【推薦】幼兒園大班美術教案范文合集8篇

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編為大家收集的幼兒園大班美術教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班美術教案 篇1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒根據音樂的旋律，創造性地用動作來表現。

　　2、學習在指紋圖案上添加簡單的線條表現出花卉的形態幾動態。

　　3、引導幼兒積極體驗活動的樂趣。

　　4、激發幼兒感受不同的`藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　5、體驗想象創造各種圖像的快樂。

　　活動準備：

　　1、音樂磁帶，錄音機，數碼照相機

　　2、畫紙，水彩筆人手一份

　　3、各種水粉顏料，調色盒，半濕抹布若干

　　4、各種花的頭飾

　　活動過程：

　　一、感受音樂，創編動作表演

　　1、第一遍教師根據音樂自編一段小故事，邊講故事邊放音樂讓幼兒欣賞

　　2、第二遍幼兒帶頭飾隨音樂創編動作，教師用語言引導幼兒進行創編

　　3、第三遍教師以蝴蝶的身份介入，鼓勵幼兒創編出與別人不同的動作。

　　二、欣賞優美動作，學習記錄動作

　　1、師：剛才老師把我們小朋友表演的漂亮動作拍了下來，我們一起來欣賞一下。咦，這是哪個花精靈？跳得真不錯，我想把他記錄下來，看看我用了什么好方法。

　　2、教師講解示范：

　�。�1）先用右手大拇指肚蘸上顏料，然后穩穩地落在紙上，用力壓一下，壓的時候不要移動，這樣花芯就印好了，然后用小毛巾把手上的顏料擦干凈。

　　（2）添上花瓣和手腳的動作

　　3、幼兒作畫要求：

　�。�1）壓的時候不要移動，這樣花精靈的衣服才會又漂亮又干凈。

　�。�2）花瓣的形狀、手和腳的動作要不同

　　4、幼兒作畫，教師巡回指導

　　三、拿著自己畫的花精靈去講給其他小朋友聽。

　　活動反思：

　　這一節音樂欣賞活動。孩子們忘情地隨樂拍手，盡情地隨樂舞蹈，享受著音樂帶來的快樂與滿足�；顒又凶鹬赜變旱哪繕�、多通道參與的方法、注重冗余度的程序等，對于幼兒園音樂欣賞來說，是最為合理和有效的，只有這樣才能達到音樂欣賞的最高境界——讓孩子發自內心地喜歡。

幼兒園大班美術教案 篇2

　　設計意圖：

　　美術活動是幼兒園的藝術教育手段之一，通過美術活動培養幼兒的美術興趣，使幼兒初步具有感受和表現美的能力，新《綱要》提出幼兒美術教育的價值在于激發情趣，富于幼兒滿足感和成熟感。夏天到了，每天都有小朋友圍在一起議論自己的衣服，于是我有了一個想法，讓幼兒自己動手設計一套夏天的衣服。我通過讓幼兒觀看VCD視頻、PPT圖片來激發幼兒感受美、表現美的情趣，同時把身邊的美通過大膽創作的方式表現出來，在想想、畫畫、剪剪、貼貼的過程中鍛煉幼兒的動手操作能力，體驗繪畫的樂趣。

