小學音樂教案音的高低（精選16篇）

　　在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的小學音樂教案音的高低，歡迎閱讀與收藏。

　　小學音樂教案音的高低 1

　　教學目標：

　　1、通過用親切、柔和的聲音學唱歌曲《一對好朋友》，開發學生對音樂的感知力，體驗音樂的美感，同時讓學生感受生活中的樂趣和同學間的友誼。

　　2、通過一系列的游戲、討論、創編、表演等活動，引導學生體會到同學間合作的快樂，提高學生感知美、創造美、表現美的能力。

　　3、鼓勵學生發揮想象力，用打擊樂器或身邊的物體與同學共同創編歌曲的伴奏，同時體會相互合作的樂趣。

　　教學準備：

　　動物頭飾、vcd

　　準備樂曲：

　　《找朋友》、《繞圈圈》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《拉鉤鉤》等

　　教學過程：

　　1、教師把教室布置成動物王國的活動場景。

　　（師）今天，我們各位小朋友一起來到了動物王國，心情是不是很開心啊？（多媒體出示《動物王國》的圖片并播放《動物狂歡節》的音樂）

　　你們聽——動物們好象在過節日，這么熱鬧！我們也去吧！挑好頭飾充當動物，找好伙伴一起去吧。（學生自由挑選頭飾，教師也挑選大象頭飾戴上）

　　2、游戲《找朋友》

　　鼓勵學生自由地隨著音樂找朋友，并結伴坐下。

　　3、音樂律動《繞圈圈》——復習二拍子

　　兩個好朋友在一起是不是也很開心？咱們一起來跳舞吧！

　　1、欣賞引入，鋪墊情緒。

　　欣賞vcd《洋娃娃和小熊跳舞》導入新課。

　　大象：小動物們，大家好！今天，我們一起在草地上過節日，真的很開心！為了表示我的開心，我特地準備了一張vcd請大家欣賞！你們看，有一對好朋友在一起開心的.跳起舞來！真開心啊，真是一對好朋友！（抓住小學生喜歡看動畫片的特性，以卡通動畫替代說教，并體驗歌曲情緒鋪墊。）

　　2、初聽歌曲《一對好朋友》

　　大象：今天還有一對好朋友也來參加我們的活動。一個是放牛的小伢伢，另一位是放鴨的小妞妞。這對好朋友給我們帶來了一個節目！（出示小伢伢和小妞妞的玩偶，初聽歌曲《一對好朋友》，培養學生對音樂的初步感受。）

　　3、揭題。

　　鼓勵學生給歌曲起名字。（大膽放手讓學生參與想象，培養學生的自信心和創造意識）

　　師：小伢伢和小妞妞這首歌還沒有名字，想請小朋友們給起個歌名。——《一對好朋友》。

　　那們好朋友之間應該怎樣？（團結友愛，互幫互助等等）鼓勵學生建立良好的同學間友誼，并知道友誼重在保持。

　　4、游戲《拉鉤鉤》（鞏固友誼，體會找到好朋友后的喜悅之情。）

　　現在同你的好朋友一起拉鉤鉤，對我們的友誼來一個承諾吧！集體表演唱律動《拉鉤鉤》。

　　5、復聽歌曲并小聲哼唱。

　　鼓勵學生可以隨著音樂節奏拍手或搖晃身體來體會音樂的節奏。

　　6、演唱歌曲。

　　要求學生富有表情地演唱全曲。（體會與好朋友在一起的情緒。）

　　1、激發學生創編的愿望。

　　小伢伢和小妞妞是一對好朋友，我們這里也有許多對好朋友。你們看，小雞和小鴨、小狗和小豬等都手拉手進教室，手拉手坐在一起。我們也來學學小伢伢和小妞妞，來編一編、唱一唱、演一演吧！要求學生有組織的一對對結伴練習。

　　2、學生分組進行創編歌詞或為歌曲創編舞蹈或創編故事。

　　3、作品展示，體驗成功的樂趣。

　　讓學生表演唱自己創編的歌曲；演自己創編的舞蹈；演自己創編的故事。

　　4、學生自由發表自己的評價，教師表示贊揚及肯定。

　　小動物們都很聰明，把與自己的小動物朋友的歌曲創編的非常好！真是能文能武啊！那我們應該怎樣的友好相處呢？（學生隨意回答）

　　教師小結：小朋友們都找到了自己的好朋友真是難得，要好好珍惜相互間的情誼啊！朋友間要相互和睦、相互關心、相互愛護、相互信任。

　　小學音樂教案音的高低 2

　　教學內容

　　學唱歌曲《金鈴鐺》。

　　教學目標：

　　能用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》。

　　教學重點：

　　用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》。

　　教學難點：

　　隨音樂模仿摘果子的動作，進行律動表演，體驗摘果子的快樂。

　　教具學具：

　　電子琴、錄音機、掛圖。

　　教學過程：

　　1．學唱歌曲《金鈴鐺》。

　　(1)欣賞秋天：采用音像、掛圖等教學手段，讓學生觀察秋天的自然景色：變紅的楓葉，漫天飛舞的黃葉，碩果累累的果樹，一望無邊的金黃色稻田和麥田，……。創設一種秋天豐收的情景，以讓學生有身臨其境的感覺。

