環節的組成組準備）
３、游戲：《猜猜是幾》
教師取出3個雪花片，讓幼兒看清總數，然后分兩手握住，藏在身后引導幼兒猜猜手中各有幾個。并用語言表述：3可以分成幾和幾，幾和幾合起來是幾。（使用游戲的手段充分調動幼兒參與活動的積極性）
4、幼兒做分合操作
每人從盤子中取出3個雪花片，分兩手握，啟發幼兒講出自己左手握了幾片，右手握了幾片。
教師將幼兒的分法，一一板書出來，引導幼兒觀察、分析，將重復的去掉，歸納總結出312321，如出現330或3111，則引導幼兒討論，為什么它們不符合要求？再次強調，每次分成兩組，每組都必須有，最后引導幼兒將雪花片合起來數數是多少。
教師小結：3的兩種分法，312；321，并啟發幼兒口述一遍。（本環節采用了操作法，幫助幼兒梳理已有的知識經驗，有利于幼兒主動性的發揮，并使教學重點的已突破）
5、拍合游戲：①用拍手方法表示分合式。
②幼兒起立用腳和動作表示分合式。
6、幼兒兩人一組，互相猜玩
7、幼兒做作業，重點引導幼兒體驗2、3的分合，并正確書寫數字2、3.（5--7點鞏固練習了本節活動的重點）
幼兒園中班數學教案 篇3
活動目標
1.掌握5的分合方法，理解總數與部分數之間的等量關系，初步感知兩個部分數之間的互換關系。
2.培養細致的觀察力和初步的推導判斷能力。
活動準備
1.課件-數學：
[2-68]分開和聚集，[2-70]分開和聚集，[2-72]分開和聚集。
2.樂趣卡：尋找隱藏的畫
活動過程
一、導入
1.找5游戲，引起興趣。
教師：小朋友們，今天我們玩一個找5的游戲，找一找我們的身體上，教室里有哪些東西和5有關系，比一比看誰找的最多？
2.教師可啟發幼兒，“我的衣服上有5顆扣子”“我的右手有5個手指頭”
二、展開
1.幼兒操作初步感知5的組成
讓幼兒利用手中的.小花在桌子上分一分、合一合，并讓幼兒口述分、合的結果，感知5的幾種分法。
2.課件：2-68分開河聚集，2-70分開和聚集
（1）教師展示課件，進行講解演示，幫助幼兒理解5的組成。
（2）展示5的組合式，教幼兒正確表達分合式：
5可以分成1和4，
5可以分成2和3，
5可以分成3和2，
5可以分成4和1；
1和4合起來是5，
2和3合起來是5，
3和2合起來是5，
4和1合起來是5。
小結：5共有4種分合法。
3.課件：2-72分開和聚集
觀察比較，引導幼兒比較5的兩種組成形式有什么相同與不同點，發現兩個部分數的變化，進一步體驗、理解它們的互換規律。
4.游戲練習“湊數”鞏固5的組成。
玩法：教師說：我出1，幼兒：“我湊４，１和４合起來就是５”。
三、結束
訓練觀察力：尋找隱藏的動物
請小朋友在樹林中找出5個隱藏的小動物。
幼兒園中班數學教案 篇4
相關知識：
蜈蚣身體由許多體節組成，食肉動物，每一節皆有腳一對。常見的蜈蚣有紅頭、青頭、黑頭三種。源起希留利亞紀（志留紀），至今仍有兩千八百種存活。
設計意圖：
數學課枯燥乏味，幼兒不能集中注意力，也提不起興趣。當拿到《蜈蚣叔叔的襪子》這個數學繪本時，我就被它的故事內容、畫面所吸引，因為這個故事幽默風趣，又有很多數學元素在里面，比如排序、單雙數、一對一對數、比多比少、規律等等，特別是給小蜈蚣穿襪子時，讓幼兒嘗試自己排序涂色，整個操作，趣味性強，又讓幼兒對有規律的排序有了更深的認識。
活動目標：
1.通過觀察和操作，了解排序具有一定的規律。
2.了解故事中動物的特征，體驗故事內容的幽默與有趣。
活動準備：
1.課件《蜈蚣叔叔的襪子》。
2.每人一張小蜈蚣的操作圖。
活動過程：
一、談話導入
出示圖片，認識小精靈嘟嘟。
二、閱讀理解
（一）大膽表達
1.他們是誰？蚯蚓和蝸牛有腳嗎？蚯蚓他們少了什么？誰的腳最多？蜘蛛有幾只腳？一起來數以數。
2.猜猜比蜘蛛腳還多的是誰？出示蜈蚣圖片引導幼兒兩只兩只數蜈蚣的腳。
3.說說蜈蚣叔叔哪個地方帥？
4.你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了？
5.為什么會“驚呆”？蜈蚣叔叔的襪子是怎么曬的？
（二）嘗試排序
1.出示兩張蜈蚣叔叔的照片。
第一張：蜈蚣叔叔選了哪兩張顏色的襪子來穿呀？接下去該穿什么顏色的襪子呢？（引導幼兒說一雙襪子）
第二張：這次蜈蚣叔叔先穿什么？按照這個方法，后面有幾只腳我們大家一起來給蜈蚣叔叔穿吧。（集體穿）