　　活動目標：

　　1.根據自己意愿設計出夏天的服裝。

　　2.知道服裝與季節的關系。

　　3.在設計活動中體會成功的喜悅。

　　4.根據色彩進行大膽合理的想象。

　　5.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　活動重點難點：

　　1、重點：能大膽的想象夏天的服裝

　　2、難點：能將夏天的裙子或褲子裁剪出來

　　活動準備：

　　1.夏天服裝的ppt圖片、視頻《服裝設計師》

　　2.廢舊報紙若干、剪刀、畫筆、卡紙、皺紋紙、膠水

　　3.適合于表演的音樂一段

　　活動過程：

　　一、欣賞評述

　　師：今天老師帶來了一段視頻短片，想請小朋友們來和老師看一看。

　　觀看VCD《服裝設計師》中服裝表演視頻

　　師：

　　1、這些人在做什么呀？

　　2、你覺得這些服裝漂亮嗎？你最喜歡那一套？為什么？

　　看到這些漂亮的服裝，你們知道它們是什么季節穿的嗎？

　　總結：夏天到了，天氣變熱了，所以人們都換了夏天的衣服。

　　二、探索發現通過欣賞，發現：

　　1、師：夏天的服裝是厚的嗎？小朋友穿的多還是少？

　　師總結：夏天服裝的特點：薄、少、短（將夏天和冬天的衣服進行對比）

　　2、介紹自己服裝的名稱師：請小朋友們看一看自己穿的是什么？是短衣短褲，還是裙子？

　　總結：女孩子以裙子為主、男孩子以短袖短褲為主

　　3、師：我們的裙子都有些什么款式的？

　�。ǖ鯉У�、有袖子的、抹胸的等）

　　三、設計應用設計服裝

　　1、激發幼兒設計服裝的愿望：

　　師：這些漂亮的'衣服都是別人設計的，我們自己動手來設計一套服裝吧？

　　若果變成了服裝設計師，你想把你穿的服裝設計成什么樣子？（請幼兒構想）

　　2、分發材料工具，講解使用規則

　　3、幼兒動手設計服裝：

　　師：我們的衣服是一面呢還是由兩面拼接在一起組成的呢？應該先裁剪衣服的什么地方呢？

　　3、教師指導

　　（1）教師重點協助能力差的幼兒

　　（2）提醒能力強的幼兒還可裝飾服裝

　　四、欣賞評議服裝表演

　　1、幼兒相互幫助穿好自己設計的服裝

　　2、展示自己設計的服裝

　　活動反思：

　　活動在幼兒的欣賞談話中拉開序幕，幼兒興致勃勃地討論著自己的衣服，到模仿模特兒表演時掀起了一個高潮。從而激發了幼兒自己想設計服裝的愿望，在設計服裝時，幼兒都欲欲而試，拿著報紙量體裁衣，經過一番努力，每個幼兒的身上都穿上了自己用報紙做成的服裝（盡管有的還不像什么衣服，只是挖了個領子套在了身上），活動室里洋溢著一片歡笑！幼兒不在乎最后的結果，而注重的是活動的過程，這就是與成人評價標準的區別！

　　小百科：夏季是一年的第二個季節，是四季之一。在大多數地區夏季是氣候炎熱、有可能缺水的季節，此外，由于夏季時北半球大部分學生都放暑假，因此也是相當旺盛的旅游季節。

幼兒園大班美術教案 篇3

　　活動目標：

　　1、綜合運用剪、貼、折、畫等方法制作信封玩偶。

　　2、通過教師的示范及對自身的經驗，合理的安排手偶得五官及不同的臉部表情。

　　3、制作結束后，能將自己面前的材料收放整齊。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒初步的'創造能力。

　　活動準備：

　　1、不同顏色的蠟光紙、剪刀、信封人手一份。

　　2、漿糊、抹布每組兩份。

　　3、做好的信封手偶一個。

　　4、幼兒用書人手一冊。

　　活動過程：

　　一、出示信封，引出課題

　　1、這是什么？他有什么作用？

　　2、除了小朋友剛才講的用處，它還可以用來做手偶娃娃呢�。ń處煶鍪臼峙纪尥藓陀變捍蛘泻簦┬∨笥押�，我是信封娃娃。

　　二、引導幼兒欣賞幼兒用書上的信封玩偶。

　　說說：圖上有哪些信封玩偶，你能說說他們是怎么做的嗎？

　　三、師生共同討論制作手偶的方法：

　　1、剪下幼兒用書上的信封材料，粘貼制成信封；

　　2、在白紙或彩色紙上利用多種方法：繪畫、剪貼裝飾自己喜歡的形象。

　　3、貼在信封袋子的上方。

　　四、激發幼兒創作思路

　　你想設計一個怎樣的信封玩偶？讓幼兒大膽說出自己的設想，開拓思路。

　　五、幼兒創作活動。

　　教師及時反饋幼兒新的創意，并對幼兒的制作活動給予必要的指導和幫助。

　　六、讓幼兒向同伴介紹自己的信封玩具。

幼兒園大班美術教案 篇4

　　作者：浙江省湖州市德清縣德清縣實驗幼兒園 王悅娟“

　　活動領域：藝術

　　活動前評析

　　1、畫童話活動給予幼兒精神成長。

　　童話它以其極強的游戲精神抓住了愛好幻想的幼兒的心靈。它為幼兒營造了一方屬于自己的精神樂土，把它們帶入一個個超越時空的神奇境界，使幼兒強烈的好奇心和求知欲得到滿足，并且喚起了天性中的良知與美德。而畫童話的活動，把童話對于幼兒成長的意義作了進一步的深化，孩子們在理解童話、體會童話、感受童話的基礎上畫出自己的獨特體驗、獨特想象，讓幼兒用畫筆在童話的世界中自由想象、自由馳騁，達到精神的自由和身心的愉悅，促進幼兒的精神成長。