　　(2)說說秋天：從欣賞豐收的果園圖人手：果園里，樹上掛滿了蘋果、梨子，人們在快樂地采摘果實，汽車司機滿臉笑容地駕駛著載滿果實的汽車。讓學生說說果園里的自然景象，模仿風吹雪花梨像金鈴鐺一樣哐啷響，模仿司機駕駛裝滿果子的汽車的模樣。通過說秋天和模仿動作，使學生在生動、快樂的感受和想像過程中，形象地記住歌詞。

　　(3)聽歌曲：可播放錄音，也可由老師范唱。讓學生邊欣賞豐收圖景邊聽賞歌曲，從聽覺、視覺兩方面感受歌曲的優美旋律，激發學生學唱歌曲的興趣和沖動。

　　(4)唱歌曲：可讓學生先學唱歌詞，再學唱曲子。這首歌的旋律流暢，只要跟著音樂或琴聲模唱幾遍，學生就能很快地將歌詞唱出來，然后老師再教唱幾遍曲子，學生就能唱準曲子的音高了。

　　(5)跳秋天：老師應創設自由寬松的.環境，以便學生能忘我地自編動作，邊唱歌邊表演，盡情表現秋天的快樂。

　　做律動《摘果子》。

　　(1)出示果園掛圖：果園里的蘋果又紅又大，把果樹壓彎了腰，小朋友們在愉快地采摘果子，以激發學生模仿或摘果子律動的欲望。

　　(2)學生邊聽音樂，邊模仿摘果子的動作。

　　(3)教師指導學生創編一套動作。《摘果子》有四個樂句，可每一樂句安排一個摘果子的動作，其動作可以是學生一手挎籃，一手分別向上、向前、向左、向右四個方面做伸手摘果子的律動。這一套動作適合全體學生坐在自己的座位上表演。

　　(4)學生表演摘果子的律動。人數多的班級，學生可以坐在座位上，邊聽音樂，邊向不同方向做摘果子的律動。人數少的班級，可以離開座位，在教室的空地上，分成小組進行表演。教師要注意鼓勵學生自己創編動作，對學生能創造性地設計摘果子、倒果子、裝果子等動作，要及時表揚，并讓他們當眾表演，以激發學生的創作熱情。

　　3．聽賞(豐收之歌》。

　　(1)初聽全曲。最好是用錄音，讓學生靜心聽賞歌曲，感受優美的旋律，想像秋天美好的豐收景象。

　　(2)復聽全曲。可結合秋天的畫面欣賞全曲，也可以隨著歌聲輕輕哼唱。

　　(3)用打擊樂為歌曲伴奏。教材上呈現了打擊樂器鈴鼓、碰鈴、雙響筒的圖片和相應的。

　　節奏型，學生可以邊聽歌曲邊用這些固定節奏型伴奏，也可以自創節奏型為歌曲伴奏。

　　(4)自編舞蹈動作歡慶豐收。學生可扮演農村各種人物的模樣，邊聽歌曲邊表演，表現“人人都高興，到處歌舞歡”的豐收景象。

　　(5)畫秋天、寫秋天。學生可根據自己的愛好，隨著歌聲，選用合適的顏色畫出秋天的景色，或用文字寫下對秋天的美好記憶和想像。

　　學生能隨音樂模仿摘果子的動作，進行律動表演，體驗摘果子的快樂。

　　小學音樂教案音的高低 3

　　教學設想：

　　“音的高低”是小學音樂第二冊第五課“跳起舞”中的一個教學內容。本課通過“學一學”、“敲一敲”、“唱一唱”“跳一跳”四個教學環節，使學生在嘗試探索中發揮自主學習，初步了解音的高低變化。教學中注重培養學生對音樂的喜愛，激發他們的探究、創造能力。

