幼兒小班課程教案15篇

　　作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的幼兒小班課程教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒小班課程教案1

　　設計意圖：

　　在本設計中，我們開展了以發展幼兒的彈跳能力為主，同時能配合手臂和腿的動作進行跳躍，為了增加練習的趣味性，激發幼兒主動練習的愿望，活動以游戲的形式開展，使幼兒真正融入到游戲過程中。

　　活動目標：

　　1、學習彈跳的方法，練習跳的動作。

　　2、能配合手臂和腿的`動作進行跳躍;

　　3、喜歡參與活動，能遵守游戲的規則。

　　活動準備：

　　運用呼啦圈作為荷葉，可以根據孩子的彈跳能力適當改變圈之間的距離。

　　活動過程：

　　一、準備部分：

　　教師編兒歌《小青蛙》“我是一只小青蛙，捉蟲本領大，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下——找一找小蟲，跳起來— —吃掉它!”(活動四肢，鞏固向上跳的動作。)

　　二、游戲過程：

　　請幼兒分成男孩和女孩。“青蛙哥哥和青蛙姐姐今天我們要到河對岸去捉害蟲，看誰能從荷葉上跳到對岸。”

　　（1）請孩子從起始線開始，從一個圈跳到其他圈里，一邊跳一邊說，“小青蛙，要回家，跳——跳，呱——呱，跳—— 跳，呱——呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家!”

　　（2）引導幼兒互相學習小青蛙的跳躍動作，說說那一只小青蛙跳的遠，他是怎樣跳得?(請幼兒個別示范)幼兒集體學習彈跳的動作，了解手臂和腿的動作要配合才能跳的遠。

　　（3）指導幼兒再次嘗試運用手臂和腿的配合進行彈跳的動作，進行游戲《小青蛙跳荷葉》;

　　（4）可以根據孩子的活動情況，改變增長圈和圈之間的距離;

　　（5）比一比看看誰先回到家。

　　三、放松部分：

　　《小青蛙游泳》模仿小青蛙的動作進行腿部放松活動，(抖腿、捶腿)。

　　活動反思：

　　在活動過程中，幼兒的彈跳能力得到了很大的提高，并且能配合手臂和腿的動作進行跳躍。孩子們在游戲中找到了成功的快樂

幼兒小班課程教案2

　　活動目標：

　　1、使幼兒認識廚房的主要設備，初步了解炊事員的勞動過程。

　　2、讓幼兒感受廚房里的叔叔阿姨的辛苦。

　　3、教育幼兒要熱愛、尊敬他們。

　　活動重點：

　　讓幼兒認識廚房里的主要設備，了解炊事員的勞動過程

　　活動難點：

　　體會廚房里叔叔阿姨的辛苦。

　　活動準備：

　　幼兒用書畫面"廚房里的叔叔和阿姨" 娃娃家廚房設備（刀、砧板等）

　　活動過程：

　　一、師幼談話導入課堂

　　（讓幼兒想了解廚房里面叔叔阿姨的工作）教師：小朋友們我們每天都要吃營養的飯菜，那是誰為我們準備的這些飯菜呢？

　　（幼兒回答）老師：（廚房里的叔叔阿姨）他們都在忙著給我們做飯，那我們一起來看一看，他們是怎么工作的。

　　二、基本部分。

　　1、引導幼兒認識廚房的各種設備，了解炊事員的勞動過程，知道叔叔阿姨工作很辛苦；教育幼兒要尊敬、熱愛他們。

　　2、了解廚房中幾種主要設備的名稱、用途，知道這些東西很大、很重，使用起來很累，初步感受炊事員的.辛苦。

　　教師：你們認識這里的東西嗎？

　　教師：它們叫什么名字？是用來干什么的？（刀和砧板是用來切菜的，煤氣灶點起火來可燒飯、燒菜，鍋是用來煮飯。燒菜、燒湯的，鏟子是用來炒菜的…..）教師：你們在家里看過媽媽或者是奶奶煮飯嗎？

　　教師：他們是怎么煮飯的？我們廚房里的叔叔阿姨啊，幫我們煮飯好辛苦。

　　教師：因為我們幼兒園里有那么多的小朋友，老師，還有阿姨，都是吃那些叔叔阿姨做的飯菜，所以阿姨們要做很多很多的菜，洗很多小朋友的碗等會很辛苦。教師：叔叔阿姨每天除了做飯和做菜還要干什么？

　　（引導幼兒說出做點心、磨豆漿等）教師：叔叔阿姨每天要為小朋友磨豆漿、做好吃的點心；使小朋友們能吃到香噴噴的飯菜，工作很辛苦。

　　教師：所以啊，我們小朋友要對廚房里的叔叔阿姨有禮貌，愛惜他們做的飯菜，不剩飯，不撒飯，不挑食，我們吃點心或者是吃飯的時候都要吃的干干凈凈的，珍惜叔叔阿姨的勞動成果。

　　3、請幼兒看幼兒用書畫面，欣賞兒歌《炊事員》，進一步強化幼兒對廚房里叔叔阿姨的熱愛之情。

　　教師：那現在呢，我們一起來看看這本書，書里面有一首兒歌，說的就是我們廚房里的叔叔阿姨，你們仔細聽聽兒歌說了些什么。

　　（老師朗讀兒歌，幼兒進行回答。）教師帶領幼兒朗讀兒歌。

　　三、活動結束。

幼兒小班課程教案3

　　教學目標：

　　1.在螞蟻搬家的游戲中促進幼兒基礎動作的學習；

　　2.在撿拾布球的過程中發展幼兒的大小肌肉和身體協調性；

　　3.在站報紙的游戲中初步體驗協作的意識。

　　活動準備:

　　報紙若干、小布球若干。

　　活動過程：

　　熱身操

　　幼兒在音樂伴奏和教師示范帶領下，一起做《快樂冒險島》的律動操。

　　主題游戲：回洞穴幫忙

　　故事引導:要發大水了，螞蟻要快快回家把糧食搬出來。

　　游戲方式:將報紙折成長條為障礙，擺放在小朋友隊前，示意為水流，小朋 友需跳過障礙回到隊伍后方；

　　注意事項:

　　1.報紙折疊不宜過寬；

　　2.小班課程連續跳躍動作不宜超過5次；

　　3.可根據各班運動能力差異循序漸進將報紙慢慢變寬；

　　4.逐步建立小班隊列概念

　　變化游戲：搬糧食

　　故事引導:進入洞穴，要快快地把糧食搬出來。

　　游戲方式:分組操作，一組小朋友排成2排，倆倆相對，每對小朋友將折好的一條報紙拉住，被拉住的報紙放在高（鉆爬）或低位（跳躍）便形成障礙，另一組小朋友穿越所擺放的`障礙后，拿一顆小布球放到籃子里，然后到隊伍后方排隊。

　　注意事項:

　　1.擺障礙的小朋友，每2人為一單位，每單位間隔約1米；

　　2.為了將障礙相對保持穩定，可讓拿報紙的小朋友坐下或跪著；

　　3.每次最多拿兩顆小布球，這樣孩子就能多玩幾次，提高其運動量。

　　升華游戲：找新家

　　故事引導:我們已經將糧食全部運出來了，現在要尋找新家。

　　游戲方式:

　　1.每倆小朋友手拿一張大報紙（葉子），當聽指令“大水來了”就將報紙踩在腳底下；

　　2.隨著游戲的進行，慢慢將報紙一次次折疊變小來提高游戲難度。

　　注意事項:

　　1.報紙折疊動作教師需做出示范；

　　2.提示幼兒站在報紙上不能跌倒，跌倒就會被大水沖走了。

　　教師參與：

　　升華游戲中，教師可在小朋友中自由走動，隨時給予指令，吸引小朋友注意力，提高幼兒運動興趣。

幼兒小班課程教案4

　　活動目標

　　1、在游戲中，幼兒初步學會后退爬的基本技能。

　　2、培養幼兒動作的協調性、靈活性，能體驗活動帶來的快樂。

　　活動準備

　　1、紅、黃顏色的花，大灰狼頭飾。

　　2、音樂

　　活動過程

　　一、導入活動

　　1、教師：小朋友，你們喜歡小烏龜嗎？小烏龜把頭、尾巴和腳縮到貝殼里是什么樣子的？

　　請小朋友找一個空地學一學小烏龜的樣子，教師鼓勵學得認真、學得像的小朋友。

　　2、教師：小烏龜為什么要把頭、尾巴和腳縮到貝殼里呀？

　　小結：小烏龜真能干，會用伸縮的本領來保護自己。

　　二、聽信號爬

　　1、小烏龜還有什么本領？

　　2、你們能學小烏龜聽信號爬嗎？

　　（教師帶領幼兒一起聽信號爬）

　　三、幼兒嘗試各種爬的方法

　　1、教師：小朋友都很了不起，能聽著老師的信號向前爬，小朋友除了會向前爬，還會怎樣爬呢？

　　我們一起來試一試，看誰最愛動腦筋，爬的方法和別人不一樣。

　　（放音樂，幼兒自由地爬）

　　2、教師：老師發現有一位小朋友是這樣爬的，我們也來試一試，好嗎？

　　（請會向后退爬的幼兒示范）

　　3、幼兒討論：你覺得這樣向后爬與向前爬有什么不一樣？

　　4、幼兒再試一試后退爬。

　　小結：臉朝前面，一步一步向后退著爬，這就叫著后退爬。

　　5、教師：小朋友向后爬地非常棒！老師也想和你們一起練練這個本領。

　　（幼兒集體練習）

　　四、練習后退爬

　　1、游戲：比比誰的本領大

　　游戲規則：老師向前爬時，你們就后退爬，想法不讓我抓著你們，如果我快要抓著你時，

　　你就像小烏龜一樣用伸縮的本領保護自己；

　　當老師后退爬時，你們就向前爬來抓我，看看是你們的'本領大，還是老師的本領大？

　　我們比一比吧。

　　2、游戲：看標志爬

　　游戲規則：這兒有兩朵什么顏色的花？當你看到紅花時，就必須向前爬；

　　當你看到黃花時，就必須后退爬，看誰先到終點拿到小兔娃娃，誰就是冠軍。

　　五、放松活動

　　1、教師：你看到過什么小動物后退爬了嗎？在什么時候它們就會后退爬？它們為什么要后退爬？

　　小結：后退爬也是小動物用來保護自己的一種辦法。

　　2、大灰狼來抓小烏龜了，大家趕快把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼里藏起來，不讓大灰狼抓著。