　　2、童話《海的女兒》適合幼兒用畫筆來描繪。

　　《海的女兒》是安徒生的著名童話，我們認為歷經文化積淀的著名童話有著自身獨特的文化和審美魄力，童話內容本身就對幼兒有著極大的感染力，同時我們認為具有以下特點的童話適合讓幼兒用繪畫的方式表現自己的想象和感受。一是情節能激發幼兒極大的藝術幻想的，讓幼兒創造出更奇幻的情節的。二是形象具有擬人性和奇幻性，能使幼兒展開對形象的奇幻想象并將自己的情感和感受融入形象中的。三是具有單純明快的敘事方式。便于幼兒順著線性思路展開更豐富的想象，在童話中融進更多的自己�！逗５呐畠骸繁闶沁@樣的童話。

　　3、畫童話《海的女兒》重在對童話形象的指導。

　　童話故事的奇幻特點深深地吸引著幼兒，引發出幼兒對事物的無限想象。在畫童話活動的開展中我們發現，有些童話可以重在對幼兒進行形象上的引導，而有些童話可重在情節上的想象指導。我們認為對于那些童話的主角形象具有非常鮮明而獨特的特點的童話，可對幼兒進行形象上的再創造。童話《海的女兒》主人公是一位人頭魚身的美人魚，因而在設計上重點引導幼兒對這一獨特的形象展開充分的想象和描繪。

　　活動目標

　　1. 能根據童話中的描述大膽想象海的女兒的美麗形象，并創編出新情節用畫筆描繪出來。激發與培養幼兒的創造性思維。

　　2. 嘗試用漸變涂色的方法美化作品。

　　3. 體驗想象的快樂及作畫的成功感。

　　活動準備

　　準備一：大海里有著豐富的物種。

　　要做的事：

　　1、觀看錄像：海里的魚

　　2、科學活動：海中的植物

　　3、音樂欣賞：大海的波浪

　　4、與父母一起游覽海洋博物館

　　準備二：大海中有著多種神奇的故事。

　　要做的事：

　　1、語言活動：海的女兒

　　2、觀看錄像《海底總動員》

　　準備三：學一點本領

　　要做的事：

　　1、找找圖書中海里的東西，并學著畫一畫。

　　2、學習并練習用漸變色表現色彩的變化。

　　活動過程實錄過程：

　　教學活動一：

　　一、想象美人魚的形象

　　設疑或提示：聽了童話故事《海的女兒》以后，你想象中的美人魚是什么樣子的？

　　解決策略：通過個別化的講述互相激發幼兒的想象，同時為繪畫打下表象基礎。

　　目標達成：大膽想象美人魚的美麗形象并用語言表述出來。

　　二、多媒體欣賞美人魚的形象

　　設疑或提示：看到畫家畫的美人魚你們覺得美嗎?