　　教學目標：

　　引導學生在學習活動中，大膽嘗試、探究，通過多種方式初步了解音的高低變化。

　　教學過程：

　　一、聽一聽，學一學

　　播放生活中的各種聲音。如：汽車、輪船、敲大鼓、敲三角鐵、鳥叫、牛叫等，請學生說一說是什么聲音。

　　出示圖片，請學生模仿它們的聲音，討論一下誰的音高，誰的音低，相互交流。

　　提問：在我們的生活中有那么多奇妙的聲音，你能說說還有哪些高低不同的聲音？請你模仿聽。

　　高音低音

　　例：拍手――――跺腳

　　雨聲――――雷聲

　　貓叫――――虎叫

　　馬蹄聲―――象的腳步聲

　　高跟鞋聲――平底鞋聲

　　老爺爺說話――小朋友說話

　　活動延伸：鼓勵學生回家后繼續尋找生活中高低不同的聲音，和家人朋友一起討論

　　（從自然界的聲音入手，激發學生的學習興趣，引導學生自主參與體驗，使學生對音有了一個基本的高低概念，為后面的教學打下良好的基礎。）

　　二、唱一唱

　　出示兩只貓的圖片，一只小貓，一只老貓。說說他們的叫聲有什么不同的。

　　學讀兒歌《兩只貓》。

　　學唱歌曲《兩只貓》。

　　附：歌詞

　　有只老花貓，喵嗚喵嗚叫。

　　有只小花貓，喵嗚喵嗚叫。

　　喵嗚喵嗚叫，喵嗚喵嗚叫。

　　喵嗚喵嗚老鼠嚇跑了，

　　喵嗚喵嗚老鼠嚇跑了。

　　分組扮演兩只貓表演動作、形象。

　　（歌曲中老貓叫為43432―，小貓叫為17176―，由自然界中的聲音過渡到音樂中的'高低音，兩者有機結合起來，使學生通過演唱和表演投入到音樂中來。）

　　三、敲一敲

　　教師在桌子上放上七只透明的玻璃杯，杯子里分別倒入不同容量的水（敲擊時可以發出不同音高的音），準備一根筷子，告訴學生音樂可以在這七個杯子里找，今天我們來找音樂。

　　請個別學生用筷子敲擊杯子，聽一聽音高不同的七個音。小組討論：給這些音起名字。告訴學生七個音的唱名，在琴上彈一遍音階，從低到高唱一唱。鼓勵學生自己來創造音樂，用筷子按不同的順序敲擊杯子，變換不同的旋律。

　　評獎激勵：比一比誰的創作最優美，評出小小作曲家。教師作記錄，全體學生來唱一唱。

　　四、跳一跳

　　教師在琴的高、中、低三個音區彈奏兒歌《秋天來到了》，要求學生用不同位置的體態動作模仿樹葉飄動，表示自己聽到的是哪個音區的音樂。

　　1、集體聽辨模仿

　　2、個別學生聽辨模仿

　　3、隨音樂“飄”出教室

　　小學音樂教案音的高低 4

　　教學內容：

　　音的高低

　　教學目的：

　　學習音的高低，通過聽、唱、做感受音的高低變化，懂得音有高低。

　　教學重點：

　　學習音的高低。

　　教學難點：

　　辨別音的高低。

　　解決手段：

　　1、做小實驗。（實踐法）

　　2、模仿動物的叫聲。（對比法）

　　3、敲音條。（聽辨法）

　　教材分析：

　　音的高低是音樂八個要素之一，而這一認識是第一次出現，所以，著重要求孩子們聽辨音的高低，認識音的`高低的位置（主要是八度音高的辨別），初步了解大音條聲音低，小音條聲音高。

　　教具準備：

　　1、教學圖片

　　2、打擊樂器

　　3、錄音機及教學法磁帶

　　4、投影機

　　5、鋼琴

　　6、水杯二個

　　7、音條

　　8、國旗一面

　　教學過程：

　　1、音樂進教室并向師生問好。（用歌唱形式互相問候）

　　2、復習音的強弱f、p：

　　（1）用強（f）的聲音唱一遍地開花《鈴、板、鑼、鼓》。

　　（2）用弱（p）的聲音唱一遍《人人叫我好兒童》，并做動作。

　　3、用這兩個記號拍下面的節奏。

　　4、用編一句兒歌。

　　如：小白兔真可愛

　　方法：老師用響板打著節奏，讓學生用“開火車”的形式編兒歌做游戲。

　　5、做實驗：

　　實驗一：用《敲杯子》的實驗引入新的音樂知識《音的高底》。

　　方法：用二個杯子裝上一樣多的水，敲一敲，讓學生聽一聽有沒有沒變化，把一個杯子的水倒一部分水至另一個杯子中，出現一個杯子有大半杯水，另一個杯子有小半杯水，再敲一敲，讓學生辨別音是否變化？變成怎樣？得出什么結論？（水少音就高，水多音就低，再讓學生來敲一敲，感受音的高低。）