　　3、播放音樂，教師和幼兒進行游戲。

幼兒小班課程教案5

　　活動目標

　　1、學習聽信號手膝著地爬行，增強幼兒四肢的肌肉力量。

　　2、提高幼兒動作的協調性和靈活性。

　　活動準備

　　1、音樂：動物狂歡節-烏龜。

　　2、小鼓一只，烏龜的頭飾若干，青蛙、鴨子玩具。

　　活動過程

　　一、活動開始

　　1、扮演角色，幼兒戴上烏龜的頭飾。

　　教師：現在你們就是小烏龜了，我就是烏龜媽媽了。

　　2、師幼一起做熱身運動。

　　教師：今天天氣真好，我們聽著音樂，做做運動吧！

　　點點頭，伸伸臂，踢踢腿，蹦蹦跳，扭扭身子轉個圈。

　　二、變換方式練習爬行

　　1、教師：去找你們的.好朋友小青蛙玩吧。

　　你們的好朋友還有小鴨子呢，再去找小鴨子玩玩吧。

　　2、幼兒爬動著依此向小青蛙、小鴨子等問好，然后再爬回自己家來。

　　三、聽信號變換方向和變速爬行。

　　1、教師：咚咚咚，這是什么？媽媽要小烏龜聽著鼓聲來學本領。

　　鼓聲“咚咚咚”，小烏龜就往前爬，

　　鼓聲“嗒嗒嗒”小烏龜就倒退著爬，

　　鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”，小烏龜就轉著圈爬。

　　2、練習爬行

　　（1）聽信號向前爬、向后倒退爬和轉圈爬。

　　（2）聽信號向前變換速度爬。

　　（3）聽信號轉圈變換速度爬。

　　（4）聽信號交替爬行向前、轉圈變換速度爬和倒退著爬。

　　四、調整活動量

　　1、教師：寶寶們，我們玩累了，打個滾，休息一下，讓肚子曬曬太陽吧。

　　2、放松活動“烏龜游泳”。

幼兒小班課程教案6

　　活動名稱：蟲蟲歷險記

　　經驗準備：幼兒已經很熟悉故事中的小動物。

　　物質準備：ＣＤ、故事圖片、頭飾

　　活動過程：

　　１、出示圖片，進行故事引導

　　冬天的天好冷啊，寶寶著涼感冒了，只好在家休息，他的布偶玩具小熊、兔子、松鼠、青蛙都在身邊陪伴著他，寶寶想，要是這些玩具能動起來，來陪他一起玩該多好啊，想著想著寶寶睡著了，夢見一個小仙女手拿魔棒輕輕一點，哇！動物們真的動起來了。

　　２、聽辨音樂，感受樂曲中的音樂形象

　　分段放音樂（師分別一段一段放音樂，讓生感覺聽到的音樂形象是什么動物。若幼兒聽辨有困難，師還可變化語氣，代表小動物說話，提升幼兒識別能力。由此，幼兒會知道，緩慢笨重的音樂代表的是體型較大的動物，比如熊、大象等，在本音樂情境中是指狗熊，歡快輕巧的音樂可能是兔子、青蛙、松鼠等小動物，以此種方法類推出其他五種動物形象）

