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《螢火蟲》音樂教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家收集的《螢火蟲》音樂教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
《螢火蟲》音樂教案1
游戲目標:
1、了解螢火蟲的生活習性,激發(fā)幼兒對螢火蟲的喜愛。
2、模仿螢火蟲飛翔時的動作。
3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習慣,享受折紙活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習慣,享受折紙活動的樂趣。
游戲準備:螢火蟲錄像
游戲過程:
舞蹈:小小螢火蟲1-2小節(jié):雙手手腕交叉,手背朝上放在胸前,快速搖頭,小碎步。
3-4小節(jié):動作同1-2小節(jié),身體往左和右傾斜。
5-8小節(jié):半腳尖壓腳跟,雙手上舉做捏攏放開。
9-11小節(jié):雙手前伸,手指相對做個圈,碎步轉(zhuǎn)一圈。
12小節(jié):半蹲停住,頭向左倒,兩手指相對做小燈籠停在左臉旁。
課后反思:
這是一首非常好聽的歌曲《螢火蟲》,主要目的是讓幼兒感應(yīng)歌曲短短長的樂句,幼兒通過紗巾的擺動以及其他的肢體動作來表現(xiàn)此曲的優(yōu)美意境。在活動中,我通過游戲來滿足孩子各種情感需要和發(fā)展。如:小手指變成螢火蟲跟著音樂到處飛等。在整個游戲中我引導(dǎo)幼兒用自己的`身體各種肢體動作來進行創(chuàng)造性表演。在這節(jié)音樂教學活動中選材方面適合我班幼兒的年齡特點,對螢火蟲的形象孩子都很愿意去模仿。活動中孩子的參與性較以往積極,能大膽表演。在活動的設(shè)計上思路清晰,過渡自然、大方、親切,與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系,使幼兒學得輕松、愉快。
《螢火蟲》音樂教案2
設(shè)計意圖:本活動取材于建構(gòu)式教材大班“黑夜密語”主題活動中的一個音樂活動,《指南》中強調(diào):“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學習關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”
《螢火蟲》這首旋律優(yōu)美的歌曲,抒情的曲調(diào),柔美的意境很大地滿足了幼兒對于音樂的欣賞與感受。我想通過對歌曲中的情境創(chuàng)設(shè),讓孩子感受到螢火蟲在黑夜里飛舞的`美麗,愿意大膽地表現(xiàn)自己,隨心而唱,體會黑夜帶來的美。活動目標:
1、欣賞并喜歡演唱歌曲,并嘗試區(qū)分樂句。
2、愿意創(chuàng)編動作,學習和同伴配合表演。
3、喜歡參加音樂活動,大膽地表現(xiàn)自己。
活動重難點:嘗試區(qū)分樂句,學習和同伴配合表演。
活動準備:PPT、圖譜、歌曲音樂、水袖若干、三角鐵若干
活動過程:
一、欣賞歌曲,感受意境。
1、出示寧靜月夜的畫面。;有一個寧靜的晚上,有一個怕黑的孩子怎么也睡不著,媽媽輕輕地在孩子耳邊唱了一首歌。
2、幼兒閉上眼,傾聽教室演唱歌曲。
3、提問:你覺得這首歌好聽嗎?讓你有什么樣的感覺?你從歌里聽到了什么?
二、理解歌詞內(nèi)容,學唱歌曲。
1、幼兒回答教室提問,教師清唱,并出示相應(yīng)圖譜。
你從歌里聽到了什么?
2、再次傾聽歌曲,補上遺漏的圖譜內(nèi)容。
3、小結(jié):看著我們兩邊的圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?對啊,原來這兩端歌曲的前面兩句都是一樣的,只有后面是不一樣的。
4、跟教師完整演唱歌曲。
三、創(chuàng)編律動,區(qū)分樂句。
1、手指律動。螢火蟲飛到你們的手指頭上了哦。
2、座位徒手律動。現(xiàn)在讓我們的手來變成螢火蟲吧。
3、創(chuàng)設(shè)山谷情境小組配合律動。
4、全體分組情境律動。
四、樂器演奏。
1、認識樂器——三角鐵,知道三角鐵的正確使用方法。
2、嘗試演奏。
3、合音樂演奏。你們愿意表演給后面的老師看嗎?
五、結(jié)束活動。
我們到外面的山谷里去演奏吧!