　　實驗二：辨別大鼓和小鼓的時高。（讓學生敲）

　　實驗三：辨別音條的高低。（讓學生敲）

　　實驗四：辨別等級牛和小鳥的聲音誰高、誰低。（聽錄音）

　　6、模仿音高和音低的叫聲（用音條敲出旋律，學生模仿其音高）

　　7、找出歌曲《國旗國旗真美麗》的最高音和最低音。

　　（1）給歌曲中最高音插上國旗，給最低音插上少先隊員。

　　（2）進行愛國旗教育。

　　（3）聽到高音舉起雙手，聽到低時垂下雙手。

　　8、小結：（由學生回答）

　　（1）這節課我們學會了一個什么新的音樂知識？D？D音的高低。

　　（2）大音條聲音低，小音條聲音高。

　　（3）小鳥唱歌聲音高，老牛唱歌聲音低。

　　（4）紅旗應插在最高音的位置上，少先隊員應該站在最低位置上。

　　9、布置作業，下課，用唱歌的形式和學生道別，聽音樂離開音樂教室。

　　小學音樂教案音的高低 5

　　教學目標：

　　知識與技能：

　　學生能夠識別并區分音樂中的高音和低音。

　　學生能通過簡單的音樂活動理解音的高低與物體振動頻率的關系。

　　過程與方法：

　　通過聽覺體驗、視覺觀察和實踐操作，引導學生發現和探索音的高低。

　　運用游戲和互動方式，激發學生對音樂的興趣和好奇心。

　　情感態度與價值觀：

　　培養學生欣賞音樂美的能力，增強團隊合作意識。

　　鼓勵學生勇于嘗試和表達，樹立自信心。

　　教學重難點：

　　重點：學生能夠理解并區分音的高低。

　　難點：學生能夠將理論知識應用于實際音樂活動中，如通過敲擊不同長度的管子或弦樂器來體驗音的高低變化。

　　教學準備：

　　音樂播放器及高低音對比明顯的音樂片段。

　　不同長度的管子（如吸管、塑料管）、弦樂器（如小提琴、二胡的簡易模型或替代品）、鈴鐺等。

　　黑板、粉筆或白板、筆，用于繪制音階圖。

　　音樂教室或寬敞的活動空間。

　　教學過程：

　　一、導入新課（5分鐘）

　　故事引入：講述一個關于小鳥和大象比賽唱歌的故事，小鳥唱的是高音，大象唱的是低音，讓學生猜測哪個是高音，哪個是低音，并簡單解釋原因。

　　播放音樂：播放兩段對比明顯的音樂片段（如小鳥清脆的叫聲與大象低沉的吼聲），讓學生閉眼聆聽，感受音的高低差異。

　　二、講授新知（15分鐘）

　　講解音的高低概念：使用生活中的例子（如狗叫與貓叫、雷聲與雨滴聲）幫助學生理解音的高低是指聲音的振動頻率，頻率高則音高，頻率低則音低。

　　展示音階圖：在黑板上繪制一個簡單的音階圖，標出高音和低音的位置，講解音階中音的排列順序。

　　演示實驗：

　　使用不同長度的管子，敲擊或吹氣，讓學生觀察并聆聽音高的變化。

　　如果有條件，演示弦樂器（如小提琴）上不同位置拉弦產生的音高變化。

　　三、實踐操作（20分鐘）

　　分組活動：將學生分成小組，每組分配不同長度的管子或簡易弦樂器。

　　任務：各小組嘗試敲擊或彈奏自己的樂器，記錄下哪些能產生高音，哪些能產生低音，并討論為什么。

　　匯報分享：每組派代表分享實驗結果，教師總結音的.高低與物體振動頻率的關系。

　　四、游戲鞏固（10分鐘）

　　音樂尋寶：教師播放一段包含高低音變化的音樂，學生閉眼聆聽，當聽到高音時舉起右手，聽到低音時舉起左手。音樂停止后，學生需指出最后聽到的音是高還是低，并簡要說明理由。