　　你聽音樂中是哪種小動物呢？

　　這種動物怎樣走路？請你來學學它們的.走路。

　　３、情景帶入

　　小動物好想和小朋友們做游戲，那樣一定會很開心。

　　給幼兒分發頭飾，請他們模仿動物走路。聽音樂，根據音樂律動。 ４、活動延伸

　　根據聽到不同的音樂，想象出其他的動物進行模仿。

　　活動名稱：月兒圓

　　活動目標：

　　1、學習感應圓滑樂句。

　　2、喜歡參與活動，體驗音樂帶來的樂趣。

　　二、教學難點：愿意參與活動大膽表現。

　　三、教學準備：軟墊、三角鐵、

　　四、教學設計：

　　（一）、故事引導，引發興趣

　　寶寶替受傷的螢火蟲包扎傷口，他和寶寶很快就成為了好朋友，他們約定中秋節時再見面，中秋節要到了，請小朋友們觀察月亮月亮的變化

　　（二）、認識圓形

　　認識中秋節，找圓形物品

　　1、老師引導幼兒觀察十五的月亮——圓圓的月亮，并說說中秋節我們會做什么？

　　2、說說圓形的物品，并嘗試用肢體畫出圓形，如：用腳在地上劃圓，用雙手抱成圓

　　引導幼兒回憶中秋節的經歷，引導幼兒聯系生活，找出圓

　　（三）、分辨圓形

　　找圓形—————在地上畫出三角形、正方形、長方形、圓形，游戲時，老師拿著鈴鼓搖起來，鈴鼓聲一停并發出指令——圓形，小朋友立即尋找并站進圓形里。

　　（四）、感應圓滑樂句

　　學唱歌曲，做出圓形（按樂句做出“圓”的造型）

　　老師清唱一遍，并按樂句做出動作

　　第一句：雙手比圓高舉過頭

　　第二句：兩手拇指相接或食指相接成圓形放在嘴邊做吃餅狀

　　第三句：兩手相捧著臉蛋上舉過頭打開搖動回至身體兩側

　　第四句：雙手胸前抱圓成桌子狀

　　第一句歌詞：月兒圓圓掛天邊

　　第二句歌詞：餅兒圓圓甜又甜

　　第三句歌詞：臉兒圓圓笑翻了天

　　第四句歌詞：桌兒圓圓慶團圓

　　活動名稱：雪花仙子

　　活動目標：

　　1、通過肢體和道具感應圓滑和斷奏；

　　2、樂于跟隨教師利用肢體表現出圓滑和斷奏；

　　3、在特定音樂情景游戲中體驗到快樂。

　　活動準備：

　　1。塑料帶人手一個2。手搖鈴人手一個3。沙巾人手一塊、黑板

　　活動過程：

　　一、故事導入，引入情景

　　二、音樂律動，感應圓滑與斷奏

　　1。視覺感應，第一次體驗音樂邊放音樂教師邊在黑板上畫出流暢線和點，分別表示圓滑和斷奏2

　　2。肢體感應，第二次體驗音樂圓滑：手于空中畫出圓滑線條；斷奏：手與空中或肢體點觸圓滑：

　　腳于地板畫出圓滑線條；斷奏：腳于地板跳出斷奏

　　3、利用道具感應，第三次體驗音樂

　　每位幼兒的一只腳穿上塑料袋，只能穿一只腳，防止摔倒

　　圓滑：溜冰狀；斷奏：在地板點跳

　　三、利用肢體表現圓滑和斷奏

　　1。激發幼兒創編舞蹈動作

　　2。師幼共舞，體驗肢體表現帶來的快樂

　　圓滑：往上拋沙巾/拿沙巾轉圈；斷奏：沙巾在身體或空中點觸

　　四、利用樂器操作體驗圓滑和斷 圓滑：搖奏；斷奏：敲奏

　　奧爾夫音樂教案《雪人之舞》

　　活動名稱：雪人之舞

　　活動目標：1、感應樂曲圓滑與斷奏。

　　2、舞蹈的創編。

　　活動準備：CD 塑料袋 各種材質的球鈴鼓 活動過程：

　　一、聽音樂，請幼兒自由舞蹈：

　　斷奏：手指/肢體點觸

　　圓滑 ：手掌/地板滑

　　斷奏：腳尖/點跳

　　圓滑：腳掌/滑動

　　二、兩名幼兒一組手牽手

　　斷奏：腳尖/走或原地輕跳

　　圓滑：腳掌/滑動

　　三、溜冰

　　一名幼兒一個塑料袋

　　斷奏：用手拍塑料袋

　　圓滑：套在腳上在地板上滑動 兩名幼兒一組，活動同上

　　四、出示道具

　　斷奏：用手拍軟球

　　圓滑：兩名幼兒一組滾、踢軟球

幼兒小班課程教案7

　　設計意圖：

　　五官是孩子們身上重要的器官，他們無時不刻地感受著它們的存在，但對于小年齡的孩子來說，他們未必懂得去保護這些重要的器官。活動以此為出發點，注重孩子自身的體驗，在體驗中感知著它們的重要，逐步激發保護意識。

　　活動名稱：我的臉上有什么

　　活動目的：

　　感知自己五官的特點，激發幼兒對自身的喜愛與保護。

　　重點難點：

　　自我感受、探索，感知五官的特點。

　　活動準備：

　　1、望遠鏡、鏡子、圖書;香水、鮮花、臭豆腐;各種甜、咸、酸食品;小鈴、沙錘、手鼓等物品若干。

　　2、眼罩、口罩、耳塞若干。

　　3、娃娃臉一個、五官。

　　4、磁帶、錄音機。

　　活動流程：

　　引發興趣——操作探索——交流協調——操作探索——交流協調——拓展延伸

　　活動過程：

　　1、 引發興趣

　　我看見你們的小臉了。

　　我們的小臉上有什么?(幼兒講述，出示娃娃臉，一一擺放。)

　　它們長在小臉的什么地方?

　　兒歌：小小鼻子本領大，長在臉的最中央。

　　鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。

　　耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁。

　　*小結：我們的小臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

　　2、 操作探索

　　師：旁邊有許多東西，你可以自己找一個地方，用你的小耳朵去聽一聽、小眼睛去看一看、小鼻子去聞一聞、小嘴巴去嘗一嘗，看看有什么秘密。

　　(幼兒自主選擇物品，感受探索。)

　　注意引導幼兒運用各種感官感受探索。

　　3、 交流協調

　　剛才你玩了什么?

　　你是怎么玩的'?你用什么玩的?

　　*小結：我們的小眼睛會看東西、小鼻子能聞味道和呼吸、小耳朵可以聽聲音、小嘴巴會吃東西和說話，它們的本領可真大!

　　4、 操作探索

　　如果沒有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，猜猜會怎么樣呢?

　　這里有許多東西，你可以戴上試一試，看看會發生什么事情?

　　(幼兒自主選擇物品，感受探索。)

　　5、 交流協調

　　戴上了這些東西，感覺怎么樣?

　　想一想為什么會這樣?

　　*小結：沒有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，我們很不方便，所以我們要好好保護它們!

　　6、 拓展延伸

　　(放一段噪音，音量大一些。)

　　這個聲音聽上去怎樣?

　　為什么要捂住耳朵?(保護)

　　那你們知道怎樣來保護我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵?

　　幼兒講述。(注意互動)

幼兒小班課程教案8

　　活動目標：

　　1.聽故事，理解故事內容，在理解故事的基礎上，了解水可以變化。

　　2.樂于動手探究水的變化，了解水的三態變化的過程。

　　活動準備：

　　1.水的兩種形態：一杯水、一個冰花或冰塊(預先做好)

　　2.酒精燈一個、鐵皮一塊

　　活動過程：

　　1.導入

　　出示一杯水，引起幼兒的注意

　　師：老師今天請來一位朋友，他有一個小故事要與大家分享，你們認得他是誰么?

