幼兒園中班《相鄰數》教案（通用8篇）

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班《相鄰數》教案，希望能夠幫助到大家。

　　幼兒園中班《相鄰數》教案 篇1

　　活動目標：

　　1、感知并理解相鄰兩數數量關系，能根據前一個數或后一個數猜相鄰數。

　　2、掌握10以內的相鄰數。

　　3、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發幼兒對數學的興趣。

　　4、能積極思考，提高理解與運算能力。

　　5、發展目測力、判斷力。

　　教學重難點：

　　知道相鄰兩數的數量關系，掌握10以內各數的相鄰數。

　　理解相鄰數的含義，知道相鄰數間多1和少1的關系。

　　活動準備：1～10的磁力扣，掛圖一幅,1～10的撲克牌，百寶箱一個。

　　活動過程：

　　一、小動物搬家

　　森林王國今天特別熱鬧，小動物搬到它們的新房子里，（出示掛圖）“誰住在1號房子？誰住在2號房子？……10號房子住著誰？

　　［設計意圖：創設小動物搬家的情景來激發幼兒的學習興趣。］

　　二、給小動物找鄰居

　　1、小動物們住在一起可高興了，我們一起來看一看××住在幾號房，離它最近的哪兩個動物各住在幾號房？2號房的鄰居是小猴子，1號的小羊和3號房間的熊貓。

　　2、請小朋友幫小動物找一找鄰居，并及時鼓勵，總結多數小動物有兩個鄰居。

　　［設計意圖：幫助小動物找鄰居，并及時鼓勵總結出小動物都有兩個鄰居。］

　　三、給數字寶寶找鄰居

　　5號房間的.狐貍的鄰居是4號房間的小豬、6號房間的老虎，小動物有了鄰居，那房間的門牌號數字也有自己的鄰居，5的鄰居是離他最近的兩個數，引出相鄰數。以2為重點，讓孩子說一說找一找，2的相鄰數是幾和幾？讓幼兒理解2的相鄰數是比它小1的1和比它大1的3，3的相鄰數讓幼兒動手操作擺撲克牌分組找，4、5、6和7、8、9和相鄰數，讓幼兒到前面展示。

　　［設計意圖：讓幼兒理解相鄰數是比它小1的和比它大1的數。］

　　四、游戲

　　1、找朋友。

　　請小朋友帶上有數字的動物頭飾，給數字寶寶找朋友。我是4，我的朋友在哪里？你的朋友在這里，3和5迅速站在4的兩邊，數字都找自己的朋友，按一定順序站出來，反復幾次，看誰的反應快。

　　2、百寶箱。

　　出示百寶箱，裝有2～9的數字，讓幼兒拿出一張看它們相鄰的數在哪里，手里有撲克牌的出來站排，站到數的兩邊，看哪組動作快又對，反復進行。

　　［設計意圖：在游戲中鞏固相鄰數的認識。］

　　五、小結

　　小朋友，我們今天學習的相鄰數，還幫小動物找到了它的鄰居，小動作在游戲中玩得很快樂，也希望小朋友之間要友好相處，互相合作，同時我們要愛護、保護可愛的小動物。

　　教學反思：

　　這個活動自始至終讓幼兒探索性發現問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學習態度，通過游戲化教學，結合生活中的鄰居關系，把相鄰數的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。

　　幼兒園中班《相鄰數》教案 篇2

　　說分析：

　　我班經過了托、小、中班的學習，幼兒對數字的認識已經有了一定的基礎。在這之前，我們已經學習過了《5以內的序數》、《5以內數的形成》等，幼兒有了初步的數與數之間存在某種邏輯關系的概念。游戲是幼兒的生命，根據中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步發展的年齡特點，幼兒所要學習的知識和法則應避免由教師直接提示或者教授給他們，而是應該安排成幼兒在操作體驗中自己去探索，自己去發現，為幼兒設置游戲化的情景，通過有趣化的游戲使幼兒參與到活動中來，盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識。在學習相鄰數的過程中，我們將以幫助小動物找房間為導線，讓幼兒自主尋找數字的相鄰數，理解相鄰數的關系，為幼兒提供主動探索的機會。

