小豬小班泥工幼兒園教案（通用11篇）

　　在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的小豬小班泥工幼兒園教案，歡迎閱讀與收藏。

　　小豬小班泥工幼兒園教案 1

　　教學目標：

　　1、運用搓和壓的方法制作小豬頭的各個部分，在此基礎上進行組合，表現出小豬的基本特征。

　　2、在制作的.過程中激發孩子喜歡小豬的情感。

　　準備：

　　制作示意圖一張、橡皮泥、泥工板

　　過程：

　　一、唱一唱，跳一跳：

　　幼兒隨著《小豬吃的飽飽》音樂邊唱邊律動。

　　二、說一說，看一看

　　（一）幼兒交流

　　你們喜歡小豬嗎？小豬長得什么樣子的？

　　小結：小豬長得真可愛，圓鼓鼓的身體，大大的耳朵，短短的尾巴，還有一只大鼻子，我們都喜歡和小豬做朋友。

　　（二）教師示范

　　1、小豬應該怎樣做呢？搓一個圓是小豬的身體。

　　2、身體做好了，還有小豬的頭呢，我們再搓個小圓做小豬的頭。

　　3、頭上有哪些東西？

　　小結：搓個大圓做身體，搓個小圓做豬頭，再做大大的耳朵，小小眼睛，最后裝上細細的小尾巴。

　　三、學一學，做一做

　　幼兒嘗試用面泥制作小豬，教師巡回指導小豬頭部的組合。

　　四、比一比，夸一夸

　　誰的小豬最可愛？請幼兒相互欣賞各自的小豬。

　　小豬小班泥工幼兒園教案 2

　　活動目標：

　　1.嘗試運用橡皮泥搓、團、壓等技能表現小豬的基本造型。

　　2．體驗泥工活動帶來的快樂。

　　物質準備：

　　1.PPT課件。

　　2.橡皮泥。

　　3.泥工板。

　　4.火柴棒若干。

　　知識準備：

　　了解小豬的生活習性。

　　活動過程：

　　一、圖片導入，激發興趣。

　　1.播放課件。

　　師：看，這是誰呀？小豬長什么樣子？

　　2.表演可愛的小豬。

　　師：讓我們一起來表演可愛的小豬。

　　二、教師出示范作，請幼兒欣賞，引導幼兒探討小豬的制作方法。

　　師：這是什么？怎樣才能變成可愛的小豬？

　　教師引導幼兒做小豬。

　　1.分泥：從面泥媽媽身上分出一個大面泥娃娃、四個小面泥娃娃。

　　2.拿起大面泥娃娃，邊唱歌謠邊做：團團團，團團團，團成一個大皮球。問：我團的皮球圓又圓，你團的皮球圓不圓？團成皮球以后，接著唱歌謠：搓搓搓，搓搓搓，皮球變成圓雞蛋。做出小豬的身子。

　　3.換一塊小面泥繼續邊念歌邊做：團團團，團團團，團成一個小圓球；搓一搓，壓一壓，圓球變成葵花籽；豎著貼，往下彎，變出小豬的大耳朵。同上，做出兩個豬耳朵。

　　4.做小豬鼻子和尾巴。拿起一塊小面泥:團團團，團成球；壓一壓，變出小豬的大鼻子，小火柴，來幫忙，鉆出兩個大鼻孔。再拿起一塊小面泥：搓一搓，打個圈，變出小豬小尾巴。

　　5.用火柴簽在小豬的`臉部點出兩個眼睛，小豬制作成功。

　　三、幼兒操作，教師指導。

　　教師交代泥工操作的要求。重點指導幼兒制作小豬的耳朵。

　　四、作品評析。

　　展示幼兒作品，幼兒邊念兒歌，邊走圓圈參觀，評選出最可愛的小豬。

　　附：兒歌《小小豬》

　　小小豬，胖乎乎，

　　耳朵大，腿兒粗。

　　走路搖搖小尾巴，

　　唱起歌來呼嚕嚕。

　　小豬小班泥工幼兒園教案 3

　　活動目標：

　　1、樂意參加歌唱活動，在歌唱中體驗快樂。

　　2、學唱歌曲，熟悉旋律及歌詞，用合適的動作表現小豬憨態可鞠的形象。

　　3、能通過琴聲及教師的暗示，感受歌唱與間奏相結合的歌曲形式。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　活動準備：