2.讓幼兒嘗試說說給蜈蚣叔叔穿出不同的規律。
三、經驗遷移
1.給小蜈蚣穿襪子。
2.展示幼兒作品，說說小蜈蚣穿襪子的規律。
3.我們的幼兒園，教師還有很多有規律的東西，讓我們到外面去找找吧。
活動反思：
在教學中以故事引入，利用幼兒愛聽、愛看的特點，用故事《蜈蚣叔叔的.襪子》來吸引幼兒注意力，指導觀察，蜈蚣叔叔穿襪子排列的順序，從而掌握AB排列的規律，以蜈蚣叔叔的故事為主線貫穿于整節課的始終，從而層層深入。讓幼兒自己來做蜈蚣叔叔，充分調動幼兒的積極性，培養幼兒的想象力，進一步提高幼兒的探索精神，讓他們自己來找規律，靈活的運用ABC的規律進行游戲穿襪子，讓幼兒在玩中學。通過游戲加深鞏固，以“蜈蚣走走”讓幼兒運用ABC規律來排隊，進一步鞏固幼兒對ABC規律的認識。
幼兒園中班數學教案 篇5
活動目標：
1、在游戲中感知左、右，以自身為中心區分自己身體的左右。分清自己的左邊和右邊。
2、通過游戲，讓幼兒充分感受到數學就在身邊，并從中獲得積極的情感。
3、在游戲中激發幼兒的活動興趣，培養幼兒動手動腦的能力。
4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備：
音樂磁帶《健康歌》、小動物貼絨教具及活動器具貼絨教具若干、金牌，銀牌，銅牌各一枚、游戲操作題每位幼兒各一份。
活動過程：
一、激情導入，感知左右。
1、（放錄音健康歌）這首歌好聽嗎？喜歡這首歌的小朋友請舉手。
2、請不要把手放下，看一看你舉的是左手還是右手？（給舉右手的'粘上愛心）一起做右手游戲（如：舉起你的右手擺一擺……）
3、認識左手并一起做游戲。(貼上蘋果)
2、區別左右腳。
（1）交流身體上除了左手、右手，還有什么有分左和右的？
（摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏腳）
（2）競賽游戲：點鼻子。（游戲中增加難度，說相反：我說左眼，你點右眼等
二、探索交流，熟悉左右。
師：說左、右。其實，不管什么時候在我們的左、右兩邊，都有人或東西，比如現在：×××的左邊是×××，×××的右邊是×××……你們說說你的左邊是誰右邊是誰?
師：小朋友真聰明！你們知道嗎？今天森林里要開運動會了。瞧！運動員進場了。誰是運動員？幼：小貓、小狗、小兔、小猴師：它們要比賽什么？
幼：羊角球、繩子、乒乓球、皮球。
師；今天，老師請小朋友當裁判員，把小動物的比賽器具擺好。
師：請把羊角球放在小貓的左邊。（請一幼兒上來演示）師：把繩子放在小狗的右邊。（請一幼兒上來演示）師：小兔的右邊放乒乓球。（請一幼兒上來演示）
師：小猴左邊放皮球。（請一幼兒上來演示）師：比賽開始了，我們一起給它們喊“加油”。
師：比賽結束了，誰是第一名？（幼兒猜測）站在左邊第二個的小動物是第一名。
幼：小狗是第一名。
師：請小朋友給小狗帶上金牌。（請一幼兒上來演示）師：第二名的小動物站在右邊第一個。
幼：第二名是小猴。（教師給小猴帶上銀牌）師：第三名小動物站在左邊第三個，請小朋友給它帶上銅牌。
（三）進一步區分左右。
師：現在小動物餓了，你們可以幫他們找吃的嗎？
師：（出示操作題）現在每個人都有一個小樓子，簍子里小動物喜歡吃的東西，請小朋友把蘋果放在左邊的盤子里，把橘子放在右邊的盤子里。
幼：全體幼兒操作。教師指導巡視，幫助個別幼兒。
師：講評幼兒的作品。
（四）加深對左右的區別。
師：小朋友真聰明，下面我請你們再來玩一個游戲。請小朋友在地上隨便找一個圓點站好。
師：請小朋友聽老師喊口令，你們跟著口令做動作。（向左轉、向右轉）幼：聽口令做左、右、不同方位的動作。
（五）教師帶幼兒跳出活動室。
教學反思：
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
【幼兒園中班數學教案】相關文章：
幼兒園中班數學教案03-17
幼兒園中班數學教案精選03-17
幼兒園中班優秀數學教案02-07
關于幼兒園中班的數學教案09-09
幼兒園中班數學教案《數數》04-01
幼兒園中班數學教案：排隊01-23
幼兒園中班數學教案《排序》03-26
幼兒園中班數學教案范文08-25
【推薦】幼兒園中班數學教案02-02
【精】幼兒園中班數學教案02-02