　　2.聽一聽、講一講

　　師：今天，小池塘里的水跟風發生了一個故事，故事里的水好像發生了一點變化，我們一起來聽聽這個故事，看看到底小池塘里的水發生了什么變化?

　　完整欣賞故事《會變的水》

　　關鍵提問：小池塘里的水變成了什么?小池塘里的水為什么會變?

　　小結：原來不同的季節小池塘里的水有了不同的變化。夏天變成了水蒸氣，冬天變成了冰。

　　3.玩一玩、說一說

　　l師出示提前做好的冰花(冰塊)給幼兒玩，讓幼兒體驗冰化成水的過程。

　　師：老師今天也帶來了不同的水，我們一起來玩一玩，看看冰塊變成了什么?

　　小結：原來冰塊變成了水

　　l師演示水滴蒸發的過程

　　師：我們一起來看一看，這一滴水燒了以后變成什么樣子了?

　　小結：原來水因為火燒了以后變熱，就變成了水蒸氣，到空氣中去了。

　　活動延伸：

　　幼兒在家中嘗試讓水在三態之間發生變化，進一步了解水三態之下的`特性。

　　附故事：會變的水

　　風對小池塘里的水說：“你看見我嗎?”

　　水說：“看不見，可是，當樹枝搖、旗幟飄、天空呼呼叫的時候，我知道你來了。不過有時候你也看不見我，因為我會變。”

　　風笑笑說：“我不信!”

　　夏天，太陽曬著，曬著，小池塘里的水不見了。

　　到了秋天，風來問水：“夏天你到哪里去了?”

　　水說：“我變成水蒸氣，升到天空去了。”

　　冬天，北風吹著，吹著，小池塘里的水又不見了。

　　到了春天，風又來問水：“冬天你到哪里去了?”

　　水說：“我在池塘里結成冰啦了。”

　　風說：“啊!你真的會變!”

幼兒小班課程教案9

　　設計意圖

　　當幼兒穿上自己喜歡的衣服，都會情不自禁地說：“我的衣服真好看”。確實，幼兒喜歡的衣服能給他們帶來無盡的歡樂。何不讓我們一起來關注自己、關注生活，發現美的奧妙。活動的準備工作由家長們幫助完成，以激發孩子對自己喜愛的衣服的積極情感。同時，創設與同伴的交流機會，主動嘗試表達自己的意愿。活動中，要多為幼兒、特別是膽小的幼兒創設表達、交流的機會，使幼兒的語言表達能力在不斷交流、分享中獲得發展。

　　活動目標

　　1、能大膽描述自己喜歡的衣服。

　　2、樂意表達自己的意愿。

　　3、感受服裝的美。

　　活動準備

　　1、家長準備：為孩子穿一件最喜歡的衣服入園。(若天氣、服裝類型不適宜，就帶入園)

　　2、攝像機一部、音樂磁帶。

　　過程建議

　　1、引發興趣：今天你們都把自己喜歡的衣服穿來了，我們一起來看看是什么衣服?

　　2、認識各種衣服：

　　(1)看一看、摸一摸。幼兒自由觀看、欣賞各種衣服。鼓勵幼兒大膽表達自己的'感受。

　　(2)問一問、說一說。今天你們真漂亮，誰來告訴大家?

　　根據幼兒的興趣點，引導孩子說說：我的衣服上有……、我喜歡衣服上的……，鼓勵孩子在集體面前大膽主動表述。

　　3、找一找。教師引導幼兒說說衣服由哪幾部分組成?衣服上有什么?教師可以參加者的身份親切、自然的參與到幼兒的交談中，特別是與口語表達能力較弱的孩子交談。

　　4、服裝表演會

　　布置服裝表演會，幼兒自由結伴進行服裝表演(可自選表演道具)。

　　延伸提示

　　回放“服裝表演”的錄像，與同伴分享展示交流的快樂。

幼兒小班課程教案10

　　活動目標：

　　1、能手口一致點數3以內的數，正確感知3以內的數量。

　　2、能用重疊對應、并放對應的方法比較兩組物體數量的多、少和一樣多。

　　3、能用簡單的語言邊操作邊講述，會按要求整理活動材料。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書第1頁的標記圖若干，小盤若干，娃娃若干套（每套數量為3以內），禮物若干套（如水果、玩具等）。

　　2、磁帶《生日快樂》、錄音機。

　　3、木偶1個。

　　活動過程：

　　1、創設樂樂的生日情境，感知3以內的數。

　　教師出示木偶樂樂：今天是我的生日，小朋友和我一起唱歌跳舞吧！

　　師幼隨音樂跳舞。

　　教師出示娃娃卡片：看，娃娃們也來祝賀我的`生日了！來了幾位小朋友？我們一起數一數，用手指一個數一個，1、2、3，畫個圈，有3個。

　　教師帶領幼兒學習點數，引導幼兒正確感知3以內的數量。

　　2、送禮物給娃娃，一一對應比多少。

　　在標記圖上排排隊。

　　教師出示標記圖：快！我們要用禮物招待娃娃們，先請娃娃們站在這兒排隊吧!