　　1、小豬玩具一個，小豬頭飾若干。

　　2、鋼琴、曲譜。

　　活動過程：

　　1、實物導入，激發幼兒興趣。

　　（1）教師出示小豬玩偶，引導幼兒觀察討論。

　　教師：你喜歡小豬嗎？看看老師手里的這只小豬長的.什么樣？

　　（2）教師引導幼兒模仿小豬可愛動作、表情等等。

　　2、教師清唱歌曲，引導幼兒熟悉歌詞。

　　（1）教師彈唱1-2遍，引導幼兒傾聽，并用簡單的語言說一說聽后感受？

　　（2）教師根據歌詞內容提問。

　　教師：你從歌曲里聽到什么？歌曲里的小豬長什么樣子？

　　（3）教師再次輕唱歌曲，引導幼兒嘗試用動作表現小豬的形象，幫助幼兒進一步理解歌詞。

　　教師：你們能學一學歌曲中小豬的樣子嗎？

　　（4）教師帶領幼兒邊讀歌詞邊做動作。

　　3、學唱歌曲。

　　（1）教師教唱歌曲，幼兒學唱。

　　（2）隨鋼琴伴奏，帶領幼兒完整的演唱歌曲2-3遍。

　　（3）教師反復彈奏間奏，引導幼兒在間奏處加上身體動作。

　　4、歌曲表演。

　　（1）教師帶領幼兒表演唱。

　　（2）教師彈奏音樂，幼兒分女生、男生進行歌曲表演。

　　（3）幼兒聽鋼琴伴奏，加入動作、表情完整的表演歌曲。

　　活動延伸：

　　在娃娃家中放入小豬頭飾，供幼兒表演。

　　小豬小班泥工幼兒園教案 4

　　設計意圖：

　　幼兒傳統體育游戲具有民間特色，簡單易學、趣味性強且種類繁多。它不僅鍛煉幼兒身體，發展幼兒基本動作，還豐富幼兒，開發智力和陶冶幼兒情操的作用。其中，體育游戲《趕小豬》的傳統玩法是讓手持木棍之類的物體推球向前進，游戲的動作要點主要是在“趕小豬”時，要注意控球的技巧和球前進的方向。

　　在試玩過幾次后，我發現用棍子推動皮球（小豬）向前進，對于年齡階段的幼兒來說，還是比較困難的。所以，我根據小班幼兒的年齡特點和實際情況對傳統游戲《趕小豬》進行了改編、創新，使其更符合現代幼兒的口味和興趣。在這次的活動中，用硬板和氣球來代替傳統玩法中的棍子和皮球，另外在方式上進行了改變和創新，玩法改為將硬板上下扇動產生風力推動氣球前進。這樣不僅增加了游戲的趣味性，還大大提高了幼兒想參與游戲的興趣。

　　活動目標：

　　1.學習利用風力控制氣球向前進，提高幼兒的控制能力。

　　2.在活動中，體驗游戲帶來的樂趣。

　　活動重點：

　　學習利用風力控制氣球向前進。

　　活動難點：

　　能較好地控制氣球前進的方向。

　　活動準備：

　　1. 氣球若干（裝飾成小豬）。

　　2. 準備與幼兒人數相等的硬板（泥工板）及互動場地。

　　3. 純音樂《沉睡的精靈》、《夢幻情語》。

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　熱身運動——硬板操。

　　教師帶領幼兒隨音樂《夢幻情語》做上肢、側身、下蹲、踢腿等熱身運動。

　　二、基本部分。

　　1.引出創新游戲“趕小豬”

　　（1）出示“小豬”，引起幼兒興趣。

　　教師：瞧！這是誰？（小豬）我們以前也玩過一個和“小豬”有關的游戲，叫什么？是怎么玩的?