　　音高接力：學生圍成一圈，按順序模仿動物叫聲（高音如小鳥，低音如大象），要求下一個學生模仿的聲音必須與上一個學生的聲音在音高上有所區別。

　　五、總結提升（5分鐘）

　　回顧知識點：簡要回顧本節課學習的音的高低概念、實驗發現及游戲體驗。

　　情感升華：鼓勵學生將所學知識應用于日常生活中，發現更多有趣的音高現象，培養對音樂的熱愛和探索精神。

　　作業布置：讓學生回家后嘗試用家中的物品（如杯子、碗等）制作簡易樂器，探索它們發出的聲音是高音還是低音，并記錄下來。

　　教學反思：

　　在教學過程中，注意觀察學生的反應，及時調整教學方法和節奏，確保每位學生都能參與并理解。

　　課后收集學生作業，評估學生對音的高低概念的掌握情況，為后續教學提供參考。

　　小學音樂教案音的高低 6

　　課程目標：

　　讓學生能夠區分并描述不同音高的聲音。

　　通過實踐活動加深對音高變化的認識。

　　培養學生的聽覺敏感度和音樂興趣。

　　教學準備：

　　不同類型的樂器（如口琴、小鼓等）

　　教學過程：

　　引入部分（約5分鐘）

　　情境創設：播放一段包含高低音對比明顯的自然聲音錄音或音樂片段，激發學生的好奇心。

　　提問引導：詢問學生們是否注意到這些聲音有什么不同？引出“音高”這一概念。

　　新知講解（約10分鐘）

　　定義介紹：解釋什么是音高，并用簡單易懂的語言說明音高與物體振動頻率的關系。

　　實例演示：使用幾種不同的樂器演奏同一旋律但改變其音高，讓學生直觀感受差異。

　　視覺輔助：展示五線譜上的高低位置對應不同音高，幫助學生建立初步的'概念聯系。

　　實踐操作（約20分鐘）

　　分組實驗：將班級分成幾個小組，每組提供一套小型打擊樂器或其他發聲工具。指導他們嘗試創造從低到高或者相反順序排列的聲音序列。

　　互動游戲：“找朋友”。教師彈奏某個音符后，請學生找到自己手中的樂器能發出相同或相近音高的那個，并站起來展示給大家看。

　　總結反饋（約5分鐘）

　　回顧要點：簡要復習本節課學習的內容，強調如何辨別音高以及在日常生活中發現更多有趣的聲音樂趣。

　　鼓勵表達：邀請幾位同學分享他們在實踐活動中獲得的新發現或感悟。

　　家庭作業建議：

　　請孩子們回家后尋找家中可以發出不同音高的物品（比如敲打杯子、瓶子等），并與家人一起創作一段簡單的“家庭音樂會”。

　　小學音樂教案音的高低 7

　　教學目標

　　知識與技能：讓學生了解什么是音高，并能夠通過聽覺辨別不同高度的聲音。

　　過程與方法：通過實驗和游戲的方式，讓學生體驗到聲音高低變化的樂趣；培養學生的觀察能力和動手能力。

　　情感態度價值觀：激發學生對音樂的興趣，增強團隊合作意識。

　　教學重點難點

　　重點：理解音高的概念及其表現形式。

　　難點：如何準確地通過聽覺分辨不同高度的聲音。

　　教學準備

　　準備一些可以發出不同高度聲音的小樂器（如口琴、哨子等）。

　　制作PPT或視頻材料介紹相關知識。

　　準備幾組相同但大小不同的瓶子或其他容器用于演示實驗。

　　教學過程

　　引入新課

　　通過播放一段包含明顯高低變化的旋律來吸引孩子們的.注意力。

　　提問：“你們覺得這段音樂有什么特別之處嗎？”引導學生思考并引出本節課的主題——音的高低。

　　講解新知

　　簡單介紹什么是音高，使用PPT展示圖片或者視頻幫助理解。

　　演示使用不同大小的瓶子吹氣發聲實驗，讓學生觀察發現瓶子大小與發出聲音高低之間的關系。

　　實踐操作

　　分組活動：每組分發一套小樂器，鼓勵學生們嘗試演奏出不同的音高。

　　游戲環節：“聽聲辨位”，教師隨機敲擊某個樂器，要求學生快速指出是哪個樂器發出的聲音，并判斷其音高是高還是低。

　　總結反饋

　　回顧本節課學習的內容，強調關鍵知識點。

　　邀請幾位同學分享自己在活動中獲得的經驗感受。

　　布置作業

　　家庭任務：回家后找找看家里有哪些物品能發出不同高度的聲音，并記錄下來第二天與大家分享。

　　注意事項

　　在進行實踐操作時要注意安全問題，特別是使用玻璃瓶等易碎物品時。

　　盡量讓每個孩子都有機會參與到活動中來，確保課堂氛圍積極向上。

　　小學音樂教案音的高低 8

　　教學目標：

　　知識與技能：學生能夠理解音的高低概念，識別并模仿不同音高的聲音。

　　過程與方法：通過游戲、實踐活動和聽覺訓練，培養學生感知和分辨音高的能力。

　　情感態度與價值觀：激發學生對音樂的興趣，培養初步的音樂審美能力和團隊合作精神。

　　教學重難點：

　　重點：理解音的高低概念，學會用簡單的語言描述音的高低。

　　難點：準確分辨并模仿不同音高的聲音，將理論知識應用于實際音樂活動中。

　　教學準備：

　　音樂教室、鋼琴或電子琴、音樂教具（如音條、音塊）、音頻資料（高低音對比的音樂片段）、動物叫聲或自然聲音的錄音。

　　教學過程：

　　一、導入新課（5分鐘）

　　故事導入：講述一個關于“高音鳥”和“低音熊”的童話故事，高音鳥的歌聲清脆悅耳，飛在高高的天空中；低音熊的歌聲低沉有力，回蕩在深深的森林里。通過故事引出音的高低概念。