《螢火蟲》音樂教案3
一、作品
演唱部分動作建議
1-2小節(jié),雙手放在頭的兩側(cè)做握拳、張開的動作。(一拍抓握一次)。
3-4小節(jié),用雙手做翅膀飛行的動作(一拍飛j下)。
5-7沛,雙手并攏、胳膊伸直平放在胸前做左右擺動的動作。(一拍擺動一次)。
8小節(jié) 單手張開左右晃動,最后一拍用手拍屁股。
游戲玩法建議
1、演唱歌曲部分:幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作,在最后的一個“上”字上,用手拍屁股。
2、游戲自己玩時,拍自己屁股。在兩個人玩時,相互拍對方屁股。在集體游戲時,站成圓圈,拍自己前面人的屁股。
3、除了拍屁股外,還可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,拍身體的其他部位。
二、教學活動建議
【活動準備】:
手腕花
【活動目標】
1、學唱歌曲《螢火蟲》,在游戲活動的不斷變化中,自然而然地學會演唱歌曲。
2、在演唱的同時,利用肢體動作對歌詞進理解和表現(xiàn),能準確表現(xiàn)歌詞。
3、在游戲活動中,通過“掛小燈”進行同伴間的互動和肢體的碰觸,完成合作游戲。在相互表達感謝的同時使同伴間的感情得到升華。
【活動過程】
1、謎語導(dǎo)入。
教師:今天老師帶來了_一個謎語,請小朋友仔細聆聽,聽完后告訴老師謎底是什么。
“一群星星,小又亮,個個長著小翅膀。過草地,穿樹行,小燈掛在屁股上。”老師在念謎語的時候,節(jié)奏按歌曲節(jié)奏來念,邊念謎語邊做動作。(螢火蟲)
2、學習歌詞以及相應(yīng)的動作。
通過幼兒的回答,再次鞏固歌詞,以及相應(yīng)的`動作。
3、初步感受歌曲。
(1)教師清唱帶動作來范唱歌曲。
教師:老師剛才是在歌曲的哪個字的時候,拍屁股的?(第二個“上”的時候)
(2)教師:哪位小朋友愿意上來嘗試將小燈“掛”在屁股上。(請個別幼兒站起來在老師的伴唱下表演相應(yīng)的動作。)
4、幼兒給自己“掛小燈”并演唱歌曲。
幼兒坐在自己的座位上演唱歌曲并表演相對應(yīng)的動作,連續(xù)進行兩遍。
5、幼兒相互“掛小燈”并演唱歌曲。
(1)教師請一名能力弧的幼兒一起來示范游戲的玩法,教師提示游戲規(guī)則
(2)請幼兒倆倆站起來面對面相互“掛小燈”,同時演唱歌曲。
6、幼兒依次轉(zhuǎn)圈演唱、表演、進行游戲“掛小燈”。
(1)教師介紹游戲玩法和規(guī)則,并進行游戲示范。
(2)幼兒集體進行游戲。
幼兒轉(zhuǎn)身,逆時針再次游戲
幼兒再次游戲,自由改編歌詞。
7、總結(jié)歌曲名稱,請幼兒欣賞歌曲。
《螢火蟲》音樂教案4
活動目標:
1、進一步學習演唱歌曲。
2、演唱時注意傾聽歌曲,保持與同伴聲音和諧一致。
活動準備:CD
活動過程:
一、開始部分:
1、發(fā)聲練習:師生問好歌曲《只要媽媽露笑臉》、《數(shù)青蛙》、《幸福拍手歌》、《泥娃娃》、《蝴蝶》。
2、律動練習:《頭發(fā)、肩膀,膝蓋、腳》、《笑一個吧》、《快樂舞》、《我來教你跳個舞》。
二、基本部分
1、彈奏歌曲旋律,引起幼兒回憶歌曲的名稱和內(nèi)容。
教師:小朋友來聽聽老師唱的是什么歌曲?歌曲里唱了什么?
2、教師完整演唱歌曲一遍。
3、教師彈琴幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意用跳躍、輕巧的歌聲演唱歌曲。
4、用領(lǐng)唱和齊唱的方式演唱歌曲。
先老師領(lǐng)唱幼兒齊唱。
5、在教師的指導(dǎo)下,幼兒學習用伴唱的方法演唱歌曲《螢火蟲》。
(1)教師;看看白螢火蟲出來的時候,黃螢火蟲要怎么樣唱?
(2)教師與幼兒分角色學習伴唱歌曲。
我們來當黃螢火蟲,你們來當白螢火蟲,你們唱到什么地方的'時候我開始用“啦”來伴唱?
(3)教師幫助幼兒認識圖譜中的反復(fù)符號與共同結(jié)束的符號。
教師:白螢火蟲先唱,黃螢火蟲后唱怎么樣共同結(jié)束演唱?什么時候再唱一遍?哪個符號表示再唱一遍?
教師:螢火蟲,小小螢火蟲,飛到西飛到東,這邊亮,那邊亮,好像許多小燈籠。好像許多小燈籠,我們進行分兩個聲部。
三、幼兒練習用伴唱的方式唱歌曲《螢火蟲》。
1、幼兒演唱,教師伴唱。
2、部分幼兒與教師一起演唱,部分幼兒伴唱。
3、幼兒分成兩組練習伴唱歌曲。
4、幼兒交換練習伴唱歌曲。
四、教師播放CD
幼兒跟著CD一起舞動起來,學習螢火蟲在空中飛舞的樣子。
五、結(jié)束部分
1、復(fù)習歌曲《蝴蝶》。
2、活動情況下課!
《螢火蟲》音樂教案5
活動目的:
1、學習歌曲《螢火蟲》,在游戲當中學會唱這首歌曲。
2、在學習歌曲的同時,做些動作,來表達自己的情感。
3、小朋友們一起學習歌曲《螢火蟲》,學會互動和合作,這樣可以讓自己的情感得到升華。
4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
5、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動準備:
戴在手腕上的花。
活動過程:
1、老師將螢火蟲這一主題倒入,比如說給孩子們猜謎語。
2、學習歌曲以及相對應(yīng)的動作。
3、老師來示范演唱歌曲,然后將歌曲分解。
4、讓小朋友多練習幾遍,直到孩子學會。
5、小朋友跟老師一起演唱歌曲,并且談一談自己對歌曲的感受。
課后反思:
這是一首非常好聽的歌曲《螢火蟲》,主要目的是讓幼兒感應(yīng)歌曲短短長的樂句,幼兒通過紗巾的擺動以及其他的肢體動作來表現(xiàn)此曲的優(yōu)美意境。在活動中,我通過游戲來滿足孩子各種情感需要和發(fā)展。如:小手指變成螢火蟲跟著音樂到處飛等。在整個游戲中我引導(dǎo)幼兒用自己的身體各種肢體動作來進行創(chuàng)造性表演。在這節(jié)音樂教學活動中選材方面適合我班幼兒的`年齡特點,對螢火蟲的形象孩子都很愿意去模仿。活動中孩子的參與性較以往積極,能大膽表演。在活動的設(shè)計上思路清晰,過渡自然、大方、親切,與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系,使幼兒學得輕松、愉快。
《螢火蟲》音樂教案6
活動目標
●聽樂曲想象翅膀的扇動、學習表現(xiàn)樂曲4/4的節(jié)奏型。
●體驗與同伴用鈴鼓合作演奏的樂趣。
活動重難點
●重點:用鈴鼓表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏。
●難點:能用鈴鼓的敲擊和搖動準確表現(xiàn)樂句的起止。
活動準備
●自制螢火蟲手掌教具。(可粘貼在手心內(nèi)的熒光黃色小圓片,上面可簡單添畫螢火蟲的眼睛和翅膀。)
●掛圖《螢火蟲》。
●音樂CD(《螢火蟲》)。
活動過程
●螢火蟲飛呀飛、閃呀閃。
·結(jié)合掛圖欣賞歌曲《螢火蟲》。
——誰來了?是怎樣的螢火蟲?