　　(2)幼兒探索新玩法。

　　教師：今天我又帶來了一種新的玩法，我們要用手上的`板子來“趕小豬”，想想，可以怎么玩？

　　（3）幼兒討論新玩法。

　　（可請一兩名幼兒示范，教師及時反饋動作）

　　2.教師介紹新玩法，幼兒練習動作。

　　（1）教師示范動作要領：我們先將板子橫過來，然后，手抓著板子兩邊，大拇指在上面，掌心向外，俯下身子對準前方的“小豬”從下往上一下一下地扇風。

　　（2）幼兒練習動作要領，嘗試游戲一次。

　　教師：現在，讓我們一起拿起板子試一試。

　　（教師注意幼兒的動作，進行適當指導）

　　（3）幼兒每人領養每一只“小豬”，練習扇動板子趕著“小豬”去散步，是使“小豬”動起來。

　　師：“小豬”還很小，我們要好好的保護它，不能讓它受傷。（提醒幼兒切勿用力，以免將氣球弄破）

　　3.啟發幼兒探索：如何讓“小豬”走得更快。

　　（1）教師：怎么才可以讓“小豬”跑得又快有好？

　　（幼兒自由探索）

　　（2）小結：要對準“小豬”一下一下用力地扇風，風力越大，“小豬”走的越快。

　　（2）幼兒帶著“小豬”走一走，比比誰的“小豬”走的快。

　　三、結束部分。

　　1.游戲“送小豬回家”。

　　教師：今天“小豬”玩得很開心，現在有點累想回家了。我們一起把它們送回家吧！

　　（2）幼兒游戲，把送“小豬”送回家）

　　2.游戲“我是小氣球”，放松身心。

　　師：聽！音樂又響起來了。變變變，讓我們小氣球！（根據口令做模仿動作）來給氣球打打氣，氣球越來越大；氣球飛起來；氣球轉個圈；氣球飛到右邊；氣球飛到左邊；氣球落下來；氣球飛走了。

　　3.將幼兒帶離活動室。

　　活動反思：

　　本次活動是對傳統游戲“趕小豬”的一個創新，課前我做了充足的準備。我用硬板和氣球來代替傳統玩法中的棍子和皮球，另外在方式上進行了改變和創新。通過這種創新的玩法，小朋友們對傳統游戲的興趣，變得更加濃厚了。

　　活動中，從小朋友們玩游戲的情況來看，小朋友們的控制能力和動作的協調能力，跟我之前設想的還是存在著一定差距的，其中有個別幼兒在使用硬板扇風時，總是不能較準確地對準“小豬”，出現“小豬”無法向前進或原地打轉的情況。因此，我在第二次游戲開始時，先請小朋友們來討論“怎么樣才能讓小豬跑得又快又好”，討論后，我讓它們再次嘗試游戲一次，發現有了明顯的好轉，孩子們也玩的更開心了。通過這一活動，讓孩子們在“樂趣”中進行體育鍛煉。

　　小豬小班泥工幼兒園教案 5

　　設計思路：

　　記得在很小的時候，總看見父母在鄉下的田間小路上趕鴨子，趕小豬的場景浮現在我的眼前。我也時常跟在父母的身邊，拿著小棒一起去幫忙，小動物喜歡亂跑亂串，在草堆里、在小橋上、在田間的小路上，忙的我不亦樂呼！當把它們趕到到家里的時候，有一種快樂感和無窮的喜悅感！利用家長資源收集家中常見的各種果子讓孩子們玩起趕小豬的游戲！

　　活動目標：

　　嘗試在不同的材料上進行推物行走！

　　活動準備：

　　各種蔬菜及小棒，創設場景。

　　活動過程：

　　一、導入：

　　寶寶們，瞧，上次我們的爺爺奶奶為我們準備了許多東西，你們認識他們嗎？

　　總結：圓圓的洋蔥，紅紅的蘿卜，可愛的土豆。

　　二、分散游戲要求：

　　請出小棒和這些蔬菜寶寶一起做游戲。

　　談話：介紹各種不同的玩法。

　　三、趕小豬

　　介紹幾條不同的'路。

　　要求：寶寶們我們一起玩趕小豬的游戲，可以在不同的路上把小豬趕回家。

　　待會把發現的小秘密，碰到的困難來告訴老師。

　　幼兒在不同道路上玩趕豬游戲。

　　交流：你在哪條路上趕小豬的？

　　在趕豬的時候你發現了什么小秘密，碰到了什么困難？是怎樣解決的？

　　四、比賽趕小豬

　　分成紅隊和黃隊，比一比哪隊為勝！

　　小豬小班泥工幼兒園教案 6

　　活動目標:

　　1.學唱歌曲，掌握歌曲中的節奏，能根據歌詞做相應動作。

　　2.能愉快參與活動，用自然的聲音唱歌。

　　3.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　活動準備:

　　1.電腦，動畫《小豬睡覺》

　　活動重難點：

　　熟悉歌曲旋律，學會唱歌曲。

　　活動過程：

　　1.導入活動，引起幼兒興趣。

　　“這座房子里住著一只可愛的小豬，他特別愛睡覺，一起來看看小豬是怎樣睡覺的。”

　　2.幼兒觀看動畫片，回答問題，理解記憶歌詞。

　　幼兒觀看動畫，教師邊講述.

　　分段看動畫“請你們把小豬的動作用一句話來說一說。”（幼兒嘗試說出每句的歌詞。）

　　“小豬睡覺時會發出什么聲音呢？（幼兒重點學念咕嚕嚕嚕嚕并學唱旋律）

　　“我們一起來說說小豬睡覺的事。”“不看畫面，你們能記住嗎，那我們蒙起眼睛？”（幼兒練習完整，有節奏的念歌詞。）

　　3.幼兒聆聽歌曲。

　　“我們一起來聽聽小豬睡覺的事。”“這首好聽的歌曲叫做《小豬睡覺》。”

　　4.幼兒學唱歌曲。

　　（1）“我們一起來唱一唱小豬睡覺的事。”（跟教師學唱并練習咕嚕嚕嚕嚕的`樂句）

　　（2）“小豬想請你們唱歌，這次我們唱時，把小豬打呼的聲音唱的象一點。”

　　（3）“小豬打呼嚕的聲音真象，這次我們搖著豬寶寶來唱一唱.”

　　5.幼兒根據歌詞做相應動作，進行歌表演。

　　“我們跟著小豬一邊唱，一邊表演，找一個空的地方。”“找一個好朋友一起去表演吧。”“小豬們天亮了，起床了。”（自然走出教室）

　　教學反思：

　　因為小班有個主題活動“有趣的動物”，其中就有關于豬的認識，我想孩子們對于小豬的特征應該是有所了解的，所以選擇了這首曲子。歌曲本身的歌詞內容簡單，便于幼兒理解和掌握的，而且如果根據歌詞表現動作的話，也是小班幼兒所能達到的，設計成歌表演活動應該會深受孩子們的喜歡。

　　小豬小班泥工幼兒園教案 7

　　設計意圖：

　　孩子們從溫馨的家庭走進快樂地幼兒園，快到一學年了。他們逐漸適應在幼兒園里吃飯、睡覺、喝水，漸漸自然地把自己的高興和不高興的事情通過行為表現出來。《我和小豬》是一個淺顯易懂，生動有趣的故事。故事中將吃飯、睡覺、喝水等用“呼嚕呼嚕”、“啊嗚啊嗚”、“咕咚咕咚”等象聲詞加以表現，很適合小班幼兒的年齡特點，有助于他們進行閱讀、理解，并在愉快的體驗中學說簡單的詞、句。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒對畫面作有序的觀察，愿意邊看邊說寶寶和小豬睡覺、吃飯、喝水的相關內容，初步萌發幼兒閱讀的興趣。

　　2、學說故事中的象聲詞“呼嚕呼嚕，啊嗚啊嗚，咕咚咕咚”，體驗模仿表演的快樂。

　　活動重難點：

　　能在觀察理解畫面的.基礎上進行大膽表述。

　　活動準備：

　　1、課件

　　2、小圖書人手一本

　　3、一杯溫水

　　活動過程

　　一、 以“小豬”形象引題，激發幼兒興趣。

　　1、出示“小豬”形象，引導幼兒與小豬問好。

　　2、“你喜歡小豬嗎?為什么喜歡小豬?”引導幼兒結合生活經驗講述。

　　3、教師小結：我也很喜歡小豬，因為小豬長得非常可愛。

　　4、幻燈片一：“有個小男孩叫魯尼，他和小豬一樣可愛，你知道哪個是魯尼?”魯尼和小豬那些地方長得比較像?(引導幼兒觀察魯尼和小豬的形象)