　　教師指標記圖：看看，娃娃應該從哪里開始排隊呢？誰來試試？

　　集體討論、觀察個別幼兒的操作，明確小娃娃排隊的方法：在小紅旗的旁邊、黑線的上面一次擺放小娃娃。

　　送蘋果給娃娃。

　　教師出示3個蘋果：數數有幾個蘋果？怎樣給小娃娃送蘋果？

　　教師帶領幼兒練習手口一致點數3一內的數。并請個別幼兒示范重疊對應的擺放--將蘋果放在娃娃身上。

　　教師引導幼兒觀察并和操作的幼兒一起說：一個娃娃送一個蘋果。

　　觀察、比較兩組物品數量的多少。

　　教師：每個娃娃都有蘋果嗎？娃娃和蘋果哪個多哪個少？

　　3、分組操作活動。

　　教師介紹各組禮物和活動規則：先數數有幾個娃娃，在標記圖的黑線上面擺放娃娃卡片；再數數有幾個禮物，在標記圖的黑線下面擺放禮物卡片，一邊擺一邊說。取卡片的時候，先將標記圖黑線上面的娃娃卡片放回小盤里，再將標記圖黑線下面的禮物卡片放回小盤里。

　　幼兒自主的選擇送水果、送玩具、送糖果等操作活動，邊送禮物邊講述。玩完一組活動后，再換組活動。

　　4、說說"我送的禮物"。

　　展示個別幼兒的操作材料。

　　教師：看看，他（她）送的禮物對嗎？它們一樣多嗎？

　　教師再次引導幼兒觀察、比較兩組物品的多、少、一樣多。

幼兒小班課程教案11

　　教案目標：

　　通過活動讓幼兒進一步了解樹木是我們的好朋友，激發幼兒喜愛樹木的情感。

　　教案準備：

　　樹干、帶有一小段樹干樹枝和樹葉的上半棵大樹；故事繪畫的紙、筆；撕貼的紙、糨糊若干。

　　教案過程：

　　一、引起興趣（出示小熊）小熊想做什么呢？你從什么地方看出來的？猜猜看小熊想畫什么小熊為什么要畫一棵大樹呢？老師來講一個故事。

　　二、聽"小熊畫大樹"的故事1、教師邊講故事，邊相應地出示大樹的各個組成結構：

　　粗粗的樹干是大樹的身體，（什么是大樹的身體？）長長的樹枝是大樹的手臂，（什么是大叔的手臂？）樹上還有許多好看的樹葉。

　　2、小熊發現：咦，大樹沒有腳，怎么能站著呢？（個別幼兒想象回答）大樹說："哈哈，我的腳長在地底下，樹根就是我的'腳。"（大樹的腳是什么？平時我們看得見嗎？）

　　3、提問：

　　大樹的身體是什么？

　　大樹的手臂是什么？

　　大樹的腳又是什么？

　　你們喜歡大樹嗎？為什么？

　　4、小結：有了大樹，小鳥就有地方筑窩，松鼠才可以在大樹上竄上竄下忙個不停，夏天還可以在樹下乘涼。大樹可真好，我們都喜歡它。

　　三、畫大樹

　　1、老師畫大樹：引導幼兒用動作輔助表達有關語句）小朋友，老師做小熊，你們做大樹，畫出一棵棵的大樹。

　　什么是大樹的身體？

　　什么是大樹的手臂？

　　什么是大樹的腳？

　　2、肢體語言（1）你們的身體做什么？

　　你們的手臂做什么？

　　你們的腳做什么？

　　你們的手又可以做什么？

　　（2）邊蹲下從根開始邊做動作，邊用"我們"來進行語言表達。

　　大樹是我們的好朋友，它是那么神氣！你們想不想畫一棵大樹？

　　3、幼兒畫大樹：

　　幼兒嘗試用繪畫、撕貼等方法畫一棵大樹。

　　四、大樹變森林這么多的大樹在一起會變成什么？（森林）你們喜歡嗎？

　　小朋友們可以在樹下做什么呢？

幼兒小班課程教案12

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒認識頭部的外部形態，知道五官的名稱和功能。

　　2、培養初步的自我保護能力，知道不把異物放在嘴、鼻、耳中。

　　3、激發參與活動的興趣。

　　【活動準備】

　　操作卡三張、香水、鈴鼓。

　　【活動過程】

　　一：游戲：《指五官》。認識眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　1、用游戲的形式請幼兒指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　師：今天呀徐老師想和小朋友玩個“指五官”的游戲，老師說什么，小朋友就指什么。準備好了嗎?(鼻子、耳朵……)現在老師的速度要加快了，看看誰指的又快又準確。小耳朵豎起來，聽仔細了(眼睛、嘴巴……)小朋友真是聰明，難不倒你們，這樣吧，我們交換一下，你們說，老師來指，好不好?(鼻子、嘴巴……)

　　二、通過操作活動，了解五官的功能。

　　1、用五官了解桌子上有那些東西。

　　師：小二班的小朋友真不錯，徐老師在桌子上準備了一些東西，請小朋友看一看，玩一玩，然后舉手告訴老師：桌子上有什么?你是怎么發現的?

　　幼兒操作后，提問：桌子上有什么?你是怎么發現的`?