——我們一起唯一唱、飛一飛。(教師引導(dǎo)幼兒在座位上用身體做簡單的動作。)
——我們上次不僅學螢火蟲飛好飛,還學螢火蟲閃呀閃,是怎樣學的?
——我們一起聽著歌曲來試試。(教師哼唱歌曲,引導(dǎo)幼兒隨樂句自然表現(xiàn)螢火蟲的飛舞和發(fā)光。師幼一起表現(xiàn)出相對比較完整的表演,形成比較固定的歌表演。)
——我們找個朋友一起來試試。(教師播放歌曲錄音。)
●小小手點呀點、轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。
·結(jié)合自制教具,練習表現(xiàn)節(jié)奏型。
——螢火蟲飛呀飛,飛到我的哪里了?(教師出示自制螢火蟲手掌教具,演示將其粘貼在右手手心里。)
——我們看看螢火蟲是怎么隨著音樂節(jié)奏來跳舞的。(教師播放歌曲錄音,隨歌曲表現(xiàn)節(jié)奏型:每一樂句開始,即隨樂句節(jié)奏用左手點擊右手手心3次,每一樂句結(jié)束拍轉(zhuǎn)動右手手腕。)
——你想讓螢火蟲跳舞嗎?我們先讓螢火蟲飛到我們的手心里。(教師引導(dǎo)幼兒將螢火蟲手掌教具粘貼至右手手心。)
——螢火蟲跳舞之前,先請小朋友幫它輕輕地點節(jié)奏,然后轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的小手,螢火蟲就會跳舞,我們來試試。
(教師哼唱歌曲,引導(dǎo)幼兒單句練習“×××”。)
——我們一起聽著歌曲來試試。
——第一段請女孩子先來試試,第二段請男孩子試試。
——我們聽著歌曲伴奏來試試,小朋友要注意螢火蟲什么時候才跳舞,不要快也不要慢。
●小鈴鼓敲呀敲、搖呀搖。
——剛才我們用小手帶著查火蟲跳舞,接下來我們用鈴鼓帶著螢火蟲跳舞。
——看看鈴鼓是什么形狀的。再看看老師是怎么拿鈴鼓的'。
——敲一敲鈴鼓的中心,鈴鼓會發(fā)出聲音。搖一搖呢?
——請小朋友們也來敲一敲、搖一搖。
——現(xiàn)在請小朋友把手心里的螢火蟲取下來,粘貼到鈴鼓身上。(教師示范并引導(dǎo)幼兒操作。)
——我們讓鈴鼓帶著螢火蟲來跳舞。(教師哼唱歌曲并示范演奏節(jié)奏型:每一樂句開始,即隨樂句節(jié)奏用左手手指彎曲點擊鈴鼓3次,每一樂句結(jié)束拍搖動鈴鼓。)
——我們一起來試試。(教師哼唱歌曲,引導(dǎo)幼兒嘗試。)——我們和著歌曲伴奏來試試。
——誰愿意上來帶著大家一起試試?(教師有意識地邀請節(jié)奏感較強的幼兒。)
——你們喜歡用鈴鼓帶著董火蟲跳舞嗎?我們可以在表演區(qū)繼續(xù)來嘗試,讓螢火蟲隨著音樂的節(jié)奏來跳舞。
活動延伸
●可將適量鈴鼓投放至表演區(qū),引導(dǎo)幼兒自主分工:如部分幼兒嘗試節(jié)奏樂,部分幼兒模仿螢火蟲。輪流交換;持續(xù)體驗用鈴鼓表現(xiàn)節(jié)奏的樂趣,以及和同伴合作的快樂。
《螢火蟲》音樂教案7
活動目標:
1、通過肢體律動和使用道具,感受短短長的樂句。
2、體驗歌曲游戲的樂趣。
3、初步了解螢火蟲的生活習性和特征。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:初步了解螢火蟲的特征。 2、螢火蟲指偶、紗巾、場地布置(包括花、樹、草地)。 3、音樂CD、CD播放機、卡片、黑板、粉筆。活動隊形:半圓形。
活動重點和難點:
1重點:感應(yīng)短短長的樂句。 2、難點:能邊唱歌邊通過肢體律動、運用道具等感應(yīng)短短長的樂句。
活動過程:
一、暖身活動
1、播放《波浪鼓》,做各種動作進場。師:“現(xiàn)在,我們要去野營了!一起出發(fā)吧!”播放《波浪鼓》,做各種動作進場。(語詞和動作:一起去野營、我們開車去,開車去野營、一起搬木頭、一起搭帳篷、一起釘釘子、用力釘釘子、大家都努力、帳篷搭好了等。)
二、介紹螢火蟲師:
“螢火蟲喜歡在潮濕的地方生活,最喜歡夏天出來玩游戲。你們看,它的身體一閃一閃的,真漂亮!誰知道螢火蟲身體的什么部位會發(fā)光呢?誰能來指一指?”