　　二、新知講授（15分鐘）

　　定義講解：簡單介紹音的高低，即聲音振動頻率的快慢決定了音的高低，頻率快則音高，頻率慢則音低。

　　直觀演示：

　　使用鋼琴，彈奏幾個不同高度的音符（如C大調音階），讓學生聽辨并指出哪個音更高，哪個音更低。

　　展示音條或音塊，敲擊不同長度的音條，讓學生觀察并感受音高的變化。

　　互動問答：提問學生日常生活中哪些聲音是高音，哪些是低音（如小鳥叫聲為高音，大象叫聲為低音），鼓勵學生積極發言。

　　三、實踐操作（20分鐘）

　　游戲：音樂階梯：

　　在教室地面上用膠帶貼出一段“音樂階梯”，每個臺階代表一個音高。

　　學生分組，每組依次從低到高或高到低“走”上階梯，同時唱出或哼出相應的音高。

　　模仿秀：

　　播放不同動物叫聲或自然聲音的錄音，讓學生嘗試模仿這些聲音的高低變化。

　　小組內輪流模仿，其他同學猜測模仿的是哪種聲音，并討論其音高的特點。

　　音樂片段欣賞：

　　播放兩段對比明顯的音樂片段（如小提琴的高音獨奏與大提琴的低音獨奏），引導學生討論兩段音樂的音高差異及感受。

　　四、鞏固拓展（10分鐘）

　　創作環節：鼓勵學生利用身邊的物品（如杯子、瓶子等）制作簡易樂器，嘗試敲擊或吹奏出不同音高的聲音，并進行小組展示。

　　總結討論：回顧本節課學習的.內容，引導學生總結音的高低概念及如何在實際生活中應用。

　　五、作業布置（5分鐘）

　　家庭作業：要求學生回家后觀察并記錄家中或戶外至少三種不同音高的聲音，下次課分享。

　　預習任務：預習下一課關于音樂節奏的內容，思考生活中哪些聲音有明顯的節奏感。

　　教學反思：

　　本節課通過多樣化的教學活動，有效激發了學生的學習興趣，大多數學生能夠較好地理解音的高低概念，并在實踐中有所體現。

　　需要注意的是，部分學生在分辨細微音高差異時仍有困難，未來教學中可加強這方面的訓練，如增加更多層次的音高對比練習。

　　鼓勵學生將音樂學習融入日常生活，通過觀察、聆聽和創作，不斷提升音樂素養。

　　小學音樂教案音的高低 9

　　教學目標：

　　讓學生能夠聽辨不同高度的聲音。

　　通過實踐活動加深學生對于高音與低音概念的理解。

　　激發學生對音樂的興趣和好奇心。

　　教具準備：

　　鋼琴或電子琴（或其他可以演奏出明顯高低變化的樂器）

　　不同大小的瓶子裝有不同量的水

　　打擊樂器如木琴、鐵片琴等

　　音樂播放器及一些包含明顯高低音變化的歌曲

　　彩色卡片若干

　　教學過程：

　　引入（5分鐘）

　　通過播放一段包含明顯高低音變化的音樂來吸引學生的注意力。

　　提問：“你們聽到了什么？這些聲音有什么不同？”引導學生發現并描述他們聽到的.聲音差異。

　　新授（15分鐘）

　　理論講解：簡要介紹什么是音的高低，并使用鋼琴演示從低到高的音階。

　　實踐操作：

　　瓶子實驗：給每個小組分發一套不同水量的瓶子，讓學生敲打瓶口嘗試制造不同的音高，并討論為什么會產生這樣的效果。

　　打擊樂器體驗：讓學生輪流嘗試用木琴或其他打擊樂器演奏簡單旋律，感受不同鍵位發出的聲音有何區別。

　　鞏固練習（10分鐘）

　　分組游戲：將彩色卡片按照顏色深淺排列成“音階”，請幾位同學上前根據老師彈奏的音符選擇相應位置站立，其他同學則需要判斷其是否正確。

　　聽力訓練：播放幾段短小的旋律片段，要求學生分辨其中包含哪些是高音部分，哪些是低音部分。

　　總結反思（5分鐘）

　　回顧本節課所學內容，強調音的高低在音樂中的作用。

　　鼓勵學生分享自己最喜歡哪個環節以及從中學習到了什么。

　　家庭作業

　　觀察日常生活中有哪些物體能夠發出高低不同的聲音，并記錄下來。

　　嘗試在家里找到兩種以上能產生明顯音高差別的物品進行對比實驗。

　　小學音樂教案音的高低 10

　　教學目標

　　讓學生了解什么是音的高低，并能區分不同高度的聲音。

　　通過實踐活動體驗不同高度聲音帶來的聽覺感受差異。

　　激發學生對音樂的興趣，培養其欣賞能力。

　　教學重點

　　理解并區分高音與低音。

　　通過具體實例加深對音高的認識。

　　教學難點

　　如何讓學生準確地區分出細微的音高變化。

　　培養學生用耳朵去感知和記憶不同高度的聲音。

　　教學準備

　　音樂播放設備（如電腦、音響等）

　　不同類型的樂器或發聲物體（例如口琴、鋼琴鍵盤圖示、哨子等）

　　有關高音和低音對比的音頻材料

　　可視化輔助工具（比如彩色卡片用來表示不同的音高）

　　教學過程

　　導入新課

　　介紹今天要學習的`內容：我們將一起探索神奇的聲音世界，特別是了解聲音的高低。

　　通過提問的方式激發興趣：“你們知道為什么有些聲音聽起來很高很尖銳，而有些則很低沉嗎？”

