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大班音樂欣賞送我一枝玫瑰花教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的大班音樂欣賞送我一枝玫瑰花教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班音樂欣賞送我一枝玫瑰花教案1
活動目標:
1.引導幼兒熟悉樂曲的旋律、感受新疆民歌的風格及ABA三段體的曲式結構，初步學習隨樂曲有節奏地進行身體動作。
2.鼓勵幼兒在歌曲活潑、熱情旋律的感染下，積極愉快投入活動。
3.通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
4.認真傾聽并積極參與歌唱活動。
活動準備：
事先適當欣賞該曲、活動過程：
一、引導幼兒仔細傾聽《送我一枝玫瑰花》的樂曲，掌握ABA三段體的曲式結構，感受新疆民歌活潑、歡快的風格。
1.讓幼兒聽第一遍樂曲，說說你聽到了什么?你想到了什么?教師介紹樂曲的基本特點(新疆民歌)。
2.讓幼兒聽第二遍樂曲，感受ABA的`曲式結構。
3.讓幼兒一邊聽音樂一邊拍手，兩拍拍一下手，感受樂曲的基本旋律及附點、切分音多的特點。(兩遍)
二、傾聽樂曲，隨音樂做身體動作。
1.引導幼兒跟隨音樂做身體節奏動作，如拍手、拍腿等。重點強調合節奏地做動作和表現音樂的強弱變化。
2.教師將幼兒想的身體動作編入進去，幼兒觀看教師表演。
3.幼兒跟隨教師做身體動作。
4.個別幼兒帶做。(遍數視幼兒的情緒而定)
三、幼兒隨音樂跳新疆舞。
大班音樂欣賞送我一枝玫瑰花教案2
活動目標：
1、引導幼兒熟悉樂曲的旋律、感受新疆民歌的風格及ABA三段體的曲式結構，初步學習隨樂曲有節奏地進行身體動作。
2、鼓勵幼兒在歌曲活潑、熱情旋律的感染下，積極愉快投入活動。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備：
事先適當欣賞該曲
活動過程：
一、引導幼兒仔細傾聽《送我一枝玫瑰花》的樂曲，掌握ABA三段體的曲式結構，感受新疆民歌活潑、歡快的風格。
1、讓幼兒聽第一遍樂曲，說說你聽到了什么?你想到了什么?教師介紹樂曲的基本特點(新疆民歌)。
2、讓幼兒聽第二遍樂曲，感受ABA的`曲式結構。
3、讓幼兒一邊聽音樂一邊拍手，兩拍拍一下手，感受樂曲的基本旋律及附點、切分音多的特點。(兩遍)
二、傾聽樂曲，隨音樂做身體動作。
1、引導幼兒跟隨音樂做身體節奏動作，如拍手、拍腿等。重點強調合節奏地做動作和表現音樂的強弱變化。
2、教師將幼兒想的身體動作編入進去，幼兒觀看教師表演。
3、幼兒跟隨教師做身體動作。
4、個別幼兒帶做。(遍數視幼兒的情緒而定)
三、幼兒隨音樂跳新疆舞。
活動反思：
活動在幼兒階段是為了讓孩子更好地走進音樂的天地，操作性強，幼兒理解音樂內涵。我們嘗試運用多種感官通道共同參與，幼兒需要在聽覺、視覺、肢體運動及言語的充分協調下，獲得藝術體驗。我通過讓幼兒反復聽音樂，并引導他們用語言、肢體動作、敲擊物品、敲擊樂器等多種方式來表現節奏，調動了多個感官，通過不斷變換幼兒手中的物品，增加難度，引導幼兒在歡快的游戲中反復練習節奏型，不僅讓幼，兒充分表達了自己的情緒情感，更讓他們從中獲得了藝術體驗。
大班音樂欣賞送我一枝玫瑰花教案3
活動目標：
1.引導幼兒熟悉樂曲的旋律、感受新疆民歌的風格及ABA三段體的曲式結構，初步學習隨樂曲有節奏地進行身體動作。
2.鼓勵幼兒在歌曲活潑、熱情旋律的感染下，積極愉快投入活動。
3.感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
4.激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
活動準備：事先適當欣賞該曲、
活動過程：
一、引導幼兒仔細傾聽《送我一枝玫瑰花》的樂曲，掌握ABA三段體的曲式結構，感受新疆民歌活潑、歡快的風格。
1.讓幼兒聽第一遍樂曲，說說你聽到了什么?你想到了什么?教師介紹樂曲的基本特點(新疆民歌)。
2.讓幼兒聽第二遍樂曲，感受ABA的曲式結構。
3.讓幼兒一邊聽音樂一邊拍手，兩拍拍一下手，感受樂曲的基本旋律及附點、切分音多的特點。(兩遍)
二、傾聽樂曲，隨音樂做身體動作。
1.引導幼兒跟隨音樂做身體節奏動作，如拍手、拍腿等。重點強調合節奏地做動作和表現音樂的`強弱變化。
2.教師將幼兒想的身體動作編入進去，幼兒觀看教師表演。