三、通過肢體律動、道具等感應(yīng)短短長的樂句
(一)手指飛舞,感應(yīng)短短長的樂句 1、探索手指飛舞的動作。師:“螢火蟲真漂亮,我變一只螢火蟲出來跟你們玩游戲好嗎?變變變!跟它打招呼吧!小朋友們快看,螢火蟲跟著老師的歌聲一起跳舞啦!”(教師一邊清唱,一邊做動作。) 2、用鋼琴演奏音樂,做手指飛舞動作,感應(yīng)短短長的樂句。師:“螢火蟲跳舞真好看!我們一起邊螢火蟲吧!變變變!一起來飛,飛,飛到臉上。”(老師用鋼琴演奏一遍音樂,邊唱歌做一個手指飛舞的動作。) 3、播放音樂,做兩個手指飛舞的動作,感應(yīng)短短長的樂句。師:“螢火蟲玩得真開心!它還想變出一個伙伴跳舞。一起來,變變變,兩只螢火蟲變出來了,打個招呼吧!”(播放前半部分音樂,教師帶領(lǐng)幼兒練習做手指飛舞的動作,感應(yīng)短短長的樂句。)
(二)用腳丫模仿螢火蟲,感應(yīng)短短長的樂句幼兒起立,用腳丫學螢火蟲飛舞(把腳后跟踮起來,飛一會,休息一下),把小手當做螢火蟲的翅膀,練習飛舞。教師完整的示范一遍。(播放前半部分音樂,學螢火蟲飛舞。)
(三)紗巾螢火蟲游戲 1、單人紗巾。(1)、出示紗巾,幼兒探索飛的動作。(2)、教師和幼兒一起聽音樂,做單人紗巾螢火蟲游戲。(3)、幼兒聽音樂,做單人紗巾螢火蟲游戲。 2、雙人紗巾。(1)、教師示范雙人紗巾螢火蟲游戲。(2)、找朋友做紗巾螢火蟲游戲。(3)、聽音樂,做雙人紗巾螢火蟲游戲。(四)、通過畫畫感應(yīng)短短長的樂句教師畫線條,幼兒伸出小手來畫線,并播放前部分歌曲幼兒學唱。師:“我們一起來飛一飛,哪一條線長?哪一條線短?這首歌曲的樂句是短短長。”
四、結(jié)束師:
“小螢火蟲一起到外邊玩游戲吧!(學螢火蟲飛舞出場。)
課后反思:
這是一首非常好聽的歌曲《螢火蟲》,主要目的是讓幼兒感應(yīng)歌曲短短長的樂句,幼兒通過紗巾的'擺動以及其他的肢體動作來表現(xiàn)此曲的優(yōu)美意境。在活動中,我通過游戲來滿足孩子各種情感需要和發(fā)展。如:小手指變成螢火蟲跟著音樂到處飛等。在整個游戲中我引導(dǎo)幼兒用自己的身體各種肢體動作來進行創(chuàng)造性表演。在這節(jié)音樂教學活動中選材方面適合我班幼兒的年齡特點,對螢火蟲的形象孩子都很愿意去模仿。活動中孩子的參與性較以往積極,能大膽表演。在活動的設(shè)計上思路清晰,過渡自然、大方、親切,與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系,使幼兒學得輕松、愉快。
小百科:螢火蟲喜歡生活在水邊或濕潤的環(huán)境,夜間活動。
《螢火蟲》音樂教案8
活動目標
1、律動感應(yīng)曲式和樂句。
2、喜歡音樂活動,感受優(yōu)美、流暢的音樂旋律。
3、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
活動準備
1、水袖、掛圖、音樂CD
2、四座小房子模型
3、水杯
活動重難點
1、重點:通過律動感應(yīng)曲式和樂句。
2、難點:能用肢體律動和道具感應(yīng)8拍樂句。
活動過程
1、故事引導(dǎo)
師:元宵節(jié)到了,寶寶和爸爸媽媽一起興高采烈地去看花燈,大街上張燈結(jié)彩,人來人往。結(jié)果,她和爸爸媽媽走散了,寶寶急得大哭起來,這時飛來了一只螢火蟲婆婆,她問:“好孩子,你哭什么呀?”寶寶說:“我找不到爸媽了,找不到家了,嗚嗚!”螢火從婆婆安慰說:“別哭別哭,婆婆帶你回家.”于是,婆婆拉著寶寶一起去找寶寶的家。
反思:孩子對于掛圖上的畫面觀察很細微,大家都要搶著說,于是我說我喜歡舉手的小朋友,小朋友們都舉起手,等待老師的點名,整個環(huán)節(jié)就不會拖時間,又能讓孩子認真地觀察故事所表現(xiàn)的內(nèi)容。
2、通過律動感應(yīng)曲式和樂句。
(1)欣賞音樂,聽辨8拍樂句,初步感受音樂優(yōu)美、流暢的旋律。
(2)律動感應(yīng),并在每個樂句末尾走到一所小房子的模型面前蹲一下。
反思:第一遍音樂。孩子們安靜地傾聽音樂,初步感受音樂的優(yōu)美和流暢。孩子們聽完后就急得表現(xiàn),我說不急不急,看看老師帶來了什么(模型房子),我們一起幫助寶寶找到他的家吧!所以在感應(yīng)第二遍音樂的時候孩子們的表現(xiàn)很積極很活躍。
3、手的飛舞
師:我們要飛得更高一些,把我們可愛的小翅膀舞動起來吧!
A段:扮演螢火蟲展翅前飛,后舞。
B段:雙人結(jié)伴飛舞。
間奏:停下來,向兩邊張望。
4、腳的漫步
A段:單人走4個八拍樂句,在句尾蹲一下。
B段:雙人相伴走4個八拍樂句,于句尾蹲一下。
間奏:排翅,輕蹲并找伙伴。
5、螢火蟲隊伍
師:天色晚了,螢火蟲們排成一列小隊,讓尾巴上的燈光更亮吧!