　　二、分頁觀察畫面，分享閱讀經驗。

　　(一)幻燈片二

　　1、提問：魯尼和小豬在干什么?說說睡覺的時候會發出什么聲音?(學說：呼嚕呼嚕)

　　2、師幼一起模仿小豬和魯尼睡覺的樣子。

　　3、在表演中說出句子：“困了的時候，我像小豬。呼嚕呼嚕，睡覺。”

　　(二)幻燈片三

　　1、他們又在做什么?請幼兒模仿小豬和魯尼吃飯的樣子。(學說：啊嗚啊嗚)

　　2、在表演中練習句子：“餓了的時候，我像小豬，啊嗚啊嗚，吃飯。”

　　(三)幻燈片四

　　1、過渡：小朋友你們渴了的時候會做什么?我講了這么多有點渴了，我要喝水了，你們仔細聽會發出什么聲音?

　　2、師：看魯尼和小豬正在喝水呢!我們一起來學喝水的樣子。(學說：咕咚咕咚)

　　3、在模仿中練習句子：“渴了的時候，我像小豬，咕咚咕咚，喝水。”

　　(四)幻燈片五

　　1、教師以設疑問的口吻說：“小豬和魯尼怎么啦?生氣的時候他們是怎么做的?”

　　2、在模仿中學說句子：“生氣的時候我像小豬一樣，撅嘴。”

　　(五)幻燈片六

　　1、引導幼兒觀察小豬和魯尼在做什么?

　　2、小豬高興的時候是什么樣子的?魯尼高興的時候是什么樣子的?

　　3、鼓勵幼兒說說自己高興的樣子，并隨機請幼兒上來表演，并幫助幼兒用：“高興的時候我可不像小豬了，我……”的句式表達出來。

　　三、親子閱讀，加深故事的理解。

　　1、請幼兒找到自己的家長，家長抱著孩子。

　　2、提醒家長盡量讓幼兒一頁一頁地翻看圖書。

　　3、一邊看一邊用自己的語言表達自己的理解。

　　四、學學小豬。

　　1、胖乎乎的小豬真可愛，我們一起來學學小豬吧。

　　2、幼兒邊唱邊模仿小豬。與可愛、親切的小豬打招呼，消除了幼兒上課的緊張情緒。并讓幼兒結合生活經驗進行講述，為下面的學說句子作了鋪墊。

　　在觀察的基礎上進行講述，讓幼兒學會觀察圖片。

　　在邊表演邊學說中練習句型，讓幼兒學得既輕松又愉快。

　　換種方式呈現，讓幼兒感覺到一種新鮮，幫助幼兒集中注意力，學說句型。

　　句型的變化，又激起了幼兒學習的興趣，幫助幼兒回憶已有的經驗。

　　親子閱讀，讓家長和孩子一起感受閱讀的樂趣。

　　在音樂中再次感受小豬的可愛，讓閱讀延續

　　小豬小班泥工幼兒園教案 8

　　活動目標：

　　1、嘗試用撕貼或涂色的方法給小豬喂食。

　　2、樂意和爸爸媽媽一起參與活動，體驗喂豬的樂趣。

　　活動準備：

　　畫有大豬的紙，若干實物紙樣，各色蠟筆。

　　活動過程：

　　一、出示胖豬圖片，引起幼兒興趣

　　1、師：看可愛的小豬來我們親子班作做客了，我們和它打打招呼。

　　2、師：小豬真可愛，看看它長得什么樣？（引導幼兒說說豬的一些特征。）

　　3、秋天到了，田里的`莊稼大豐收了，今天胖豬來做客，我們可以用什么好吃的東西來招待它。

　　二、 好吃的食物

　　1、 出示青菜、馬鈴薯、紅薯、蘋果、橘子，讓幼兒觀察其主要特征。

　　2、 請幼兒看看說說。

　　3、 師：“小豬來做客，我們用這些好吃的東西來招待它，好嗎？”