　　說教學目標：

　　根據《幼兒園教育指導綱要》中提出的"教育活動內容的選擇應既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性"的要求和"教育活動內容的組織，應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律"原則，結合我班幼兒的年齡特點以及數學邏輯思維訓練的實際發展水平，制定了以下目標：

　　1、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

　　2、理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。

　　3、用講故事的形式激發幼兒對數學活動的興趣。

　　4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　說重難點：

　　活動重點：知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

　　活動難點：理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。

　　說教法與學法：

　　在教學中為了突出重點，突破難點，我在活動中采用、故事講述法、模仿法、游戲法、操作法、驗證法等教學方法；提問方式也將采用個別提問、小組提問和集體提問等多種提問方式。讓幼兒在聽聽、猜猜、說說、玩玩的過程中融入學習，獲得知識和經驗。

　　說教學過程：

　　開始部分：通過拍手游戲和幼兒講講說說，初步理解"鄰居"關系。

　　基本部分：

　　（1）"興趣是幼兒學習最好的老師"，通過有趣生動的《蘑菇房》故事講述，以提問的方式幫助幼兒回憶故事的內容，并在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數字卡片，實現從具體的'物到抽象的數的轉換。

　　（2）協助幼兒理解相鄰數的定義。將故事平穩的過渡到黑板上，1號蘑菇房鄰居是幾號蘑菇房？有幾個？2號數蘑菇房鄰居是幾號蘑菇房？有幾個？（部分幼兒上前操作，集體驗證），進一步推理說出5以內各數的相鄰數。

　　（3）通過拋出問題，以給相鄰數找秘密，激發了幼兒的探索5以內相鄰數之間有什么關系？給幼兒提供桔子，餅干，玩具等物品若干，引導幼兒分別對應數擺出相應數量的物品（1-5），逐步探索每個數的相鄰數與該數有什么變化，理解并說出相鄰數間多1或少1的關系。

　　活動反思：

　　在活動的過程中，首先以“動物搬家”的情景，幫助幼兒理解“鄰居關系”、復習數的排列、數與數的關系，為幼兒后面理解“相鄰數”的概念，理解相鄰數之間的關系打下基礎，遵循了幼兒數學學習由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的規律。其中，學習2的相鄰數是個重要的過程，在這個過程中理解什么是相鄰數，及相鄰數的關系，從而為探索3、4、5的相鄰數作鋪墊。在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態，引導幼兒自己得出結論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關的相鄰數的練習，但對理解相鄰數之間的關系這個看似簡單的內容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數的關系，還需要老師的引導。

　　幼兒園中班《相鄰數》教案 篇3

　　活動目標：

　　1.認識1-10的相鄰數。

　　2.體驗相鄰數之間多1少1的關系。

　　3.學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發幼兒對數學的興趣。

　　教學重點、難點：

　　理解相鄰數的含義，掌握10以內各數的相鄰數。

　　活動過程：

　　一、師生互動，隨音樂進入教室

　　1、律動：一到十的手指操

　　2、師：小朋友們好!今天老師帶著大家到數字王國里，和數字寶寶交朋友好嗎?(生：好!!!)

　　二、談話激發興趣

　　1、師：小朋友你們知道什么叫鄰居嗎?你旁邊和你挨住坐的兩個朋友是你的鄰居，請小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(指名說)小朋友們有鄰居，數字寶寶也有鄰居呢!數字王國的'數字寶寶急著要和我們見面了，我們來看看，他們都是誰?(出示數字卡片1--10)。

　　2、教師打亂出示數字卡片指名小朋友認讀。

　　3、請小朋友給數字寶寶按從小到大的順序排排隊。(課件出示)

　　二、初步認識相鄰數

　　1、師：小朋友們，我們一起來給數字寶寶找鄰居吧!