AB段:動作創(chuàng)作和模仿,依樂句換下一位學生當?shù)谝晃弧?/p>
間奏:全排向后轉(zhuǎn),休息八拍。
反思:在這些環(huán)節(jié)中,出示水袖的時候,我先示范把水袖套在手臂上,學螢火蟲飛舞的`狀態(tài)。為了讓孩子能很好地掌握AB段和間奏,于是,在間奏的時候,讓孩子一起唱出語詞:這邊也看看,那邊也看看,這邊也找找,那邊也找找。我覺得這里做得不錯,下次遇到類似的環(huán)節(jié),我們都可以這樣做。但是在孩子兩兩結(jié)伴跳舞時,很多孩子搶著同一個同伴玩,就是我們以后要注意細節(jié)上的問題。
6、水的傾訴
師:終于找到寶寶
AB段:以兩個水杯,配合樂句互相倒水
間奏:放下水杯,休息一下,走完這部分以后和寶寶一家說再見,回到座位。
《螢火蟲》音樂教案9
設(shè)計思路
此次音樂活動《螢火蟲》是大班主題活動“ 黑夜秘語”系列活動中的一個活動。走進黑暗的世界,孩子們要面對恐懼,他們將依*各種感官來認識自已生活中的另一半世界,建構(gòu)對黑夜的認識。在傾聽了故事《不開燈的夜晚》、欣賞了散文《我喜歡長長的夜》、科學活動《白天和黑夜》、《夜晚多么美》的活動后,孩子們再不會被黑夜“嚇壞”了,他們對黑夜產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們經(jīng)過探索發(fā)現(xiàn)了黑夜中的螢火蟲是那么的美,從而產(chǎn)生了我們今天的活動。
活動目標:
1、在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上,初步理解歌曲內(nèi)容,引起學唱的興趣。
2、學習聽辨并唱準兩段歌曲結(jié)尾處的區(qū)別.
活動準備:
多媒體《螢火蟲》
活動過程:
一、欣賞歌曲
1、組織幼兒通過多媒體課件欣賞歌曲《螢火蟲》:一個寧靜的夜晚,有一個怕黑的孩子睡不著覺,媽媽輕輕地在孩子的'耳邊唱了一首歌曲幫助孩子入睡。
2、這首歌曲叫什么名字,你從歌里聽到了什么?
二、理解歌曲內(nèi)容。
1、 這首歌真是太好聽了,讓我們一起再聽一遍。
2、說說二段歌詞是否一樣
3、螢火蟲有什么本領(lǐng)?
三、初步學唱歌曲
1、引導(dǎo)幼兒用語言和動作模仿螢火蟲,交流、表達自己的感受。
2. 跟音樂輕聲學唱,引導(dǎo)幼兒感受夜晚螢火蟲慢慢飛舞,四周靜悄悄的氛圍。
3. 怎么樣使這首歌更好聽?(注意要中速)
4、教師重點范唱結(jié)二段不一樣的地方
四、結(jié)束部分:
我們一起來把這首好聽的歌演唱給大家聽。
《螢火蟲》音樂教案10
【教學目標】
1、在情景式的教學環(huán)境中,能正確地演奏打擊樂器并自創(chuàng)節(jié)奏為樂曲伴奏;能自然、有感情的用肢體語言表現(xiàn)音樂及嘗試作音響創(chuàng)作來體驗三拍子音樂帶來的美感。
2、通過感受、體驗等方式幫助學生學唱歌曲《螢火蟲》,指導(dǎo)學生用天真、純樸的情感來演唱歌曲,讓學生感受到歌曲給他們帶來的愉快心情。
3、能自信地、有表情地進行交流和綜合表演,形成良好的學習習慣以及團隊意識,激發(fā)學習音樂的興趣。
【教學重點難點】
1、在三拍子音樂的伴奏下,能用打擊樂器和肢體動作表現(xiàn)出強和弱。
2、唱好八分音符,附點二分音符 。
3、指導(dǎo)學生能用輕切、自然的聲音演唱。
4、初步嘗試用變奏來演唱歌曲,感受二拍和三拍的節(jié)奏特點。
【教具準備】
“螢火蟲”頭飾、打擊樂器、熒光棒、多媒體
【教學內(nèi)容】
1、感受、體驗三四拍音樂;
2、學唱歌曲《螢火蟲》;
3、綜合表演;
4、拓展;
【教學過程】
(一) 聽音樂進教室,隨三拍子音樂飛進教室
師:與小伙伴一起舞蹈;和老師一起跳一跳。擺出你們最漂亮的造型。
(二) 快樂音樂園
1、師:今天老師要和小朋友一起去快樂音樂園, 想知道今天還有誰和我們一起去嗎?請你猜一猜。
2、猜謎語
師:夏夜里,誰提來,一盞一盞小燈籠;小燈籠,象星星,一閃一閃亮晶晶;不是燈也不是星,是什么呢?(學生回答)
3、揭示課題(媒體)
4、節(jié)奏樂園
(1)、師:螢火蟲把我們先帶到了節(jié)奏樂園,你能聽出這首樂曲是幾拍子的嗎?老師想請大家?guī)椭乙黄鹇牐脝幔浚襟w出示)
(2)、師:你知道三拍子的強弱規(guī)律嗎?你能用什么方式來表示?(媒體出示)
(3)、師:你能用打擊樂器隨著音樂演奏嗎?(媒體出示)現(xiàn)在就請每一組小朋友拿好打擊樂器一起拍一拍,敲一敲。
(4)、學生小組進行練習。
(5)、師:小朋友都練習得很認真,現(xiàn)在請每一組先來演示一遍。
5、舞蹈樂園
(1)、媒體播放兩只跳舞的螢火蟲
師:看!螢火蟲又把我們帶到了舞蹈樂園。(學生欣賞)瞧!兩只螢火蟲跳著不同的舞姿,你更喜歡哪一只呢?請你也做一做.。學生回答
(2)、學生聽音樂用動作表現(xiàn)出自己喜歡的螢火蟲。
師:現(xiàn)在讓我們聽著音樂和你喜歡的螢火蟲一起舞蹈吧。
(3)、師:音樂給你帶來了怎樣的感覺?