　　三、喂小豬

　　1、請家長幫助幼兒一起撕貼各種實物紙樣。

　　2、請幼兒用固體膠將撕下的食物貼在小豬上。

　　3、提醒幼兒固體膠不宜涂得過多，保持畫面的整潔。

　　4、請幼兒邊貼邊說完整句。（小豬，我請你吃XX）

　　四、 和小豬一起唱首歌

　　師：“小豬吃得真飽，謝謝你們，我們一起來唱首歌吧！”

　　小豬小班泥工幼兒園教案 9

　　活動目標

　　1、練習持物控球走。

　　2、體驗游戲的快樂。

　　活動準備

　　皮球人手一個、竹竿（50cm長）人手一根、小椅子2把

　　活動過程

　　一、熱身運動

　　價值分析：聽音樂做律動，活動身體各部位。

　　今天天氣真好啊，我們一起活動活動身體吧。

　　（幼兒聽音樂————健康歌做律動）

　　二、探索練習

　　價值分析：在說說玩玩中，練習持物控球走。

　　1、幼兒探索：

　　提問：今天老師請來了小竹球和竹竿寶寶，每個人拿1根竹竿和1個竹球，試一試可以怎么玩？（幼兒探索玩法，教師巡回觀察。）

　　提問：你是怎么玩的？（個別幼兒介紹玩法）

　　指導語：手拿小竹竿，對準小竹球，慢慢慢慢往前趕。

　　2、集體練習

　　3、我們一起來趕小豬吧，看誰能又穩又快地把小豬送到家。

　　小結：原來在趕小豬的'時候，我們不能讓竹竿左右晃動，不然的話小豬會逃跑的。

　　三、放松運動

　　價值分析：讓幼兒在劇烈的運動中漸漸的放松身體。

　　指導語：我們讓小皮球休息下，甩甩手，抖一抖，我們都是好朋友。

　　（放音樂做輕柔動作，放松身體）

　　小豬小班泥工幼兒園教案 10

　　活動目標：

　　1、嘗試動手為小豬做面條，并學說：“小豬，請你吃飯飯。”

　　2、愿意和小豬一起游戲，體驗游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、小豬教具一只。羊角球10個。

　　2、黃色蠟光紙若干與寶寶人數相等。

　　活動過程：

　　一、引起興趣：

　　1、出示小豬教具引起寶寶興趣：寶寶看，誰來了呀？

　　2、教師以小豬的口吻向寶寶問好

　　3、家長鼓勵寶寶主動向小豬問好，并抱抱小豬。

　　二、小豬吃面條：

　　1、“咕嚕，咕嚕。”咦？什么聲音呀？奧，原來是小豬肚子餓了。

　　2、小豬喜歡吃飯飯（根據寶寶回答來確定）。我來給它做一碗吧！

　　3、教師邊動手做飯飯（撕紙）邊講解做飯飯（撕紙）的方法。

　　4、飯飯做好了。我來喂小豬吃，一邊喂一邊說：“小豬，請你吃飯飯條。”一碗飯飯下肚了，可小豬一點也不飽。怎么辦呀？寶寶也來幫忙做飯飯好嗎？

　　5、寶寶做點心。家長啟發和鼓勵寶寶動手做點心。

　　6、寶寶喂小豬吃點心，并學說：“小豬，請你吃飯飯。”

　　三、游戲《小豬，小豬，嘰里咕嚕》

　　1、小豬吃了這么多點心真開心，它要和寶寶們做游戲了！哪個寶寶愿意和小豬一起做游戲啊？

　　2、邀請一名寶寶上來和小豬做游戲。

　　游戲方法：寶寶趴在小豬（羊角球）身上，老師雙手拉著寶寶的雙手，輕輕地推動寶寶的`身體，一邊游戲，一邊念兒歌：小豬，小豬，胖乎乎，小豬，小豬，嘰里咕嚕，小豬，小豬，你要吃什么？小豬，小豬，請你吃飯飯。