　　(1)我們來看看數字寶寶2的鄰居是誰呀?2的前面是幾?(是1)，2的后面呢?(是3)( 1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。)

　　(2)數字寶寶5也想找鄰居了，小朋友們快幫幫他吧!(把5貼在黑板上，讓幼兒給5找鄰居)

　　(3)出示卡片9讓幼兒給9找鄰居。

　　2、小結：剛才小朋友給數字寶寶們找到了鄰居，我們的寶寶們真棒!他們都有一個共同的秘密，每個數字寶寶都有兩個相鄰數，前面一個后面一個，小朋友們可要記清楚了。

　　3、師：數字寶寶很高興，他想考考我們大家，我們來看一看他給我們出了什么題?(課件出示說一說練習，指導幼兒完成)

　　4、課件出示寫有門牌號的房子，請幼兒說說鄰居的門牌號是幾?

　　四、拓展活動，加深幼兒理解

　　1、游戲：找朋友

　　將幼兒每十人分為一組，每組幼兒將1―10的數字頭飾看好戴在頭上。教師請數字3的幼兒找朋友時，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和 4 找出來并按順序站成一排，告訴大家，數字3的好朋友是誰和誰，為什么?

　　游戲前，教師請能力強的幼兒示范一遍，然后游戲繼續。

　　(這個游戲讓幼兒說出2―9各數與其相鄰數的關系)

　　2、游戲<<智救羊羊>>

　　游戲規則：教師請10名幼兒扮演羊羊，給他們戴上寫有編號的羊羊頭飾，并請幼兒記住編號。教師扮演灰太狼。播放音樂《我只是一只羊》，音樂響起羊羊們在歡快的玩耍。音樂一停灰太狼就抓住一只羊羊。并告訴其他的羊羊，要想救走這只羊羊就要他的鄰居來才行。(游戲數遍)

　　五、結束部分：

　　師：“今天，我們知道了每一個數字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數字寶寶一樣，大家團結友愛互幫互助。”

　　幼兒園中班《相鄰數》教案 篇4

　　活動預期：

　　1、學習7、8、9的相鄰數。

　　2、培養幼兒樂于助人的精神。

　　3、發展幼兒動作的協調性，發展平衡能力和靈敏性。

　　活動準備：

　　1、數字娃娃。

　　2、傘面貼著數字3、4、5、6、7、8、9、10的雨傘一把，傘尖垂下一根彩棍。

　　3、戶外場地布置如圖：

　　略

　　活動過程：

　　1、 復習5、6的相鄰數。

　　師生一起以開汽車的方式入場。師：“我們班今天來了一位小客人。你們看看它是誰？”出示5的數字娃娃，“我們都有好朋友，數字娃娃也有好朋友。你們知道數字的好朋友是誰嗎？”幼兒復習相鄰數的含義。請小朋友幫助5娃娃找好朋友——相鄰數。

　　師：6娃娃也想找找相鄰數朋友，小朋友能不能幫助它呀？幼兒說出6的相鄰數。教師表揚幼兒。

　　2、 學習7、8、9的相鄰數。

　　師：6娃娃很感謝小朋友，它送給我們一樣禮物。（出示雨傘）6娃娃說這是一把神奇的傘，可以很快的幫數字娃娃找到相鄰數朋友。

　　師生一同觀察雨傘。

　　師：“我們來幫7娃娃找一找相鄰數朋友好嗎？”

　　教師慢慢轉動雨傘，使彩棍指向7。“7的相鄰數是幾？”（7的相鄰數6和8）

　　師：“8的相鄰數是幾？”（8的相鄰數是7和9）

　　師：“9的相鄰數是幾？”（9的'相鄰數是8和10）

　　3、 游戲：轉轉轉。

　　師：這把雨傘可真神奇，我們把它轉起來。停！停在5上了。我們說說5的相鄰數是幾？

　　反復玩幾次。

　　4、 戶外游戲：相鄰數，真有趣

　　師：小朋友真能干，我想再和你們玩一個游戲，老師在地上寫了一些數字，看誰能快快的幫數字娃娃找到相鄰數。幼兒與教師走到戶外。教師念兒歌：相鄰數，真有趣，它們總是在一起，小朋友，考考你，7的相鄰數是幾？（幼兒快速站到7的相鄰數的圈內）。反復玩幾次。