　　教師小結：我們的眼睛、鼻子、耳朵本領真大，眼睛能看到了籃子里有很多的東西，鼻子能聞出了毛巾、清新劑是香的，耳朵能聽出了八寶粥瓶子里有東西，小球能夠發出聲音來。那么我們的嘴巴有什么用呀?(可以吃東西、講話)，我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵本領真大，它們各有各的本領。

　　三、觀察操作卡，知道要保護自己的五官。

　　師：徐老師還給小朋友帶來的一張好看的圖片，你們想不想看。(想)出示操作卡一;提問：圖片上有誰?他們在干什么?他為什么肚子痛?(師：對了，這個小朋友因為吃了不干凈的東西，所以肚子痛了。)

　　師：老師這里還有二張好看的圖片呢?你們想不想看?(想)那先閉上你們的小眼睛等老師數到三再睜開來。出示操作卡二、三;師提問：他們在干什么?醫生為什么要幫小朋友看耳朵和鼻子?(因為他把東西塞到了耳朵和鼻子里，結果怎么樣?結果只能上醫院去找醫生幫忙拿出來了。)我們小朋友可不能學他們，我們要保護好自己的五官，不能吃那些不干凈的東西，不能把東西塞到鼻子和耳朵里。我們的眼睛呢?你們知道不知道應該怎樣來保護它呢?(不能用臟東西揉眼睛，不能看很長時間的電視，還要保持一定的距離。)

　　四、音樂游戲《我的好朋友》。

　　師：現在我們一起來玩一個“我的好朋友”的游戲，請小朋友找個空一點的地方，和好朋友一起玩游戲吧!

　　【活動延伸】

　　粘貼五官。

幼兒小班課程教案13

　　教學目的：

　　1、讓家長了解班級區域活動的創設布局，正確認識區域活動在幼兒生活中的重要性。

　　2、幫助家長了解哪些是安全衛生的廢舊材料，以及這些材料會做成哪些孩子喜愛的玩教具。

　　3、感受與孩子共同游戲的快樂。

　　教學重點：

　　指導家長為區域活動增添活動材料教學準備：

　　紙盒、一次性筷子、橡皮泥、幼兒區域活動ppt教學方法：

　　談話法、講解法、演示法教學過程：

　　1、談話導入教師：各位家長知道什么是幼兒區域活動嗎？

　　引發家長思考，鼓勵家長積極回答。

　　2、利用幻燈片向家長介紹關于幼兒區域活動的知識。

　　（1）區域活動的由來（2）區域活動的意義（3）區域活動的內容（4）我班區域活動的創設3、討論"我能為孩子的區域活動做點什么？"鼓勵家長利用廢舊材料積極為孩子的區域活動增添材料。

　　4、制作"開心糖果"家長作業：

　　請您利用家里的'廢舊物品做一件區域里的活動材料。

　　前期問卷問題：

　　1、您知道什么是幼兒園區域活動嗎？

　　2、您知道幼兒園區域活動的作用嗎？

　　3、您家里有哪些廢舊物品？

　　4、您會把它變成什么孩子喜歡的物品？

　　后期問卷調查：

　　1、您認為我班的區域創設有哪些問題？

　　2、您能為我班的區域活動增添哪些材料？

　　3、請寫上您真誠合理的建議：

　　實施效果：

　　通過后期的問卷調查及作業的反饋來看，本次課程的實施幫助家長明白區域活動的內容、作用，豐富家長對幼兒園活動的認識，

幼兒小班課程教案14

　　課程名稱：

　　小班科學活動

　　知識點名稱：

　　神奇的指紋

　　教學對象：

　　小班幼兒及家長

　　授課時長：

　　8分鐘

　　一、教學內容

　　認識和了解指紋、指紋的特點種類及功能

　　二、教學目標

　　1、讓幼兒通過自主發現了解指紋的種類和用途，知道每個人的指紋是不相同的。

　　2、簡單了解指紋的特點作用

　　三、教學重點、難點

　　重點：了解指紋的種類及特點和作用

　　難點：解說詞匯“指紋”，介紹指紋形狀，指紋的形成過程解說

　　四、教學方法

　　1、講授法、演示法、引導發現法、總結歸納法

　　五、教學手段

　　多媒體教學、實訓教學

　　六、教學內容及過程

　　（1） 導入新課：談話，引起幼兒的興趣，老師：小朋友手上都有一個秘密，找找看是什么秘密？讓幼兒觀察自己的小手

　　（2） 學習新課：

　　1、引導幼兒認識指紋

　　①了解指紋小朋友伸出你的小手，（教師指著手指肚）這里叫手指肚

　　②仔細看看你的手指肚的皮膚上有什么？（引導幼兒觀察發現有細紋）這些細紋我們叫它指紋

　　2、引導幼兒觀察．比較指紋

　　①你個旁邊的小朋友比較一下，你兩個的指紋一樣嗎？

　　②請小朋友用手指蘸印泥將指紋印在紙上

　　③請幼兒用放大鏡觀察自己手上的指紋和紙上印的指紋說一說指紋是什么樣的'，像什么？

　　3、討論指紋的形狀

　　指紋的形狀有：箭形 水波形 漩渦狀

　　告訴幼兒每個人的指紋都不一樣，世界上的人沒有一個完全相同的指紋，每個人的指紋一生都不會變，因此可以用指紋辨別人

　　4、發現觸摸過的地方能留下指紋

　　①教師演示蘸有紅色印泥的手指觸摸玻璃杯，請幼兒說出有什么發現？

　　教師：當我們的手指和物體接觸時將會留下指紋

　　②教師演示不蘸印泥去觸摸這些東西，請幼兒說出有什么發現

　　（會不會留下指紋呢？）

　　教師：我們用眼睛看不到，也會留下指紋，會留下許多汗孔，從汗腺分泌出的汗通過汗孔到達手，手指上的汗碰到物體時就會留下指紋

　　（3）歸納總結：教師：你們可別小看指紋，它的用途可大了！指紋由皮膚上許多小顆粒排列組成，這些小顆粒感覺非常敏銳，只要用手觸摸物體，就會立即把感覺到冷、熱．軟．硬等各種“情報”通報給大腦司令部，然后大腦根據這些“情報”，發號施令，指揮動作。指紋還具有增強皮膚摩擦的作用，使手指能緊緊地握住東西，不易滑掉，我們平時畫圖．寫字．拿工具．做手工．所以能夠那么得心用手，運用自如，這里面就有指紋的功勞