　　寶寶回答

　　3、家長和寶寶一起做《小豬，小豬，嘰里咕嚕》的游戲。

　　4、每個寶寶和爸爸媽媽去請一位小豬朋友來一起做游戲。

　　四、結束：

　　1、時間不早了，小豬要回家了，爸爸媽媽和寶寶一起送小豬回家好嗎？

　　2、家長和寶寶一起送小豬說回家。

　　小豬小班泥工幼兒園教案 11

　　【活動設計】

　　小班幼兒喜歡游戲，在玩中潛移默化地滲透活動內容，他們樂于參與，樂于嘗試。如果教師按照有關美術繪畫的要求，生硬地讓幼兒學習繪畫技能，就會使幼兒的繪畫作品失去其稚拙的情趣和獨特的魅力。針對小班幼兒的這些特點，我把孩子喜聞樂見的游戲和內容整合成《花小豬》的活動。

　　本活動的設計把情感和技能緊密結合，在游戲的環境中融入實物與顏色匹配的練習，以“找東西吃”為線索，串聯成由“感受——體驗——參與表現”的藝術活動，以使幼兒自然、快樂、大膽地打扮“花小豬”，激發參與藝術活動的激情。

　　【活動目標】

　　1、學習將實物與顏色匹配進行涂色，增進幼兒對色彩的興趣。

　　2、大膽作畫，發展幼兒豐富的想象力。

　　3、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

　　4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、蔬菜實物若干：番茄、黃瓜、土豆;

　　2、花小豬手飾、音樂磁帶、彩色油畫棒;

　　3、小貓、小狗的畫紙人手一張;

　　4、將地毯在室內鋪成一條彎曲的小路，放上蔬菜實物，實物旁邊放些彩色油畫棒(小石子)。

　　【活動過程】

　　一、導入情景，激發興趣。

　　師：豬寶寶一家快快樂樂地生活在山上，有一天，豬媽媽對小豬說：“孩子們，你們長大了，要自己去找東西吃。”(師手上套豬的手飾)小豬說：“我去，我去!”小豬就高高興興地上了路，到山下去找東西吃。(師幼隨音樂走上小路)

　　二、教師邊講述故事邊示范。

　　1、觀察實物，理解實物與顏色的'匹配。

　　師：小豬走呀走呀，呀!小豬看見了什么?(實物番茄)它高興極了，可是它又擔心起來了：哎呀，我可是壞記性，老是記不住事情，怎么辦呢?它看到地上有許多無顏六色的小石子，馬上想到了一個好辦法：我用小石子來做個記號吧!它就用紅色的小石子在身上做了一個記號。(師示范用油畫棒涂色)

　　2、繼續感受實物與顏色的關系。

　　師：小豬繼續往前走，它又看見了什么呢?(實物黃瓜)

　　幼：黃瓜。

　　師：小豬這次選了什么顏色的小石子來做記號呢?為什么?

　　幼A：綠顏色。

　　幼B：因為黃瓜是綠顏色的，所以選了綠顏色的小石子。

　　3、師：小小豬走著走著，咦?它發現了什么呀!(實物土豆)

　　幼：土豆。

　　師：我們一起來幫小小豬做記號吧!選什么顏色的小石子呢?

　　(評析：讓幼兒一起做標記，起到了突出活動難點的作用，加深了對實物與顏色匹配的理解。)

　　師：小小豬一路上找到了許多好吃的東西，變成了一只漂亮的小花豬，豬媽媽高興地連聲說：“你真聰明!真能干!”

　　三、在游戲情景中作畫。

　　1、師：小小豬的好朋友小小貓、小小狗它們也找到了許多好吃的東西，我們一起來幫助小小貓、小小狗做記號吧!(放音樂，幼兒按意愿選擇畫紙)

　　2、幼兒作畫，教師巡回指導，給予鼓勵。

　　(評析：有的孩子畫了許多顏色的圓圈，教師引導孩子欣賞，并讓孩子表達用意，孩子的想象力就得到了擴展。)

　　四、活動的拓展和結束。

　　1、引導幼兒介紹、欣賞畫面。

　　師：你的小小貓(小小狗)找到了什么東西?你給小小貓(小小狗)做了什么記號?

　　2、分享食物。

　　師：小朋友幫助小小豬的朋友們找到了這么多好吃的，小小豬也很高興，它請小朋友們一起去吃好東西，我們一起去吧!

　　(評析：孩子們在歡快的音樂聲中分享食物，構成了一個完整的故事情節，讓幼兒體驗了成功的喜悅。)

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

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幼兒園小班數學《幫幫小豬》教案04-25

小班健康教案:趕小豬09-29