　　幼兒園中班《相鄰數》教案 篇5

　　活動內容：

　　學習4的相鄰數。

　　活動目標：

　　1、通過操作學具、觀看課件，學習4的相鄰數，培養幼兒對相鄰數的興趣。

　　2、培養幼兒初步的思維推理能力。

　　3、學習4的相鄰數，進一步理解相鄰兩數多1少1的關系，知道4的相鄰數是3和5。

　　重難點分析：

　　重點：由3比4少1，5比4多1的關系，推出4的相鄰數就是3和5。

　　難點：用語言清楚地表述比較出的'結果。

　　活動方式：集體和個人。

　　活動準備：

　　知識：學習了3的相鄰數，初步了解了相鄰兩數多１少１的關系。

　　物質：教具：課件：幻燈片兩張，數字胸飾若干。

　　學具：每人3朵藍花、4朵黃花、5朵紅花。數字卡片每人一套。

　　活動過程：

　　一、導入：

　　以請幼兒觀看表演的語氣，引起幼兒的學習興趣。

　　表演內容是：一位小朋友扮演數字"4"，哭著來到小朋友面前，請小朋友幫助找朋友。

　　二、展開：

　　1、教師引導幼兒做游戲"開花"，觀察比較感知3、4、5三個數字之間的關系。

　　（1）教師引導，幼兒操作，比較3、4之間的關系。

　　春天到了，花園里的花都開放了，花園里掀開了3朵藍花，過了今天，又開了4朵黃花，請小朋友給他們找出數字朋友。

　　問："藍花和黃花誰多誰少？藍花比黃花少幾朵？3比4少幾？"通過游戲，你知道了4的一個好朋友是幾？（因為3比4少1，4的一個好朋友是3）

　　（2）以同樣方法，引導幼兒操作比較4、5之間的關系。

　　花園里又開了5朵紅花，請你給它找出數字朋友吧！引導幼兒比較，得出答案，5比4多1，4的另一個好朋友是5。

　　（3）教師小結：剛才，我們大家一起做了一件好事，給數字4找到了好朋友，它們是3和5，也就是說，4的好朋友是3和5。

　　2、教師播放課件，驗證幼兒的操作結果。

　　（1）第一張幻燈片，屏幕上出現3多藍花、4朵黃花和數字3和4，引導幼兒進行比較，得出3比4少1，4的好朋友是3。

　　繼續播放：屏幕上出開出5朵紅花和數字5，引導比較，得出結論。5比4多1，4的好朋友是。

　　（2）第二張幻燈片出現，數字3、4、5，把數字"4"請上臺來，問："數字4你找到朋友了嗎？是幾和幾？"幼兒一起說出結論：4的好朋友是3和5。

　　3、游戲："找朋友"進行鞏固。

　　玩法：每個幼兒帶一個數字（3、4、5）的胸飾，戴數字4的幼兒做找朋友的人，聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友，音樂停，每人找兩個朋友，一個是數字3，一個是數字5。找對了共同慶賀。游戲可反復進行。

　　三、結束：

　　組織幼兒收起學具，自然下課。

　　幼兒園中班《相鄰數》教案 篇6

　　活動目的：

　　1、使幼兒初步掌握10以內的相鄰數，并知道相鄰數之間大1，小1的關系。

　　2、提高幼兒動手操作能力和交往合作能力。

　　3、讓在游戲、互動中學習，激發幼兒對數學活動的興趣。

　　4、引發幼兒學習相鄰數的興趣。

　　5、初步了解其相鄰數的特性。

　　活動準備：

　　大數字卡“1—10”一套，幼兒人手一塊數字板，1—10數字各一套，身上帶有數點的小動物10個。相鄰數的作業單。

　　活動過程：

　　1、導入活動：看一看，擺一擺

　　出示數字卡1—10。小朋友們，你們看黑板上有什么呀？（數字），這些數字你們都認識嗎？每個小朋友的面前都有一塊數字板，現在請小朋友輕輕地從數字袋中取出數字，取出后請小朋友把數字在數字板上，按從小到大從左到右的順序給數字排隊，老師也把黑板上的這些數字排排隊。（幼兒和教師分別動手排數字：這些數字一個挨著一個就像是我們好朋友一樣，親親熱熱的在一起。）