　　（4）布置作業：手指印畫

　　我們一起用我們可愛的指紋做一副手指印畫吧！（讓幼兒用手指沾上印泥印出各種圖案）

幼兒小班課程教案15

　　活動目的：

　　1、初步學會朗誦兒歌，并能以游戲的形式進行表演。

　　2、 能正確掌握兒歌中出現的一些量詞，并在游戲中學習接觸新的量詞，練 習完整講述。

　　活動準備：

　　1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品

　　2、 兔子頭飾一個猴子頭飾五個

　　3、 兒歌錄音磁帶一份

　　4、 畫有森林畫的黑板一塊（作帷幕用）

　　活動過程：

　　一、 情景表演，幼兒熟悉兒歌內容

　　白：在一座大森林里，小兔子開了一家鋪子。（邊說邊拉開帷幕，幼兒看見的是小兔子在鋪子里。）

　　小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開了一家鋪子，歡迎大家光臨。

　　（師出場）：哇！小兔子家開了鋪子，施老師帶大家去看一看，鋪子里有些什么東西。（轉身向兔子，指著襪子）

　　這是什么東西？一共有多少？（請幼兒回答，學習正確使用量詞：三雙襪子）

　　(再指著一排瓶子)這一排是什么？共有幾個？（請個別能力較差的幼兒練習：四個瓶子）

　　（教師轉身對兔子）小兔子，這桌子也賣嗎？

　　兔子：賣，當然賣咯！

　　師：哎，我看這桌子挺好的，小朋友們看看鋪子里有幾張

　　桌子？（指導幼兒正確運用量詞：張）

　　（師拿起兩把塑料的椅子）你們看漂亮嗎？我們來

　　數數一共有多少，然后告訴大家。（指導幼兒學習用“把”這個量詞）

　　師：還有些什么？（老師尋找別的東西，突然發現）

　　瞧，這些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共幾

　　頂，我們來數數。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共

　　五頂帽子。（幼兒練習頂這個量詞）這里的東西可真多呀！

　　（突然來了五只小猴子）

　　之一：小兔子，我要買五頂帽子。

　　小兔子：啊？是幾頂？我沒聽清楚。

　　師：小朋友，小猴子要買多少帽子，告訴小兔子。

　　（幼兒齊答：五頂帽子）

　　之二：小兔子，我要買四個瓶子。

　　之三：小兔子，我要買一張桌子。（老師幫小猴抬下）

　　之四：小兔子，我要買三雙

　　襪子。

　　之五：小兔子，我要買二把椅子。

　　小兔子：我的東西賣完了，明天再來開鋪子。（拉上帷幕）

　　二、 引出兒歌

　　1、 隨著拉上帷幕的同時播放錄音磁帶，第一遍欣賞兒歌。

　　（主要集中幼兒注意力）

　　師：是誰把剛才的是編成了這么好聽的兒歌？他到底編的

　　對不對，我請小朋友再仔細聽一遍。

　　2、 第二遍欣賞兒歌

　　3、 理解兒歌內容

　　（1） 是誰在森林里開了一家鋪子？（幼兒完整講述）

　　（2） 鋪子里有些什么東西？（要求正確運用量詞）

　　（3） 東西被誰買完了？小兔子怎么說的？

　　三、 幼兒學念兒歌

　　1、 放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。

　　2、 提示要求，會的小朋友念響點，不會的輕輕念。

　　3、 分組練習，加快速度。

　　四、 游戲

　　1、 引出

　　師：小朋友會念這首兒歌了，你們會不會買東西呀？

　　好，小兔子的'鋪子又要開了，如果你像小猴子一樣，說清

　　楚你要買什么，你一定買得到的。

　　2、 老師指導幼兒游戲

　　引導幼兒用：小兔子，我要買某某的句式，并能正

　　運用量詞來參加活動。

　　過程中如果有幼兒沒能正確運用量詞，可以請其他幼兒幫助他。

　　3、 游戲的擴展

　　小兔子又出示許多兒歌中沒有出現的東西讓幼兒來買。如：一盒蛋糕、一輛小車、一把槍、一籃青菜……

　　老師指導幼兒學用這些量詞。

　　4、 東西又賣完了，小兔子說：“我的東西賣完了，明天

　　再來開鋪子。”

　　師生：小兔子，明天再來開鋪子。

　　附兒歌：

　　小兔子，開鋪子，

　　一張小桌子，

　　兩把小椅子，

　　三雙小襪子，

　　四個小瓶子，

　　五頂小帽子。

　　來了一群小猴子，

　　買走一張小桌子，

　　兩把小椅子，

　　三雙小襪子，

　　四個小瓶子，

　　五頂小帽子。

　　小兔子的東西賣完了，

　　明天再來開鋪子。

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