3.幼兒跟隨教師做身體動作。
4.個別幼兒帶做。(遍數視幼兒的情緒而定)
三、幼兒隨音樂跳新疆舞。
活動反思：
活動在幼兒階段是為了讓孩子更好地走進音樂的天地，操作性強，幼兒理解音樂內涵。我們嘗試運用多種感官通道共同參與，幼兒需要在聽覺、視覺、肢體運動及言語的充分協調下，獲得藝術體驗。我通過讓幼兒反復聽音樂，并引導他們用語言、肢體動作、敲擊物品、敲擊樂器等多種方式來表現節奏，調動了多個感官，通過不斷變換幼兒手中的物品，增加難度，引導幼兒在歡快的游戲中反復練習節奏型，不僅讓幼兒充分表達了自己的情緒情感，更讓他們從中獲得了藝術體驗。
大班音樂欣賞送我一枝玫瑰花教案4
活動目標：
1、感受樂曲熱情歡快的民族風格。
2、學習用打擊樂器演奏樂曲，并在合奏中保持自己的聲部。
3、認識反復記號。
4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
活動準備：
1、活動前了解新疆民族樂曲歡快的風格。
2、打擊樂圖譜(圖譜以打擊樂簡譜形式出現，每一行圖譜的下方有相應的形象圖示：小手、小腿、顫動，事先遮住這些圖示，根據活動進程逐步展示。)
3、金屬樂器：三角鐵、碰鈴;
木質樂器：木魚、大鼓、雙響筒;
散響樂器：鈴鼓、沙錘。
4、幼兒以“品”字形隊列，金屬樂器在左邊，木質樂器在右邊，散響樂器在中間。
5、請配合老師準備舞蹈《送我一支玫瑰花》。
活動過程：
一、熟悉樂曲旋律
1、教師手拿一朵玫瑰花邊唱《送我一支玫瑰花》邊走到孩子們中間。
孩子們，看看我拿的是什么?是啊，今天有人送了我一支玫瑰花，好開心!猜猜是誰送我的?是白老師啊，白老師還為我們帶來了一段非常精彩的表演呢，請欣賞舞蹈《送我一支玫瑰花》
2、欣賞教師舞蹈表演。
二、出示圖譜(打擊樂簡譜形式)，根據圖譜徒手練習。
小朋友們，今天我們要用自己的方式為這首好聽的樂曲配上我們自己的伴奏，看看它會不會變得更好聽，咱們一起試試吧!
1、根據圖譜所標志的圖案練習節奏。(用白紙遮住圖示部分)
(1)音符練習(復習活動)。
小朋友們請看看這張圖譜，里面有沒有我們熟悉的東西啊?
哦，有很多音符啊，都有哪些音符呢?
二分音符拍幾拍?四分音符拍幾拍?這個圈代表什么意思啊(空拍)?
(2)用不同動作練習節奏(顯示圖示部分)。
這些音符怎么來表示呢?小朋友們請看，哇!咱們跟著圖譜來試一試吧。
二分音符拍手、四分音符拍腿、全音符顫動雙手。
(3)反復記號的識別。
哎?小朋友們看一看這是什么標志啊，它長得像什么?圖譜里面總共有幾個這樣的記號啊?
小朋友觀察的真仔細，這個記號叫做反復記號，就是再來一遍的意思，如果有兩個反復記號，就把兩個記號中間的部分再來一遍，如果只有一個，那就從開始的地方到這里再來一遍。
剛才小朋友說了，咱們的.圖譜里有一個反復記號，那咱們應該怎么演奏呢?請小朋友跟著我的歌聲一起演奏吧。
2、幼兒根據圖譜進行完整練習。
(1)教師清聲哼唱樂曲，幼兒全體進行徒手練習。
(2)教師清聲哼唱樂曲，幼兒分聲部分別進行練習。
3、同音樂下(教師清聲哼唱)，不同節奏的練習，要求幼兒看指揮做動作，保持自己的節奏。(更換圖示)
教師的指揮很重要，孩子們分成三部分，木質樂器和金屬樂器在演奏時經常同時進行，教師左手指揮金屬樂起，右手指揮木質樂器，同時進行，教師的節拍不能亂。
4、播放音樂，幼兒看指揮做動作進行徒手練習。(2遍)
三、幼兒手持不同打擊樂器進行嘗試
1、各組展示各自打擊樂器，教師哼唱，進行練習。
由于同類樂器要集中在一起進行演奏，所以取消了孩子們自選樂器的環節，樂器課前放在孩子們小椅子的下面，后面增加了交換樂器環節。
2、播放音樂，幼兒看指揮，分組分聲部進行演奏。
3、幼兒看指揮，跟隨音樂進行合奏，要求幼兒保持自己獨立的聲部。
4、幼兒交換樂器進行演奏。
四、請兩名幼兒做鼓手敲大鼓，在間奏和結尾處加入，完整進行打擊樂演奏。
五、結束部分，邀請其他班的老師、小朋友來觀看表演，并隨著孩子們美妙的打擊樂翩翩起舞。
活動小結：
《送我一支玫瑰花》是一首新疆民歌,它的旋律歡快流暢，具有歌唱性;節奏重音明顯，有基本固定節奏，有舞曲特征，非常適合作為打擊樂教學樂曲，因此選擇了這首樂曲，希望孩子們通過自己的雙手，把這首好聽的樂曲演繹的更加美麗。
整個活動，孩子們在敲敲打打中感受音樂、理解音樂、體會音樂，并在音樂中釋放自己的情緒情感。學會了看指揮演奏、學會了合作，學會了尋找、創造美。孩子們玩的很開心。
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