學生回答
師;老師從你們剛才的舞姿中已經(jīng)感受到了。
6、歌唱樂園
(1)、師:螢火蟲帶著我們又來到了美麗的草地上,和你的好伙伴找一個最舒服的地方坐下來,聽,螢火蟲唱歌了。(錄音范唱)
師:你聽到螢火蟲唱了些什么?(學生回答)
師:你們都很棒。
(2)、出示歌詞(媒體出示)
(3)、師:接下來老師為你們朗讀一遍歌詞。
(4)、師:你們想和老師一起讀歌詞嗎?現(xiàn)在就請小朋友和老師一起對讀歌詞,蘭色的歌詞老師讀,紅色的歌詞小朋友讀,讀的時候配上適當?shù)膭幼鳌#◣熒鷮δ罡柙~)。
(5)、學生用lu哼唱旋律
師:現(xiàn)在請小朋友輕聲用lu唱一遍。
(6)、師:輕聲地和身邊的小朋友一起學唱。
(7)、師:你覺得你有哪些地方不會唱嗎?
學生回答,教師指導(dǎo)演唱
(8)、師;讓我們完整演唱一遍。
(9)、師;現(xiàn)在請男孩子演唱,女孩子聽一聽,然后評一評男孩子唱得怎樣。(交換)
(10)、師:你有什么好方法能更有表情地表現(xiàn)這首歌曲?
(學生回答)
7、表演樂園
師:看,我們又來到了表演樂園,有三只正在表演的螢火蟲,和你喜歡的.螢火蟲一起唱唱跳跳。
(三)、拓展
1、創(chuàng)作樂園
(1)、師:聽,這是一首幾拍的歌曲?你覺得這首歌曲的情緒是怎樣的?
學生回答
(2)、師;你會拍這條二四拍節(jié)奏嗎?(學生拍擊)
(3)、師:二拍子的強弱規(guī)律你知道嗎?(學生拍擊)
(4)、師:看,現(xiàn)在這首歌曲有哪些不同了?請你先試著念一念。)、師:誰愿意試著唱一唱?
(6)、師:讓我們一起演唱,要表現(xiàn)出兩種節(jié)奏帶給你的不同情緒。
2、師;今天在螢火蟲的引領(lǐng)下我們參加了很多音樂活動。你知道嗎?小小的螢火蟲生命非常短暫,但在短暫的生命里還無私奉獻自己的一點點光,我們更應(yīng)該向它學什么呢?
3、師:無私的螢火蟲又要到別的地方去幫助黑暗中的朋友了,就讓我們也揮舞起手中的小小熒光棒跟著它一起輕輕地飛去吧!
《螢火蟲》音樂教案11
教學目的:
1、學會《螢火蟲》的歌詞和歌譜。
2、能自選打擊樂器為歌舞伴奏;能積極參與集體歌舞表演。教學重、難點:引導(dǎo)學生感受和體驗音樂,并使學生產(chǎn)生探究的欲望,初步了解大自然的奧秘。
激發(fā)學生主動參與音樂活動并能自信的表演。教學用具:鋼琴、錄音機、打擊樂器、課件、節(jié)奏卡片。
教學過程:
一、情景導(dǎo)入
階段目標:通過表演《小小的船》和演唱《我和星星打電話》激發(fā)興趣,為學習新課做好鋪墊。師:播放歌曲《小小的船》。
生:隨樂曲走進教室,律動。
復(fù)習歌曲《我和星星打電話》
師:同學們剛才我們進教室時表演的歌曲名字是什么?《小小的船》在這首歌曲中把彎彎的月兒比喻成小小的船,充滿了詩情畫意,每當使幕降臨之時伴隨在月亮周圍的還有那滿天璀璨的繁星,它們一閃一閃的好像在對我們說些什么,下面就讓我們和星星通個電話,相互問候一聲,好嗎?
生:好。
師:鋼琴伴奏。生:邊表演邊演唱歌曲。
師:在剛才的通話中,你們向星星尋問了什么?提出了哪些問題?
生:……
師:星星回答你們了嗎?生:回答了。
師:它們是怎樣說的?
生:……
師:哦,讓你們學好本領(lǐng)長大后乘上火箭飛船去探索宇宙的奧秘。
二、新授歌曲《螢火蟲》
階段目標:完整的演唱歌曲,了解與之相關(guān)的內(nèi)容。
1、介紹螢火蟲
師:同學們,在現(xiàn)實生活中我們真能和星星相互交談嗎?
生:不能。
師:對,其實星星是離我們地球很遠很遠的—些星體,它們有的本身會發(fā)光,有的'則需要借助太陽的光芒發(fā)光,這些光芒要經(jīng)過很長時間才能到達地球,每當夏夜來臨,我們仰望星空感嘆宇宙神秘的同時,會發(fā)現(xiàn)在我們身邊的草叢中、溪水旁也有一些像星星一樣發(fā)光的小昆蟲,他們綠色熒光的時隱時現(xiàn),時亮時滅,忽上忽下,忽快忽慢,一會向東一會向西,為寂寞的大地增添了光彩。這一景觀的制造者就是——
生:螢火蟲。
師:下面就讓我們一起來看一看這些可愛的小昆蟲們。
生:看。
師:通過剛才的觀看,我們發(fā)現(xiàn)螢火蟲的尾部發(fā)出了一閃一閃綠色的熒光,那螢火蟲為什么會發(fā)光?它代表了什么意思?老師已經(jīng)讓同學們回去搜集了資料,下面就請幾位同學來為我們介紹一下。
生:介紹。
師:聽了這兩位同學的介紹你們是不是對螢火蟲有了一點了解了?螢火蟲的燈語到底還有哪些意思,里面究竟藏著什么奧秘,這就要請你們這些在坐的未來的科學家們早日學好本領(lǐng)長大后繼續(xù)去探索和研究。今天我們就來學習一首表現(xiàn)螢火蟲的歌曲,名字就叫《螢火蟲》。
生:齊讀課題。
2、學習歌曲
(1)聽范唱
師:下面我們一起來聽一聽這首歌考慮這樣兩個問題;這首歌曲是4/2拍的還是4/3拍的?歌曲的情緒是怎樣的?