　　解決策略：通過網絡中美妙的美人魚形象,激發幼兒的創作欲望.并借鑒美的表述方式。

　　目標達成：讓幼兒體驗網絡圖畫的意境美和形象美。

　　三、想象海的女兒的故事

　　設疑或提示：美人魚在海底生活還會發生許多奇怪而有趣的事，那可能是什么事呢？

　　解決策略：讓幼兒自由想象新的童話情節，為幼兒創造性繪畫打基礎。

　　目標達成：大膽想象海的女兒的故事情節，激發與培養幼兒的創造性思維。

　　四、畫美人魚的故事

　　設疑或提示：小朋友們把想象中的美人魚畫下來吧，畫出美人魚發生的奇奇怪怪的事，涂色時可試著用漸變色。

　　解決策略：對“美人魚形象”、“新情節”、“漸變涂色”的重點加以提示，達到技能與自我表達的結合。（播放海底音樂）

　　目標達成：幼兒能將獨特的形象、情節大膽地畫出來，充分發揮自己獨特的想象力。

　　五、投影儀展示作品評價

　　設疑或提示：請每組推選一名小朋友將畫放在投影儀上，介紹一下畫的美人魚長什么樣？并將海的女兒的故事給大家介紹一下。

　　解決策略：對想象力表現突出，表達“自我童心”出色的幼兒給予展示和推廣的機會。

　　目標達成：大膽自信介紹自己的作品，體驗成功的快樂。

　　教學活動二：

　　一、欣賞漸變色表現的作品

　　設疑或提示：這些畫美嗎？看看在涂色上有什么特別的地方？

　　解決策略：通過欣賞作品感受作品的美及漸變涂色的方法。

　　目標達成：能觀察出色彩漸變的共同點，培養幼兒的審美感受力。

　　二、觀察漸變色表現方法

　　設疑或提示：仔細觀察漸變色是怎么樣表現出來的。

　　解決策略：以示范的方法指導幼兒學習一定的美術技法。

　　目標達成：集中注意學習涂色的方法，喜歡并愿意學習新的技能。

　　三、嘗試漸變色涂色

　　設疑或提示：下面我們可以嘗試用漸變的方法給你自己的畫涂上漂亮的顏色。

　　解決策略：老師以巡回的方式個別指導幼兒涂色，并及時展示好的作品和方法。（播放海底音樂）

　　目標達成：愿意用學習的新技法嘗試涂色。

　　四、欣賞完成的作品

　　設疑或提示：把我們的畫放在大畫板上展示吧。

　　解決策略：幼兒以自由走動的方式互相欣賞，體驗美感。

　　目標達成：體驗涂色后的作品的美感。

　　1、藝術教育活動的指導始終要抓住一個“美”字

　　幼兒藝術教育活動的主要目的是通過充滿藝術美的活動培養幼兒對美的感受力和表達力。然而在日常的美術教育活動中，我們往往容易更多地注重教育活動的外在美，在活動組織的過程中，注重環節的客觀因素，而忽視了美術教育活動中“美”的因素的發現、激發和感受，造成美術教育活動的組織流于形式，而缺少孩子對美的事物的感動，對美的事物的表現沖動。從而使幼兒的美術教育活動很難觸及孩子的心靈。

　　在本次活動中我們始終注重活動中每一個環節中美的因素的激發，在活動的開始部分，讓幼兒欣賞多媒體中豐富的美的畫面，孩子們常常被美感動，不由自主地發出驚嘆。在引導幼兒想象的環節，教師始終以充滿詩意的語言引導和幫助孩子，讓幼兒自始至終處于美的意境和對美的想象中。在幼兒繪畫過程中教師也始終以幼兒想象的美、形象的美、畫面的美為介紹對象，引導幼兒互相學習。在幼兒用顏色裝飾階段，教師更是給予幼兒“創造美的技法”――漸變，讓幼兒陶醉在自己美的'作品之中。在評價環節，以幼兒作品中的美、幼兒所表現出的心中的美為評價對象，讓幼兒充分感受作品的美，體驗創造美的快樂。

　　2、多方的準備。

　　在“活動準備”一欄我們安排了特別豐富的活動，這是我們設計美術活動的策略之一――“有準備的美術”，即讓幼兒在繪畫之前參與豐富的各領域、各形式、各場合的活動，在情感、認知、技能等方面積累豐富的體驗和認知，然后讓幼兒以繪畫的方式創造性地表現繪畫內容。整個繪畫活動是由幼兒體驗―反饋―積累―創造所組成的幼兒多元系列活動。

　　3、分解式的教學活動安排。

　　在活動過程一欄，我們安排了兩個教學活動，這是我們美術教學活動設計的另一個主要策略――“分解式”的教學，通常我們將核心美術活動安排為兩個，一個是表現形象和情節的活動，一個是美化作品的活動。這一方面是根據幼兒的年齡特點，將知識量加以分解，以循序漸進的原則給予幼兒接受與成長的時間與空間。二是將形象內容表現的技能與色彩美化的技能分開加以引導，避免以前日常教學中存在的“泛而不深”的弊端，集中深入細致地讓幼兒感受體驗嘗試，獲得充分的美感享受。如以上的教學活動，第一個課時我們主要是激發和引導幼兒充分想象美人魚的的形象和相關情節，并用畫筆表現出來。這一活動的重點就在于形象，引導幼兒大膽、細致、創造性地表現形象。而第二個課時主要是用裝飾的方式進行美化，讓幼兒充分體驗用美術技巧裝飾畫面后產生的奇特效果，體驗作品的美感和成功感。