　　新知講解

　　定義解釋：向孩子們簡單明了地解釋什么是音的高低，可以用生活中的例子來幫助他們理解（比如小貓叫的聲音比較高，大狗吼叫的聲音比較低）。

　　視聽結合：播放事先準備好的音頻資料，讓孩子們閉上眼睛專心聆聽，然后詢問他們聽到的是高音還是低音，并嘗試用自己的話描述這兩種聲音的特點。

　　實踐活動

　　分組實驗：將班級分成幾個小組，每組分配一種可以發出不同高度聲音的物品（如口琴），指導學生嘗試吹奏出不同的音高。

　　創造游戲：設計一個“找朋友”的游戲，在教室內隱藏幾件能夠發出特定音高的小物件，給定提示后讓孩子們根據聽到的聲音去尋找這些“朋友”。

　　總結歸納

　　回顧本節課學到的知識點，強調區分音高對于理解和創造音樂的重要性。

　　鼓勵學生們在生活中多加觀察和思考，發現更多有趣的聲音現象。

　　小學音樂教案音的高低 11

　　教學目的：

　　同學通過對打擊樂器的演奏、傾聽、感受，初步學習音的高低。

　　同學通過打擊節奏，對生活中的音的高低和音樂中的音的高低有初步熟悉。

　　同學通過給《貓和老鼠》配音，會把音的高低運用到實踐中。

　　教學重難點：

　　初步辨論音的高低。

　　教學預備：

　　錄音帶、錄音機、電腦、打擊樂器、動物頭飾、日常用品（碗、瓶子、筷子等）。

　　教學過程：

　　音樂響起，老師領著同學蹦蹦跳跳地走進教室，并詢問同學對凳子上所放物品用途的猜想，以此激發同學動手操作、親自體驗的'欲望。

　　老師向同學介紹打擊樂器和日常用品的用途，并讓同學自由挑選小組進行活動。在敲擊和模仿的過程中，前后兩個同學合作，認真聽聽對方敲的聲音和自己敲的聲音是否一樣。

　　老師讓同學比較不同聲音的高低，并讓一名同學到黑板前指譜，老師控制速度。通過反復練習，使同學能夠由生活中的高低音向音樂中的音的高低過渡。

　　老師彈奏高低不同的兩音，請同學說說高音和低音的感覺，并用動作表示高的音和低的音。

　　老師播放音樂，讓同學認真聽辨兩個聲音是否一樣，并引導同學明白人的聲音由于性別、年齡不同有高低之分。

　　老師唱兩句旋律相同、調式不同的歌曲，讓同學比較音的高低，并復習歌曲《小烏鴉愛媽媽》，用手勢表示出歌曲中的高低音。

　　老師播放《貓和老鼠》的動畫片（無聲音），并讓同學分組為動畫片配音，運用已學過的音的高低這一知識在生活實踐中進行再創作。

　　小學音樂教案音的高低 12

　　教學目的：

　　通過學生的生活體驗和觀察，使學生認識和了解聲音的高低，培養學生聽辨聲音高低和音色的特點。

　　引導學生利用聲音高低進行創編。

　　教學重點：

　　學生聽辨聲音的`高低和音色特點，學會柯爾文手勢。

　　教學難點：

　　利用聲音高低進行創編。

　　教學過程：

　　組織教學，師生問好。

　　新課導入：觀察圖片，對比事物找出高低；旋律聽辨，分辨兩段旋律的高低音。老師總結生活中和音樂中都有高低之分，并出示課題《音的高低》。

　　教學過程：

　　分辨聲音的高低：將學生分成高音組和低音組，比賽的形式進行分辨。包括碰鈴和大鐵鐘、鬧鐘和大鐘、小鳥和牛、大號和小號、大提琴和小提琴等聲音的對比。

　　旋律聽辨：老師彈奏兩首不同的旋律片段，請同學正確回答出高低音組。

　　請同學總結一下高低音的特點：高音輕巧、尖細；低音粗重、低沉。

　　打擊樂器的高低判斷：老師拿出準備好的打擊樂器，請同學分小組討論自己小組的樂器屬于高音還是低音。

　　節奏練習：先練習節奏，熟練后用高音樂器打擊小鐘，低音樂器打擊大鐘的聲音。

　　小學音樂教案音的高低 13

　　一、教學目標

　　知識與技能：通過本節課的學習，讓學生了解什么是音高，并能辨別不同高度的聲音。

　　過程與方法：采用聽覺體驗、實踐操作等方式激發學生興趣；通過游戲化學習加深理解。

　　情感態度價值觀：培養學生對音樂的興趣，感受音樂之美；鼓勵團隊合作精神。

　　二、教學重點

　　理解并區分高低不同的音。

　　初步感知樂器發出的不同高度的聲音。

　　三、教學難點

　　如何讓學生準確地分辨出細微差別之間的音高變化。

　　四、教學準備

　　音樂播放設備

　　各種簡單易得的發聲材料（如玻璃杯裝水、橡皮筋繃緊程度不同的盒子等）

　　小型鍵盤或其他可演示不同音高的樂器

　　相關圖片或視頻資料

　　五、教學過程

　　(一) 導入新課

　　通過播放一段包含明顯音高變化的音樂片段引起學生的注意。

　　提問：“你們覺得這段音樂里有什么特別之處嗎？”引導學生發現其中音高的變化。

　　(二) 講授新知

　　定義解釋：向學生們簡要介紹什么是音高以及它在音樂中的重要性。

　　實例展示：

　　使用小型鍵盤彈奏幾個簡單的旋律，讓學生直觀感受到不同鍵位產生的不同高度的聲音。

　　展示并操作其他自制的小實驗工具（如調整水量的玻璃杯），進一步說明如何產生不同高度的聲音。

　　(三) 實踐活動

　　分組讓孩子們嘗試使用提供的材料創造出高低各異的聲音。

　　組織一個小型比賽，看哪個小組能夠最快最準地模仿老師給出的一系列音高。

　　(四) 鞏固練習

　　通過小游戲形式復習今天學到的知識點，比如“我唱你猜”——教師唱歌詞中某個特定音高的部分，由學生來猜測該音屬于哪個范圍。

　　完成一份簡單的'作業單，包括連線題（將圖片與相應描述連接起來）和填空題等。

　　(五) 總結反饋

　　請幾位同學分享自己今天的收獲。

　　老師總結本節課主要內容，并給予正面積極的評價。

　　六、作業布置

　　回家后試著用家里現有的物品制作一件能夠發出高低不同聲音的小樂器，并記錄下你的發現。

　　小學音樂教案音的高低 14

　　一、教學目的

　　通過學生的生活體驗和觀察，使學生認識和了解聲音的高低，培養學生聽辨聲音高低的能力。

　　引導學生利用聲音高低進行簡單的音樂創編。

　　二、教學重點

　　學生聽辨聲音的高低和音色特點，并學會運用在音樂中。

　　三、教學難點

　　利用聲音高低進行音樂創編。

　　四、教具準備

　　教學圖片、打擊樂器（如碰鈴、大鐵鐘、鬧鐘、大鐘、大號、小號等）、錄音機及教學磁帶、鋼琴等。

　　五、教學過程

　　組織教學：師生問好，營造輕松愉悅的課堂氛圍。

　　新課導入：

　　觀察圖片，對比事物找出高低。

　　旋律聽辨：教師彈奏《小星星》的高低音區，讓學生分辨并總結生活中和音樂中都有高低之分。

　　教學過程：

　　分辨聲音的高低：將學生分成高音組和低音組，以比賽的形式進行分辨。通過聽辨不同樂器的聲音（如碰鈴和大鐵鐘、鬧鐘和大鐘、小鳥和牛、大號和小號、大提琴和小提琴等），讓學生感受高音和低音的區別。