生:4/3拍的,情緒優(yōu)美、抒情、寧靜、安詳。
師:學生說出正確的答案后,教師寫到黑板相應(yīng)的位置。
(2)讀歌詞
師:現(xiàn)在我們一起來讀一讀這首歌曲的歌詞,請同學們把你的右手拿出來,邊畫4/3拍的圖示邊讀歌詞。
教師指黑板按照強弱規(guī)律打三拍子節(jié)奏加深對3/4拍的感受。
生:有感情的朗讀歌詞。
(3)聽唱
師:多美的歌詞啊!閉上眼睛想象一下,寂靜的夜晚,天上星星一閃一閃,地上還有一群會飛的星星。下面老師再放一遍歌曲,同學們一邊想象著這景象一邊隨著歌曲小聲的唱一唱。
生:聽音樂唱歌曲。
(4)隨琴唱
a、隨琴唱;
b、挖掘歌詞;
師:歌曲把螢火蟲比喻成了什么?
生:小燈籠和滿天的繁星。
師:歌曲給我們提供了無限的遐想,所以同學們在演唱時要充滿聯(lián)想,仿佛你就看到了夏天晚上螢火蟲輕盈翩飛的情景,我們再來演唱一遍這首歌。
c、再次演唱。
(5)節(jié)奏
a、請學生到黑板畫節(jié)奏。
師:這首歌曲是4/3拍的,同學們己經(jīng)能把歌詞唱的這么好了,老師想節(jié)奏也一定不會難倒大家,下面就請幾位同學到黑板上把它的節(jié)奏畫出來。
生:畫節(jié)奏。
b、完整打節(jié)奏。
(6)模唱曲譜
a、在教師的帶領(lǐng)下模唱曲譜。
師:大家能不能按照這個節(jié)奏把這首歌曲的旋律唱一唱,看有沒有困難?
生:隨著老師慢唱曲譜。
自己唱曲譜,教師伴奏。
三、打擊樂器
伴奏《小紅帽》、《螢火蟲》。
階段目標:根據(jù)節(jié)奏特點和歌曲情緒為歌曲選擇合適的樂器伴奏。打擊樂器合奏《小紅帽》。
師:剛才同學們唱了挺長時間的歌曲,嗓子一定有點疲勞了,下面時間我們活動活動手好不好?
生:好。
師:就請你們用打擊樂器為老師彈奏的歌曲《小紅帽》伴奏。
生:拿出打擊樂器。師:彈鋼琴。
生:打擊樂器伴奏。打擊樂器伴奏《螢火蟲》。
師:今天我們學習了《螢火蟲》這首歌,這首歌這么好聽,我們也用打擊樂器為這首歌伴奏好嗎?
生:好。
師:老師已經(jīng)為這首歌設(shè)計好了兩種節(jié)奏型,你們從咱們學過的打擊樂器中挑選兩種既符合節(jié)奏特點又符合歌曲特點的樂器來為歌曲伴奏。
(出示節(jié)奏卡片)
生:學生選擇。(碰鐘、串鈴)
師:放歌曲。
生:用碰鐘、串鈴為歌曲伴奏。
四、故事《囊螢夜讀》
階段目標:通過故事,對學生進行思想教育。
講故事,思想教育。
師:在古代還有一個與螢火蟲有關(guān)的故事呢,你們知道嗎?下面就請某某同學為我們講一講這個故事!
生:講故事《囊熒夜讀》。
師:多么刻苦的好孩子呀,我們現(xiàn)在生活好了,不用像車胤小朋友那樣囊螢夜讀了。但如果有他。
《螢火蟲》音樂教案12
設(shè)計思路
此次音樂活動《螢火蟲》是大班主題活動“黑夜秘語”系列活動中的一個活動。走進黑暗的世界,孩子們要面對恐懼,他們將依靠各種感官來認識自已生活中的另一半世界,建構(gòu)對黑夜的認識。在傾聽了故事《不開燈的夜晚》、欣賞了散文《我喜歡長長的夜》、科學活動《白天和黑夜》、《夜晚多么美》的活動后,孩子們再不會被黑夜“嚇壞”了,他們對黑夜產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們經(jīng)過探索發(fā)現(xiàn)了黑夜中的螢火蟲是那么的美,從而產(chǎn)生了我們今天的活動。
活動目標:
1、在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上,初步理解歌曲內(nèi)容,引起學唱的興趣。
2、學習聽辨并唱準兩段歌曲結(jié)尾處的區(qū)別。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的.樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
多媒體《螢火蟲》
活動過程:
一、欣賞歌曲
1、組織幼兒通過多媒體課件欣賞歌曲《螢火蟲》:一個寧靜的夜晚,有一個怕黑的孩子睡不著覺,媽媽輕輕地在孩子的耳邊唱了一首歌曲幫助孩子入睡。
2、這首歌曲叫什么名字,你從歌里聽到了什么?
二、理解歌曲內(nèi)容。
1、這首歌真是太好聽了,讓我們一起再聽一遍。
2、說說二段歌詞是否一樣
3、螢火蟲有什么本領(lǐng)?
