買夢幼兒園大班繪本教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的買夢幼兒園大班繪本教案，歡迎閱讀與收藏。

　　活動目標：

　　1、能仔細觀察畫面，用較完整、清楚的語言講述小松鼠為自己買夢的過程。

　　2、知道“金錢不是萬能的，我們要通過自己的努力去實現自己的夢想”的道理。

　　環境創設：

　　繪本大書，每人一本小書。

　　重點與難點：

　　能自己閱讀圖書內容，讀懂故事的發展情節，并用清楚、完整的語言講述和表達自己的想法。

　　活動過程：

　　一、出示小松鼠手偶玩具，引出故事情節。

　　1、出示小松鼠的手偶玩具，跟幼兒打招呼，并利用手偶講述故事第一段：“小松鼠住在一顆橡樹上，這里的果子很多，他的日子過得很快樂。可是有一天……”

　　（以小松鼠手偶的出現，引起幼兒注意，激發幼兒聽故事和參與活動的興趣）

　　二、理解閱讀故事前半段

　　1、出示課件第一張，小松鼠在什么地方？他遇到了誰？他們在說什么？小松鼠的表情怎樣？它心里是怎么想的？鼓勵幼兒大膽的進行猜測后，教師講述圖片內容。

　　（幼兒仔細觀察圖畫內容，引導幼兒對人物的心理活動做出猜測和想象，促進幼兒的思考和想象力）

　　2、操作課件，第二張，小松鼠又遇到了誰？小紅鳥會做一個什么夢？（幼兒猜測后揭開遮住的答案處）小松鼠這時的表情怎么樣？大家一起學學小松鼠是怎么說的？

　　（根據幼兒的年齡特點，以圖畫半遮掩的形式，激發幼兒的好奇心，促進幼兒大膽猜測、講述的欲望）

　　3、教師直接簡述故事圖片三的內容后，給幼兒設疑：你覺得小松鼠做夢了嗎？

　　（滿足、尊重不同幼兒的想法，制造懸念，再次刺激幼兒閱讀的興趣）

　　4、出示圖片4，引導幼兒觀察小松鼠的表情，它做夢了嗎？從哪里看出來的？如果你是小松鼠，你會做什么呢？

　　（引導幼兒通過細節的觀察，猜測故事內容）

　　（聯系自身情況，跳出故事內容，進行遷移式想象，拓展幼兒想象思路）

　　5、出示圖片5，小松鼠想了個什么辦法？

　　三、自由閱讀

　　1、“小松鼠決定用一元錢去給自己買夢，可是后來它真的買到夢了，實線擁有一個夢的希望了嗎？我們從書中找找答案吧！”請幼兒有序的取圖書閱讀。

　　2、提出閱讀要求：“小松鼠它都找了哪些動物買夢？后來用這一塊錢買到夢了嗎？它真的有做夢嗎？夢到了什么？”

　　（讓幼兒自由、有序的取放圖書，培養幼兒良好的閱讀習慣）

　　（閱讀前提出閱讀要求，讓幼兒帶著問題有重點的閱讀，理解故事情節的發展）

　　四、理解閱讀故事后半段

　　1、請個別幼兒說說自己找到的答案，教師根據幼兒的講述翻動課件。鼓勵其余聽的幼兒仔細傾聽別人的想法。

　　（在閱讀活動中，幼兒除了會閱讀外，良好的傾聽習慣也是重點培養之一）

　　2、鼓勵幼兒提出自己的想法和問題：有看不明白的地方嗎？把你的問題和旁邊的朋友討論一下。

　　（鼓勵幼兒與大家分享自己的困惑與困難，并引導幼兒間互相幫助解決，理解故事）

　　3、總結：原來，“夢”是用錢也買不到的，是屬于我們自己最最寶貴的東西。雖然小松鼠沒有買到夢，但是它自己也努力的想過了辦法，為讓自己做夢不懈努力爭取，我們都應該向小松鼠學習。

　　（幫助幼兒從書中，獲得終身受益的內容，體現圖書中所要體現的真正價值）

　　五、為幼兒介紹故事名字、作者，教師和幼兒一起完整講述故事一次。

　　（讓幼兒完整的了解圖書信息，潛移默化的幫助幼兒形成良好的閱讀圖書方法）

　　六、鼓勵幼兒活動后，與同伴、家人分享自己的夢。

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