　　旋律聽辨：教師彈奏兩首不同的旋律片段，請學生正確回答出高低音組。

　　請學生總結高低音的特點：高音輕巧、尖細；低音粗重、低沉。

　　打擊樂器的高低判斷：教師拿出準備好的打擊樂器，請學生分小組討論自己小組的樂器屬于高音還是低音，并進行展示。

　　節奏練習：通過練習節奏，讓學生熟悉高音和低音在節奏中的表現，并嘗試用高音樂器打擊小鐘、低音樂器打擊大鐘的.聲音。

　　創編活動：

　　引導學生利用聲音高低進行簡單的音樂創編，如創作一段有高低變化的旋律，或者為一段簡單的舞蹈配樂。

　　學生分組進行創編，教師巡回指導，鼓勵學生大膽嘗試和創新。

　　課堂小結：

　　請學生分享自己的創編成果，并互相評價。

　　教師總結本節課的學習內容，強調聲音高低在音樂中的重要性，并鼓勵學生在日常生活中繼續探索和發現聲音的高低變化。

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　　一、教學目標

　　初步認識音的高低，能夠聽辨和模仿不同高低的音。

　　通過音樂游戲和活動，培養學生對音樂的興趣和愛好。

　　二、教學重點

　　聽辨音的高低，并能用動作或聲音表現出來。

　　三、教學難點

　　準確聽辨和模仿不同高低的音。

　　四、教具準備

　　教學圖片、打擊樂器（如木魚、大鼓、雙響筒、三角鐵、碰鈴等）、鋼琴、玻璃杯和水等。

　　五、教學過程

　　導入新課：

　　播放生活中的各種聲音（如汽車、輪船、鳥叫、牛叫等），請學生說一說是什么聲音，并模仿它們的聲音。

　　提問：在我們的生活中有那么多奇妙的聲音，你能說說還有哪些高低不同的聲音嗎？

　　新課教學：

　　出示圖片，請學生模仿圖片中的聲音（如小貓和老貓的叫聲、高跟鞋和平底鞋的聲音等），并討論一下誰的音高，誰的音低。

　　教師用筷子敲擊裝有不同容量水的玻璃杯，發出不同高低的音，讓學生聽辨并模仿。

　　分組進行打擊樂器演奏，讓學生感受不同樂器發出的高低音，并嘗試用動作或聲音表現出來。

　　音樂游戲：

　　“高低花”游戲：學生扮演花朵，教師彈奏高低不同的音，學生根據音的高低做出相應的動作（如高音時舉手，低音時蹲下）。

　　“貓和老鼠”配音游戲：學生分組扮演貓和老鼠，教師彈奏高低不同的旋律，學生根據旋律的`高低為貓和老鼠配音（如高音代表小老鼠，低音代表貓）。

　　課堂小結：

　　請學生分享本節課的學習收獲和感受。

　　教師總結本節課的學習內容，強調音的高低在音樂中的重要性，并鼓勵學生在日常生活中繼續探索和發現音樂的美妙。

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　　教學目標

　　通過活動讓學生感知并區分不同高度的聲音。

　　讓學生了解聲音高與低的概念，并能夠用簡單的語言描述出來。

　　激發學生對音樂的興趣，培養他們的音樂感受力。

　　教學準備

　　音樂播放設備（用于播放不同高度的聲音）

　　簡易打擊樂器若干（如鈴鼓、木魚等）

　　圖片資料：展示自然界中的高低聲現象（如鳥鳴、風聲等）

　　小黑板/白板及筆

　　教學過程

　　一、導入新課

　　游戲引入：“聽音猜物”。老師提前準備好幾種不同高度的聲音錄音（比如小鳥叫聲、大狗吠聲），讓學生閉上眼睛聆聽后猜測是什么發出的`聲音，并討論這些聲音給人的感覺是高還是低。

　　提問互動：詢問學生們日常生活中聽到過哪些高低不同的聲音？鼓勵大家分享自己的經歷。

　　二、講授新知

　　概念講解：使用簡單易懂的語言向孩子們解釋什么是聲音的高低。可以借助鋼琴鍵盤圖示來說明——左邊的鍵代表較低的聲音，右邊的鍵則表示較高的聲音。

　　實踐操作：

　　分組讓每組同學嘗試敲擊不同類型的簡易打擊樂器，注意觀察和比較所產生聲音的高度差異。

　　老師演示如何通過改變吹口哨的方式調整音調的高低變化。

　　三、鞏固練習

　　小組合作創作：分小組進行，每個小組選擇一個場景（如森林早晨、海邊夜晚），利用手中的樂器模擬出該環境中可能出現的各種高低不一的聲音效果。

　　匯報展示：各小組輪流上前表演自己創作的作品，其他同學負責傾聽并給出評價。

　　四、總結反饋

　　請幾位同學分享今天的學習收獲以及對自己小組表現的看法。

　　老師對本節課內容做簡要回顧，并強調掌握好音的高低對于學習音樂的重要性。

　　作業布置

　　回家后找找看家里有哪些東西能發出高低不同的聲音，并嘗試著模仿制作一段小音樂片段給家人聽。

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