　　畫童話活動是該教師的一個省級研究課題，在實踐中獲得了很好的效果，從上傳的作品中也可見一斑。此項教學成果獲20xx年度浙江省基礎教育成果三等獎。

　　《海的女兒》是安徒生的著名童話。1912年，丹麥著名雕刻家埃德華埃里克森據此雕鑄“美人魚”銅像，安放在首都哥本哈根朗厄里尼海濱公園海邊巖石之上，成為丹麥國家的標志。這個下身為魚的少女披著美麗的長發，含著深情的雙眸，終日凝視大海，沉思遐想，仿佛在等待她的王子遠航歸來。

　　故事梗概：在海的遠處，水是那么藍，海里最深的地方住著六個美麗的海公主――美人魚。不久，最小的海公主也到了15歲�？梢韵駛�小水泡一樣浮出海面了。

　　一天海面上狂風呼叫電閃雷鳴。一個王子掉進了海里，小美人魚救了他。從那天起，小美人魚就怎么也忘不了王子了。于是小美人魚喝下了巫婆給她的一罐藥，變成了人。可是王子還是不知情，娶了別的姑娘。第二天早晨，陽光普照。小美人魚的身體溶化成泡沫，飛向天空。不知不覺中，小美人魚被美麗的天空女兒簇擁著，越飛越高……

幼兒園大班美術教案 篇5

　　活動目標：

　　1、引導幼兒根據手影外輪進行想象添畫組成整體物像。

　　2、發展幼兒手部動作的協同性及靈活性。

　　重點：幼兒根據手影外輪進行想象添畫組成整體物像。

　　難點：合理安排畫面的能力。

　　活動準備：學習了解手影活動，圖畫紙，記號筆。

　　活動過程：

　　1、導入活動，引起興趣。

　　用猜謎的方式引入活動：一棵樹，五個杈，出飯做事都用它。

　　幼兒猜謎，教師總結。

　　2、引導幼兒觀察各種不同的手型。

　　幼兒討論，請幼兒觀察。

　　3、交代要求，幼兒操作，教師指導。

　　今天我們用手型，畫線描畫

　　畫之前，請幼兒先想好如何構圖。

　　幼兒作畫，教師巡回指導，提醒幼兒將主要角色畫在紙的'中間，注意添畫與主題有關的事物，鼓勵幼兒大膽表現動物形象和設計畫面。

　　4、評價作品，結束活動。

　　鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內容，選出畫的最好的作品進行表揚并讓幼兒介紹作畫經過。