三、初步學唱歌曲
1、引導(dǎo)幼兒用語言和動作模仿螢火蟲,交流、表達自己的感受。
2.跟音樂輕聲學唱,引導(dǎo)幼兒感受夜晚螢火蟲慢慢飛舞,四周靜悄悄的氛圍。
3.怎么樣使這首歌更好聽?(注意要中速)
4、教師重點范唱結(jié)二段不一樣的地方
四、結(jié)束部分:我們一起來把這首好聽的歌演唱給大家聽。
課后反思:
這是一首非常好聽的歌曲《螢火蟲》,主要目的是讓幼兒感應(yīng)歌曲短短長的樂句,幼兒通過紗巾的擺動以及其他的肢體動作來表現(xiàn)此曲的優(yōu)美意境。在活動中,我通過游戲來滿足孩子各種情感需要和發(fā)展。如:小手指變成螢火蟲跟著音樂到處飛等。在整個游戲中我引導(dǎo)幼兒用自己的身體各種肢體動作來進行創(chuàng)造性表演。
在這節(jié)音樂教學活動中選材方面適合我班幼兒的年齡特點,對螢火蟲的形象孩子都很愿意去模仿。活動中孩子的參與性較以往積極,能大膽表演。在活動的設(shè)計上思路清晰,過渡自然、大方、親切,與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系,使幼兒學得輕松、愉快。
《螢火蟲》音樂教案13
一、活動目標
1.通過肢體動作,感應(yīng)短短長的樂句
2、在游戲活動中,了解螢火蟲的特征
3.感受與同伴相互合作的快樂。
二、活動準備
紗巾 碰鈴 圖片
四、活動過程
(一)進場
聽音樂《hello》音樂進場,
(三)故事引入,了解螢火蟲的特征和生活習性
在一天晚上,寶寶和媽媽一起去露營,他們搭了一個帳篷,天慢慢暗下來了,寶寶抬頭一看,看到天上有許多星星,一閃一閃的,寶寶看得入迷了,突然天上的`星星都飛下來了,星星怎么會飛下來呢,原來是螢火蟲飛下來了。螢火蟲是怎么飛下來(跳舞)的我們一起來聽聽音樂。了解歌曲中螢火蟲的一些特征(提燈籠,像星星)
(四)徒手律動,感應(yīng)短短長的樂句
1.螢火蟲飛累了,會到哪里去休息呢?
2.那讓螢火蟲到我們身上來好不好?
3.聽音樂飛停飛停飛飛停(教師清唱音樂)
(五)道具律動
1.自由玩紗巾
2.還要給螢火蟲裝上漂亮的翅膀
3.集體學螢火蟲飛蹲飛蹲飛飛蹲
4.兩兩小朋友合作飛
5.老師剛才把你們飛的圖畫都畫下來了我們來看看,他們飛了幾次啊?飛得一樣嗎?
(六)樂器演奏
1.螢火蟲媽媽還給我們帶來了一樣寶貝,是什么啊?它說呀要幫我們把它的寶寶都叫回來,我們來聽聽看它怎么叫的?
2.幼兒徒手學習
3.樂器演奏
4.螢火蟲寶寶回家了
《螢火蟲》音樂教案14
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,掌握歌曲節(jié)奏。2、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學習用伴唱的方法演唱歌曲。 活動準備:鋼琴等。
活動過程:
一、律動:《手腕轉(zhuǎn)動》、《好朋友》、《母鴨帶小鴨》。
二、練聲:《小鳥醒來了》、《泥娃娃》。
三、學唱歌曲《螢火蟲》。
1、用猜謎語的'方式引出螢火蟲。
師:小姑娘,夜納涼。帶燈籠,閃閃亮。小朋友告訴老師謎語的謎底是什么?(螢火蟲)今天我們要學唱一首歌曲,名稱就叫《螢火蟲》
2、教師清唱歌曲,幼兒傾聽。
好聽嗎?小朋友歌曲的名字叫什么?(請個別幼兒回答)你們從歌曲里聽到了什么?(幼兒回答:飛到東、飛到西)
你們還有誰聽到了不一樣的嗎?那你們再認真的聽老師唱一遍吧!
3、教師隨琴聲再次演唱歌曲,幼兒欣賞。
4、你們這次聽到了不一樣的嗎?螢火蟲有什么本領(lǐng)?
5、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲節(jié)奏學念歌詞。
6、幼兒跟隨琴聲學習演唱歌曲若干遍。
引導(dǎo)幼兒用語言和動作模仿螢火蟲,交流、表達自己的愛。
7、幼兒完整演唱歌曲。
8、分組進行歌曲演唱。
9、分男女孩子演唱歌曲。
四、復(fù)習歌曲《理發(fā)店》
《螢火蟲》音樂教案15
活動設(shè)計:
夏夜對幼兒充滿了浪漫,神秘的色彩,黑夜里閃閃發(fā)光的螢火蟲更是惹人喜愛。歌曲《螢火蟲》非常適合幼兒演唱,抒情的曲調(diào),柔美的意境無不滿足了幼兒對于音樂的欣賞與感受。通過此活動,讓幼兒感受到螢火蟲在黑夜里飛舞的美麗,并能沉浸在歌曲中,隨心而唱,體會夏夜帶來的美。
活動目標:
1、理解歌詞內(nèi)容,樂意跟音樂輕聲學唱歌曲。
2、認識了解螢火蟲,知道螢火蟲是夏夜里的'昆蟲。
活動準備:
音樂。
活動過程:
一、猜一猜:知道螢火蟲是夏夜里的昆蟲。
1、遠看是顆星,近看像燈籠,到底是什么,原來是只蟲。
2、你見過螢火蟲嗎?你知道螢火蟲是怎么樣的嗎?
3、螢火蟲是一種非常可愛的動物,它常常出現(xiàn)在夏天的晚上,喜歡在濕地生活,最喜歡吃蝸牛和露水,因為它的腹部可以發(fā)出漂亮的光芒,所以叫做螢火蟲。
二、唱一唱:理解歌詞,樂意跟音樂輕聲學唱歌曲。
1、欣賞歌曲。
提問:這首歌曲好聽嗎?你聽到了什么?
鼓勵幼兒按節(jié)奏念出歌詞的內(nèi)容。
2、學唱歌曲。
提醒幼兒注意方法,用圓潤的聲音演唱,并注意間奏停頓。
3、幼兒邊唱歌邊學螢火蟲飛。
三、說一說:進一步認識了解螢火蟲。
螢火蟲會在什么時候出來呢?(夏里到花園里找找,它會為你點亮燈的)
《中班音樂教案“螢火蟲”》摘要: 提問:這首歌曲好聽嗎?你聽到了什么? 鼓勵幼兒按節(jié)奏念出歌詞的內(nèi)容。 2、學唱歌曲。 提醒幼兒注意方法,用圓潤的聲音演唱,并注意間奏停頓。 3、幼兒邊唱歌邊學螢火蟲飛。 三、說一說:進一步認識了解螢火蟲。 ...
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