　　2、想一想，說一說

　　小朋友們，你們有自己的好朋友嗎？（有）小朋友們都有自己的好朋友，每個數字也有自己的好朋友，你們想知道它們的好朋友是誰嗎？現在數字“3”說我有兩個好朋友，一個是2，一個是4；數字“6”說，我也有兩個好朋友，一個是5，一個是7。（引導想一想，說一說3和6的好朋友有什么特點）

　　3、小結：

　　我們發現3和6的好朋友，都是比它大1和比它小1的數，比它小1的`數排在它們的前面，比它大1的數排在它們的后面。它們的好朋友也就是它們的鄰居，我們也可以這樣說，2和4是3的相鄰數。5和7是6的相鄰數。一個數的相鄰數就是比這個數大1和比這個數小1的兩個數。

　　4、游戲“舉數字”：

　　現在我想請小朋友們和我一起玩一個舉數字的游戲，我舉一個數字，請小朋友們舉出這個數字的兩個相鄰數，看哪個小朋友舉得又對又快。（舉出后要求幼兒說出幾的相鄰數是幾和幾）（幼兒結伴取數字）

　　5、游戲 “找朋友”：

　　看到數字都找到了自己的好朋友，小動物們也來了，你們看它們是誰呀？小動物們也想找到自己的好朋友。（請幼兒幫助動物找朋友，要求好朋友身上的點數是這個動物身上點數的相鄰數）（2、7）

　　6、幼兒練習。小朋友們真棒，你們看，我這兒有幾張紙片，每張紙上都有一些數字或是圓點，我們一起來看看這是要我們干嘛的呢？（請小朋友們擺出或是畫出他們的相鄰數）

　　7、教師小結：今天我們認識了相鄰數，知道了一個數的相鄰數就是比這個數大1和小1的數，我們還玩了好玩的游戲，小朋友們可以把數字卡帶回去和你們的爸爸媽 媽也玩一玩找朋友的游戲。

　　小百科：相鄰數是數學名詞，意思是在從小到大依次排列的自然數中，一個數前面和后面相互鄰近的兩個數就是該數的相鄰數。

　　幼兒園中班《相鄰數》教案 篇7

　　活動目標：

　　1、知道相鄰數的概念，掌握10以內的相鄰數。

　　2、理解并能說出相鄰數多1或少1的關系。

　　3、發展幼兒的觀察能力和思維的靈活性。

　　活動準備：

　　1、小房子10座，小動物形象10個(小猴、小雞、老鼠、小青蛙、小狗、小牛等)，數字卡片1~10。

　　2、《粉刷匠》兒歌視頻和《找朋友》音樂各一個。

　　3、幻燈片課件。

　　活動過程：

　　一、導入：用兒歌激發幼兒興趣

　　師：小朋友我們一起來跟著音樂唱唱《粉刷匠》放松一下

　　師：我們是小小粉刷匠，刷了屋頂又刷墻，看我們刷的房子漂亮嗎?

　　幼：漂亮師：那數一數我們一共刷了多少座小房子(出示課件)

　　幼：10座

　　師：現在老師給這10做小房子裝上門牌號，讓我們的小房子更加整齊。

　　師：就在我們剛才刷房子的時候，他們的主人回來了，看看他們都是誰?

　　幼：小猴、小雞、老鼠、小青蛙、小狗、小牛、大象、熊貓、小豬、小馬

　　二、給小動物們找鄰居

　　師：小動物回到家后，看到自己的房子煥然一新，還安上了門牌號，可高興了，都急急忙忙的進去看看。現在小朋友也來看看，你喜歡的動物和誰是鄰居?

　　(幼兒自由回答)

　　師：剛才小朋友都回答正確了，鄰居就是緊挨著他的小動物，那你喜歡的小動物房子的門牌號是多少，鄰居的門牌號又是多少呢?