幼兒園大班美術教案 篇6

　　活動目標：

　　1、能大膽畫出棒棒和胖胖發生的相反事情，表現相反的意思。

　　2、對繪畫感興趣，能有耐心的自信的完成作品。

　　活動準備：

　　經驗準備：熟悉故事《棒棒天使》

　　勾線筆、油畫棒

　　活動重點：

　　大膽的繪畫相反的事情，表現出相反的意思

　　活動難點：

　　能畫出抽象的相反事情

　　活動過程：

　　一、談話導入，勾起孩子的回憶

　　1、小朋友還記得《棒棒天使》嗎？他的好朋友是誰？（胖胖天使）

　　2、棒棒和胖胖發生了哪些有趣的事呢？我們一看故事書吧。

　　二、復習故事《棒棒天使》

　　1、帶領孩子一起看著說說相反的事情。

　　2、那今天就請小朋友當小畫家，畫畫棒棒和胖胖發生的.一件相反的事情吧。

　　三、繪畫具體要求

　　1、具體談談畫的內容

　�。�1）、畫之前請你來說說你想畫哪件相反的事？

　�。�2）、重點對上面下面飛、干濕、上翹和下沉、橫著飛和豎著飛

　�。�3）、如果你想畫上面和下面飛你會怎么畫？上翹和下沉該怎么畫？先畫什么么？如果畫淋雨的畫面你該怎么畫？

　�。�4）、除了書上說的你還能想到哪些相反的事情呢？

　　2、就畫棒棒和胖胖發生的一件相反的事情

　　3、今天我們用這個勾線筆的小小的一端，用細細的線畫出輪廓，畫好以后用油畫棒涂色。

　　4、出示a4紙，你看我們的畫紙很大，請小朋友畫之前先想好了，畫什么事情，棒棒畫在哪個位置，胖胖畫在哪里，不要全部擠在一個小小的地方。

　　5、今天我們不用添畫啦，小朋友只畫相反的事情。

　　6、先請值日生拿3張報紙鋪好，老師來發筆和紙。

　　7、幼兒畫畫，老師巡回指導，對于不會畫的小朋友給予鼓勵和提示。

幼兒園大班美術教案 篇7

　　活動意圖：

　　兒童有調查和探究的本能，探索是兒童的本能沖動。好奇心是人的天性，求知是人的本能。我們的孩子處于好奇心和探究欲旺盛的時期，周圍的事物、環境，小小的變化即能激發他們什么都想知道，問題也沒完沒了。所以，開展了此次活動《樹的朋友》。引導幼兒探索樹的朋友的秘密，讓幼兒可以了解和樹有密切關系的事物，也增進對樹的了解。

　　活動目標：

　　1、了解和樹有關的事物。

　　2、畫出樹的朋友。

　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　5、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

　　活動準備：

　　范畫一張，油畫棒，活動手冊美術第9頁。

　　活動過程：

　　一、孤獨的大樹

　　1、出示活動手冊中的大樹，給大樹找朋友。

　　2、大樹有哪些朋友嗎?

　　3、互相交流，用簡筆畫形式在黑板上記錄。

　　二、樹的朋友真多。

　　1、為什么說它們是樹的.朋友?

　　2、出示圖片，觀察樹與其他事物的關系，

　　3、了解與樹關系密切的事物。講解示范：太陽和樹、雨水和樹、有鳥窩的樹、藤條纏在樹上、松鼠蹲在樹上吃松果等。

　　三、幼兒操作

　　1、作畫要求(保持畫面清潔，繪畫的完整性)

　　2、分發幼兒活動手冊，油畫棒。

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　4、添畫小草、小花、太陽等。

　　5、對幼兒的作品給與肯定。

　　活動延伸：

　　給大樹找到更多的好朋友。

　　活動反思：

　　幼兒由于年齡特點決定，有意注意的時間較短，為了提升課堂教學的有效性，在活動交流環節有動有靜，這樣，既滿足幼兒想動的欲望，而同時也是讓幼兒由抽象的想象升華到表演，從而進一步了解和樹有密切關系的事物。

幼兒園大班美術教案 篇8

　　活動主線：

　　教學中要引導學生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實物，具體的理解食品包裝的形式與內容的統一，形式與對象（兒童年齡特點）的統一，以及最具生活趣味的藝術特點。

　　教學目的'：

　　通過畫各種小食品，引導學生加深理解形狀和色彩等繪畫知識，培養學生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現能力。 教學重點：小食品的特點和裝飾特點的理解與表現方法。

　　教學難點：

　　小食品的不同形狀特點與不同裝飾風格的表現。

　　教學準備：

　　1.學生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開，違反者禁止參加本課的活動。

　　作業要求：

　　寫生 或想象畫幾個小食品，要注意好外形特點和圖案與色彩的設計效果。

　　活動過程

　　一、 小食品觀賞活動。解決以下問題 （培養學生敏銳的審美感知能力

　　二、教師小結 學生在研究的過程中，發現的色彩運用的規律。

　　三、把你觀察的小食品畫出來。 適當講授構圖技巧。可以進行隨意的組合 （審美能力的理解。a美術知識的介紹）

　　四、調查反饋。

　　1．讀自己的研究報告，張貼自己的研究成果。

　　2．比一比誰的小食品畫的又象又好。 （d通過學生優秀作業的對照、比較、鑒別）

　　五、布置作業，通過研究， 我們學習了對事物的細致的觀察。回家每人選一樣物體進行調查，自己寫一份調查報告。下節課我們進行更多的交流。

　　關于對小食品（ ）的調查

　　年 班

　　所研專題名稱： 經研究我知道

　　調 查 內 容

　　包裝上面有什么：4種以上

　　通過包裝我知道里面是：

　　外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色。

　　色彩搭配的作用：

　　適合的年齡段 。

　　哪些顏色再一起對比比較強烈包裝和內容是否統一？ 是 不是 畫幾種你發現的線條。

　　你還發現了什么： 。

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