　　(幼兒自由回答)

　　三、講解相鄰數，和數字寶寶做游戲師：咱們小朋友都回答正確了，小動物也記住了自己和鄰居的門牌號，為了表示對我們的感謝，他們要出去買些吃的獎勵我們(把小動物撤走)

　　師：小動物剛走，門牌號上的數字寶寶們說話了，3號數字寶寶“你們還記得我的鄰居門牌號是什么嗎?”

　　幼：2和4

　　師：“誰在叫我”4號數字寶寶搖搖晃晃的走了出來。看到3號數字寶寶說“干嘛，吵什么”“我在考考小朋友的記憶力，看看他們還知不知道我們鄰居的.門牌號是什么。”數字寶寶4一聽，來了精神，說“小朋友，我的鄰居是誰?”

　　幼：3和5

　　師：“恭喜你，答對了!我的鄰居就是緊挨著我的兩個，他們還有一個好聽的名字，叫相鄰數，知道了嗎?”

　　幼：知道了

　　師：剛才數字寶寶告訴我們他們的鄰居還有一個好聽的名字叫什么?

　　幼：相鄰數

　　師：嗯，剛才小朋友看樣都仔細聽了數字寶寶4的話。這時候，所有的數字寶寶都出來了，請小朋友幫著找找他們的相鄰數是多少(幼兒自由回答)

　　師：小朋友，我們幫助每個數字寶寶找到自己的相鄰數，那你發現每一個數字寶寶和他的相鄰數有什么關系嗎(引導幼兒說出多1少1的關系)

　　師：小朋友說的都對，每個數字寶寶的相鄰數比他自己不是多1就是少1。數字寶寶們找到自己的相鄰數，為了感謝我們，要和我們一起做游戲(幼兒戴上數字頭飾，當《找朋友》音樂停止后，兩個或三個小朋友抱在一起)

　　四、巧答難題，和小動物們一起做游戲

　　師：正當我們在玩的時候，小動物們回來了，聽說我們小朋友剛剛學習了相鄰數，準備用他們買的東西考考我們，看看這些東西，哪些是相鄰數?

　　師：小朋友回答的真好，小動物們決定請我們一起去和他們吃這些好東西，來，讓我們走吧!

　　幼兒園中班《相鄰數》教案 篇8

　　活動目標：

　　1. 感知相鄰兩數之間的數量關系，并根據前一個數或后一個數猜相鄰數，

　　2. 認識數字9。

　　3. 喜歡和同伴合作共同游戲。

　　活動準備：

　　1.《幼兒畫冊》

　　2. 數字卡片1-9大小各一套。

　　活動重點：

　　能感知相鄰兩數之間的數量關系，并根據前一個數或后一個數猜相鄰數。

　　活動難點：

　　認識數字9，并喜歡和同伴合作共同游戲。

　　活動過程：

　　1. 了解1-9以內相鄰數

　　(1)師：我們小朋友有相鄰朋友，那數字寶寶也有相鄰朋友嗎?我們請數字寶寶出來問一問吧?

　　出示數字卡片1-9(亂排數字順序)

　　師：數字寶寶排的隊伍出來了，看排的對嗎?

　　讓幼兒重新排放數字卡片。

　　(2)幫助幼兒找出數字寶寶2的相鄰朋友

　　師：3和4的相鄰朋友是什么?

　　幼兒探討3的相鄰朋友是2和4，延續7的相鄰朋友是6和8。

　　2. 游戲：相鄰朋友在哪里。

　　教師把1-9張小數字卡片發個9名孩子，抽取大數字卡片其中一張數卡，“嘿嘿，小朋友，我問你X的相鄰數是……”

　　相鄰數的幼兒出來(游戲反復多次)

　　3.幼兒操作《幼兒畫冊》。

　　教師出示《幼兒畫冊》

　　師：“小天使在天上按數的順序掛星星，有的'星星背過身去，你知道背過身去的星星是幾嗎?請小朋友給背過身去的小星星寫上對應的數字?”

　　(1) 教師發放《幼兒畫冊》給幼兒操作。

　　(2) 教師在旁邊指導。

　　4.教師和幼兒跳數字操來結束活動。

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